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EXAMEN PARA REDACCIÓN 3<br />
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1.-¿En cuál de las siguientes palabras está subrayado el lexema correctamente?<br />
A)Alimentación.<br />
B)Consolador.<br />
C)Genealogía.<br />
D)Letárgico.<br />
2.-¿En cuál de las siguientes palabras está subrayado correctamente el gramema de tiempo?<br />
A)Leyeron.<br />
B)Intuíamos.<br />
C)Adornabais.<br />
D)Proporcionaste.<br />
3.-¿Cuál de las siguientes terminaciones genéricas griegas tiene el significado de formación?<br />
A)____itis.<br />
B)____ismo.<br />
C)___sis.<br />
D)____ica.<br />
4.-¿Cuál de las siguientes palabras griegas significa cambio de la forma?<br />
A)metamorfosis.<br />
B)isomorfismo.<br />
C)hipertrofia.<br />
D)mimetismo.<br />
5.-¿Cuál de las siguientes palabras griegas significa debilitamiento de la memoria?<br />
A)Acatalepsia.<br />
B)Ambliopía.<br />
C)Amnesia.<br />
D)Anemia.<br />
6.-¿Cuál de los siguientes palabras griegas significa amor a la humanidad?<br />
A)Monomanía.<br />
B)Hipocondría.<br />
C)Teratología.<br />
D)Filantropía.<br />
7.-¿Cuál de las siguientes palabras griegas significa estudio de las aves?<br />
A)Histología.<br />
B)Ornitología.<br />
C)Entomología.<br />
D)Paleontología.<br />
8.-¿Cuál de las siguientes palabras es un verbo en modo subjuntivo?<br />
A)Horas alegres que pasáis volando.<br />
B)porque a vueltas del bien mayor mal sienta;<br />
C)sabrosa noche que en tan dulce afrenta<br />
D)el triste despedir me vas mostrando ...<br />
9.-¿Cuál de las siguientes oraciones contiene un verbo en modo subjuntivo?<br />
A)Los truenos parecían romperse sobre los riscos perfiles del Morne Rougue.<br />
B)La lluvia de agosto, que pasaba de tibia a frías según girara el viento, estaba apretando<br />
cada vez más.<br />
C)Con el pantalón pegado a las ingles, Ti Noel trataba de cobijar su cabeza bajo un saco<br />
de yute, doblado a modo de capellino.<br />
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D)De pronto se oyó una voz en la sombra del bosque, cuyo poder de pasar sin transición<br />
del registro grave al agudo daba un raro énfasis a las palabras.<br />
10.-¿Cuál de las siguientes oraciones contiene una perífrasis verbal?<br />
A)La policía no ha logrado dilucidar la misteriosa desaparición de mi amigo Honorato, a<br />
pesar de las minuciosas investigaciones.<br />
B)Como ya sabía la verdad de su caso, consideré un deber poner en antecedentes a la<br />
policía acerca de lo sucedido.<br />
C)El juez recibió con un aire de cortesía mis declaraciones, pero intuí que me tenía por<br />
loco.<br />
D)Además de la información de la prensa, él sabía que Honorato pasaba por un ser original.<br />
11.-Espero que hayas encontrado el disco que_________.<br />
A)buscabas.<br />
B)buscas.<br />
C)buscaste.<br />
D)buscarías.<br />
12.-Con una ola de ovaciones el público pidió al protagonista que __________ nuevamente en<br />
el escenario.<br />
A)apareciese.<br />
B)apareció.<br />
C)apareciera.<br />
D)aparezca.<br />
13.-Te habría comprado el libro si me _____________.<br />
A)has acordado.<br />
B)habrías acordado.<br />
C)hubieres acordado.<br />
D)hubieras acordado.<br />
14.-Liquidaré la cuenta cuando me _______ el pedido.<br />
A)hayas entregado.<br />
B)ha entregado.<br />
C)entregaría.<br />
D)entregaba.<br />
15.-Ayer, el licenciado le pidió que ______ a su despacho por el documento.<br />
A)pase.<br />
B)pasara.<br />
C)pasaba.<br />
D)pasaría.<br />
16.-De los siguientes enunciados, ¿cuál es una oración compuesta?<br />
A)Casi en todos su escritos, los cronistas describen las calles del México antiguo.<br />
B)En las calles del centro, el viento se daba gusto alzando enormes polvaredas.<br />
C)Solamente regaban las calles el día de desfile o el día del paseo del Perdón.<br />
D)Faltan algunos datos que aclararían la construcción de unas calles.<br />
17.-¿Cuál de las siguientes opciones contiene una oración compuesta?<br />
A)La sala cuyas puertas se abrieron de repente se llenó de música.<br />
B)Un árbol adornado de manzanas doradas estaba en la sala.<br />
C)Una infinidad de lucecitas alumbraba la espesura de sus hojas oscuras.<br />
D)Los niños embelesados, se pusieron a contemplar los numerosos regalos puestos debajo<br />
del árbol.<br />
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18.-¿Cuál de las siguientes oraciones es compuesta?<br />
A)En los últimos diez años, el interés por los ayunadores se ha perdido muchísimo.<br />
B)Es absolutamente imposible que se organicen grandes exhibiciones de ayunador, es<br />
como un espectáculo, pero antes esto gozaba de mucho éxito.<br />
C)Para los adultos aquello no pasaba de ser sino una broma bastante divertida.<br />
D)En cambio, los niños cogidos de las manos por prudencia miraban boquiabiertos a<br />
aquel hombre pálido, con camiseta obscura, tendido en la paja extendida por el suelo.<br />
19.-¿En cuál de los siguientes enunciados se encuentra una proposición sustantiva que funciona<br />
como sujeto?<br />
A)Era necesario que el cuadro estuviera terminado para la tarde.<br />
B)El pintor rogó a la modelo que se quedara un par de horas.<br />
C)El lienzo que tan apresuradamente realizaba el pintor representaba el último día de<br />
Pompeya.<br />
D)Cuando el cuadro estuviera terminado lo tendría que llevar a uno de los compradores.<br />
20.-¿En cuál enunciado se encuentra una proposición adjetiva que modifica al núcleo del complemento<br />
directo?<br />
A)Aquél es el césped que trajeron del invernadero.<br />
B)Corta las ramas del arbusto que cortan al pasar.<br />
C)Procura regar periódicamente la planta que tiene hojas largas.<br />
D)Aquel viejo árbol que daba sombra tan refrescante, lo derribó el viento.<br />
21.-Las proposiciones adverbiales modifican al:<br />
A)Núcleo verbal.<br />
B)Núcleo del sujeto.<br />
C)Complemento directo.<br />
D)Complemento indirecto.<br />
22.-¿Cuál de las siguientes opciones contiene una proposición adverbial de lugar?<br />
A)Iremos al mercado cuando quieras.<br />
B)Coloca la pintura dónde te indique.<br />
C)Soldaron el tubo porque tenía una fuga.<br />
D)Compré menos material del que pidieron.<br />
Las siguientes preguntas se contestan de acuerdo al texto que se transcribe a continuación:<br />
De no ser también persona adinerada, de nada le sirve a uno ser persona encantadora. Lo novelesco<br />
y lo romántico son privilegios de los ricos y no profesión de los desocupados. El pobre<br />
ha de ser realista y prosaico. Tales son los grandes axiomas de la vida moderna que Hugo Herskins<br />
no logró asimilar nunca. ¡Pobre Hugo!<br />
En su aspecto intelectual hay que reconocer que no había nada extraordinario. No había<br />
dicho jamás en su vida una frase brillante, ni siquiera mordaz. No obstante lo cual, resultaba singularmente<br />
seductor, con su pelo oscuro y rizado, su perfil de moneda y sus ojos grises. Era<br />
acogido tan favorablemente entre los hombres como entre las mujeres y poseía toda clase de<br />
talentos, menos el de hacer dinero.<br />
Cuando murió su padre, frecuentó la Bolsa durante seis meses. Se dedicó después a<br />
comerciantes. Luego trató de vender jerez pero falló el negocio. Por último, se dedicó a no hacer<br />
nada y a vivir de una renta anual de 200 libras.<br />
Y para colmo de desdichas se había enamorado de Laura Merton, la hija de un coronel<br />
retirado que había perdido su paciencia y su estómago en la India, sin recobrarlos nunca. El coronel<br />
sentía u gran afecto por Hugo, pero no quería oír hablar de matrimonio hasta que éste<br />
consiguiera 10,000 libras.<br />
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Una mañana, cuando Hugo se dirigía a Holland Park, se le ocurrió hacer una visita de paso<br />
a un gran amigo suyo, Alan Trevor. Trevor era pintor. Realmente hoy día, pocas personas no<br />
son pintores. Pero Trevor era, además, un artista, y artistas existen muy pocos.<br />
Cuando Trevor conoció a Hugo, acabó por su animación, su desenfado y su carácter alocadamente<br />
generoso.<br />
Aquella mañana Hugo encontró a Trevor dando las últimas pinceladas a un cuadro magisterial<br />
