1º posiciones y desplazamientos en el plano - IPAE

SESIÓN DE APRENDIZAJE: Área de Matemática
Grado 1º Ciclo III Duración: 90 min Materiales: Para cada grupo de 4 estudiantes:
Capacidades • Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.
• Un juego de combate naval
Actitudes • Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico.
•
N°
1
2
3
Activi
dad Descripción Materiales
Contextualización
Construcción
Trasferencia
• Convoque a plenario y trace en la pizarra una cuadricula con los ejes cartesianos y la escala. Dibuje en algunos puntos del plano las siluetas de
algunos barcos. Indique que necesitan disparar a unos barcos enemigos unos misiles que se manejan por computadora, por lo que deben indicarles
a los misiles el lugar a dónde dirigirse. Pregunte al grupo cómo harían. Cada voluntario puede comentar su hipótesis. Si alguno indica un punto Ud.
debe señalar dónde caería el misil. Pida el apoyo del resto del grupo para que descubran la manera de guiar al misil. Una vez que han determinado la
forma, haga ensayos primero orales y luego escritos de los puntos a dónde quiere cada voluntario, dirigir el disparo. Luego, escriba Ud. las
coordenadas de un punto y pida a un estudiante que indique dónde caería el disparo, en el plano de la pizarra. Cuando quede clara la forma de
representar, indique que van a jugar a continuación.
• Indique a los estudiantes que se trabajará en los habituales grupos (4 integrantes). Precise que en cada grupo se deben formar dos parejas (Equipo
A y Equipo B). Pida al encargado que reparta un juego de Combate Naval por grupo. Comente con los estudiantes sobre el juego, su objetivo y la
forma de jugarlo. Invite a los estudiantes a jugarlo acompañe el juego de los grupos indique la manera correcta de registrar y de mencionar cada
punto de la cuadrícula (primero la abscisa y luego la ordenada).
• Una vez que se ha terminado el juego, o que han logrado acertar a un barco, convoque a los estudiantes para que comenten el juego, qué pasó en
cada grupo, etc. Pida que le indiquen cómo registraban los lanzamientos hechos, para qué se deben registrar. Pregunte sobre las coordenadas
cartesianas, si les han parecido útiles, si las conocían. Para qué les pueden servir.
• Ahora indique que se va a trabajar individualmente. La actividad se llama: “dictado de figuras en el plano cartesiano”. Previamente haga varios
planos cartesianos y trace en ellos figuras poligonales que tengan sus vértices en las coordenadas del plano. En el aula, indique a cada estudiante
debe hacer 4 planos cartesianos en una hoja cuadriculada, para jugar al dictado de figuras. Primero Ud., “dicte” una figura simple y luego, pida a un
voluntario que dicte otra, ganan los estudiantes que lograron hacer bien el dibujo dictado
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Tiempo
(min)
- Cuentas 20
- 20
- 20

4
Evaluación
• Interpreta grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.
• Grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.
• Recodifica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano.
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ACCIÓN EMPRESARIAL
Objetivo:
El juego se desarrolla por equipos – equipo A y equipo B- y su objetivo es hundir, sin ver, los 4
barcos de la flota enemiga.
Materiales:
Cada equipo tiene:
• Cuatro barcos recortables numerados: dos barcos chicos (# 1 y # 2), un barco mediano (# 3)
y un barco grande (# 4).
• Un tablero donde coloca sus barcos
• Una tabla de registro donde escribe la posición de sus barcos y los disparos efectuados y
recibidos.
Instrucciones:
Combate Naval
1. Cada equipo ubica en su tablero sus barcos y registra en la tabla dicha ubicación (los barcos
chicos se ubican en 1 punto, el mediano en dos y el grande en tres).
2. Luego, por turnos, cada equipo “lanza su disparo” diciendo, por ejemplo, “tres, cero” y lo
registra como (3; 0), en disparos efectuados (el otro equipo lo registra en disparos
recibidos). El primer número se refiere siempre al eje “x” (horizontal o de las abscisas) y el
segundo número, al eje “y” (el vertical o de las ordenadas).
3. Si el tiro no da en ningún barco, el equipo indica “falló”. Si da en el blanco dice “tocado” o
“hundido”, según corresponda. Los barcos chicos resisten 1 tiro (1 coordenada); los
medianos 2 (uno en cada coordenada) y los grandes 3 tiros (uno en cada coordenada).
4. Ante cualquier duda, se deben revisar el registro de ubicación y disparos.
5. Gana el equipo que hunde todos los barcos o que causó más bajas.
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ACCIÓN EMPRESARIAL
Barco 1
Ubicación
(coordenadas)
Tablero A de Combate Naval
2 3
Disparos efectuados Disparos recibidos
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ACCIÓN EMPRESARIAL
Tablero B de Combate Naval
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