volando": subcultura adolescente y

PARA QUÉ IR AL COLE EN BONDI O CAMINANDO SI FUMANDO LLEGO
“VOLANDO”: SUBCULTURA ADOLESCENTE Y ADICCIONES.
DISCIPLINA, AREA O TEMA TRATADO: EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
APELLIDO Y NOMBRE:
ELISA VAUDAGNA.
DIRECCIÓN:
AVILA Y ZÁRATE 2213. Bº Vª LOS
ANGELES. C.P. 5009. CÓRDOBA.
TE: 481-4953
E-MAIL:
EVAUDAGNA@UOLSINECTIS.COM
TÍTULO PROFESIONAL:
• BIÓLOGA
• PROFESORA EN CIENCIAS
BIOLÓGICAS
• TÉCNICA EN INVESTIGACIONES
EDUCATIVAS
• MAGÍSTER EN METODOLOGÍA
DE INVESTIGACIÓN EN
CIENCIAS SOCIALES
LUGAR DE TRABAJO:
CÁTEDRA DE EDUCACIÓN PARA LA
SALUD. F.C.E.F.Y.N. UNIVERSIDAD
NACIONAL DE CÓRDOBA.
CARGO:
PROFESORA ADSCRIPTA A LA
CÁTEDRA DE EDUCACIÓN PARA LA
SALUD. FACULTAD DE CS. EXACTAS
FÍSICAS Y NATURALES. UNC.
CENMA N° 23 - CENMA N°135 -
IPEM N° 270
APELLIDO Y NOMBRE:
GRISELDA CARDOZO.
DIRECCIÓN:
LOTE 10 MANZANA 30. Bº LAS
TEJAS DEL SUR .C.P. 5016.
CÓRDOBA.
TE: 461-9469
E-MAIL:
GRISELDACARDOZO665@HOTMAIL.COM
TÍTULO PROFESIONAL:
• LIC. EN PSICOLOGÍA.
• MAGISTER EN METODOLOGÍA
DE INVESTIGACIÓN EN
CIENCIAS SOCIALES
LUGAR DE TRABAJO:
CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
DE LA ADOLESCENCIA Y JUVENTUD.
FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CÓRDOBA.
CARGO:
PROFESORA ADJUNTA DE LA
CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
DE LA
ADOLESCENCIA Y JUVENTUD.
FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNC

PARA QUÉ IR AL COLE EN BONDI O CAMINANDO SI FUMANDO LLEGO “VOLANDO”:
SUBCULTURA ADOLESCENTE Y ADICCIONES.
RESUMEN
En la actualidad numerosos adolescentes pasan por la experiencia de la droga y el alcohol sin
distinción de género y ámbito social. Existe una conexión entre la lógica del consumo y el mundo de las
adicciones en los jóvenes que fomenta la ilusión de plenitud, ya que la sociedad de consumo estimula la
convicción de que adquirir y poseer objetos, otorga una sensación de completud, con el consecuente
anhelo de que “todo es posible o todo se tiene”. El presente trabajo corresponde a una investigación
realizada en la ciudad de Córdoba con adolescentes de escuelas públicas y privadas acerca de Conducta
preventiva y VIH/SIDA, en el que se indagó las representaciones que tenían sobre droga y alcohol y de
qué manera se liga práctica adictiva con las prácticas de riesgo. La investigación es un estudio descriptivo
de tipo cualitativo tomándose 30 entrevistas en profundidad a adolescentes escolarizados entre 15 y 20
años de edad de la ciudad de Córdoba del estrato socioeconómico alto y bajo seleccionados mediante un
muestreo intencional. Se tomaron: escuelas públicas ubicadas en proximidad a un asentamiento marginal
o que recibían PAICOR, las privadas con una cuota no menor a $250, enseñanza bilingüe y/o doble
escolaridad. El análisis de las entrevistas se realizó siguiendo los lineamientos de la Teoría Fundamentada
de Glaser y Strauss.
