PRESENTACIÓN : - IES Arribes de Sayago

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
I.E.S “ARRIBES DE SAYAGO”
BERMILLO ( ZAMORA)
Presentación .
1.- Criterios generales de evaluación de los alumnos en E.S.O
1.1.- Primer curso E.S.O : Geografía e Historia .
1.2.- Segundo curso E.S.O : Geografía e Historia .
1.3.- Tercer curso E.S.O : Geografía .
1.4.- Cuarto curso E.S.O : Historia .
2.- Criterios generales de evaluación de los alumnos de Bachillerato .
2.1.- Curso 1º . Asignatura : Historia del Mundo Contemporáneo .
2.2.- Curso 1º . Asignatura : Psicología .
2.3.- Curso 2º. Asignatura : Historia de España .
2.4.- Curso 2º . Asignatura : Geografía de España .
2.5.- Curso 2º. Asignatura : Historia del Arte .
A los alumnos del instituto :
PRESENTACIÓN :
El departamento de Geografía e Historia del I.E.S “ Arribes de Sayago” os
muestra todos los aquellos elementos que os son necesarios para conseguir
superar las asignaturas que cursáis en el instituto dependientes del
departamento y que , a su vez , son preceptivos para que consigáis vuestras
primeras titulaciones ; ellas os abrirán caminos distintos tanto en vuestro
futuro académico como profesional .
Con estos elementos el profesorado del departamento – sin que lo
percibáis- trabaja día a día , curso tras curso .
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Se trata , en definitiva , de poner en marcha una pequeña parte de la
legislación educativa que el Estado español prescribe – acertada o
equivocadamente – para vuestra formación intelectual y como personas .
Un saludo en nombre de los miembros de este departamento y en el mío
propio .
Dª Araceli Benéitez Tejado .
D. Luis B. Calvo González.
Dª Rosa Ana González Lorenzo .
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Bermillo , abril , 2011
La jefa del departamento de Geografía e Historia .
Aurora Sánchez Muñoz
1.- Criterios generales de evaluación de los alumnos de E.S.O .
1.1.- Primer curso E.S.O : Geografía e Historia
1. Conocer el planeta Tierra : forma , dimensiones y condiciones esenciales que
hacen posible la vida humana .
2. Localizar lugares o espacios en un mapa utilizando las coordenadas geográficas
y obtener información sobre el espacio representado a partir de la leyenda y la
simbología .
3. Localizar en un mapa los elementos básicos que configuran el espacio físico
mundial de Europa , de España , de Castilla-León, caracterizando los rasgos que
predominan en un espacio concreto .
4. Comparar los rasgos físicos que configuran los grandes medios naturales del
planeta , con especial referencia a Europa y a España, localizándolos en el
espacio y relacionándolos con las posibilidades que ofrecen los grupos humanos.
5. Identificar algunos casos en que la actividad humana provoca impactos sobre el
medio ambiente .
6. Utilizar unidades cronológicas y nociones de evolución y cambio aplicándolas a
hechos y procesos referidos a la Prehistoria , Historia Antigua del mundo y de la
península Ibérica .

7. Comprender el proceso de hominización y la evolución cultural de la
humanidad.
8. Explicar los cambios que supuso la revolución neolítica
9. Conocer los rasgos que caracterizan a las primeras civilizaciones históricas .
10. Analizar los rasgos de la civilización griega y sus aportaciones .
11. Caracterizar los rasgos de la civilización romana.
12. Analizar el arte clásico y aplicar este conocimiento a algunas obras de autores
representativos .
13. Adquirir una comprensión básica de períodos históricos puentes entre unas
etapas históricas y otras en la Historia de España .
14. Obtener y utilizar informaciones relevantes sobre los temas estudiados.
15. Conocer las principales manifestaciones artísticas y culturales para valorar su
significado como patrimonio histórico .
16. Interpretar y elaborar distintos tipos de mapas , gráficos y tablas estadísticas ,
utilizándolos como fuentes de información y medios de análisis y síntesis .
1.2.- Segundo curso E.S.O . Geografía e Historia .
1. Describir los factores que condicionan la evolución de las poblaciones ,
aplicándolos al análisis de la población en España y sus consecuencias .
2. Conocer la distribución de la población en el mundo
3. Analizar las formas de crecimiento de las áreas urbanas , aplicándolo a ejemplos
representativos de las ciudades españolas .
4. Destacar la trascendencia de la ruptura de la unidad del mundo mediterráneo y la
configuración de tres modelos distintos de civilizaciones : Bizancio , Islam y
Cristiandad occidental .
