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DOSSIER DIVULGATIVO PARA FAMILIAS CON HIJOS/AS ... - Fiapas

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Así mismo, os explicará el uso y mantenimiento de<br />

los audífonos y os informará sobre las ayudas<br />

técnicas auxiliares que pueden ser de utilidad a<br />

vuestro hijo, tanto en el hogar como en la escuela.<br />

Posteriormente, y de manera periódica, realizará el<br />

seguimiento necesario para controlar la eficacia de<br />

los audífonos.<br />

■ En los casos de pérdidas auditivas profundas, en que<br />

decidís realizar un implante coclear, debéis acudir a un<br />

Centro Hospitalario que disponga de un Programa de<br />

Implante Coclear que cuente con el equipo<br />

multidisciplinar especializado y con experiencia en<br />

implantar a población infantil, de tal forma que se<br />

asegure la correcta selección del candidato, una<br />

adecuada cirugía y programación del implante, la<br />

rehabilitación logopédica y el seguimiento del niño, así<br />

como el mantenimiento del aparataje.<br />

■ La intervención habilitadora y educativa ha de<br />

comenzar tan pronto como se confirme el<br />

diagnóstico.<br />

¿QUIÉN NOS PUEDE AYUDAR? 21<br />

Los padres debéis asumir el papel protagonista<br />

que os corresponde en el proceso habilitador y<br />

educativo de vuestro hijo y, para ello, podéis contar<br />

con profesionales especializados: logopedas y<br />

maestros de audición y lenguaje, que os<br />

proporcionarán la información que necesitáis para<br />

la toma de decisiones.<br />

El logopeda y el maestro especialista en<br />

audición y lenguaje son los profesionales<br />

especializados que estimulan y facilitan el<br />

desarrollo de la comunicación y del lenguaje oral,<br />

expertos además en sistemas aumentativos de<br />

apoyo a la comunicación oral.<br />

Una vez que hayáis decidido la opción educativa<br />

que consideráis más conveniente, contaréis con el<br />

apoyo y el asesoramiento del profesorado que se<br />

responsabiliza de su proceso educativo y que<br />

ofertará los recursos adecuados y suficientes en<br />

función de la valoración individual de su caso,<br />

atendiendo a los principios de normalización y de<br />

integración educativa.<br />

<strong>DOSSIER</strong> <strong>DIVULGATIVO</strong> <strong>PARA</strong> <strong>FAMILI<strong>AS</strong></strong> <strong>CON</strong> <strong>HIJOS</strong>/<strong>AS</strong> <strong>CON</strong> DISCAPACIDAD AUDITIVA

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