Los resultados fueron: en el nivel alto, el alcohol es el que les permite el acceso a un estado de alienación
deseado mientras que, para los del nivel bajo, se suman el de las drogas ilegales, cocaína, marihuana y
pegamentos. Ambos estratos sostienen que el alcohol es la principal causa que los conduce a una falta de
prevención en la conducta sexual, exaltación, agresión, violencia y pérdida de la capacidad volitiva.
En el nivel alto, el alcohol y las drogas ilegales son utilizadas para experimentar nuevas
sensaciones, también sirven como signos de pertenencia a un grupo, para escapar a la presión de sus pares
y reforzar la identidad. Racionalizan su propia práctica de consumo de alcohol afirmando que “no es un
vicio”, dejando entrever, que se excluyen del consumo aún refiriendo que ingieren bebidas alcohólicas,
“los otros consumen, los otros son violentos, los otros se desinhiben”. El consumo se rige a través de
códigos que jerarquizan y diferencian las experiencias. La condición social y las diferencias se
manifiestan y se consolidan con los consumos: se puede beber alcohol pero no ser un “drogadicto”, las
prácticas adictivas las ejecutan los otros, “los pobres”, “los que no se cuidan”, los que están “fuera de la
norma”. Para incursionar en la práctica adictiva del sector popular, es necesario interiorizarse en la
cotidianeidad del ámbito institucional representado por el colegio. En este lugar, el cigarrillo que fumado
a escondidas en el baño era un estandarte de audacia para otras generaciones, para la actual, la
transgresión a la norma, la constituye el consumo de cualquier sustancia adictiva. Los sucesos de
agresiones entre alumnos y padres, patentizan la carencia cotidiana en la que se desenvuelven estos
adolescentes y sus familias, la exclusión, la situación de vulnerabilidad social. Para ambos grupos el
acceso a bebidas alcohólicas es inmediato y se encuentran las mismas condiciones para el consumo de
sustancias altamente adictivas. Estas se popularizaron en alto grado entre los jóvenes del sector popular,
tendencia que comienza a penetrar rápidamente en el otro grupo. La práctica adictiva se ha “naturalizado”
al punto tal que no sorprende a los adultos ni a los jóvenes para quienes las sustancias adictivas son parte
de la cotidianeidad. Los motivos para la aceptación de las sustancias adictivas en ambos estratos son: la
curiosidad, situaciones conflictivas, el ideal “light” de nuestra cultura y las “bondades” anorexígenas de
la droga, los efectos benéficos en el cuerpo, tales como mayor rendimiento físico, deportivo e intelectual,
desinhibirse, pertenecer.
En conclusión: Para ambos grupos de jóvenes la incorporación de las sustancias en los normas,
valores y códigos grupales, una identidad en plena formación, la presión de los pares, la necesidad de
afirmación de sí mismo, la carencia de un medio comprometido o la búsqueda de nuevas experiencias,
entre otros, son los iniciadores en el consumo de drogas. Cabe agregar que la imbricación de estos
factores con la naturalización con que se asume el uso de sustancias perjudiciales para la salud predice las
dificultades y el desafío que supondrá la prevención de las adicciones.

FUNDAMENTACIÓN
PARA QUÉ IR AL COLE EN BONDI O CAMINANDO SI FUMANDO LLEGO “VOLANDO”:
SUBCULTURA ADOLESCENTE Y ADICCIONES.
El presente trabajo corresponde a una investigación realizada en la ciudad de Córdoba con
adolescentes de escuelas públicas y privadas acerca las representaciones que tenían sobre droga y
alcohol y de qué manera se liga práctica adictiva con las prácticas de riesgo. En la actualidad numerosos
adolescentes pasan por la experiencia de la droga y el alcohol sin distinción de género y ámbito social.
Existe una conexión entre la lógica del consumo y el mundo de las adicciones en los jóvenes que fomenta
la ilusión de plenitud, ya que la sociedad de consumo estimula la convicción de que adquirir y poseer
objetos, otorga una sensación de completud, con el consecuente anhelo de que “todo es posible o todo se
tiene”.
