percusión - Conservatorio de Música VALLADOLID

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA
ASIGNATURA DE PERCUSIÓN
CURSO 2012 / 2013
CONSERVATORIO DE MÚSICA DE VALLADOLID
DEPARTAMENTO DE VIENTO-METAL Y PERCUSIÓN
ENSEÑANZAS ELEMENTALES
Profesores: Juan Ponsoda – Juan J. Vera – Rodrigo de la Calle

Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
OBJETIVOS DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA.
Las enseñanzas elementales de música tendrán como objetivo contribuir a
desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades:
a) Superar los contenidos y objetivos planteados en las asignaturas que
componen el currículo de la especialidad elegida.
b) Conocer y comprender los elementos básicos del lenguaje musical, sus
características, funciones y aplicarlos en la práctica instrumental y vocal.
c) Adquirir una formación técnica instrumental adecuada que permita la
comprensión y la interpretación correctas de un repertorio básico así como la
posibilidad de acceder a niveles más avanzados de las enseñanzas musicales.
d) Utilizar el «oído interior» como base de la afinación, de la audición y de la
interpretación musical.
e) Adquirir el hábito de interpretar música en grupo y adaptarse equilibradamente
al conjunto.
f) Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
g) Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la
concentración, la audición interna y el pensamiento musical.
h) Apreciar la importancia de la música como lenguaje artístico y medio de
expresión cultural de los pueblos en los distintos contextos históricos.
i) Expresarse con sensibilidad musical y estética para interpretar y disfrutar la
música de las diferentes épocas y estilos y para enriquecer sus posibilidades
de comunicación y realización personal.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE
PERCUSIÓN.
La enseñanza de percusión en las enseñanzas elementales tendrá como
objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:
a) Conocer las características de todos los instrumentos que constituyen a la
familia de la percusión y sus posibilidades sonoras para utilizarlas, dentro de
las exigencias del nivel, tanto en la interpretación individual como en la
colectiva.
b) Aplicar una sensibilidad auditiva que valore por igual, en toda la gama de
instrumentos, la exigencia de la calidad sonora.
c) Interpretar un repertorio de conjunto de diferentes estilos adecuado a las
dificultades de este nivel.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE
PERCUSIÓN.
- Desarrollo de la habilidad de cada mano y del juego coordinado de ambas.
- Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisa para conocer, valorar y
emplear toda la riqueza y la diversidad tímbrica que poseen los instrumentos
que integran la sección.
- Desarrollo de la versatilidad necesaria para tocar simultánea o sucesivamente
distintos instrumentos.
- Conocimientos básicos de la forma de producción del sonido en cada
instrumento (distintos tipos de baquetas, dedos, manos, etc.).
- Principios generales sobre los cambios de manos.
- Aprendizaje de los diversos modos de ataque.
- Estudio de los instrumentos de pequeña percusión, con especial hincapié en
todos aquellos que se puedan tocar directamente con la mano (bongos,
pandero, tumbadoras, etc.).
- Desarrollo de la práctica de conjunto como medio indispensable para adquirir la
percepción simultánea de la diversidad tímbrica característica de la percusión.
- Aprendizaje elemental de caja, marimba y timbales como instrumentos básicos
para el desarrollo rítmico, melódico y auditivo (afinación); estudios de dificultad
progresiva en estos instrumentos.
- Estudio de obras de nivel elemental para conjunto de percusión que reúnan
una gama amplia y variada de instrumentos con intercambio sistemático de los
diversos instrumentos que integren el conjunto.
- Práctica de la improvisación en grupo.
- Práctica de la lectura a vista para favorecer la flexibilidad de adaptación a las
características de escritura para los diversos instrumentos.
- Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
- Adquisición de hábitos de estudio correcto y eficaz.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INSTRUMENTO
1. Leer textos a primera vista con fluidez y comprensión.
Este criterio de evaluación pretende constatar la capacidad del alumno para
desenvolverse con cierto grado de autonomía en la lectura de un texto.
2. Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, afinación,
articulación y fraseo adecuados a su contenido.
Este criterio de evaluación pretende comprobar, a través de la memoria, la
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
correcta aplicación de los conocimientos teórico-prácticos del lenguaje musical.