que representaba, en tamaño natural, a un mendigo en persona como modelo en pie<br />
sobre una tarima, colocada en un rincón del estudio. Era un viejo lleno de arrugas cuya tez parecía<br />
de pergamino arrugado y una expresión cansada y lastimera.<br />
-Soberbio modelo -murmuró Hugo, estrechando la mano de su amigo.<br />
-Soberbio ya lo creo -repitió Trevor en voz alta-. No se encuentran todos los días modelos<br />
como éste, ten la seguridad.<br />
-¡Pobre viejo! -dijo Hugo-. ¡Qué aspecto más desgraciado! Auqneu para nosotros los pintores,<br />
la cara tiene que estar en relación con la fortuna.<br />
-Naturalmente -replicó Trevor-; no querrás que un mendio tenga aspecto de alegría.<br />
-Un rato después entró el criado a decir a Trevor que el fabricante de marcos quería<br />
hablarle.<br />
El viejo mendigo aprovechó la audiencia de Trevor para descansar un ratito en un viejo<br />
banco de madera. Tenía un aspecto tan mísero y abatido, que Hugo no pudo por menos de<br />
compadecerse, y palpó sus bolsillos para ver que dinero le quedaba. No pudo reunir más que<br />
una libra y la deslizó en la mano del mendigo.<br />
El viejo se estremeció y una leve sonrisa vagó por sus labios ajados.<br />
-Gracias caballero -dijo-, muchas gracias. En aquel momento volvía Trevor. Hugo se despidió<br />
de él un tanto azorado por lo que acababa de hacer.<br />
Aquella noche se le ocurrió entrar en el club de la Paleta, encontrándose allá a Trevor.<br />
-¿Qué, Allan -le pregunto Hugo encendiendo un cigarro-, acabaste el cuadro?<br />
-Lo terminé y ya está enmarcado, chico. -contestó Trevor-; y a propósito, has hecho una<br />
conquista; el modelo que viste esta mañana está encantado contigo. No he tenido más remedio<br />
que hablarle de ti y contárselo todo..., quién eres, tus rentas, tus proyectos para el porvenir....<br />
-Pero, mi querido Allan -replicó Hugo- ¿Qué has hecho? Estoy seguro de que voy a encontrármelo<br />
de guardia a la puerta cuando vuelva a mi casa. Quisiera poder hacer algo por él.<br />
Tengo bastante ropa vieja en casa, y si tú crees que pueda convenirle... Me parece que sí, pues<br />
el traje que lleva se le cae a pedazos.<br />
-Pero, si le sentaba admirablemente -dijo Trevor- lo que a ti te parece pobreza, para mí es<br />
sabor local. Sin embargo, le hablaré de tu ofrecimiento.<br />
-Allan -dijo Hugo en tono serio-, los pintores no tenéis corazón.<br />
-Un artista tiene su corazón en la cabeza -replicó Trevor-. Además nuestra misión consiste<br />
en ver al mundo tal y como es y no en refórmalo, por lo que de él sabemos. Y ahora dame<br />
noticias de Laura. El viejo modelo se ha interesado realmente por ella.<br />
-¿No querrás decir que le has hablado a este mendigo de mi novia? -exclamó Hugo.<br />
-Amigo mío, -repuso Trevor sonriendo-, ese viejo mendigo, como tú le dices, es el Barón<br />
Hansberg, uno de los hombres más adinerados de Europa. Es uno de mis mejores amigos y<br />
compra todos mis cuadros.<br />
23.-La actitud del autor frente a Hugo es de:<br />
A)cinismo.<br />
B)simpatía.<br />
C)desprecio.<br />
D)admiración.<br />
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24.-En el transcurso de la narración, Hugo se muestra:<br />
A)tímido.<br />
B)inseguro.<br />
C)espontáneo.<br />
D)apasionado.<br />
25.-El pintor Trevor se caracteriza por su:<br />
A)discernimiento.<br />
B)pragmatismo.<br />
C)perseverancia.<br />
D)sociabilidad.<br />
26.-Un rasgo predominante del Barón Hansberg es la:<br />
A)excentricidad.<br />
B)generosidad.<br />
C)presunción.<br />
D)humildad.<br />
27.-¿Qué momento de la acción se presenta cuando Hugo se entera de la personalidad real del<br />
mendigo en el club?<br />
A)La exposición.<br />
B)El desenlace.<br />
C)El clímax.<br />
D)El nudo.<br />
28.-¿Qué tipo de tiempo se utiliza en el cuento?<br />
A)Atemporalidad.<br />
B)Tiempo objetivo.<br />
C)Tiempo subjetivo.<br />
D)Juegos temporales.<br />
29.-¿En cuál de los siguientes fragmentos se encuentra el recurso llamado paradoja?<br />
A)Trevor era pintor. Realmente hoy día, pocas personas no son pintores. Pero Trevor era,<br />
además, un artista, y artistas existen muy pocos.<br />
B)De no ser también persona adinerada, de nada le sirve a uno ser persona encantadora.<br />
Lo novelesco y lo romántico son privilegios de los ricos y no profesión de los desocupados.<br />
C)Y para colmo de desdichas se había enamorado de Laura Merton, la hija de un coronel<br />
retirado que había perdido su paciencia y su estómago en la India, sin recobrarlos nunca.<br />
D)No había dicho jamás en su vida una frase brillante, ni siquiera mordaz. No obstante lo<br />
cual, resultaba singularmente seductor, con su pelo oscuro y rizado, su perfil de moneda y sus<br />
ojos grises.<br />
30.-El texto anterior tiene carácter:<br />
A)moralizante.<br />
B)filosófico.<br />
C)recreativo.<br />
D)didáctico.<br />
31.-El estilo del autor es:<br />
A)parco.<br />
B)florido.<br />
C)solemne.<br />
D)elegante.<br />
<strong>32</strong>.-Por la finalidad que persigue el autor, el cuento tiene carácter:<br />
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A)ético.<br />
B)jocoso.<br />
C)didáctico.<br />
D)humorístico.<br />
33.-Por sus características, ¿cuál de los siguientes personajes es tipo?<br />
A)Hugo.<br />
B)Trevor.<br />
C)El coronel.<br />
D)El mendigo.<br />
34.-¿Cuál fue la lengua que dio origen al idioma español?<br />
A)Francesa.<br />
B)Alemana.<br />
C)Griega.<br />
D)Latina.<br />
35.-¿Cuál de las siguientes opciones contiene la definición de Etimología?<br />
A)Ciencia que estudia el origen y la estructura de las palabras a través del tiempo.<br />
B)Ciencia que estudia las diferencias sintácticas entre el español y otras lenguas.<br />
C)Ciencia que estudia las declinaciones de las palabras latinas.<br />
D)Ciencia que estudia los aspectos ideológicos de una lengua.<br />
36.-Elija la opción en que se presenta el lexema de la palabra escribano.<br />
A)es<br />
B)rib<br />
C)riban<br />
D)o<br />
37.-Elija la opción en que se presenta el morfema de género de la palabra contemporáneas<br />
A)contem<br />
B)orane<br />
C)a<br />
D)s<br />
38.-¿Cuál es el significado del pseudo prefijo equi?<br />
A)Más.<br />
B)Menos.<br />
C)Igual.<br />
D)Muchos.<br />
39.-¿Qué significado tiene el prefijo per?<br />
A)Sobre.<br />
B)Bueno.<br />
C)Casi.<br />
D)Bajo.<br />
40.-¿Cuál de los siguientes prefijos significa falsedad?<br />
A)Per<br />
B)Pre<br />
C)Por<br />
D)Pro<br />
41.-El prefijo latino ex significa:<br />
A)incluido en.<br />
B)fuera de.<br />
C)separado.<br />
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D)privado.<br />
42.-Según su libro de texto, el sufijo oz en los adjetivos significa<br />
A)sentido pasivo.<br />
B)sentido activo.<br />
C)abundancia.<br />
D)cualidad.<br />
43.-El significado del sufijo ez sirve para formar palabras que designan<br />
A)nombres abstractos.<br />
B)nombres técnicos.<br />
C)lugares.<br />
D)oficios.<br />
44.-Las palabras con el sufijo ista designan el<br />
A)lugar donde se realiza una acción.<br />
B)sujeto que realiza una acción.<br />
C)nombre de una acción.<br />
D)efecto de una acción.<br />
45.-¿Qué significado tiene el prefijo bis?<br />
A)Por encima.<br />
B)Dos veces.<br />
C)Circular.<br />
D)Viejo.<br />
46.-El prefijo griego epi significa<br />
A)sobre.<br />
B)debajo.<br />
C)proximidad.<br />
D)alejamiento.<br />
47.-¿Cuáles son los significados de la terminación genérica griega ismo?<br />
A)Acción, formación, operación.<br />
B)Sistema, doctrina, conformidad.<br />
C)Inflamación, anterioridad, separación.<br />
D)Generalidad, pertenencia, relatividad.<br />
48.-Según su libro de texto, los significados del vocablo morfema griego logía son<br />
A)norma, ley, regla.<br />
B)palabra, tratado, ciencia.<br />
C)origen, producción, formación.<br />
D)grabado, escritura, descripción.<br />
49.-El significado de la palabra griega toxina es<br />
A)manifiesto.<br />
B)caliente.<br />
C)veneno.<br />
D)animal.<br />
50.-¿Cuál es el significado de la palabra griega coma?<br />
A)Sufrimiento.<br />
B)Muerte.<br />
C)Corte.<br />