La adicción en los adolescentes representa la posibilidad tanática de escape de sentimientos de
fracaso e impotencia, generados a partir de ideales que encierran en sí la perfección absoluta. El consumo
de drogas legales e ilegales, pone de manifiesto, la tendencia a la evitación del dolor frente a situaciones
frustrantes ante la crisis social. Por ello es que en la adicción se refleja la paradoja de una libertad
esclavizante para el adolescente, ya que se encuentra entrampado en el consumir para “poder ser” es decir
para reforzar su identidad la que se sustenta en la pertenencia a una “subcultura”, en la que se resalta la
conformidad en el grupo de iguales y los valores opuestos al mundo adulto, o en la simple “obligatoriedad
del consumo” por el consumo mismo. Al adolescente le preocupa sentirse vivo, de allí que sus
comportamientos tomados como antisociales que recalan en el consumo de estas sustancias a menudo
tienen que ver con esa “pelea contra la nada” característica de este momento evolutivo.
METODOLOGÍA DE RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS
Se realizó un estudio descriptivo de tipo cualitativo tomándose 30 entrevistas en profundidad a
adolescentes escolarizados entre 15 y 20 años de edad de la ciudad de Córdoba del estrato
socioeconómico alto y bajo seleccionados mediante un muestreo intencional. Se tomaron: escuelas
públicas ubicadas en proximidad a un asentamiento marginal y/o que recibían PAICOR, las privadas con
una cuota no menor a $250, enseñanza bilingüe y/o doble escolaridad. El análisis de las entrevistas se
realizó siguiendo los lineamientos de la Teoría Fundamentada de Glaser y Strauss.
RESULTADOS
Para comprender la conducta adictiva en los adolescentes entrevistados es necesario acercarse a esta
problemática con una mirada diferente en los dos niveles socioeconómicos: si bien para ambos estratos,
droga y alcohol juegan un rol importante en la desinhibición, en los de nivel alto, el alcohol es el que les
permite el acceso a un estado de alienación deseado, en tanto que para los del nivel bajo además del
consumo de alcohol se utilizan cocaína, marihuana y pegamentos. Esta diferencia en cuanto al consumo
de sustancias adictivas, marca una brecha importante entre ambos grupos por sus implicancias en la salud.
La violencia doméstica y externa al hogar, los problemas en la comunicación, las familias
multiproblemáticas, la pobreza, son otros factores que se conjugan y se sinergizan para acentuar la
vulnerabilidad de los adolescentes pobres. Conviene destacar que en el nivel alto, el alcohol, la droga u
otras adicciones son utilizadas para experimentar nuevas sensaciones, también sirven como signos de
pertenencia a un sector de la población, para escapar a la presión de sus pares permitiendo un
reforzamiento de la identidad en este momento adolescencial. Se consume alcohol para pertenecer, o tal
vez para buscar la desinhibición que lo transporte al descontrol y falta de reflexión, conduciéndolos a
riesgos como por ejemplo SIDA y violencia:
- Vos recién hablabas del alcohol, droga, SIDA, embarazo, si tuvieras que poner en una escala, como
cuidado, qué pondrías primero?
- Los chicos no se cuidan del alcohol, después se cuidan quizás un poco mas de la droga, porque te la
ponen en un vaso sin que te des cuenta y después del SIDA. Yo voy al Rey, y veo que no se cuidan del

alcohol, les provoca desinhibición eso pasa en todos lados, yo no puedo entender como pueden llegar a
tomar tanto, gente tan chica en estos lugares que además son para menores de 18 años, entran y toman y
se pierden, es horrible...veo que a los chicos no saben para que lado tomar, se pierden y se manifiesta en
la violencia, se ponen agresivos, o te sacan a bailar y te insisten y tenés que llamar a un guardia
Se pone de manifiesto el consumo desmesurado de alcohol en los jóvenes y las consecuencias de
dicha conducta: la exaltación, agresión, pérdida de la capacidad volitiva y por ende falta de prevención.
Cabe destacar que la entrevistada se excluye a sí misma de lo que critica, mencionando a los varones
como los principales actores de esta situación. Los varones también ven al alcohol como un factor de
desinhibición, sobre todo en los lugares de esparcimiento como en los boliches. Paradójicamente ellos
también se excluyen de las críticas:
- Tomas alcohol?