3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente.
Este criterio de evaluación pretende comprobar la capacidad del alumno para
utilizar el tempo, la articulación y la dinámica como elementos básicos de la
interpretación.
4. Describir con posterioridad a una audición los rasgos característicos de las
obras escuchadas.
Con este criterio se pretende evaluar la capacidad para percibir y relacionar
con los conocimientos adquiridos, los aspectos esenciales de obras que el
alumno pueda entender según su nivel de desarrollo cognitivo y afectivo,
aunque no las interprete por ser nuevas para él o resultar aún inabordables por
su dificultad técnica.
5. Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo
individual.
Este criterio de evaluación pretende verificar que el alumno es capaz de aplicar
en su estudio las indicaciones del profesor y, con ellas, desarrollar una
autonomía progresiva de trabajo que le permita valorar correctamente su
rendimiento.
6. Interpretar en público como solista y de memoria, obras representativas de su
nivel en el instrumento, con seguridad y control de la situación.
Este criterio de evaluación trata de comprobar la capacidad de memoria y
autocontrol y el dominio de la obra estudiada. Asimismo pretende estimular el
interés por el estudio y fomentar las capacidades de equilibrio personal que le
permitan enfrentarse con naturalidad ante un público.
7. Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o cantar
al mismo tiempo que escucha y se adapta al resto de los instrumentos o voces.
Este criterio de evaluación presta atención a la capacidad del alumno para
adaptar la afinación, la precisión rítmica, dinámica, etc., a la de sus
compañeros en un trabajo común.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
PROGRAMACIÓN DE PERCUSIÓN - 1º Enseñanzas Elementales
1) OBJETIVOS
- Despertar el interés del alumno a través de la experimentación con los
instrumentos de percusión y el descubrimiento de su sonido.
- Desarrollar mínimas facultades técnicas para tocar algunos de los instrumentos de
percusión (caja, tom - toms, láminas, batería etc.) y de pequeña percusión
(pandereta, triángulo, caja china, etc.). (criterio mínimo)
- Fomentar en el alumno, desde primer momento, el hábito de estudio diario y de
tocar en privado y en público.
- Interpretar pequeños estudios a solo y de grupo adaptados a su nivel. (criterio
mínimo)
- Investigar sobre los instrumentos. Crear entre todos los alumnos un diccionario de
percusión.
2) CONTENIDOS
- Descubrimiento de los sonidos de los instrumentos de percusión.
- Trabajo técnico de caja como base de todos los instrumentos de percusión.
- Trabajo técnico de láminas para el conocimiento de los instrumentos melódicos de
percusión.
- Realización de pequeños ejercicios de interpretación, de solo y en grupo.
- Búsqueda en diccionarios y enciclopedias de definiciones, de dibujos y de
fotografías de los instrumentos de percusión.
- Realización de audiciones trimestrales en público.
3) RECURSOS
Se interpretarán piezas y estudios adecuados a cada nivel dentro de los
objetivos de cada curso, que serán de solista, a dúo, trío o formando parte de un grupo
5

Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
o ensemble de percusión.
Lecturas a vista adecuadas al nivel de cada curso.
Es importante hacerse con textos que faciliten información sobre aspectos
técnicos, de estilo, material bibliográfico, discográfico, videográfico o de cualquier otro
medio de información que pueda hacer llegar al alumno la máxima información posible
sobre a percusión.
4) EVALUACIÓN
Evaluación continua.
Se tendrán en cuenta la asistencia, la atención, el interés, las audiciones,
colaboraciones y, sobre todo, el estudio diario y constante, así como la evolución del
alumno a lo largo del curso.
Para calificar cada evaluación tendré en cuenta:
- Experimentación: 10% Conceptos y procedimientos
- Observación: 70%
• Actitudes 20%
o Comportamiento en clase y esfuerzo en el trabajo diario
o Relacionadas con los temas transversales
o Integración, participación y cooperación con los compañeros
o Llevar el material necesario para el buen desarrollo de las
clases
5) METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS
(Abierto a posibles modificaciones).
Las clases se desarrollarán de forma individual con una duración de 55 minutos
y colectivamente en una hora de clase a la semana por grupo.