D)Sueño.<br />
En la mañana su madre llegaba a despertarlo con el desayuno y después salía Pablo a<br />
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caminar por los patios de grava de la casa. Desde el muro contemplaba la carretera.<br />
Al comenzar la tarde, Pablo entraba en la cocina y su madre le servía dos o tres platos en<br />
la mesa de madera pintada. Volvía al jardín a entretenerse destruyendo hormigueros o cazando<br />
mariposas. Así, pasaban los días que para el niño tenían alguna semejanza con la felicidad.<br />
Tras ellos se presentaba el regreso al internado en el puerto y las obligaciones, los regaños sino<br />
las burlas o los golpes de los alumnos de años superiores.<br />
Las ventanas del corredor daban al mar. Cuando la última clase terminaba y los internos<br />
volvían al dormitorio a prepararse para la cena, Pablo se demoraba frente al cristal.<br />
Des el autobús, el niño miraba la vegetación humedecida, impecable, cerrando las dos<br />
orillas del camino. Pronto desaparecerían las ciénegas, los infinitos túmulos de verduras y el paisaje<br />
empezaría a mostrar los árboles de tabachín y de caimitio, de tamarindo y de guayabas;<br />
hasta que surgiera en la llanura el campo de espigas y la casa, donde su madre los esperaba<br />
sabiendo en qué camión iba a llegar.<br />
Oculta a medias por los árboles de la huerta, la veleta y el pararrayos, se alzaba la casa -<br />
el castillo en medio de los caminos y de las tembladeras. "Esa es mi casa", dijo Pablo, y su mano<br />
se posó suavemente en el brazo de Yolanda. El ingeniero moderó la marcha. Don Felipe<br />
abrió el portón y saludó inclinando la cabeza. Pablo se aproximó hacia Gilberto: "¿Te gusta?" Y<br />
nadie respondió: todos miraban los jardines, la huerta, el fondo blanco del edificio. Pablo bajó el<br />
primero y se apresuró a abrir las portezuelas. En ese instante, la señora Aragón apareció en la<br />
veranda y exclamó sin reparar en Pablo: "¡Ingeniero, Conchita, que gusto de verles por aquí!"<br />
Pablo se volvió tratando de encontrar los ojos de Yolanda, que había entrado en la sala con su<br />
madre. Entonces, la señora Aragón descubrió a Pablo: "Dile a tu mamá que nos prepare café y<br />
saque el helado del refrigerador." Pablo se alejó a la carrera. Cuando llegó no pudo hallar su<br />
cara en la superficie concéntrica, remota. En ese instante el viento del norte empieza a correr<br />
sobre el campo y dobla y riza las espigas. Los pavorreales de la casa oponen al transcurrir del<br />
viento su cola inmóvil y radiante.<br />
Las ventanas se abren y el viento y la arena entran en la casa y se adueñan de todo, lo<br />
destruyen.<br />
José Emilio Pacheco.<br />
51.-El cuento anterior está narrado desde el punto de vista del<br />
A)protagonista.<br />
B)personaje testigo.<br />
C)narrador objetivo.<br />
D)narrador omnisciente.<br />
52.-El personaje de Yolanda se clasifica como<br />
A)principal.<br />
B)ambiental.<br />
C)secundario.<br />
D)antagonista.<br />
53.-¿Cuál de los siguientes fragmentos constituye el nudo de la acción?<br />
A)"... la señora Aragón apareció en la veranda y exclamó: "Ingeniero, Conchita, qué gusto<br />
de verles por aquí!"<br />
B)"...Gilberto dijo: Mira te presento a mi hermana, ella le dio la mano y lo miró un instante.<br />
C)Pablito siguió su camino y alcanzó la vereda que llevaba a la caza.<br />
D)"...la última clase terminaba y los internos volvían al dormitorio a prepararse para la cena..."<br />
54.-¿En cuál de las siguientes opciones se encuentra el clímax de la obra?<br />
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A)Desde el autobús, el niño miraba la vegetación humedecida, implacable, cerrando las<br />
dos orillas del camino.<br />
B)Pablo sintió el roce del cuerpo de Yolanda contra su piel y la niña no pareció advertirlo.<br />
C)Pablo conoció a Yolanda el primer día que Gilberto se atrevió a invitarlo a su casa.<br />
D)Pablo se alejó a la carrera. Cuando llegó cerca de la veleta, rompió a llorar.<br />
55.-La actitud del narrador hacia el personaje de Pablo es de<br />
A)conmiseración.<br />
B)justificación.<br />
C)represión.<br />
D)burla.<br />
56.-¿En cuál de las siguientes opciones se presenta una idea del autor sobre la relación entre<br />
niños y adultos?<br />
A)Los niños suelen abusar de la benignidad de sus mayores.<br />
B)Los adultos deben asumir el papel de conductores de la niñez.<br />
C)La personalidad de los niños es resultado de su tendencia a imitar a los adultos.<br />
D)La comunicación entre niños y adultos se ve afectada por la indiferencia de estos últimos.<br />
57.-¿Qué tipo de ideas predominan en el cuento anterior?<br />
A)Éticas.<br />
B)Estéticas.<br />
C)Religiosas.<br />
D)Históricas.<br />
En las dos preguntas siguientes elija la inflexión verbal que se encuentra conjugada en<br />
modo subjuntivo:<br />
58.- A)Nació.<br />
B)Nacía.<br />
C)Nacería.<br />
D)Naciera.<br />
59.- A)Ha sido.<br />
B)Haya sido.<br />
C)Hubo sido.<br />
D)Había sido.<br />
En las cuatro preguntas siguientes elija la inflexión verbal que completa correctamente la oración<br />
que se le presenta en cada caso:<br />
60.-Federico García Lorca ______ temas populares al escribir sus obras dramáticas.<br />
A)aproveche.<br />
B)aprovechó.<br />
C)hubo aprovechado.<br />
D)haya aprovechado.<br />
61.-García Lorca cultivó las artes que __________, como la música, la danza y la pantomima.<br />
A)admirara.<br />
B)admirare.<br />
C)admirará.<br />
D)admiraría.<br />
62.-La riqueza de los poemas que leímos hoy _________ oculta para mí hasta que ella nos la<br />
señaló.<br />
A)permanece.<br />
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B)permanecería.<br />
C)haya permanecido.<br />
D)había permanecido.<br />
63.-Es posible que ustedes ya _______algunas obras de los poetas españoles contemporáneos.<br />
A)habían leído.<br />
B)hayan leído.<br />
C)leyeron.<br />
D)leyeran.<br />
64.-Elija la oración en que se localiza una perífrasis verbal perfectiva.<br />
A)Él está leyendo.<br />
B)Tú tienes que leer.<br />
C)Nosotras acabamos de leer.<br />
D)Ellas se encuentran leyendo.<br />
65.-¿Cuál de las siguientes expresiones es una oración compuesta?<br />
A)Antonio Machado es llamado por sus estudiosos el poeta de Castilla.<br />
B)Antonio Machado muestra su mundo interior en Soledades, su primer libro.<br />
C)Campos de Castilla es la obra a la cual debe su fama Antonio Machado.<br />
D)A lo largo de su obra, Antonio Machado expresa sus ideas de los problemas españoles.<br />
66.-Elija el enunciado que contiene una proposición sustantiva que funciona como sujeto.<br />
A)Es importante que se divulgue la obra de Miguel de Unamuno.<br />
B)Puede observarse que existe una evocación del pasado en la novelística.<br />
C)Se dice que García Lorca dotó al teatro español de una inmensa galería de personajes<br />
femeninos.<br />
D)Se encuentra alejada de lo que puede considerarse como poesía popular la obra de<br />
Ramón Jiménez.<br />
67.-Elija el enunciado que contiene una proposición sustantiva que funciona como complemento<br />
de un adverbio.<br />
A)Consideraba que el teatro debía ser popular.<br />
B)La poesía de Miguel Hernández está cerca de lo que se ha denominado una tradición<br />
clásica.<br />
C)Es Vicente quien destaca por su tendencia surrealista entre los poetas españoles contemporáneos.<br />
D)Parte de la obra de Gerardo es accesible sólo para quiénes conocen las corrientes poéticas<br />
de vanguardia.<br />
68.-Elija, de las siguientes oraciones, aquella que sea especificativa:<br />
A)Representaremos Yerma, que es la obra más afín a nuestros intereses.<br />
B)Analizaremos la obra Así que pasen cinco años, que estaba propuesta.<br />
C)El poema del Cante Jondo, que estaba agotado, fue surtido en las librerías.<br />
D)Los alumnos que están representando Bodas de Sangre son los más aplicados.<br />
69.-Aún estoy leyendo el libro que me prestaste.<br />
La proposición subrayada modifica al<br />
A)objeto directo.<br />
B)objeto indirecto.<br />
C)predicado nominal.<br />
D)complemento circunstancial.<br />
70.-Elija el enunciado que contiene una proposición adjetiva en el sujeto.<br />