- No .... a veces una cerveza
- Tenés idea si los chicos que toman alcohol se cuidan?
- No, no se previenen..... no les importa nada. ( Gastón, 16 años- colegio privado)
Cuando se le pregunta a Marcos (15 años- estrato alto) si habría personas que estén más expuestas a
diferentes riesgos, él pone el acento en el consumo de la droga relativizando el consumo de alcohol, pero
toma a ambos como factores que provocan inconsciencia y por ende los conduce a relacionarse
sexualmente de un modo indiscriminado e inseguro:
- Sí, los drogadictos, por ahí se pierden y están con un grupo de chicos, chicas, y están un día con cada
uno, o se van juntando mucho... Por la droga pierden el control y hace que tengan relaciones unos con
otros, y eso hace de que tengan más posibilidad, porque por ejemplo si una chica en el grupo tenía SIDA,
se lo contagió ni se cuidan. También por la jeringa y todas esas cosas. El alcohol tiene un poco que ver,
pero no es tanto como la droga. El alcohol, si tomás, te picas un poco, pero la droga... además no es un
vicio, para mí, no es un vicio el alcohol.
En el caso de este joven se observa que racionaliza su propia práctica de consumo de alcohol afirmando
que “no es un vicio” contraponiéndolo a la drogadicción, práctica esta última, que él no realiza. Dejan
entrever, en general, que se excluyen del consumo aún refiriendo que ingieren bebidas alcohólicas, “los
otros consumen, los otros son violentos, los otros se desinhiben”, lo que refuerza la poca percepción de
conductas de riesgo.
Encontramos que para estos adolescentes la noche se erotiza y las salidas grupales los habilita a
conductas de "descontrol sexual" protegidas por el anonimato en un mundo que excluye a los adultos. Se
accede a la diversión en forma desinhibida, las prácticas sexuales se generan en un ambiente secreto e
indiscriminado.
- Cuando salgo trato de no tomar alcohol para no perderme. El que toma pierde la noción. En un
boliche es distinto porque si te emborrachas te perdés es mas fácil que esto suceda en los lugares
públicos.
- Generalmente de quien se tendría que cuidar en los lugares público, tipo boliches, pubs.?
- De otra persona que esté borracha, porque sería peligroso.
- Significa que si uno de los dos esta consciente haría lo posible por cuidarse?
- Y sí... pero no todos se cuidan conscientemente. ( Leandro, 15 años- estrato alto)
Tal vez, por esto, es común ver en los lugares de diversión que los jóvenes tratan de cuidarse
mutuamente y practican el código de la amistad “nos turnamos para no emborracharnos todos.... el que
maneja no toma y cuida a los demás”. Más allá de estos escasos cuidados, reconocen la dificultad para
mantenerse sobrios cuando salen y prevenirse. La lógica del consumo, consciencia/ inconsciencia,
control/descontrol al momento de protegerse los deja expuestos a múltiples factores de riesgo.
Por otro lado en este estrato se encuentran adolescentes que forman parte del consumo de drogas
ilegales, pero para no sentirse “fuera del grupo” y al romper con la norma social adulta, realizan las
prácticas en un ámbito que queda confinado a lo privado más que a lo público,
- Yo fumé porros dos veces y tengo amigas que fuman una vez al año, por ejemplo, o amigas que fuman
más seguido... pero nadie lo sabe”. (Estefanía, 18 años- estrato alto)
El consumo de drogas ilegales en el sector alto de la población se rige a través de códigos que se basan
en un ordenamiento que jerarquiza y vehiculiza las experiencias de los adolescentes. La condición social

y las diferencias de clase se manifiestan y se consolidan con los consumos. Acordamos con Kornblit
(1989) quien afirma que como en Argentina la droga es todavía algo que tienen que ver con los “otros”
los padres irresponsables, los hijos “desviados”, todavía se habla de “nosotros” oponiendo esta categoría a
esos “otros”. Así lo observamos en el estrato alto: se puede beber alcohol pero no se es un “drogadicto”,
las prácticas adictivas las ejecutan los otros, “los pobres”, “los que no se cuidan”, los que están “fuera de
la norma”.