Se controlará la evolución y el trabajo diario del alumno, se fomentará la
participación de este en la clase y la colaboración mutua entre todos para corregirse
los unos a los otros y conseguir así una mejoría en todos los aspectos, tanto
musicales como sociales.
Materiales didácticos: Ver Anexo I
6

Stick Control
Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
NOMBRE
Fundamental Studies for
Snare Drum
Distribución Temporal de los
Contenidos por TRIMESTRE
1º Enseñanzas Elementales
(10 clases por trimestre)
AUTO
R
INSTRUME
NTO EDITORIAL
L.
Stone CAJA
George B. Stone &
Son, Inc.
G.
Whale
y CAJA J. R. Publications
1
Trimes
tre
2
Trimes
tre
3
Trimes
tre
60 ej. 60 ej. 60 ej.
5 ej. 10 ej. 15 ej.
Lenguaje Musical 1 Varios MARIMBA 5 ej. 10 ej. 15 ej.
Mallet Control
Método de Percusión Vol.
1
Primary Handbook for
Timpani
L.
Stone MARIMBA
George B. Stone &
Son, Inc.
M.
Jansen
G.
Whale
TODOS Rivera Editores
y TIMBALES Meredith Music
60 ej. 60 ej. 60 ej.
20 pág. 20 pág. 20 pág.
4 pág. 4 pág. 4 pág.
Para la superación de la asignatura será necesario que el alumno haya trabajado
y superado el 50% de la programación.
1 Estará condicionado en función del libro que se trabaje ese curso
7

Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
PROGRAMACIÓN DE PERCUSIÓN - 2º Enseñanzas Elementales
1) OBJETIVOS
- Continuar con la experimentación sobre los instrumentos de percusión, conocer
nuevos.
- Continuar el desarrollo técnico de la caja como base para todos los instrumentos
de percusión. (criterio mínimo)
- Continuar con el desarrollo técnico de las láminas. (criterio mínimo)
- Desarrollar mínimas facultades para coordinar pies y manos. (criterio mínimo)
- Interpretar ejercicios adaptados al nivel, a solo y en grupo.
- Continuar con la creación de hábitos de estudio y de tocar en público.
2) CONTENIDOS
- Experimentación sobre nuevas formas de producción del sonido.
- Realización de ejercicios técnicos de caja, láminas, multi - percusión y timbales.
- Interpretación de estudios adaptados al nivel, tanto a solo como en grupo, de
canciones o de temas populares, aprendiendo a hacerlo con la ayuda de las
baquetaciones.
- Pequeñas lecturas a vista.
- Realización de ejercicios de batería para aprender a coordinar los pies y las
manos.
- Realización de audiciones trimestrales en público.
3) RECURSOS
Se interpretarán piezas y estudios adecuados a cada nivel dentro de los
objetivos de cada curso, que serán de solista, a dúo, trío o formando parte de un grupo
o ensemble de percusión.
Lecturas a vista adecuadas a las exigencias de cada curso.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
Es importante hacerse con textos que faciliten información sobre aspectos
técnicos, de estilo, material bibliográfico, discográfico, videográfico o de cualquier otro
medio de información que pueda hacer llegar al alumno la máxima información posible
sobre a percusión.
4) EVALUACIÓN
Evaluación continua.
Se tendrán en cuenta la asistencia, la atención, el interés, las audiciones,
colaboraciones y, sobre todo, el estudio diario y constante, así como la evolución del
alumno a lo largo del curso.
Para calificar cada evaluación tendré en cuenta:
- Experimentación: 10% Conceptos y procedimientos
- Observación: 70%
• Actitudes 20%
o Comportamiento en clase y esfuerzo en el trabajo diario
o Relacionadas con los temas transversales
o Integración, participación y cooperación con los compañeros
o Llevar el material necesario para el buen desarrollo de las
clases
5) METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS
(Abierto a posibles modificaciones).
Las clases se desarrollarán de forma individual con una duración de 55 minutos
y colectivamente en una hora de clase a la semana por grupo.
Se controlará la evolución y el trabajo diario del alumno, se fomentará la
participación de este en la clase y la colaboración mutua entre todos para corregirse
los unos a los otros y conseguir así una mejoría en todos los aspectos, tanto
musicales como sociales.