A)El libro contiene notas en las páginas que aparecen ilustradas.<br />
B)Habla de los aspectos que le preocupan en su obra.<br />
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C)El examen incluyó preguntas que se referían a ese poema.<br />
D)El poema que leíste es patético y vigoroso.<br />
71.-Elija el enunciado en que se ha subrayado una proposición adverbial condicional.<br />
A)Estudiaremos estos libros para familiarizarnos con los temas abordados por la poesía<br />
de nuestros días.<br />
B)Ofreceremos una conferencia con el objeto de comentar algunos aspectos de la poesía<br />
contemporánea.<br />
C)Leeremos poemas de autores españoles dado que han influido notablemente en nuestra<br />
poesía.<br />
D)Asistiremos a la conferencia sobre poesía contemporánea si así lo deseas.<br />
72.-Elija, de las siguientes oraciones adverbiales, aquella que sea una proposición final.<br />
A)Pondremos en escena esa obra de teatro aun cuando prescindimos del vestuario.<br />
B)Memorizaremos los parlamentos de esta obra de teatro para representarla.<br />
C)Estudie esta parte del libro porque en ella se habla de la vida del autor.<br />
D)Contó con tanta suerte al buscar ese libro que lo encontró.<br />
73.-¿En cuál de los siguientes enunciados se ha subrayado una proposición adverbial consecutiva?<br />
A)Analizaría el contenido ideológico de la poesía de Miguel si contara con tu ayuda.<br />
B)Iré a la presentación de un libro sobre la vida de Alberti aunque falte a otro compromiso.<br />
C)Me pidieron que seleccione algunos poemas de Jorge Guillen, ya que conozco bien su<br />
obra.<br />
D)Estoy tan maravillada con el estilo de García Lorca que ahondaré más en su obra.<br />
74.-La lengua que dio origen al español fue el<br />
A)sánscrito.<br />
B)griego.<br />
C)hebreo.<br />
D)latín.<br />
75.-¿Qué opción presenta la definición de Etimología?<br />
A)Ciencia que ordena las palabras por su significado.<br />
B)Disciplina lingüística que estudia la articulación de los sonidos.<br />
C)Disciplina lingüística que estudia cuando un sonido adquiere significado.<br />
D)Ciencia que estudia el origen y estructura de las palabras a través del tiempo.<br />
76.-El seudo prefijo latino que significa medio es:<br />
A)dis -<br />
B)bis -<br />
C)semi -<br />
D)vice -<br />
77.-Uno de los significados del prefijo latino ambi es:<br />
A)dualidad.<br />
B)negación.<br />
C)oposición.<br />
D)privación.<br />
78.-El seudo prefijo latino equi significa<br />
A)igual.<br />
B)paralelo.<br />
C)continuo.<br />
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D)semejante.<br />
79.-¿Cuál de los siguientes prefijos significa debajo?<br />
A)Inter -<br />
B)Tras -<br />
C)Sub -<br />
D)Re -<br />
80.-El prefijo griego meta significa<br />
A)proximidad.<br />
B)más allá.<br />
C)cerca de.<br />
D)debajo.<br />
81.-¿Cuál de las siguientes palabras tiene la terminación genérica griega que significa relativo<br />
a?<br />
A)Hepatitits.<br />
B)Arcaísmo.<br />
CGénesis.<br />
D0Ética.<br />
82 -Elija el vocablo morfema griego que significa corte, disección:<br />
A) Tomia.<br />
B) Algia.<br />
C) Tipia.<br />
D) Genia.<br />
83 -¿Cuál es el significado del vocablo Onirología?<br />
A) Estudio de las aves.<br />
B) Ciencia de los insectos.<br />
C) Tratado de la interpretación de los sueños.<br />
D) Estudio de las anormalidades de los organismos.<br />
84 -Elija el vocablo que etimológicamente significa en ninguna parte:<br />
A) Utopía.<br />
B) África.<br />
C) Isomorfismo.<br />
D) Idiosincrasia.<br />
85 -¿Cuál de los siguientes prefijos significa más allá?<br />
A) Sobre -<br />
B) Ultra -<br />
C) Retro -<br />
D) Infra -<br />
86 -¿Cuál es el lexema de la palabra exportar?<br />
A) Export<br />
B) Expor<br />
C) port<br />
D) por<br />
87 -El sufijo de la palabra recreativo es<br />
A) iv<br />
B) tiv<br />
C) tivo<br />
D) ativo<br />
88 -El sufijo que indica el que hace la acción es<br />
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EXAMEN PARA REDACCIÓN 3<br />
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A) azo.<br />
B) tad.<br />
C) ción.<br />
D) ista.<br />
89 -¿Cuál de las siguientes partículas es un sufijo despreciativo?<br />
A) astro.<br />
B) torio.<br />
C) anza.<br />
D) aje.<br />
90 -¿Qué significado imprime el sufijo ada a las palabras que lo llevan?<br />
A) Creencia.<br />
B) Conjunto.<br />
C) Oficio.<br />
D) Parte.<br />
91 -¿En cuál opción se halla un verbo conjugado en pretérito de subjuntivo (pretérito indefinido<br />
del sivo)?<br />
A) Doña Domitilia ... opina que los cirqueros parece que juegan pero trabajan.<br />
B) Un volado de a diez y si sale águila, el comprador se lleva el merengue...<br />
C) Un aire provinciano soplaba sobre viejos árboles, ya difuntos...<br />
D) Busqué donde estuviera bajita la barda y por allí me trepé...<br />
92 -Elija la opción en donde se ha escrito una conjugación perifrástica<br />
A) ... la niebla se levanta despacio ...dejando hebras blancas encima de los tejados...<br />
B) El chapoteo del agua se oía al entrar por el corral...<br />
C) Y había llovido aquella agua dura durante horas y horas...<br />
D) Yo estaba muy dormido y no me di cuenta de nada.<br />
93 -Espero que haya encontrado el camino.<br />
¿En qué tiempo del modo subjuntivo está conjugado el verbo subrayado?<br />
A)Futuro (Futuro imperfecto).<br />
B) Ante futuro (Futuro perfecto).<br />
C) Ante presente (pretérito perfecto).<br />
D) Ante pretérito (pretérito pluscuamperfecto).<br />
94 -La antigüedad de los asentamientos humanos de esta parte del mundo no nos impide mencionar<br />
los que ____ en la región oriental en Asia.<br />
A) haya existido.<br />
B) ha existido.<br />
C) existía.<br />
D) hubo.<br />
95 -Antes de que la fantasía colectiva se ___________ a la concepción de viajes intergalácticos<br />
solamente se hablaba de marcianos.<br />
A0extienda.<br />
B0extendiera.<br />
C)haya extendido.<br />
D)habría extendido.<br />
96 -El estruendo que traía el río al arrastrarse me ______ y pude escapar de morir ahogado.<br />
A0despertaría.<br />
B0despertara.<br />
C0despierto.<br />
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D0despertó.<br />
97 -La única esperanza que nos queda es que, ojalá el becerro _____ todavía vivo.<br />
A0esté.<br />
B0estuvo.<br />
C0ha estado.<br />
D0hubiera estado.<br />
98 -¿Cuál de las siguientes oraciones es compuesta?<br />
A0Tenemos un conocimiento intimo y directo de la naturaleza del tiempo.<br />
B0El padre tiempo ha sido representado como un viejo con guadaña y un reloj de arena.<br />
C0El reloj de arena ha restaurado una diferencia fundamental entre el tiempo y el espacio.<br />
D0Poseemos un conocimiento indirecto de las relaciones que existen entre los sucesos.<br />
99 -¿En cuál opción hay escrita una oración subordinada sustantiva subjetiva?<br />
A0Yo no le he hecho daño a nadie.<br />
B0Usted que va para allá se dará cuenta.<br />
C0El que más tenía cara de inocente casi arma una revolución en el pueblo.<br />
D0Él siguió hablando como si platicara con alguien allá, al otro lado de los carrizos.<br />
100 -Elija la opción en donde se ha subrayado una oración subordinada sustantiva que funciona<br />
como complemento directo.<br />
A0lo amarraron para que se calmara.<br />
B0sabía bien que lo iban a matar.<br />
C0los había visto por primera vez al pardear la tarde.<br />
D0se levantó de la pila de piedras en que estaba sentado.<br />
101 -¿Cuál de las siguientes opciones contiene una oración especificativa?<br />
A0El vaso, que era de vidrio cortado, se rompió.<br />
B0Ernesto subió a la roca donde rompen las olas.<br />
C0Corrimos a la casa que está al otro lado del bosque.<br />
D0Laura, cuya casa es colonial, cambiará la decoración.<br />
102 -¿En cuál de las siguientes oraciones hay una proposición adjetiva que modifica al sujeto?<br />
A0La ganancia de la venta es para que compres tus libros.<br />
B0En la empresa hicieron cambios que nos beneficiaron.<br />
C0Compraron los sillones que tienen forro azul.<br />
D0La familia que viaja unida se divierte más.<br />
103 -Elija la proposición adjetiva que modifica al complemento circunstancial.<br />