Para incursionar en la práctica adictiva de las clases populares, es necesario interiorizarse en la
cotidianeidad del ámbito institucional representado por el colegio. En este lugar, el cigarrillo que fumado
a escondidas en el baño era un estandarte de audacia para otras generaciones, para la actual, la
transgresión a la norma, la constituye el consumo de cualquier sustancia adictiva. Falta que se asocia a la
problemática de la violencia, situaciones que se manifiestan más en el estrato bajo que en el alto. La
escuela lejos de cumplir con su rol socializador, se convierte en un espacio de soporte temporario, pierde
su imagen de garantía de ascenso social. Los sucesos de agresiones entre alumnos y padres, acaecidos en
las escuelas del nivel medio de la ciudad de Córdoba a partir del 1999, se pusieron en evidencia en los
medios de comunicación lo que nos patentiza la carencia cotidiana en la que se desenvuelven estos
adolescentes y sus familias, el rechazo social, la exclusión, la situación de vulnerabilidad social
- En la escuela los chicos se drogan, pero los profes no los ven porque cuando están por entrar se
fuman un porro y cuando salen también
- Y ustedes se dan cuenta cuando están drogados
- Y.... sííí. Nosotros sí pero los profes no dicen nada. Pero no podés decir nada porque se hacen los
matones es mejor hacerse como que no ves nada y hay que callarse. (Marta,16 años- sector popular)
En sí, refiere cómo se convive y se sobrevive con compañeros adictos y violentos mientras que señala las
dificultades de los docentes para percibir situaciones en las que está presente la drogadicción, o en
algunos casos llegando a negar la situación. Las instituciones que enmarcan el proceso de socialización de
los jóvenes pierden la capacidad de sostén. Las familias viven en un clima de violencia y pobreza que las
signa a una permanente inestabilidad y estancamiento. Los espacios públicos habilitan a prácticas
adictivas y violentas en donde la autoridad legitimada socialmente, los adultos, pierden totalmente la
función normativa de regular conductas. El “no mirar” es parte del juego que los reduce a una libertad
aparente que los conmina a situaciones de riesgo permanente.
Algunos adolescentes son conscientes de la gravedad que representan las drogas para la salud,
refieriendo preocupación y manifestando impotencia por compañeros que incursionan en el abuso de
sustancias tóxicas:
- Los chicos que se drogan pienso que lo hacen con cocaína y el porro. Hay un compañero que
justamente no ha venido que se droga. O sea se droga y toma papelitos, bah ahora, según él, ya la dejó.
Pero una vez también se inyectó. El no se da cuenta de que se está arruinando la vida, que se está
perdiendo la vida. Me da bronca porque no se puede hacer nada con él. El me dice "y qué te importa a
vos, es mi vida” y tiene razón es la vida de él. Una vez me contó que se drogó y cada dos por tres te das
cuenta de que está drogado, el viene y se fuma los porros acá sin que nadie lo vea...
- Y no se dan cuenta acá?
- No, todavía no lo han descubierto pero algún día lo van a agarrar... y se va a armar. (Carla, 15 años-
escuela pública)
La legitimación de la violencia a partir del consumo se asocia a la mirada ausente de los adultos que no
pueden ni saben cómo enfrentar esta situación tan compleja; el comercio de drogas a nivel escolar en los
últimos tiempos, en las escuelas publicas de Córdoba Capital, como así también en algunas privadas,
ofrece un panorama alarmante, en donde aún no se han encontrado a nivel de políticas educativas ni de
salud pública respuestas adecuadas para promover la prevención. Se observa que en las mismas
instituciones escolares, los jóvenes se distinguen entre sí. Los grupos de jóvenes, buscan establecer las
diferencias con los otros, a partir de rasgos particulares (lenguaje, corte de pelo, vestimenta, etc.) que los
posiciona en un lugar de poder dentro del ámbito escolar frente, no solo a los adultos, sino también a sus
pares, las diferencias se articulan en prácticas de “distinción”, permite marcar la diferencia, desviación, el
rasgo distintivo, la propiedad relacional que se hace existente en y a través de la relación con otras
propiedades. Se convierte en diferencia visible siempre que haya alguien que pueda establecer esta

diferencia (Bourdieu, 1988). Toda identidad necesita “mostrarse”, comunicarse para hacerse real lo que
implica la utilización de aquellas marcas, atributos o y características que le permitan desplegar su
identidad.