5. Identificar y describir los aspectos socioeconómicos , políticos e ideológicos de
la Europa feudal y su evolución hasta la aparición del Estado moderno .
6. Distinguir y situar en el tiempo y en el espacio las diversas unidades políticas
que se sucedieron o coexistieron en la península Ibérica durante la Edad Media
analizando sus aspectos comunes y peculiaridades .
7. Comprender la trascendencia de los aspectos culturales de la Edad Media y
analizar los estilos artísticos y su contribución a la riqueza del patrimonio .
8. Interpretar los cambios de mentalidad que caracterizan a la modernidad , en
concreto al Renacimiento y a la reforma de la Iglesia .
9. Distinguir los principales momentos de la formación y evolución del estado
moderno y destacar los hechos más relevantes de la Monarquía Hispana .
10. Valorar la importancia de la ampliación del mundo conocido y subrayar el
protagonismo de los pueblos ibéricos en la gesta americana .
11. Conocer las características generales de la monarquía española de los siglos XVI
y XVII, significando aspectos relativos a Castilla-León .
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1.3.- Tercer curso E.S.O . Geografía
1. Identificar los principales agentes e instituciones económicas , así como
las funciones que desempeñan en el marco de una economía cada vez más
interdependiente aplicando estos conocimientos a algunas realidades
económicas actuales .
2. Conocer , identificar y valorar los aspectos geográficos del entorno como
resultado de las interacciones entre el medio natural y la actividad
humana.
3. Analizar los indicadores socioeconómicos de diferentes países y utilizar
ese conocimiento para reconocer los desequilibrios espaciales en la
distribución e la riqueza , explicando los factores que originan las
desigualdades en el mundo y sus consecuencias .
4. Valorar la importancia de los desplazamientos migratorios
contemporáneos analizando causas y efectos .
5. Identificar los rasgos que caracterizan a la sociedad española actual
identificando las desigualdades .
6. Distinguir los principales recursos naturales y su distribución en el
mundo.
7. Conocer la organización político-administrativa de la Unión Europea y de
España analizando las características del modelo de autonomía
castellano-leonesa .
8. Identificar y localizar las grandes áreas geopolíticas, económicas y
culturales del mundo .
9. Caracterizar los principales sistemas de explotación agraria en el mundo
localizando algunos ejemplos representativos de los mismos y utilizar esa
caracterización para analizar algunos problemas de la agricultura
española .
10. Conocer las características que definen los espacios industriales ,
comerciales y turísticos y su distribución geográfica .
11. Situar los principales ejes de transporte y comunicaciones y los flujos de
intercambio comercial con referencia a Europa y a España .
12. Apreciar la magnitud de la acción humana sobre el medioambiente .
13. Comparar los rasgos geográficos comunes y diversos que caracterizan
España.
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1.4.- Cuarto curso, E.S.O . Historia
1. Analizar las transformaciones del siglo XVIII, especialmente las del reformismo
borbónico en España y en América .
2. Distinguir los cambios políticos que conducen a la crisis del Antiguo Régimen y
a las revoluciones liberales , así como su repercusión en España .
3. Comprender los rasgos fundamentales de las revoluciones liberales burguesas y
señalar los grandes procesos de transformaciones que experimentó en mundo
occidental en el siglo XIX.
4. Identificar y caracterizar las distintas etapas de la evolución política y
económica de España durante el siglo XIX .
5. Comprender las transformaciones socioeconómicas de la Revolución Industrial.
6. Analizar el proceso de consolidación del estado liberal y del sistema capitalista
en el mundo .
7. Señalar las conexiones entre los principales acontecimientos mundiales y
conflictos de la primera mitad del siglo XX .
8. Caracterizar y situar cronológica y geográficamente las grandes
transformaciones y conflictos mundiales que han tenido lugar en el siglo XX.
9. Conocer las características ennéciales de los estilos artísticos desde el siglo
XVIII al XX , con particular atención a España y a Castilla-León .
10. Identificar causas y hechos históricos significativos .
11. Valorar el patrimonio documental español destacando su proyección en la vida
cultural española e internacional .
2.- Criterios generales de evaluación de los alumnos de
Bachillerato .
2.1.- Curso primero . Asignatura : Historia del Mundo Contemporáneo
1. Situar cronológicamente los acontecimientos y procesos relevantes de la
Historia del mundo contemporáneo.
2. Identificar y caracterizar las transformaciones relevantes desde la crisis del
Antiguo Régimen hasta la Primera Guerra Mundial, en sus diferentes
ámbitos , señalando su distinto grado de influencia en las distintas zonas del
mundo , el papel hegemónico de las grandes potencias y sus imperios
coloniales , así como los conflictos suscitados entre ellas.
