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32 NOCIONES DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA Por tanto, comprender de manera global el papel del habla en la comunicación implica conocer la naturaleza física del sonido, así como los mecanismos de producción y percepción del mismo. 2.2 Clasificación Si, como venimos diciendo, la fonética se ocupa del estudio del sonido usado en la lengua, podríamos establecer una clasificación sencilla atendiendo al esquema clásico de la comunicación, en el que siempre existe un emisor que produce un mensaje, un canal que lo transmite y un receptor que lo recibe e interpreta (véase la ilustración 4). Ilustración 4: Clasificación de la fonética según el esquema clásico de comunicación Tendremos por tanto que la fonética, según se centre en el estudio de cada una de estas fases de la comunicación, puede dividirse en: • Fonética articulatoria o fisiológica: que se encarga del estudio de la producción de los sonidos del habla, conocida también como pronunciación, en la que interviene la fonación y la articulación, y que permitirá clasificar los sonidos del habla en función de estos procesos. Se relaciona con el emisor. • Fonética acústica o física: que se ocupa de analizar las propiedades físicas de los sonidos del habla (frecuencia, intensidad, tono, timbre,
NOCIONES DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA armónicos, formantes, etc.), lo cual permite distinguir unos de otros como ondas sonoras transmisoras de un mensaje. En este caso se analiza el producto del emisor que se transmite por el canal de comunicación empleado y que será capaz de estimular al receptor. Se centra, por tanto, en el canal de transmisión. • Fonética perceptiva: Se ajusta al receptor. Por un lado analiza el procesamiento auditivo de los sonidos del habla, es decir, cómo el receptor recoge la vibración del sonido y traduce sus características físicas en impulsos nerviosos que se dirigen hacia el cerebro. Y, por otro lado, cómo el cerebro interpreta esos impulsos para recuperar el mensaje de la onda sonora, proceso que constituye la percepción propiamente dicha. Esta última parte, mucho más compleja, está comparativamente poco estudiada y pertenece al ámbito de la neurofisiología. Es importante destacar que todas ellas son interdependientes, es decir, que no pueden entenderse ninguna sin tener en cuenta las propiedades acústicas de los sonidos que determinan la configuración del aparato fonador así como la recepción auditiva del mensaje. 2.3 Aplicaciones Como bien indica Martínez Celdrán 12 , fonética sólo hay una, pero según los distintos puntos de vista podrá obtener diferentes calificativos. En este sentido, atendiendo a las aplicaciones de la fonética en distintas profesiones y actividades podemos encontrarnos diferentes disciplinas: • Fonética general y descriptiva, que atiende a la configuración del inventario de sonidos correspondientes a las lenguas del mundo, en caso de la general, o de cada lengua, para la descriptiva. • Ortología (orto = correcto), que tiene por objetivo establecer la norma de pronunciación de cada lengua y que puede servir para la preparación de la expresión oral como a conferenciantes, profesionales de los medios de comunicación, actores y actrices en teatro o cine, etc. • Ortofonía, que aplica los conocimientos de la fonética para la corrección de defectos en la pronunciación, es decir, reeduca a personas afectadas por perturbaciones del lenguaje o del habla, y estaría relacionada con la logopedia. 12 Martínez Celdrán, E., 1996. 33
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