Uno de los puntos coincidentes en ambos estratos sociales es la vinculación entre sustancias
adictivas y la diversión.
- En los bailes se drogan o se inyectan y hacen cualquier cosa de que después se van a arrepentir.
(Juan, 15 años - sector popular)
Mencionan las múltiples estrategias que utilizan para escapar al control de los adultos, sin embargo
pareciera que el control policial, radica solamente en evitar desmanes o hechos violentos dentro del baile
y no en evitar el uso ilegal de sustancias o el cuidado de la salud de los jóvenes:
- En el baile ví gente drogándose. Vos salís ahí afuera, al patio y están todos... dándose ahí nomás con
la tarjetita. Y cómo hacen para pasarlo no sé.... Los policías te revisan, te revisan por acá, por todos
lados pero lo mismo pasan, te la ponés adentro de la zapatilla y no se dan cuentan porque no las revisan.
- Y afuera, no se dan cuenta que están drogándose?
- No porque están todos adentro, porque como adentro se arma más... revuelo se pueden empezar a
hacer cagar los que están adentro.... Yo en el baile vi que fuman porros y se dan con cocaína y en mi
barrio los sábados a la noche, los domingos a la noche vos vas a ver que están todos ahí con la bolsita.
(Carla, 14 años- nivel bajo)
En sus palabras queda explícito que no se sienten seguros y protegidos frente al problema de las drogas,
ya que la postura de los adultos es de indiferencia o directamente de ser cómplices del problema:
- Y los mismos policías deben vender. Porque ya no se puede confiar ni en los policías. (María, 17 años
escuela pública)
La práctica adictiva se ha “naturalizado” al punto tal que no sorprende ni escandaliza a los adultos ni a
los jóvenes para quienes el consumo de sustancias adictivas es parte de la cotidianeidad:
- Qué tomás?
- Fernet; adentro no, afuera. Adentro está cara.
- Está la cana?
- No, está cara, no es que está la cana. La cana no te dice nada.(Maximiliano, 16 años- sector popular)
Las estrategias que utilizan para maximizar el consumo (comprar bebidas afuera del baile) a la vez revela
la violación de reglas que impiden la venta de bebidas alcohólicas a menores y por otro, la inacción
policial. El consumo de alcohol por los menores del estrato bajo, es una práctica común y es vista como
una “ayuda” para evadirse de situaciones conflictivas.
- Al alcohol lo veo como lo usan todos los adolescentes: para despejarse un poco la mente de los
problemas cotidianos que tenemos todos (Martín, 15 años)
En ocasiones, las tentaciones de lo prohibido se resisten, pero en otras no, donde la presión del grupo de
pares juega un papel importante
- Con qué se suelen drogar?
- Sacan unos papelitos de la zapatiia, fuman porros. Yo cuando siento ese olor, como somos muchos,
ahí nomás lo corro, que vayan a fumarse a otro lado porque tiene un olorón feo.
- Fumás cigarrillos?
- Sí de vez en cuando. Cuando voy al baile, así, alguna sequita para no despreciar, así cuando te
convidan... y listo. ( Juan, 15- sector popular)
Los entrevistados dejan entrever los códigos que se manejan en la conducta adictiva: se convida un
cigarrillo común, como también se ofrece una “seca” de marihuana que refuerza no sólo la pertenencia al
grupo, sino también, el compromiso mutuo de no delatarse frente a los adultos.