Materiales didácticos: Ver Anexo I
9

Stick Control
Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
Distribución Temporal de los
Contenidos por TRIMESTRE
2º Enseñanzas Elementales
(10 clases por trimestre)
NOMBRE AUTOR
L.
Stone CAJA
INSTRUM
ENTO EDITORIAL
George B. Stone
& Son, Inc.
Studies for Snare Drum Vol.
1 S. Fink CAJA N. Simrock
Fundamental Studies for
Snare Drum
Graded Music for Tuned
Percussion Book – 1
G.
Whaley
K.
Hathwa
CAJA J. R. Publications
y MARIMBA ABRSM Publishing
1
Trime
stre
2
Trime
stre
3
Trime
stre
60 ej. 60 ej. 60 ej.
10 ej. 10 ej. 10 ej.
10 ej. 10 ej. 10 ej.
2 ej. 2 ej. 2 ej.
Lenguaje Musical 2 Varios MARIMBA 10 ej. 10 ej. 10 ej.
Mallet Control
Multi-Pith Rhythm Studies
L.
Stone MARIMBA
for Drums R. Delp MULTI
Primary Handbook for Drum
Set
Fundamental Method for
Timpani
Fundamental Studies for
Timpani
Método de Percusión Vol. 2
George B. Stone
& Son, Inc.
Berklee Press
Publications
G.
Sheppa
rd
M.
BATERÍA Meredith Music
Peters
G.
TIMBALES Alfred Publishing
Whaley
M.
TIMBALES J. R. Publications
Jansen TODOS Rivera Editores
60 ej. 60 ej. 60 ej.
3 pág. 3 pág. 3 pág.
3 pág. 3 pág. 3 pág.
10 ej. 10 ej. 10 ej.
10 ej. 10 ej. 10 ej.
20
pág.
20
pág.
20
pág.
Para la superación de la asignatura será necesario que el alumno haya trabajado
y superado el 50% de la programación.
2 Estará condicionado en función del libro que se trabaje ese curso
10

Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
PROGRAMACIÓN DE PERCUSIÓN - 3º Enseñanzas Elementales
1) OBJETIVOS
- Continuar el desarrollo técnico de la caja como base para todos los instrumentos
de percusión. (criterio mínimo)
- Continuar el desarrollo técnico de láminas. (criterio mínimo)
- Continuar el desarrollo de coordinación entre pies y manos para la batería.
(criterio mínimo)
- Tener breves nociones sobre la percusión combinada. (criterio mínimo)
- Tener breves nociones sobre los timbales. (criterio mínimo)
- Inicio del conocimiento dinámico y de la sensibilidad auditiva.
- Controlar la posición de nuestro cuerpo en los diferentes instrumentos, armonía
corporal.
- Desarrollar la memoria visual, auditiva y cinética.
- Interpretar pequeñas obras o ejercicios adaptados al nivel, a solo o en grupo.
- Continuar con la creación de hábitos de estudio a diario y de tocar en público.
2) CONTENIDOS
- Realización de ejercicios técnicos de caja para continuar con su desarrollo.
- Realización de ejercicios técnicos de láminas para continuar con su desarrollo.
- Realización de ejercicios de coordinación de pies y manos en la batería para
continuar con su desarrollo.
- Realización de pequeños ejercicios técnicos de percusión combinada.
- Realización de pequeños ejercicios técnicos de timbales.
- Realización de ejercicios de interpretación de caja adaptados al nivel.
- Realización de ejercicios o piezas de láminas adaptadas al nivel con la ayuda de
las baquetaciones.
- Afianzamiento de los golpes básicos: golpes simples, dobles, paradiles, ejecutados
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
con las dos manos, independientes o alternadas. Baquetaciones y aumento
progresivo de la velocidad de ejecución.
- Realización de audiciones trimestrales en público.
3) RECURSOS
Se interpretarán piezas y estudios adecuados a cada nivel dentro de los
objetivos de cada curso, que serán de solista, a dúo, trío o formando parte de un grupo
o ensemble de percusión.
Lecturas a vista adecuadas a las exigencias de cada curso.
