español - Institución Educativa María Auxiliadora
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA SEDE SANTISIMA TRINIDAD:<br />
ESTUDIANTE: ________________________________ AÑO LECTIVO<br />
DOCENTE: EDILMA YEPES VAHOS<br />
AREA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO<br />
Fecha de entrega: ____________ Fecha de sustentación: __________<br />
1. COMPETENCIA(S) A ALCANZAR:<br />
Ø Producción de textos orales y escritos que respondan a distintos propósitos comunicativos.<br />
Ø Leer en forma comprensiva diferentes tipos de textos cuentos y fabulas.<br />
2. CONTENIDOS TEMATICOS:<br />
v Análisis de textos ( comprensión lectora)<br />
v Escritura de palabras y oraciones<br />
v Escritura espontánea y al dictado.<br />
v El abecedario en mayúscula y en minúscula<br />
v Uso de las mayúsculas<br />
v Las palabras que califican (adjetivos)<br />
v Las palabras que indican acción (verbos)<br />
v La sílaba (clasificación de palabras según el número de silabas<br />
v El diccionario(vocabulario y orden alfabético)<br />
v Lectura: Entonación y matices afectivos de la voz: signos de admiración<br />
v y signos de interrogación.<br />
v El cuento<br />
v La descripción<br />
v Ortografía<br />
v La oración.<br />
v Partes de la oración<br />
3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:<br />
ü Disfruta y afianza durante las vacaciones, la lectura y la escritura:<br />
Recordemos: La Fábula es un relato o narración, cuyos personajes son generalmente<br />
animales y al final, nos dejan una enseñanza o moraleja.<br />
DIVIÉRTETE LEYENDO LAS SIGUIENTES FÁBULAS, descubre la moraleja en cada una y<br />
escríbela luego resuelve los talleres de lectura recomendados para cada una:<br />
* La liebre y la tortuga<br />
* El avaro mercader<br />
* El corderito listo<br />
LA LIEBRE Y LA TORTUGA<br />
La liebre se alababa, en cierta ocasión, delante de los demás animales, de su incansable<br />
velocidad en la carretera.<br />
_ Nadie me ha derrotado jamás _ decía, cuando echó a correr con todas sus fuerzas.<br />
- Desafío a quien quiera probarlo _ Dijo.<br />
_ Acepto el desafío _ dijo la tortuga tranquilamente.<br />
_ ¡A, pues tiene gracia! _ dijo la liebre _ soy capaz de danzar a tu alrededor durante el<br />
camino.<br />
_ No te jactes de nada hasta ser vencedora _ dijo la tortuga.<br />
Se fijaron las condiciones en que debía efectuarse la carrera y comenzó la prueba. La<br />
liebre desapareció, pero se detuvo pronto y , despreciando a la tortuga, se recostó en la<br />
hierba a descansar, con tan mala suerte que se quedó dormida.
La tortuga avanzó sin prisa. Cuando la liebre despertó, vio a la tortuga tan cerca de la<br />
meta que ya no pudo alcanzarla.<br />
La constancia vence todas las dificultades.<br />
DESPUÉS DE LEER MUY BIEN LA FABULA, contesta las siguientes preguntas, detrás de la<br />
hoja.<br />
a . ¿Cómo inicia el cuento?<br />
b . ¿Quiénes son los personajes? ¿Cuál te gustó más?<br />
c . ¿Cuál fue la apuesta? Y ¿Quién la ganó?<br />
d . ¿Cuál es el nudo o desarrollo?<br />
e . ¿Cuál es el desenlace o final?<br />
f . ¿Qué enseñanza nos deja para aplicar a nuestra vida?<br />
EL AVARO MERCADER<br />
Erase un mercader tan avaro que, para ahorrarse la comida de su asno, al que hacía trabajar<br />
muy duro cargando mercancías, le cubría la cabeza con una piel de león, y como la gente<br />
huía asustada, el asno podía pastar tranquilo en los campos sembrados de maíz.<br />
Un día los campesinos resolvieron armarse de palos y hacer frente al león. El pobre asno,<br />
que estaba dándose la gran comida, rebuznó espantado al ver el número de sus enemigos.<br />
- ¡Es un burro! – dijeron los campesinos- . Pero la culpa no debe ser de él sino de su amo.<br />
Sigámosle y descubriremos al pícaro.<br />
El pobre asno emprendió gran carrera hasta la casa del mercader, y tras él llegaron los<br />
campesinos armados con sus palos y le dieron tal paliza al avaro que en varios días no pudo<br />
moverse de la cama.<br />
La lección sirvió al menos para que el avaro alimentase a su asno con yerba comprada con el<br />
dinero que el fiel animal le daba a ganar.<br />
Ø TENIENDO EN CUENTA LA LECTURA RESPONDE:<br />
a. ¿Cuál era el trabajo del asno del mercader?<br />
b. ¿Cómo demostraba la avaricia el mercader?<br />
c. ¿Qué se propusieron los campesinos, para hacerle frente al león?<br />
d. ¿Qué ocurrió cuando se dieron cuenta del engaño?<br />
e. ¿Qué opinas sobre esta forma de ahorrar?<br />