Un aspecto particular que surge de los jóvenes de ambos estratos, es el referido a los motivos para la
aceptación de las sustancias adictivas: la curiosidad, el despejar la mente de los problemas cotidianos y
familiares, las supuestas “bondades” de la droga que ayudarían a adelgazar contribuyendo a sustentar la
imagen light propuesta como ideal en nuestra cultura así como los efectos benéficos en el cuerpo,
entendiéndose como mayor rendimiento físico, deportivo e intelectual entre otros. Imágenes éstas últimas,
provistas por los medios a través de las campañas.
- ... por curiosidad y como ya les gustó una vez siguen y siguen, aunque algunos que lo hacen por

problemas.... Tengo una amiga que era gorda, gorda por demás. Como la acomplejaron con la droga
dicen que adelgaza y es verdad porque ella está reflaca ahora y dice que cuando adelgace un poquito
más la va a dejar... pero no la deja más.... Si tienen razón de que la droga te hace adelgazar, no te
hace agarrar hambre, es verdad. Ella toma cocaína. (María, 14 años- estrato bajo)
Consideran que la marihuana, por ser una “hierba”, es medicinal, atribuyéndole propiedades curativas o
terapéuticas y desconociendo o negando los problemas de adicción que ocasiona.
- ¿No creés que, no sólo por las jeringas, sino que por los efectos, la droga como el alcohol al inhibir
el control de los impulsos puede llevar a correr un mayor riesgo
- Depende de lo que hayas fumado o tomado, porque por ejemplo, la marihuana no te hace nada y
aunque muchos no lo quieren creer, la marihuana es mejor que el alcohol porque es medicinal aparte
no te vuelve adicto, diferente la cocaína o la heroína. Diana (18 años - estrato alto)
En última instancia los jóvenes buscan legitimar de alguna manera el consumo, buscando las propiedades
que el imaginario social les proporciona. También denuncian una trama en el tráfico de la droga y del
aumento del consumo, pero a la vez, revelan como se acercan ellos a las redes del comercio y del delito.
La droga aparece ahora en el imaginario social, como una alternativa más ante la desocupación.
- Cuánto sale la droga, tenés idea?
- No, sé ... sé que hay una bolsa de 100 gr. que creo que salía $50, también venden una tizas, que
deben ser así (indica con los dedos el tamaño semejante a una tiza), es cocaína pero nada más que en
tiza que vos la rayás y tenés para hacerte guita loca. Sale $60, los raviolcitos, o sea los papelitos que
vos me decías recién, creo que sale $5 o$6. La conseguimos porque hay mucho movimiento ahora.
Todos venden, la mayoría vende.(Ivana,14 - sector popular)
Los jóvenes del estrato alto no son ajenos a la comercialización de droga; Estefanía, la joven que
fuma marihuana y defiende su uso por ser “medicinal”, revela cómo se entretejen los hilos que enredan a
los jóvenes en las adicciones:
- Es más fácil que antes acceder a la droga?
- Sí. Yo tengo amigos que venden.
En conclusión: Para ambos grupos de jóvenes una identidad en plena formación, la presión de los
pares, las normas y valores grupales, la necesidad de afirmación de sí mismo, el abandono familiar, la
carencia de un medio social comprometido con los jóvenes o la búsqueda de nuevas experiencias, entre
otros, son los iniciadores en el consumo de drogas. Cabe agregar que la imbricación de estos factores con
la naturalización con que se asume el uso de sustancias perjudiciales para la salud predice las dificultades
y el desafío que supondrá la prevención de las adicciones. Además de la facilidad con que acceden los
jóvenes de ambos grupos socioeconómicos a bebidas alcohólicas sorprende encontrar las mismas
condiciones para el consumo de sustancias altamente adictivas popularizándose en alto grado entre los
jóvenes del sector popular, tendencia que comienza a penetrar rápidamente en el otro grupo.
BIBLIOGRAFÍA
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- MARGULIS M.: 1996, La juventud es más que una palabra. Ensayos sobre cultura y juventud.
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- MARGULIS M y URRESTI M.: 1999, La segregación Negada. Cultura y discriminación social.
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- REGUILLO CRUZ R.: 2000, Emergencia de culturas juveniles. Estrategias del desencanto.
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- SINISI L.: 1999, La relación nosotros/otros en espacios escolares "multiculturales". Estigma,
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