ESTUDIOS CONTEMPORÁNEOS PARA SAXOFÓN - Adolphesax

ESTUDIOS CONTEMPORÁNEOS
PARA SAXOFÓN
(LIBRO I)
MÚSICA: AGUSTÍN CHARLES
DIDÁCTICA: ISRAEL MIRA

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 5
DIDÁCTICA GENERAL............................................................................................... 7
1. EL BISBIGLIANDO.................................................................................................. 8
2. SONIDOS INVERSOS .......................................................................................... 10
3. LOS MULTIFÓNICOS ........................................................................................... 12
3a. MULTIFÓNICOS SOLOS............................................................................ 13
3b. MULTIFÓNICOS CON PASO ..................................................................... 15
4. GLISSANDI ........................................................................................................... 16
5. LA IMPROVISACIÓN ATONAL............................................................................. 19
6. CUARTOS DE TONO ........................................................................................... 21
7. EL TRÉMOLO, TRILLES O BATTERIES .............................................................. 23
8.- SONIDOS COMBINADOS CON EL AIRE........................................................... 25
8a. SONIDOS DE AIRE SOLAMENTE ............................................................. 25
8b. SMORZATO ................................................................................................ 26
8c. SONIDO Y AIRE.......................................................................................... 26
9. EL FRULLATO ...................................................................................................... 30
10. EL SLAP.............................................................................................................. 32
10a. SLAP CON SONIDO ................................................................................. 33
10b. SLAP SIN SONIDO ................................................................................... 34
11. SONIDO Y VOZ .................................................................................................. 35
12. SONIDOS TROMPA ........................................................................................... 37
13. BIFONÍA.............................................................................................................. 39
BIBLIOGRAFÍA ......................................................................................................... 42
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INTRODUCCIÓN
El término contemporáneo se ha utilizado a lo largo de la historia como
definitorio de aquello que se realiza en el mismo momento de su concepción; sin
embargo, en lo que concierne a la música, a lo largo del último siglo éste ha venido a
definir un modo de realización que se aleja de los planteamientos musicales de
siglos precedentes, especialmente en lo que respecta a la tonalidad. En definitiva, la
llamada música contemporánea la entendemos hoy como aquélla que emplea los
nuevos procedimientos desarrollados a partir de la segunda mitad del siglo XX,
mayoritariamente los que se alejan de la tradición clásica como único medio de
expresión.
Con lo mencionado, las técnicas instrumentales tradicionales aparecen como
insuficientes para abordar los nuevos procedimientos instrumentales, lo que ha
obligado a muchos compositores a buscar nuevos medios de codificación musical
que resulten más efectivos para la expresión de sus ideas. Esto no supone que las
técnicas tradicionales ya no sean válidas, sino que las nuevas se convierten en su
ampliación.
Con estos libros pretendemos acercar al instrumentista a su práctica mediante
distintos estudios que las desarrollan de modo concreto. Para facilitar el trabajo de
aprendizaje se han añadido una serie de ejercicios previos al estudio y relacionados
con la pieza. En ellos se encuentran los consejos que creemos adecuados para que
cada efecto y procedimiento sea comprendido.
La obra completa consta de dos libros de distinta dificultad. El Libro I es el de
iniciación, y cada estudio posee únicamente un efecto concreto, mientras que en el
Libro II aparecen combinados.
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ISRAEL MIRA
AGUSTÍN CHARLES

