“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las ... - ProEx

Boletín Informativo
Unión Latinoamericana de Extensión Universitaria - ULEU
Una de las claves del éxito educativo
responde a que se respeta a
las personas mayores desde sus
matrices culturales, sus modos de
vivir y sus historias personales.
En esta dirección y fin de mejorar
las prácticas docentes y dar materialidad
al respeto por la identidad
de nuestros viejos, desde el 2009
se iniciaron tareas de investigación.
Las investigaciones buscan conocer
en los medios de comunicación
audiovisuales especialmente
la TV- la construcción de las imágenes
de vejez y envejecimiento.
Esto es necesario para identificar
los discursos y las imágenes de
vejez a tener en cuenta en el aula
por parte de los jóvenes profesores.
De otro lado, para acceder a la
comprensión de los mayores la
práctica educativa extensionista
necesitaba alcanzar más conocimientos
sobre las personas de
edad, y así obtener más elementos
para comprenderlos sobre sus
expectativas, críticas y deseos en
temas actuales de periodismo y,
en general, las ofertas comunicacionales
vigentes.
La atención puesta en la prensa, la
radio y la televisión y, últimamente
con más asiduidad en Internet y en
las redes sociales, puso en evidencia
la ausencia de indagaciones que
se interesaran en los mayores como
sujetos receptores de los medios.
Por ello y a solicitud de los propios
alumnos la actividad educativa incluye
a los nuevos dispositivos mediáticos
y tecno-culturales, especialmente
quieren saber qué es y
cómo se puede “navegar” por Internet.
Tal es así que junto con los
profesores crearon
www.periodismoamayores.com , el
blog y el Facebook Centro de Comunicación
y Adultos Mayores.
Ahì los alumnos “suben” sus trabajos,
fotos, producciones en radio y
grabaciones audiovisuales, y todo
aquel material que los muestra a
pleno en su productividad comunicacional.
De modo que la experiencia
creció en dirección a emponderar
a las personas de más edad en la
realización de productos comunicacionales
y luego también en el uso
de la computación y de la Internet,
teniendo en cuenta el papel cada
vez más preponderante de las comunicaciones
en la población adul
ta mayor. Hoy la universidad recibe
a más de 250 personas mayores por
año para incluirlas al mundo de las
comunicaciones. Se trabaja en pos
de estrechar las brechas que la sociedad
y el Estado les adeudaban.
En la actualidad se colabora con
municipios y organismos nacionales
en la promoción y gestión de
políticas para el adulto mayor. Ya
que estado nacional acompaña esta
experiencia. Así los proyectos de
Voluntariado Universitario del Ministerio
de Educación, los talleres
con el Pami (Para una Argentina de
Mayores Integrados que es la obra
social de los jubilados nacionales) y
la repetición de los talleres en diferentes
ciudades con apoyo de DI-
NAPAM (Dirección Nacional de
Políticas para Adultos Mayores ) de
la Nación, fueron apuntalando las
acciones en proceso.
Nacimiento y desarrollo de La
Comunicación y los Adultos Mayores
De modo tal que con la creación de
un primer Taller de Gráfica para
que 40 alumnos mayores idearan y
publicaran su propio periódico, nació
en el citado año 2003 la propuesta
extensionista “La Comunicación
y los Adultos Mayores”. La
labor intergeneracional dio paso a
una multiplicidad de realizaciones.
Los jóvenes profesores junto con
los alumnos mayores hicieron programas
radiales, diarios, cuentos y
relatos literarios y hasta videos con
documentales, videos minuto, spots
publicitarios, etc.
Y junto con los universitarios los
grandes “estudiantes de periodismo”-
tal como ellos se autodenominan-
gestaron más proyectos y ac