Modelo corpuscular elemental de la materia
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3. Describe qué es lo que observas cuando mueves muy fuerte <strong>la</strong> caja que dice estado sólido y estado líquido.<br />
Estado sólido<br />
Estado liquido<br />
4. Lo que has observado ocurre en ciertos fenómenos muy comunes en <strong>la</strong> naturaleza. Averigua en diferentes<br />
fuentes <strong>de</strong> información el nombre <strong>de</strong> los fenómenos que estás simu<strong>la</strong>ndo en ambos cajas y explica en que<br />
consisten.<br />
5. ¿Cómo podrías explicar <strong>la</strong> poca flui<strong>de</strong>z <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>materia</strong> sólida con respecto a los líquidos y los gases?<br />
6. ¿Por qué los sólidos no adoptan <strong>la</strong> forma <strong>de</strong>l recipiente don<strong>de</strong> uno los mete a diferencia <strong>de</strong> los líquidos y<br />
gases?<br />
7. ¿Cuál <strong>de</strong> los tres estados físicos <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>materia</strong> consi<strong>de</strong>ras que tiene mayor número <strong>de</strong> aplicaciones tecnológicas<br />
en <strong>la</strong> construcción <strong>de</strong> objetos <strong>de</strong> uso domestico e industrial? ¿Por qué?<br />
8. Averigua el valor <strong>de</strong>l punto <strong>de</strong> ebullición <strong>de</strong>l cobre y sus posibles usos.
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