DIDÁCTICA GENERAL
El alcance de estos estudios se halla delimitado a los alumnos de saxofón de
principio de grado medio del actual sistema educativo, aunque esto no supone
ningún límite en su aplicación.
Como se ha mencionado anteriormente, en cada estudio se emplea un solo
efecto. Aquí es necesaria la total comprensión del alumno, puesto que de lo contrario
se puede incurrir en errores de realización que le alejen del resultado demandado
por el compositor. Otros estudios, como los que tratan el frullato o el slap, en los
cuales es necesario el dominio de músculos como la garganta o la lengua, resulta
imprescindible una ejercitación, con lo que su correcta realización llevará algo más
de tiempo.
Para un resultado óptimo consideramos muy importante la actitud del profesor,
especialmente a la hora de la presentación de estos estudios: no se deben mostrar
como algo extraordinario o fuera de lugar, sino como una continuación de lo que ya
conoce. Al paso del tiempo su gusto personal decidirá si se adentra más o menos en
este tipo de técnicas. Aún así, consideramos imprescindible su conocimiento.
Todas las grafías empleadas en los efectos son las que consideramos
estándar. Para comprender su significado se añade la explicación pertinente.
Además de los ejercicios expuestos, el profesor podrá ampliarlos y/o
cambiarlos, haciendo de este juego un vínculo de aprendizaje, por lo que estos
efectos tímbricos no deben ser presentados de forma tosca ni extraordinaria.
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Israel Mira

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1. EL BISBIGLIANDO
El bisbigliando es un tipo de trino que afecta al timbre (color), lo que provoca
un ligero cambio de afinación sin que se produzca un cambio de nota. Se realiza
mediante la alternancia de llaves, combinando la posición básica con una alternativa.
Cuando aparece la posibilidad de elección de varias llaves alternativas se debe
elegir entre una u otra, siempre dependiendo de la naturaleza del instrumento
⎯soprano, alto, tenor, etc.⎯, y según sea el sonido ideal o no para el fragmento,
algo que incluso puede variar entre uno u otro instrumento o fabricante.
Para su práctica sugerimos los siguientes ejercicios:
La notación empleada en este estudio,
significa acelerando y ritardando dentro del valor indicado (blanca). También se
puede hallar con accelerando o ritardando únicamente.

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2. SONIDOS INVERSOS
El sonido inverso se produce del siguiente modo: se comienza en pianísimo,
creciendo progresivamente el volumen del sonido y cortándolo súbitamente con la
lengua. El efecto que se obtiene es el contrario a cuando se emite un sonido con
disminución, de ahí su nombre de sonido inverso. A menudo se emplea con el valor
completo ligado a una nota de caída (corchea de tipo mordente) para que el sonido
emplee todo su valor, puesto que normalmente se tiende a acortarlo.
El signo normalmente empleado es el siguiente:
Para su práctica sugerimos los siguientes ejercicios:
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3. LOS MULTIFÓNICOS
Como su propia definición lo indica, multitud de sonidos. Se obtienen con una
posición determinada junto a una embocadura y presión del aire también concretas,
la suma de las cuales provocan el fraccionamiento vibratorio que permite la emisión
de dichos sonidos: “El saxofonista debe encontrar la embocadura y la cavidad bucal
que estabilizarán las diferentes vibraciones imprimídas a la caña”. Kientzy, Daniel
(2003:237).
Muchos compositores los emplean por su riqueza armónica, así como por la
fuerza e intensidad que poseen. Como complemento añadimos los siguientes libros,
en los cuales se encuentran una extensa tabla de posiciones y posibilidades de
realización:
Kientzy, Daniel.(1982) Les sons multiples aux saxophones. París: Salabert.
Londeix, Jean-Marie (1989) Hello Mr. Sax. París : Leduc
En el segundo estudio, 3b Atmosphere, se emplean los multifónicos
comenzando a partir de uno de sus sonidos para posteriormente pasar al resto y
terminar de nuevo en el comienzo ⎯o en cualquier otro sonido del acorde.
No se trata, sin embargo, de acordes en el sentido tradicional de la palabra,
sino de un efecto sonoro de distorsión del sonido que se compone de la suma de
varias alturas, a menudo sin afinación temperada ⎯cuartos de tono, notas bajas o
altas, etc.
Las posiciones que aquí se muestran son las propias del saxofón alto. Para
otros instrumentos: soprano en Sib, Tenor en Sib, o barítono en Mib, consultar el
libro de Kientzy anteriormente mencionado.
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