A0Quiero que vayas a la tienda que está en la esquina.<br />
B0Ramón es quien dará la bienvenida a los industriales.<br />
C0Llegó la madera que servirá para el librero y el escritorio.<br />
D0Fernando representa a los que se encargan del proyecto de construcción.<br />
104 -Elija la opción en donde se halla una oración subordinada adverbial de tiempo.<br />
A0Entonces creí que don Mario se había quedado dormido.<br />
B0No se supo cómo llegó a su casa, llevando los ojos cerrados.<br />
C0El viejo Esteban dejó entrar las vacas una por una, mientras las ordeñaba.<br />
D0No se sabe si las golondrinas vienen de Jiquilpan o salen de San Gabriel.<br />
105 -Elija la opción en que está escrita una oración subordinada adverbial condicional.<br />
A0Sintió que se le nublaba la cabeza y caía rebotando contra el empedrado del corral.<br />
B0Y lo hubiera matado si no hubiera surgido allí Justo, quien calmó a Fulgencio.<br />
C0Me acuerdo que duré todo ese día adolorido y sin poder moverme.<br />
D0Agarró al viejo por el cuello y lo tiró contra las piedras.<br />
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EXAMEN PARA REDACCIÓN 3<br />
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106 -Dos hombres lo saludaron como si su visita hubiera estado prevista e incluso controlada.<br />
¿Qué tipo de oración subordinada adverbial es la estructura subrayada?<br />
A0Final.<br />
B0De modo.<br />
C0De lugar.<br />
D0Condicional.<br />
107 -¿Cuál de estas características es fundamental en la entrevista?<br />
A0Ser expresionista.<br />
B0Ser impresionista.<br />
C0Utilizar el diálogo.<br />
D0Utilizar el monólogo.<br />
Quizá algún futuro cronista de la urbe hable un día del México antes del Metro y el México después<br />
del transporte subterráneo. Las zanjas abiertas en la avenida Chapultepec tal vez dividan<br />
la historia metropolitana en dos épocas y acaso mañana los jóvenes digan, para referirse irreverentes<br />
y despectivos, a algún viejo: es del tiempo de los tranvías. Como quien alude hoy al año<br />
del caldo. De todos modos, una será la antigua Tenochtitlán anterior al metro y otra la posterior;<br />
como una fue la ciudad porfiriana y otra es la de hoy. Y muy distintos a los de ahora, serán los<br />
metro usuarios capitalinos del porvenir. El Metro cambiará no sólo el tránsito y el aspecto del<br />
burgo sino también la sicología de sus habitantes.<br />
¿Ha estudiado alguien el alma de quienes se pasan buena parte de su vida metidos en<br />
camiones, víctimas de apreturas, tufos, pisotones, codazos, impaciencias, calores, injurias y retardos?<br />
¿Se han investigado los traumas padecidos por quienes, urgidos, esperan un ómnibus o<br />
un taxi? Hubo días, ya lejanos, cuando era posible aludir a una meditación en el tranvía. Nadie<br />
puede ahora sino padecer mediocres angustias, mezquinos dolores o cóleras enanas.<br />
Pocos han advertido, por ejemplo, el pequeño drama de un burócrata: sale del trabajo y<br />
no encuentra sitio en ningún vehículo, pues, todos van llenos; entra en la taberna próxima, en<br />
espera de hora más propicia para el traslado; pide cautamente unas cervezas; llega un compañero;<br />
se invitan mutuamente una, dos, tres, ¡las otras!; un desempance; un partido de dominó.<br />
Llega a su casa a las seis de la tarde. No muy sobrio pero tampoco muy alegre. Ha gastado más<br />
de lo propuesto: la comida está fría, la esposa malhumorada y los niños a la expectativa. Discuten<br />
delante de los hijos y, muchas veces, sale iracundo, después de un portazo, a ir a contar sus<br />
cuitas al cantinero del barrio y bebe más para disipar la contrariedad. Con las huellas de ese día,<br />
ha de viajar, a la mañana siguiente, en un camión repleto de seres en iguales circunstancias.<br />
¿Cuál puede ser la sicología de dicho ciudadano? Todo por la falta de transporte cómodo y veloz.<br />
Y ello ha producido toda una comunidad de ciudadanos tristes y agresivos, prestos a la<br />
disputa y el berrinche, resentidos y enfermos, expulsados de la alegría de vivir y con la aptitud<br />
del trabajo disminuida; listos para amargar la existencia al prójimo. Así, se han vuelto, a causa<br />
de la explosión demográfica, los tranvías y los camiones, muchos metropolitanos.<br />
¿Hará el Metro el milagro de borrar las nubes en estos espíritus? Serán más bellas las<br />
señoritas en los vagones y las damas obesas resultarán menos opresivas. Por otra parte, aparecerá,<br />
ágil y dinámico el tipo nacido para el Metro. Toda una nueva época se anuncia. Y si el Metro<br />
alivia el alma de los mortales, otorga prestigio a las ciudades. Ya nadie, pesimista rencoroso,<br />
se atreverá a decir: México es una gran aldea, una enorme masa de provincianos. Una ciudad<br />
con Metro es respetable.<br />
Seres retardatarios arguyen, desde hoy, objeciones. El Metro, dicen identifica a los hom-<br />
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bres con los topos. Pero gente de vanguardia percibe en el Metro un nuevo sentido de los<br />
hechos y las cosas y espera de su presencia una belleza diferente. No es posible, verbigracia,<br />
imaginar en Metro a la Adelita cruzada por cananas, a doncella envuelta en crinolina, ni a niña<br />
con la falda bajada hasta el huesito, Más parece lícito esperar muchachas de cabellera contemporánea,<br />
ojos inusitados de sulfato de cobre y nociones de electrónica.<br />
Por otra parte, los matemáticos tendrán la oportunidad de calcular las horas-vida por los<br />
pasajeros bajo el suelo, y los poetas medio para expresar la nostalgia de lo perdido irreparablemente<br />
entre los túneles. Habrá el hombre del autobús, tradicionalista, y el hombre del Metro,<br />
nuevo ciudadano. Partidarios de inútiles recuerdos han de ver, con melancolía, el paso de los<br />
antiguos trenes urbanos, lentos como elefante amodorrado y han de sentirse humillados, motoristas<br />
y chóferes deprimidos. Pero, como reiteran los sabios, el tiempo no tiene piedad por lo<br />
antiguo y la historia no permite horas muertas.<br />
La vida de la ciudad sigue su curso. Antes de ayer las carretelas hoy los automóviles;<br />
ayer los camiones de colores diversos, mañana el Metro. Y, mientras tanto, el capitalino se<br />
transforma y de peatón pasa a ser pasajero subterráneo, mientras, posiblemente, tenga necesidad<br />
del helicóptero, cuando ésta sea una aglomeración de doce millones de habitantes.<br />
Pero entonces... ("Intenciones y Crónicas." Excélsior, 21-VI-67.)<br />
José Alvarado.<br />
108 -El autor expone el tema de manera<br />
A0oscura y trivial.<br />
B0amena e interesante.<br />
C0pesada e insistente.<br />
D0demagógica y desabrida.<br />
109 -El texto está escrito en un estilo<br />
A0sencillo.<br />
B0cortante.<br />
C0desigual.<br />
D0tosco.<br />
110 -Al hablar sobre los efectos que produce en las ciudades la falta de transporte adecuado, el<br />
autor adopta una actitud<br />
A0crítica.<br />
B0indiferente.<br />
C0tendenciosa.<br />
D0condescendiente.<br />
-Pueden sentarse -dijo el Señor Prosser-; pero, aprisa, muévanse.<br />
La mayoría obedeció, pero Peter, que había estado en el centro del grupo que rodeaba a<br />
Gloria, seguía demorándose con ella (junto a la puerta), terminado de contarle algo, con el propósito<br />
de hacerla reír o de arrancarle un pequeño grito de asombro. Cuando ella, en efecto, gritó,<br />
él, satisfecho, meneó la cabeza.<br />
El señor Prosser dijo:<br />
-Peter.<br />
-¿Sí?<br />
-Por favor, diga a la clase el significado exacto de El mañana, y el mañana, y el mañana/<br />
Con rutina se desliza, de día en día.<br />
-Con el libro cerrado, Peter. Recuerde usted que todos hemos aprendido, para hoy, este<br />
pasaje de memoria, ¿no?.<br />
-Bueno- dijo Peter- creo que significa en gran medida lo que dice.<br />
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-¿Y que dice?<br />
-Bueno, que el mañana es algo sobre lo que pensamos muy seguido. Se desliza en<br />
nuestras conversaciones toco el tiempo. No podríamos hacer ningún tipo de planes sin pensar<br />
en el mañana.<br />
