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Programación Orientada a Objetos Facultad de Ciencias Exactas - UBA tiempo unGalán unaDama Invitada contestar: '¿Qué querés tomar?' ^ 'Una Coca' servir: 'Una Coca' ^ unaPesi pensarQueTomar unMozo • Cada cajita, al igual que en el diagrama de objetos, representa un objeto. • El sentido del avance del tiempo es de arriba hacia abajo. • Cada flecha está representando el envío de un mensaje de un objeto al otro, o el retorno de un objeto, que se nota mediante el símbolo ^. • El mensaje tipo rulo significa un mensaje enviado a sí mismo. Programa de la materia guia 2011.doc Página 8
Programación Orientada a Objetos Facultad de Ciencias Exactas - UBA Diagrama de Clases Representa las clases intervinientes en un modelo y el vínculo de herencia existente entre ellas. El diagrama incluye el protocolo que poseen los objetos instancias de las mismas. AM/FM Radio sintonizeAM “Cambia de banda a AM” dialIn: aFrequency band: aBand advanceDial: aRange SonyDigitalRadio voltage sintonizeAM off ElectricDevice • Cada cajita representa una clase. • El nombre de la clase en itálica indica que la misma es abstracta. • La flecha indica relación de herencia y va desde la subclase hacia la superclase. Por convención se intenta que las flechas vayan en sentido ascendente. • El hecho de que en una subclase reaparezca un mensaje que estaba en una de sus superclases indica que la clase redefine el método que lo implementa. • No se incluyen los colaboradores internos, pero se indican si tienen métodos de acceso a los mismos. De éstos, solamente se usan getters en representación de ambos. • Los métodos de clase van, separados por una raya, arriba de los de instancia. • Puede agregarse una línea de comentario bajo algún método utilizando comillas dobles (“”). • Excepcionalmente, pueden incluirse cajas que representen objetos individuales, con una flecha punteada indicando que son instancia de alguna de las clases del diagrama. Programa de la materia guia 2011.doc Página 9 on off isOn WashingMachine changeSpeedTo: aSpeed miRadioPortatil
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