Es importante hacerse con textos que faciliten información sobre aspectos
técnicos, de estilo, material bibliográfico, discográfico, videográfico o de cualquier otro
medio de información que pueda hacer llegar al alumno la máxima información posible
sobre a percusión.
4) EVALUACIÓN
Evaluación continua.
Se tendrán en cuenta la asistencia, la atención, el interés, las audiciones,
colaboraciones y, sobre todo, el estudio diario y constante, así como la evolución del
alumno a lo largo del curso.
Para calificar cada evaluación tendré en cuenta:
- Experimentación: 10% Conceptos y procedimientos
- Observación: 70%
• Actitudes 20%
o Comportamiento en clase y esfuerzo en el trabajo diario
o Relacionadas con los temas transversales
o Integración, participación y cooperación con los compañeros
o Llevar el material necesario para el buen desarrollo de las
clases
5) METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS
(Abierto a posibles modificaciones).
Las clases se desarrollarán de forma individual con una duración de 55 minutos
12

Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
y colectivamente en una hora de clase a la semana por grupo.
Se controlará la evolución y el trabajo diario del alumno, se fomentará la
participación de este en la clase y la colaboración mutua entre todos para corregirse
los unos a los otros y conseguir así una mejoría en todos los aspectos, tanto
musicales como sociales.
Materiales didácticos: Ver Anexo I
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
Distribución Temporal de los
Contenidos por TRIMESTRE
3º Enseñanzas Elementales
(10 clases por trimestre)
NOMBRE AUTOR
INSTRU
MENTO EDITORIAL
George B. Stone
Stick Control
Studies for Snare Drum
L. Stone CAJA & Son, Inc.
Vol. 1
Fundamental Studies for
S. Fink CAJA N. Simrock
Snare Drum G. Whaley CAJA J. R. Publications
Contakt
Rockin’stix Vol. 1 E. Kopetzki CAJA Musikverlag
Graded Music for Tuned
Percussion Book – 1 K. Hathway MARIMBA
ABRSM
Publishing
Fundamental Method for
Mallets Vol. 1 M. Peters MARIMBA Alfred Publishing
Multi-Pith Rhythm Studies
for Drums R. Delp MULTI
Berklee Press
Publications
1
Trime
stre
2
Trime
stre
3
Trime
stre
60 ej. 60 ej. 60 ej.
10 ej. 10 ej. 10 ej.
10 ej. 10 ej. 10 ej.
2 ej. 2 ej. 2 ej.
3 ej. 3 ej. 3 ej.
40 ej. 40 ej. 40 ej.
4 pág. 4 pág. 4 pág.
En Avant les d’jeunz S. Bujoc MULTI Dhalmann 2 ej. 2 ej. 2 ej.
Primary Handbook for
4 pág. 4 pág. 4 pág.
Drum Set G. Sheppard BATERÍA Meredith Music
Studio Session REF. AL 29 Boubasquet,
ALPHONSE 4 4 4
139
Gastaldin, BATERIA LEDUC
Fundamental Method for
TIMBALE
10 ej. 10 ej. 10 ej.
Timpani M. Peters S Alfred Publishing
Fundamental Studies for
TIMBALE
10 ej. 10 ej. 10 ej.
Timpani G. Whaley S J. R. Publications
TIMBALE
5 ej. 5 ej. 5 ej.
Percussion Studies Vol 1 S. Fink S N. Simrock
Método de Percusión Vol.
20 20 20
3 M. Jansen TODOS Rivera Editores pág. pág. pág.
Para la superación de la asignatura será necesario que el alumno haya trabajado
y superado el 50% de la programación.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
PROGRAMACIÓN DE PERCUSIÓN - 4º Enseñanzas Elementales
1) OBJETIVOS
- Afianzar la técnica da caja como base para todos los instrumentos de percusión.
(criterio mínimo)
- Afianzar la técnica de láminas. (criterio mínimo)
- Afianzar la capacidad sonora y tímbrica en la producción de los sonidos en los
diferentes instrumentos de percusión, así como el control del tempo y de la
dinámica.
