FUNDACION DE LA AME - Repositorio de la Facultad de Filosofía y ...

en su trabajo práctico, pero estos estudios son
casi siempre exteriores a la vocación profunda, al
don innato, a la "fatalidad" que lo lleva a escribir
su propia obra creativa. Una cosa es el objeto
(lenguaje, poesía); otra la disciplina que lo contempla
y estudia. Aunque en principio la diferencia
es clara, no lo es tanto cuando se afina el
enfoque. Si la física moderna ha planteado el
problema del deslinde entre objeto-observado y
sujeto-observador, más difícil aún resulta separar
la obra literaria (objeto, pero producto del artista,
del sujeto) de su investigador (necesariamente
sensible, emotivo, sujeto a su vez). La crítica
literaria -donde desembocan la historia, el análisis,
la interpretación, la valoración de la obra y el
lenguaje con que está hecha- es, en realidad,
una extensión de la lectura, una lectura a fondo
que va más allá de los vocablos, las frases y las
oraciones una vez entendidas. Y estos dos queha ·
ceres de leer y escribir viajan en el mismo círculo.
Parten en sentidos opuestos para encontrarse a
medio camino y cerrar el circuito. Quizá no
resulte fácil acos_tumbrarse a estas contradicciones
curvilíneas, pero el hecho es que los lectores en
cierto modo completan lo que los autores dicen.
De ahí la supervivencia de los clásicos auténticos,
con los que cada nueva generación, cada nuevo
lector entabla un nuevo diálogo. De ahí la variedad
de métodos críticos, de ahí las innumerables
aproximaciones al fenómeno lingüístico-literario.
El estudiante hallará, pues, muchas relaciones de
fondo, · pero a pesar de ello no deberá perder de
vista una primera, evidente diferencia entre Ja
creación verbal, literaria y la ciencia o disciplina
que la estudia. A este respecto, se cuenta una
famosa anécdota de Valle-Inclán. Alguien quería
probar las excelencias de un crítico musical subrayando
el hecho de que era, a la vez que
crítico, músico. A esto contestó don Ramón:
- Antes tendrz'a usted que demostrar que los
lagartos saben mucho de historia natural.
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• Mtro. ARTURO SOUTO ALABARCE
Coordinador de Letras Hispánicas
[tomado de Imagen]
MAESTROS ILUSTRES
QUE FUERON DE LA ESCUELA DE LETRAS
Julio Jiménez Rueda Julio Torri
Amancio Bolaño e Isla Manuel Glez. Montesinos
Luis Cemuda Rosario
Francisco Monterde Agustín Yáñ.ez
José Luis Martínez María del Carmen MiDán