3. Distinguir las intrerrelaciones existentes entre los conflictos y las crisis de la
primera mitad del siglo XX y su repercusión en el ámbito ideológico .
4. Identificar las normas e intereses que regulan las relaciones entre los estados
en el siglo XX, analizando en profundidad las causas de un conflicto bélico
importante y los mecanismos arbitrados para articular las relaciones
internacionales , valorando su eficacia para mantener la paz y la seguridad
internacional .
5. Identificar y explicar los principios que inspiran la organización e
instituciones de los sistemas parlamentarios , los factores que han influido en
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su desarrollo y los que han hecho posible , en determinadas circunstancias ,
la quiebra del régimen democrático .
6. Situar cronológicamente y distinguir las características de los períodos de
expansión y recesión que ha experimentado la economía mundial
contemporánea .
7. Caracterizar y explicar las transformaciones más significativas que se han
producido en todo en mundo desde el fin de la Segunda Guerra Mundial,
valorando la existencia de los nuevos centros de poder , a la vez que el
impacto de la globalización en las esferas política , económica y cultural .
8. Sintetizar la evolución histórica de alguno de los países que han
experimentado , durante el siglo XX , un proceso de descolonización ,
identificando los problemas descolonizadores con la situación actual de un
mundo interrelacionado .
9. Describir la actual configuración de la Unión Europea valorando su
significado en el contexto y presencia en el mundo
10. Reconocer los logros alcanzados por la democracia en la conquista de la
libertad y el respeto a los derechos humanos
2.2.- Curso primero . Asignatura : Psicología
1. Discriminar las aportaciones de la Psicología Científica al análisis de los
problemas humanos de otras formas ,científicas y no científicas , de
acercarse a ellos , identificando las características teóricas y
metodológicas de la Psicología como ciencia y su complementariedad
con las aportaciones de otras disciplinas .
2. Conocer e identificar los principales enfoques o teorías vigentes en la
Psicología comprendiendo y aceptando sus diferencias metodológicas y
las distintas concepciones que mantienen sobre la naturaleza de la
conducta humana .
3. Reconocer las semejanzas y diferencias entre la conducta humana y la de
otras especies animales , comprendiendo y valorando la continuidad que
existe entre ambas , así como los rasgos psicológicos que identifican a
los seres humanos .
4. Relacionar la conducta humana con sus determinantes genéticos y
ambientales , comprendiendo su distinta importancia para unas conductas
y otras , y cómo estos factores interactúan para producir conductas
diferentes en distintas personas y/o culturas , aceptando y valorando esas
diferencias .
5. Explicar los procesos mediante los que las personas , elaboran y
comunican conocimientos , estableciendo relaciones entre los distintos
procesos cognitivos y las conductas a que dan un lugar .
6. Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el funcionamiento cognitivo
al análisis de algunos problemas comunes en la adquisición ,
comprensión y comunicación de la información, tanto en situaciones de
instrucción como en contextos cotidianos .
7. Comprender los principales motivos , emociones y afectos que están
influyendo en la conducta humana, así como los procesos mediante los
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cuales se adquieren y as técnicas de intervención a través de las cuales se
pueden modificar .
8. Relacionar los componentes genéticos , afectivos , sociales y cognitivos
de la conducta aplicándolos al análisis psicológico de algunos problemas
humanos complejos que tienen lugar en la sociedad actual .
9. Comparar los principales métodos que se emplean en la investigación
psicológica comprendiendo sus aportaciones y sus limitaciones , y
aplicar algunos de estos métodos al análisis de situaciones próximas y
sencillas .
10. reconocer e identificar los principales ámbitos de aplicación e
intervención de la Psicología , diferenciando las aportaciones de los
distintos enfoques y conociendo cómo se aplican algunas de las técnicas
de intervención más usuales .
2.3.- Curso segundo . Asignatura : Historia de España .
1. Conocer y analizar los procesos y los hechos más relevantes de la
Historia de España, con especial referencia a los de Castilla-León y
situarlos cronológicamente dentro de los distintos ritmos de cambio
y de permanencia .
2. Obtener información relevante procedente de fuentes diversas y
valorarla críticamente .
3. Caracterizar cada una de las grandes etapas de nuestro pasado ,
destacando sus aportaciones básicas y señalando sus aspectos
comunes y diversos .
4. Comprender la evolución cronológica , social , política y cultural de
España en cada una de las grandes etapas históricas .
5. Reconocer en la realidad de hoy las posibles pervivencias del pasado
.