- Desarrollar la técnica de timbales y comenzar a conocer el sistema de afinación de
estos. (criterio mínimo)
- Desarrollar la técnica de percusión combinada. (criterio mínimo)
- Afianzar la coordinación de pies y manos en la batería. (criterio mínimo)
- Conocer básicamente las diferentes técnicas para cada instrumento, así como su
notación y simbología.
- Interpretar piezas o ejercicios a solo o en grupo. (criterio mínimo)
- Afianzar el hábito de estudio y de tocar en público.
2) CONTENIDOS
- Realización de ejercicios técnicos de caja para el afianzamiento de su técnica.
- Realización de ejercicios técnicos de láminas para el afianzamiento de su técnica.
- Realización de ejercicios técnicos y de afinación en los timbales.
- Realización de ejercicios técnicos de percusión combinada.
- Realización de ejercicios técnicos en la batería para afianzar la coordinación entre
pies y manos.
- Interpretación de obras o estudios, a solo y en grupo, adaptadas al nivel,
incidiendo en el control del tempo y la dinámica con ayuda de as baquetaciones y
aumentando progresivamente la velocidad.
- Realización de audiciones trimestrales.
15

Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
3) RECURSOS
Se interpretarán piezas y estudios adecuados a cada nivel dentro de los
objetivos de cada curso, que serán de solista, a dúo, trío o formando parte de un grupo
o ensemble de percusión.
Lecturas a vista adecuadas a las exigencias de cada curso.
Es importante hacerse con textos que faciliten información sobre aspectos
técnicos, de estilo, material bibliográfico, discográfico, videográfico o de cualquier otro
medio de información que pueda hacer llegar al alumno la máxima información posible
sobre a percusión.
4) EVALUACIÓN
Evaluación continua.
Se tendrán en cuenta la asistencia, la atención, el interés, las audiciones,
colaboraciones y, sobre todo, el estudio diario y constante, así como la evolución del
alumno a lo largo del curso.
Para calificar cada evaluación tendré en cuenta:
- Experimentación: 10% Conceptos y procedimientos
- Observación: 70%
• Actitudes 20%
o Comportamiento en clase y esfuerzo en el trabajo diario
o Relacionadas con los temas transversales
o Integración, participación y cooperación con los compañeros
o Llevar el material necesario para el buen desarrollo de las
clases
5) METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS
(Abierto a posibles modificaciones).
Las clases se desarrollarán de forma individual con una duración de 55 minutos
y colectivamente en una hora de clase a la semana por grupo.
Se controlará la evolución y el trabajo diario del alumno, se fomentará la
participación de este en la clase y la colaboración mutua entre todos para corregirse
los unos a los otros y conseguir así una mejoría en todos los aspectos, tanto
16

Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
musicales como sociales.
Materiales didácticos: Ver Anexo I
17

Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
Distribución Temporal de los
Contenidos por TRIMESTRE
4º Enseñanzas Elementales
(10 clases por trimestre)
NOMBRE AUTOR
INSTRUM
ENTO EDITORIAL
George B. Stone
Stick Control
Developing Dexterity for
L. Stone CAJA & Son, Inc.
Snare Drum
Studies for Snare Drum
M. Peters CAJA Michael Peters
Vol. 1
Studies for Snare Drum
S. Fink CAJA N. Simrock
Vol. 2
Studies for Snare Drum
S. Fink CAJA N. Simrock
Vol. 4
Fundamental Studies for
S. Fink CAJA N. Simrock
Snare Drum G. Whaley CAJA J. R. Publications
Contakt
Rockin’stix Vol. 1 E. Kopetzki CAJA Musikverlag
Graded Music for Tuned
Percussion Book K. Hathway MARIMBA
ABRSM
Publishing
Fundamental Method for
Mallets Vol. 1 M. Peters MARIMBA Alfred Publishing
Multi-Pith Rhythm
Studies for Drums R. Delp MULTI
Berklee Press
Publications
1
Trime
stre
2
Trime
stre
3
Trime
stre
60 ej. 60 ej. 60 ej.
30 ej. 30 ej. 30 ej.
10 ej. 10 ej. 10 ej.
5 ej. 5 ej. 5 ej.
5 ej. 5 ej. 5 ej.
10 ej. 10 ej. 10 ej.
2 ej. 2 ej. 2 ej.