-Bien, ¿entonces usted diría que Macbeth se está refiriendo aquí a, digamos a la vida<br />
como si fuera una agenda?<br />
-Macbeth quiere decir que si dejamos de preocuparnos por el mañana, y vivimos sencillamente<br />
el ahora, podríamos apreciar todas las cosas maravillosas que ocurren frente a<br />
nosotros- respondió Peter.<br />
Mark Prosser decidió no ser sarcástico:<br />
- ah. sin negar que hay algo de razón en lo que dice, ¿cree probable que Macbeth, en esta<br />
situación este expresando sentimientos tan -no puedo evitarlo- primaverales?<br />
A Peter se le enrojeció el cuello. Gloria miró con dureza al Profesor Prosser, con la determinación<br />
de que en el rostro se le notará claramente su indignación. Mark se apresuro a<br />
remediar su error.<br />
-No me mal interprete- le dijo a Peter- , no pretendo saberlo todo; pero me parece que todo<br />
el parlamento, hasta donde dice "que no significa nada!, está diciendo que la vida es, bueno,<br />
que la vida es un fraude. Nada hay de maravilloso al respecto.<br />
-¿De veras Shakespeare pensaba eso?- preguntó Geoffrey Langer.<br />
-En la obra de Shakespeare- empezó el señor Prosser despacio- hay mucha oscuridad, y<br />
ninguno de sus dramas es más tenebroso que Macbeth. La atmósfera es venenosa, opresiva.<br />
Un critico ha dicho que en esta obra es la humanidad misma la que se sofoca.<br />
Se sintió a punto de sofocarse y se aclaró la garganta.<br />
-Hacia la mitad de su carrera, Shakespeare escribió tragedias de hombres como Hamlet,<br />
Otelo y Macbeth, a los cuales su sociedad, la mala suerte, o algún defecto menor en ellos mismos,<br />
les impidieron convertirse en los grandes hombres que pudieron haber sido. Aun las comedias<br />
de Shakespeare en este período tratan de un que se ha vuelto amargo. Es como si<br />
hubiera visto a través de la superficie pulida y brillante de sus primeras comedias e historias, y<br />
hubiera encontrado algo terrible. Y eso lo aterró, del mismo modo que algún día habrá de aterrarlos<br />
a algunos de ustedes. Pero sus últimas obras son serenas y simbólicas, como si se<br />
hubiera asomado por entre los hachos horribles y hubiera alcanzado una esfera donde los<br />
hechos eran hermosos otra vez...<br />
Ya se había alejado mucho del soliloquio de Macbeth.. Una vez otros profesores ,<br />
divertidos, le habían contado como los alumnos jugaban a hacerlo hablar y hablar. Concluyó:<br />
-La última obra que Shakespeare escribió fue un extraordinario poema llamado La Tempestad.<br />
Quizás algunos de ustedes quieran leerlo para su próximo reporte de lectura.<br />
El grupo se había estado divirtiendo. Barry Snyder estaba aventando bolitas de papel al<br />
pizarrón.<br />
-Una más Barry- dijo el Señor Prosser- y se sale.<br />
Barry se puso rojo, y sonrió para disimular.<br />
El bullicio crecía en la parte delantera del salón<br />
Peter Forrester le murmuraba algo a Gloria, tratando de hacerla reír. Sin embargo, el rostro<br />
de la muchacha era frío y solemne, como si se le estuviera ocurriendo un pensamiento.<br />
-Peter. Ese barullo me hace pensar que tiene usted algo que añadir a sus teorías.<br />
Peter respondió con cortesía:<br />
-No maestro. sinceramente no entiendo los versos. Por favor, maestro, ¿podría decirnos<br />
que es lo que en verdad significan?<br />
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Esta confesión sincera y la pregunta, con su énfasis inesperado, sorprendieron al grupo.<br />
Una a una, todas las cabezas redondas, blancas, ávidas finalmente por comprender, volvieron<br />
hacia Mark.<br />
-No sé - dijo el- esperaba que usted me lo aclarara.<br />
En la preparatoria, cuando un profesor hace un comentario así, suele conseguir un buen<br />
efecto. su humildad causa un impresión dramática en el grupo. Pero el grupo 112 de secundaria,<br />
que un profesor ignoraba algo que era tal contrasentido que equivalía a un agujero en el techo.<br />
Las cabezas se movieron, las miradas cayeron, las voces murmuraron. Algunos, como<br />
Peter Forrester, intercambiaron sonrisillas sesgadas.<br />
-En orden- grito el Profesor Prosser. La poesía no es aritmética. No existe una única respuesta.<br />
No quiero imponer mis propias impresiones en ustedes, no estuvo aquí para eso.<br />
(Una pregunta silenciosa: Entonces, ¿para qué está usted aquí¿, parecía cargar la atmósfera<br />
de suspenso.)<br />
- Estoy aquí para ayudar a que ustedes se enseñen a si mismos. ahora bien, con toda<br />
sinceridad, ¿ninguno de ustedes ha sentido algo personal sobre esos versos. Su propia impresión<br />
que quisiera compartir con sus compañeros y conmigo?<br />
El brazo de Gloria, doblado con gracia sobre su cabeza, se volvió dorado de pronto.<br />
-¿Gloria?- preguntó el señor Prosser.<br />
-Yo, sinceramente, no entiendo el poema y tengo una pregunta: ¿que significa, en este<br />
contexto, "con rutina se desliza" ?<br />
-Significa el trivial modo de vida en el que los días simplemente se siguen uno a otro, como<br />
el de un contador o un cajero de banco. O el de un maestro de escuela -añadió sonriendo.<br />
Ella no le devolvió la sonrisa.<br />
-Pero Macbeth ha estado peleando en guerras, y matando reyes, y ha llegado a convertirse<br />
en rey, y todo eso - señaló<br />
-Si, pero son precisamente esos los hachos que él está condenado como nada ¿no se da<br />
cuenta?<br />
Gloria movió la cabeza<br />
Otra cosa que me preocupa:: ¿no es tonto que Macbeth se ponga a hablar con sigo mismo<br />
en mitad de esta guerra, cuando apenas se ha muerto su esposa y todo eso?<br />
-No lo creo, Gloria. No importa qué tan rápido ocurran los acontecimientos, el pensamiento<br />
siempre es más rápido.<br />
Su respuesta era débil, todos se daban cuenta; aún si gloria no lo hubiera pensado, supuestamente<br />
para sí misma, sino en voz alta para que todos la oyeran:<br />
-Parece tan estúpido.<br />
Mark retrocedió, tocado por la espantosa claridad con que sus estudiantes lo veían. A<br />
través de sus ojos, que extraño se veía él, con las manos sucias de gis, los lentes redondos de<br />
carey, el cabello que nunca podía mantener aplastado; todo el envuelto en "literatura", en la que,<br />
cuando las cosas se ponen duras, el rey masculla un poema que nadie entiende. De repente<br />
Prosser se dio cuenta de una terrible ternura en los muchachos, de su paciencia y de su fe aterradoras.<br />
Qué buenos alumnos eran al no sacarlo a carcajadas. Bajó la mirada y se frotó las<br />
yemas de los dedos para limpiarse el polvo de gis. El bullicio del grupo fue filtrándose hasta resolverse<br />
en una tranquilidad nada natural.<br />
-Se está haciendo tarde- dijo Prosser finalmente-, vamos a empezar con las recitaciones<br />
del pasaje que hemos aprendido de memoria...<br />
-"Con rutina se desliza de día en día/ Hasta la última sílaba del tiempo/ Y todos nuestros<br />
ayeres han iluminado a los tontos/ el sendero de la muerte...<br />
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-No, no: deténgase Geoffrey- Prosser saltó de su silla-, Ésto es poesía, no lo diga como<br />
tarabilla. Haga una pausa después de tontos. la poesía está hecha a base de versos...-en ese<br />
momento volteó hacia la clase<br />
Gloria le pasaba un recadito a Peter Forrester. ¡Eso ya era el colmo¡ Mark saltó, atrapó el<br />
puño frágil de la muchacha y le arrancó el recadito de entre los dedos! Lo leyó en silencio, dejando<br />
que el grupo viera como o leía, aunque Prosser despreciaba este tipo de gestos de escarmiento.<br />
El recadito decía: "Pete- creo que te equivocas con el Señor Prosser. Creo que es<br />
maravilloso y yo aprendo mucho de su clase. Es celestial en poesía. Creo que lo amo. Realmente<br />
creo que lo amo. Así que ya sabes."<br />
El señor Prosser dobló el papel y se lo guardó en la bolsa del saco.<br />
-Espéreme después de clase, Gloria-dijo; y luego, a Geofrrey-, Vamos a empezar de nuevo;<br />
aver, desde el principio...<br />
Después de clase, ya a solas con Gloria, Prosser dijo;<br />
-Sobre el recadito- ella seguía inmóvil, sentada en las primeras filas de adelante-; no solamente<br />
es una grosería ponerse a garabatear cuando el profesor está habiendo, sino que es<br />