f. Si tú quisieras ahorrar, ¿De qué manera lo harías?<br />
g. ¿Qué enseñanza nos deja el cuento?<br />
Ø LEE Y OBSERVA EL ACENTO Y LA TILDE EN LAS PALABRAS DADAS.<br />
ENCIERRA LA SÍLABA ACENTUADA (sílaba tónica):<br />
Atracón. Fiel León.<br />
Rebuznó. Comprendió. Sirvió.<br />
Mercader. Piel. Pastar.<br />
Ganar. Comida. Paliza.<br />
Ø BUSCA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS SUBRAYADAS<br />
Y ESCRIBELAS CON BUENA LETRA Y ORTOGRAFÍA.<br />
EL CORDERITO LISTO
Había una vez un corderito blanco y chiquito, que estaba una mañana tomándose su<br />
desayuno de hierbecillas en un prado verde. De pronto, se le apareció un lobo con una cola<br />
muy larga y unos ojos que parecían echar chispas.<br />
Al principio el corderito confundió al lobo con el perro de su amo, el pastor, pero así que vio<br />
aquella boca tan negra y aquellos dientes tan afilados, echó a temblar de tantísimo miedo<br />
como le entró. Entonces el lobo le dijo: ¿qué haces ahí, mocoso?, esa hierbecita tan verde y<br />
fresquita que te estas comiendo es mía. Y en castigo, ahora mismo te voy a comer a ti.<br />
_ ¡Por piedad, señor lobo, no sea usted tan malo! _ le contestó el corderito _ ¿qué va a<br />
sacar con comerme? Fíjese, yo no soy más que un montoncito de huesos, metidos en un<br />
pellejito y con un poco de lana por encima.<br />
_ ¡Tengo hambre! _ dijo el lobo lleno de rabia _ y tú me servirás para calmarla un poco.<br />
_ ¡Por Dios señor lobo! _ volvió a suplicar el corderito _ no sea usted así. Mire, si me<br />
concede un cuarto de hora, iré a buscar aunque no sea más que una oveja muy gordita y se<br />
la traeré. _ ¡Ya verá que gusto le va a dar comérsela!.<br />
_ ¡Bueno! rugió el lobo, el que pensando en aquella oveja se le hacía la boca agua, _ vete a<br />
buscarla, pero vuelve pronto, que aquí te espero. El corderito se fue corriendo... y el lobo<br />
todavía está allí esperando, sobre la hierba del prado verde, y echando espumilla por la<br />
boca...<br />
Ø RESPONDE DE ACUERDO A LA LECTURA:<br />
a. ¿Dónde estaba el corderito?<br />
b. ¿Por qué se dio cuenta el corderito, que no era un perro sino un lobo?<br />
c. El lobo quería devorar al corderito, ¿Por qué?.<br />
d. ¿Cómo se salvó el corderito?<br />
e. Al final, ¿Qué pasó?<br />
f. Busco en el diccionario el significado de: Cordero, listo, hierba, suplicar, mocoso,<br />
pellejo.<br />
g. Escribe 4 adjetivos del corderito, según la lectura.<br />
ü CON LAS PALABRAS DADAS, INVENTA Y ESCRIBE UN CUENTO (recuerda que debe<br />
tener inicio, nudo y final).<br />
* Anochecer, amigos, campo, montaña, lago, familia, cariño, padres, hermanos.<br />
ü PARA MEJORAR LA CALIGRAFÍA, ES DECIR, LA LETRA, debes realizar las<br />
siguientes planas, con letra clara y legible; emplea un cuaderno.<br />
* Escucho con atención a las personas que me hablan.<br />
* Realizo mis trabajos con responsabilidad.<br />
* Si me esfuerzo alcanzo las metas propuestas.<br />
ü Lee las notas de tu cuaderno y escribe ¿qué es sílaba y cómo se clasifican las<br />
palabras según el número de sílabas? escribe tres ejemplos de cada una y luego<br />
escribe, las palabras en el cuadro, ubicándolas, según corresponda por número de<br />
sílabas)<br />
Hermano, mochilero, come, pájaro, compañero, ser, mesa<br />
Monosílabas Bisílabas trisílabas Polisílabas<br />
ü ¿Qué son las acciones o verbos y cuáles son los tiempos verbales?<br />
Clasifica los siguientes verbos según el tiempo en que se encuentren.
Viajó, cantará, bailamos, escribiré, leer, Barrió caminar, encontrar, jugaré, como llegará,<br />
reír.<br />
Pasado Presente futuro<br />
ü Cuáles son los pronombres personales, escribe una oración con cada uno de ello<br />
______________________________________________________________________________<br />
______________________________________________________________________________<br />
______________________________________________________________________________<br />
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ü En cada oración señala el sujeto y el predicado.<br />
Ø Mogola es una niña culta y aseada.<br />
Ø El perro cuida la casa<br />
Ø Los pájaros vuelan alto y rápido<br />
4. BIBLIOGRAFÍA<br />
Estrategias en lenguaje 2 Guía para Docentes Nuevo Portal del Idioma, Castellano y<br />
Literatura 2º Editorial Norma, Se Habla <strong>español</strong> , Competencias comunicativas 2º voluntad,<br />
Lozano Pilar y Suarez Santiago