3 ej. 3 ej. 3 ej.
40 ej. 40 ej. 40 ej.
5 pág. 5 pág. 5 pág.
En Avant les d’jeunz S. Bujoc MULTI Dhalmann 2 ej. 2 ej. 2 ej.
Kendor Music 3 ej. 3 ej. 3 ej.
Multitudes Th. Brown MULTI
Inc.
10 Beginning Studies Ney Rosauro MULTI Propercussao 1 ej. 1 ej.
Primary Handbook for
4 pág. 4 pág. 4 pág.
Drum Set G. Sheppard BATERÍA Meredith Music
Studio Session REF. AL Boubasquet,
ALPHONSE 4 4 4
29 139
Gastaldin, BATERIA LEDUC
Fundamental Method for
10 ej. 10 ej. 10 ej.
Timpani M. Peters TIMBALES Alfred Publishing
Fundamental Studies for
10 ej. 10 ej. 10 ej.
Timpani G. Whaley TIMBALES J. R. Publications
Para la superación de la asignatura será necesario que el alumno haya trabajado
y superado el 50% de la programación, más interpretar las obras que estipule el
profesor para cada instrumento.
18

Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON
ASIGNATURAS PENDIENTES.
El centro organizará en el mes de septiembre las oportunas pruebas
extraordinarias con el fin de facilitar a los alumnos la recuperación de las asignaturas
con evaluación negativa. En caso de no superar dicha prueba, la recuperación, de la
asignatura de percusión, deberá realizarse en la clase del curso siguiente (si ésta
forma parte del mismo).
Durante el primer trimestre se tendrá que recuperar todos los contenidos del
curso anterior, para poder seguir con la evaluación continua.
CONTENIDO DE LOS EJERCICIOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A
CURSOS INTERMEDIOS DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES
Para las pruebas de acceso a cursos intermedios se tendrán en cuenta los
objetivos y contenidos, así como el repertorio de estudios y/o obras del curso anterior
al que se accede en todos los instrumentos de percusión reflejados en la
programación.
CLASES COLECTIVAS
La clase colectiva, de gran importancia como complemento de la formación
instrumental del alumnado, no tendrá una significación positiva en la propia calificación
de la especialidad, si bien ésta podrá verse influida negativamente si el rendimiento
del alumnado en la clase de grupo no resultara adecuado, su comportamiento no fuera
el correcto o si sus faltas de asistencia impidieran su aprendizaje o interfieran en la
evolución del grupo.
1) OBJETIVOS
- Afianzar Reforzar y desarrollar la comprensión e interpretación de los elementos
básicos de la expresión musical a través del trabajo en grupo.
- Aplicar y desarrollar la técnica individual en el trabajo de grupo.
- Reforzar y profundizar los objetivos aprendidos en la clase individual.
- Desarrollar la imitación y la improvisación predominando una actitud creativa y
participativa.
- Expresarse con sensibilidad musical y estética, para interpretar y disfrutar de la
música de conjunto.
19

Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
- Desarrollar e incentivar la motivación.
- Favorecer y reforzar el desarrollo de la seguridad y confianza en si mismos
ayudando a perder el miedo escénico.
- Educar el sentido crítico musical dentro de la dinámica colectiva.
- Desarrollar y aplicar la audición polifónica para la escucha e interpretación
simultánea.
- Valorar las normas que rigen la actividad de conjunto y de la responsabilidad que
se contrae en una tarea colectiva.
2) CONTENIDOS
- Hacer de la práctica de la música en grupo una actividad habitual, organizada,
grata y totalmente integrada en el proceso de aprendizaje del alumno.
- Análisis, comprensión e interiorización de los elementos expresivos para llegar a
una interpretación consciente y no meramente intuitiva.
- Secuenciación progresiva de las dificultades propias del objetivo en los siguientes
aspectos: interválico, tonal-modal, dinámica-agógica, forma y rítmico.
- Desarrollo de la audición interna mediante el estudio y análisis de las partituras,
previamente a la utilización del instrumento.
- Realización de un repertorio fácil, haciendo más hincapié en la improvisación y la
creatividad que en el dominio de las dificultades técnicas.