estúpido poner lo que uno siente en un papel, donde se ven mucho más y tontas de lo que<br />
hubieran parecido de viva voz. Y sobre la palabra amar. Amor es una de esas palabras que<br />
ejemplifican lo que sucede en un idioma tan viejo y agotado. En estos días, con estrellas de<br />
cine y cantantes y predicadores y siquiatras que no dejan jamás de hablar de amor , ya no<br />
significa más que una vaga simpatía por algo. En este sentido, yo puedo amar la lluvia, el<br />
pizarrón, estos pupitres, a usted. No significa nada, ¿ve? Mientras que la palabra alguna vez<br />
significo algo bien explícito: el deseo de compartir con alguien todo lo que uno es y todo lo que<br />
uno tiene. Ya es hora de que inventemos una nueva palabra que signifique eso; y cuando usted<br />
se haga de la palabra que quiera usar para ello, le sugiero que no abuse de ella. Trátela como<br />
algo que no puede usar sino solo una vez. Digo, ya por el bien de usted misma; o sino no, por<br />
lo menos, por el bien del idioma.<br />
Prosser llegó a su escritorio y dejó caer sobre él dos lápices, como diciendo: "eso es todo"<br />
-Qué pena- dijo Gloria<br />
Un tanto sorprendido, contestó el señor Prosser.<br />
-No, para nada.<br />
-Pero es que usted no entiende. Apuesto a que no -la muchacha estaba a punto de llorar:<br />
Prosser estaba seguro de eso.<br />
-Ya Gloria, no se aflija. Olvídelo.<br />
Bueno, se dijo Mark a sí mismo, ¿y qué es en el fondo lo que estos chamacos andan buscando?<br />
Deslizarse, decidió dejarse ir, siempre rítmicamente, siempre con frialdad, hacía ningún<br />
sitio en especial.<br />
-Ey, baja, ya no te lleves tanto- Strunk, el maestro de educación física, había entrado al<br />
salón sin que Mark se diera cuenta; Gloria había dejado la puerta entreabierta.<br />
-¡No¡ -dijo Mark- del cielo cayó un ángel lleno de lodo.<br />
-¿Y por qué estas tan contento?<br />
-No estoy contento, sólo en trance.<br />
-Oye, ¿sabes lo de Murchinson?<br />
-No -Mark arremedó el susurro de Strunk.<br />
-Hoy le vieron la cara...<br />
-¿De veras?<br />
Dave Strunk empezó a reírse, como hacía siempre antes de contar algo:<br />
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-Sabes todo lo conquistador que se creo, ¿no?<br />
-A lo mejor _dijo Mark<br />
-¿Tú también tienes en tu grupo a Gloria Angstrom, no?<br />
-A lo mejor<br />
Bueno, pues hoy en la mañana Murky interceptó un recadito de ella; y el recadito decía<br />
qué maravilla de hombre era Murky y lo mucho que lo amaba -Strunk esperó a que Mark dijera<br />
algo, y como no hací comentario alguno, continuo.-: Te imaginas como se puso el Murky, de todos<br />
colores, cuando lo leyó. Pero ¿qué te parece?, que a la hora del recreo salió a cuanta que a<br />
Fryeburg le habían hecho lo mismo en su clase de historia -Strunk se rió- La muchacha es demasiado<br />
tonta como para haber inventado la bromita por sí misma: todos creemos que fue idea<br />
de Peter Forrester.<br />
-A lo mejor - aceptó Mark. Strunk lo siguió rumbo a su casillero, describiendo la expresión<br />
de Murchinson cuando Fryeburg (con la mejor buena fe, ¿no crees?) le contaba lo que le había<br />
ocurrido.<br />
-¿Me disculpas por hoy, Dave? -dijo-. Mi esposa me está esperando.<br />
Strunk era demasiado lento como para captar la rabia de Mark.<br />
El señor Prosser tomó su saco del casillero y se lo echó encima. Se puso el sombrero.<br />
Sacó el paraguas y pensó en abrirlo en el hall desierto, a manera de chiste, y decidió que mejor<br />
no. La muchacha había estado a punto de llorar, estaba seguro de eso.<br />
John Updike<br />
(Adaptación)<br />
111 - Los acontecimientos de la narración oscilan fundamentalmente entre :<br />
A0 Lo absurdo y lo ilógico<br />
B0Lo dramático y lo cómico<br />
C0 Lo sublime y lo asombroso<br />
D) Lo inesperado y lo pedantesco.<br />
112 -El texto anterior presenta a los profesores como:<br />
A) padres adicionales de sus alumnos<br />
B) mártires de una juventud desorientada<br />
C) personas normales con virtudes y defectos<br />
D) seres intransigentes y ajenos a la realidad<br />
113 -¿Cuál es el tipo de tiempo en que se desarrolla el cuento?<br />
A) Juegos temporales<br />
B) Atemporalidad<br />
C) Subjetivo<br />
D) Objetivo<br />
114 -El cuento está narrado desde el punto de vista del:<br />
A) protagonista<br />
B) personaje testigo<br />
C) narrador objetivo<br />
D)narrador omnisciente.<br />
115 -Por su importancia, Garry Snyder se clasifica como personaje:<br />
A) protagonista<br />
B) ambiental<br />
C) carácter<br />
D) tipo<br />
116 -El estilo se caracteriza por ser:<br />
A) llano<br />
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B) brusco<br />
C) ambiguo<br />
D) afectado<br />
117 -Después de que Gloria da sus opiniones sobre Macbeth, el profesor se siente:<br />
A) envanecido<br />
B) obstinado<br />
C) colérico<br />
D) ridículo<br />
Lea el siguiente ensayo y resuelva las preguntas<br />
Éramos una visión, con el pecho de atleta, las manos de petimetre y la frente de niño.<br />
Éramos una máscara, con los calzones de Inglaterra, el chaleco parisiense, el chaquetón de<br />
Norteamérica y la montera de España. El indio, mudo nos daba vueltas alrededor, y se iba al<br />
monte, a la cumbre del monte, a bautizar a sus hijos. El negro, oteado, cantaba en la noche la<br />
música de su corazón, solo y desconocido, entre las olas y las fieras. El campesino, el creador,<br />
se revolvía, ciego de indignación, contra la ciudad desdeñosa, contra su criatura. Éramos charreteras<br />
y togas, en países que venían al mundo con la alpargata en los pies y la vincha en la<br />
cabeza. El genio hubiera estado en hermanar, con la claridad del corazón y con el atrevimiento<br />
de los fundadores; la vincha y la toga; en desestancar al indio; en ir haciendo lado al negro suficiente;<br />
en ajustar la libertad al cuerpo de los que se alzaron y vencieron por ella. Nos quedó el<br />
oidor y el general, y el letrado, y el prevenido. La juventud angélica, como de los brazos de un<br />
pulpo echaba al cielo, para caer con gloria estéril, la cabeza, coronada de nubes. El pueblo natural,<br />
con el empuje del instinto, arrollaba, ciego del triunfo, los bastones de oro. Ni el libro europeo<br />
ni el libro yanqui, daban la clave del enigma hispanoamericano. Se probó el odio, y los países<br />
venían cada año o menos. Cansados del odio inútil por la resistencia del libro contra la lanza,<br />
de la razón contra el cirial, de la ciudad contra el campo, del imperio imposible de las castas<br />
urbanas divididas sobre la nación natural, tempestuosa e inerte, se empieza, como sin saberlo,<br />
a probar el amor.<br />
Se ponen en pie los pueblos, y se saludan. "¿Cómo somos?" se preguntan; y unos a<br />
otros se van diciendo cómo son.<br />
Cuando aparece en Cojímar un problema, no van a buscar la solución al Danzig. Las levitas<br />
son todavía de Francia<br />
118 -¿Cuál de las siguientes ideas propone el texto para que América mejore?<br />
A0Luchar contra la penetración cultural extranjera.<br />
B0Capacitar a una minoría cultural para que gobierne.<br />
C0Reflexionar sobre lo verdaderamente nacional.<br />
D0Evitar las confrontaciones políticas.<br />
119 -¿Cómo es el estilo del ensayo anterior?<br />
A0Metafórico.<br />
B0Irónico.<br />
C0Solemne.<br />
D0Parco.<br />
120 -¿Qué tipo de ensayo es el anterior?<br />
A0Ensayo crónica.<br />
B0Ensayo didáctico.<br />
C0Ensayo político.<br />
D0Ensayo intelectual.<br />
121 -El tiempo que expresa una acción pasada, presente o futura cuyos límites temporales son<br />
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relativos es<br />
A0Pretérito indefinido.<br />
B0Pretérito Perfecto.<br />
C0Futuro Perfecto.<br />
D0Futuro imperfecto.<br />
122 -Un sufijo despectivo se halla en la opción<br />
A0uela.<br />
B0ado.<br />
C0ido<br />
D0eda.<br />
123 -Un sufijo que significa conjunto se halla en la opción<br />
A0ote.<br />
B0ido.<br />
C0eza.<br />
D0eda.<br />
124 -Un adjetivo gentilicio se halla en la opción<br />
A0eño.<br />
B0ico.<br />
C0il.<br />
D0oso.<br />