6. Analizar los diversos rasgos que conforman la España democrática ,
incidiendo en la trascendencia de la constitución de 1978 y en la
importancia de la construcción del Estado de las Autonomías .
7. Relacionar los procesos y acontecimientos propios de la Historia de
España con los correspondientes a los ámbitos europeo ,
hispanoamericano e internacional .
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2.4.- Segundo curso . Asignatura : Geografía de España
1. Obtener , utilizar y clasificar información de contenido geográfico procedente de
fuentes variadas- cartográficas , estadísticas , textos e imágenes - , con el fin de
localizar e interpretar los fenómenos espaciales .
2. Elaborar mapas y gráficos que faciliten conocimientos geográficos, así como
emplear un vocabulario correcto para explicar los factores y procesos que los
justifican .
3. Identificar las características del mundo actual , su diversidad e
interdependencias.
4. Conocer los rasgos esenciales de la Unión Europea para comprender los factores
que explican la posición de España y el significado de su integración en el
espacio geográfico europeo .
5. Conocer los rasgos generales del medio natural español y la diversidad de
espacios naturales , identificando sus elementos , su dinámica y sus
interacciones y atender , especialmente , a los impactos de la acción humana .
6. Analizar la situación del medioambiente y los recursos naturales en España , en
relación con la organización social y el nivel de desarrollo económico para
comprender y valorar la importancia del uso racional y sostenible de los recursos
y el respeto al medio ambiente .
7. Clasificar , describir y analizar las características de los espacios productivos
españoles , rurales , industriales , de producción energética y de servicios, así
como conocer su evolución contemporánea para identificar y explicar – según
proceda en cada caso – los factores de localización , los rasgos estructurales, la
distribución territorial , las formas de localización espacial resultantes y las
tendencias actuales de las actividades productivas en su dimensión geográfica .
8. Identificar e interpretar la evolución , las dinámicas natural y migratoria, la
estructura y la distribución espacial de la población española . con el fin de
conocer sus características demográficas actuales , sus contrastes territoriales y
las perspectivas de futuro .
9. Interpretar el proceso de urbanización español para comprender la estructura
interna de las ciudades y sus modalidades de crecimiento, así como valorar los
resultados en la configuración del sistema urbano español y los cambios
producidos en el poblamiento rural .
10. Describir la organización del estado Español en comunidades y ciudades
autónomas e identificar sus rasgos geográficos más característicos para
comprender y valorar la pluralidad histórica , cultural, socioeconómica y
territorial de España .
11. Analizar los contrastes socioeconómicos existentes en el territorio español y
dentro de las Comunidades Autónomas, para valorar los desequilibrios
espaciales y las repercusiones de las políticas europeas de desarrollo regional .
12. Identificar la personalidad geográfica de Castilla-León dentro de España,
mediante el conocimiento de su medio natural, de sus rasgos socioeconómicos y
del significado que ha tenido el proceso de integración europea en esta
comunidad .
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2.5.- Curso segundo . Asignatura : Historia del Arte
1. Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y sus
funciones , en distintos momentos históricos y en diversas culturas .
2. Analizar e interpretar obras de arte con un método que tenga en cuenta los
elementos que las conforman ( materiales, formales, tratamiento del tema ,
personalidad del artista, clientela , etc) y la relación con el contexto histórico y
cultural en el que se producen , expresando las ideas con claridad y corrección ,
utilizando la terminología específica adecuada .
3. Analizar obras de arte representativas de una época o un momento histórico
identificando en ellas las características más destacadas que permiten su
clasificación en un determinado estilo artístico o como obras de un determinado
artista , valorando , en su caso , la diversidad de corrientes o modelos estéticos
que pueden desarrollarse en una misma época .
4. Caracterizar los principales estilos artísticos de la tradición cultural europea
describiendo sus rasgos básicos, situarlos en las coordenadas espacio-temporales
y relacionarlos con el contextos en el que se desarrollan .
5. Contrastar y comparar concepciones estéticas y rasgos estilísticos para apreciar
las permanencias y los cambios .
6. Reconocer y analizar obras significativas de artistas relevantes , con atención a
artistas de España y de nuestra Comunidad, de especial significado ,
distinguiendo tanto los rasgos diferenciadores de su estilo como sus
particularidades .
7. Explicar la presencia del arte en la vida cotidiana y en los medios de
comunicación social y su consideración como objeto de consumo .
8. Observar directamente y analizar monumentos artísticos y obras de arte en
museos y exposiciones , especialmente en nuestra Comunidad, preparando la
información de forma que permita apreciar su calidad estética y expresar ,
oralmente o por escrito , una opinión fundamentada sobre ellos .
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