- Inculcar aprecio por los valores propios del trabajo colectivo, tanto en sus aspectos
sociales y organizativos como afectivos.
- Valoración del silencio como marco de la interpretación musical.
- Ampliación de la conciencia rítmica sintiendo la necesidad de mantener una
sincronización y un tempo.
- Práctica y refuerzo de la capacidad de adaptación a los criterios valorados y
realizados en la clase individual.
- Adaptación de un texto a una frase musical y viceversa.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
- Potenciación de la creatividad, musicalidad, espontaneidad, etc., por medio de la
improvisación y repentización.
- Mecánica de trabajo: puntualidad, colocación del material necesario para el
desarrollo de la clase, etc.
- Liderazgo y equilibrio entre los alumnos/as dentro del grupo.
- Desarrollo de la capacidad de tocar y escuchar simultáneamente.
- Fomento de la música popular del folclore autóctono y otras músicas del mundo.
- Realización de sesiones de autoevaluación por parte de los propios compañeros
comentando los resultados de las audiciones.
- Conocimiento de las pautas de comportamiento como público asistentes a
diferentes espectáculos musicales.
3) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida y afinación
adecuadas a su contenido.
- Mostrar en las obras y estudios la capacidad de aprendizaje progresivo individual y
colectivo.
- Interpretar en público obras colectivas de su nivel en los diversos instrumentos con
seguridad y control de la situación.
- Lee textos, de su nivel, a primera vista con fluidez.
- Realizar correctamente la respiración, relajación y la autoconcienciación corporal.
- Demostrar sensibilidad auditiva en la afinación y en el uso de las posibilidades
sonoras del instrumento.
- Demostrar capacidad para abordar el estudio de las obras colectivas de repertorio.
- Interpretar obras de las distintas épocas y estilos en grupo.
- Mostrar autonomía progresivamente en la resolución de problemas técnicos e
interpretativos.
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
Anexo I
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Programación Didáctica de la Asignatura de Percusión 2012 - 2013
NOMBRE AUTOR INSTRUMENTO EDITORIAL
George B. Stone &
Stick Control
Developing Dexterity for Snare
L. Stone CAJA
Son, Inc.
Drum
Fundamental Studies for Snare
M. Peters CAJA Michael Peters
Drum G. Whaley CAJA J. R. Publications
Rockin’stix Vol. 1 E. Kopetzki CAJA Contakt Musikverlag
Studies for Snare Drum Vol. 1 S. Fink CAJA N. Simrock
Studies for Snare Drum Vol. 2 S. Fink CAJA N. Simrock
Studies for Snare Drum Vol. 4 S. Fink CAJA N. Simrock
Lenguaje Musical Varios MARIMBA
Mallet Control
Fundamental Method for Mallets
L. Stone MARIMBA
George B. Stone &
Son, Inc.
Vol. 1
Graded Music for Tuned
M. Peters MARIMBA Alfred Publishing
Percussion Book K. Hathway MARIMBA ABRSM Publishing
Multi-Pith Rhythm Studies for
Drums R. Delp MULTI
Berklee Press
Publications
En Avant les d’jeunz S. Bujoc MULTI Dhalmann
Multitudes Th. Brown MULTI Kendor Music Inc.
10 Beginning Studies Ney Rosauro MULTI Propercussao
Primary Handbook for Timpani G. Whaley TIMBALES Meredith Music
Fundamental Studies for Timpani G. Whaley TIMBALES J. R. Publications
Fundamental Method for Timpani M. Peters TIMBALES Alfred Publishing
Percussion Studies Vol 1 S. Fink TIMBALES N. Simrock
Primary Handbook for Drum Set G. Sheppard
Boubasquet,
BATERÍA Meredith Music
Studio Session REF. AL 29 139 Gastaldin, BATERIA ALPHONSE LEDUC
Método de Percusión V. 1 M. Jansen TODOS Rivera Editores
Método de Percusión V. 2 M. Jansen TODOS Rivera Editores
Método de Percusión V. 3 M. Jansen TODOS Rivera Editores
The art of percussion playing
A. Cirone/G. Whaley/N.
Grover
REPERTORIO
ORQUESTAL
Meredith Music
Percussion
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