125 -Una proposición adjetiva en el sujeto se halla en la opción<br />
A0El marido que respeta a su mujer cumple con su deber.<br />
B0Regalé ropa y cobijas a la Cruz Roja.<br />
C0La casa que se está cayendo.<br />
D0Tengo una tía que sufre de reumatismo.<br />
126 -Deberías apreciar el regalo que te hizo Berta.<br />
La anterior contiene una proposición adjetiva<br />
A0En el complemento directo.<br />
B0En el sujeto.<br />
C0En el complemento indirecto.<br />
D0En el complemento circunstancial.<br />
127 -Las proposiciones que limitan la extensión del sustantivo al cual están determinando y restringen<br />
el sentido del enunciado se denominan<br />
A0Especificativas.<br />
B0Adjetivas.<br />
C0Verbales.<br />
D0Subjuntivas.<br />
128 -Una proposición especificativa se encuentra en la opción<br />
A0Hortensia es la persona a quien he estado buscando.<br />
B0Juan está en la casa donde encontraron oro.<br />
C0Socorrimos a la madre que estaba gritando.<br />
D0La alberca que estaba recién pintada fue inaugurada.<br />
129 -El uso de un verbo auxiliar conjugado, al que le sigue un infinitivo, un participio o un gerundio<br />
se le denomina<br />
A0Acción perfectiva.<br />
B0Acción durativa.<br />
C0conjugación perifrástica<br />
D0Acción perfectiva.<br />
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130 -Un sintagma verbal se halla en la opción<br />
A0La lumbre está encendida.<br />
B0Me invitaron a la casa.<br />
C0Salieron de prisa.<br />
D0Llegaron tarde.<br />
131 -El sufijo de la palabra independencia se señala en la opción<br />
A0encia<br />
B0a<br />
C0in<br />
D0de<br />
1<strong>32</strong> -La opción que contiene una palabra compuesta por dos sustantivos es<br />
A0bocacalle.<br />
B0hierbabuena.<br />
C0sacrosanto.<br />
D0malcasar.<br />
133 -La palabra latina agricolae significa<br />
A0agricultor.<br />
B0agricultora.<br />
C0agricultura.<br />
D0agrícola.<br />
134 -Es indispensable que escribas más rápido.<br />
La proposición subrayada es del tipo<br />
A0Sustantiva.<br />
B0Adjetiva.<br />
C0Adverbial.<br />
D0Consecutiva.<br />
135 -Mario llegó cuando habían terminado de cenar.<br />
La proposición subrayada es del tipo<br />
A0Sustantiva.<br />
B0Adjetiva.<br />
C0Adverbial.<br />
D0Consecutiva.<br />
136 -¿Cuál de las siguientes lenguas dio origen al español?<br />
A0Árabe.<br />
B0Latín.<br />
C0Griego.<br />
D0Sánscrito.<br />
137 -La Etimología es una ciencia que estudia<br />
A0los diferentes tipos de oraciones y su estructura.<br />
B0la correcta escritura de los vocablos y su sentido.<br />
C0las variantes de una lengua y su localización.<br />
D0el origen de las palabras y su evolución.<br />
138 -Uno de los significados del prefijo latino ab es<br />
A0contra.<br />
B0delante.<br />
C0separación.<br />
D0posteridad.<br />
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139 -¿Qué significado tiene el prefijo latino ultra?<br />
A0Más allá.<br />
B0Dos veces.<br />
C0Por encima.<br />
D0A favor de.<br />
140 -¿Cuál de las siguientes palabras tiene un prefijo latino?<br />
A0Catarsis.<br />
B0Bimestre.<br />
C0Metátesis.<br />
D0Anacronismo.<br />
141 -Según su texto, el sufijo ense indica<br />
A0procedencia de una ciudad.<br />
B0adopción de una nacionalidad.<br />
C0adscripción a un partido político.<br />
D0pertenencia a un movimiento literario.<br />
142 -¿Cuál de los siguientes sufijos significa oficio?<br />
A0al.<br />
B0ido.<br />
C0ario.<br />
D0ísmo.<br />
143 -Uno de los prefijos latinos que significa privación es<br />
A0anti.<br />
B0des.<br />
C0en.<br />
D0ex.<br />
144 -Según su texto, ¿qué significa la partícula in?<br />
A0Superioridad.<br />
B0Anterioridad.<br />
C0Oposición.<br />
D0Negación.<br />
145 -El pseudo prefijo latino equi significa<br />
A0casi.<br />
B0mitad.<br />
C0mucho.<br />
D0igual.<br />
146 -El nombre de persona que significa amigo de todos es<br />
A0Pánfilo<br />
B0Hipólito.<br />
C0Jacinto.<br />
D0Dionisio.<br />
147 -¿Cuál de los siguientes prefijos griegos significa sobre?<br />
A0Epi.<br />
B0Hipo.<br />
C0Apo.<br />
D0Hemi.<br />
148 -Uno de los significados de la terminación genérica ses es<br />
A0exceso.<br />
B0defecto.<br />
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C0formación.<br />
D0conformidad.<br />
149 -¿Qué significado tiene el vocablo morfema metría?<br />
A0medición.<br />
B0adoración.<br />
C0producción.<br />
D0asociación.<br />
150 -¿Cuál es el lexema de la palabra importación?<br />
A0Im<br />
B0import<br />
C0ta<br />
D0ción.<br />
151 -¿En cuál de las siguientes opciones se encuentra el incremento de la palabra lavandera?<br />
A0lav.<br />
B0and.<br />
C0er.<br />
D0a.<br />
152 -¿Cuál de los siguientes verbos está en futuro imperfecto del modo subjuntivo?<br />
A0Entre.<br />
B0Entrara.<br />
C0Había entrado.<br />
D0Hubiere entrado.<br />
153 -Elija el verbo que está en pretérito pluscuamperfecto del modo subjuntivo.<br />
A0Cobrabas.<br />
B0Cobrarías.<br />
C0Hayas cobrado.<br />
D0Hubieras cobrado.<br />
154 -¿En cuál expresión se utiliza la conjugación perifrástica?<br />
A0Tendrá las oportunidades que desee.<br />
B0Acudió a su llamada de auxilio.<br />
C0No escuchó bien mis palabras.<br />
D0Ncadentender el tema.<br />
155 -Después que hube salido, me ____ de nuestra cita.<br />
A0acordé.<br />
B0acuerdo.<br />
C0acordaré.<br />
D0acordaba.<br />
156 -La distancia es tan pequeña que _________ caminarse a pie.<br />
A0pudiera.<br />
B0podría.<br />
C0podía.<br />
D0pudo.<br />
157 -Le _______ que se lo dijeras.<br />
A0hubiera gustado.<br />
B0gustare.<br />
C0había gustado.<br />
D0gustase.<br />
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158 -Hablaré contigo cuando ______ mi trabajo.<br />
A0hubiese terminado.<br />
B0habré terminado.<br />
C0haya terminado.<br />
D0he terminado.<br />
159 -¿Cuál de las siguientes oraciones es compuesta?<br />
A0Todas las calles y callejones de Guanajuato conservan en gran medida su aspecto colonial.<br />
B0Entre México y Puebla se puede observar un paisaje boscoso, frecuentemente invadido<br />
por la neblina.<br />
C0Algunos caminos de Veracruz sólo pueden transitarse en una buena cabalgadura: resistente<br />
a la sed y ligera.<br />
D0De México a Guerrero se aprecia un cambio en la vegetación: las hojas de los árboles<br />
son más grandes y húmedas.<br />
160 -¿Cuál de las siguientes opciones contiene una proposición sustantiva que funcione como<br />
complemento directo?<br />
A0La gente que estaba en la Iglesia salió corriendo.<br />
B0El hombre que hablaba se quedó callado.<br />
C0Yo supe que su casa estuvo sola mucho tiempo.<br />
D0Lo vi desde que se zambulló en el río.<br />
161 -Elija la opción en que se ha subrayado una proposición sustantiva que funciona como complemento<br />
de un adjetivo.<br />
A0¿Los acompañarías al cine si te invitaran?<br />
B0¿Alcanzaron localidades los que llegaron tarde?<br />
C0Es importante que seleccionemos nuestras lecturas.<br />
D0La novela es más interesante de lo que yo pensaba.<br />
162 -¿Cuál de las siguientes oraciones contiene una oración adjetiva explicativa?<br />
A0Ese camión pasa por la ferretería, que está muy cerca de aquí.<br />
B0El periódico que leí ayer no traía esa noticia, desgraciadamente.<br />
C0La película, que no anunciaron, resultó mejor de lo que yo esperaba.<br />
D0Ese libro, el cual estaba en oferta, lo compramos en aquella librería.<br />
163 -¿Cuál de las expresiones subrayadas es una oración adjetiva en el complemento circunstancial?<br />
A0Adquirí esa novela en la librería que está enfrente de tu casa.<br />
B0Me pareció completamente absurdo que me llamaras tan tarde.<br />
C)Está en muy buenas condiciones el radio que me vendiste.<br />
D)Ella aprobó las materias que creía más difíciles.<br />
164. ¿En cuál de las siguientes expresiones se ha subrayado una proposición adjetiva que modifica<br />
al núcleo del complemento circunstancial?<br />
A)Miguel es la persona que pronunció el discurso.<br />
B)Mario, me quitaron el yeso que me molestaba mucho.<br />
C)Luis, estoy hospedado en el hotel que me recomendaron.<br />
D)Juan escogió la ropa para el niño que va a cumplir años.<br />
165. ¿En cuál de las siguientes expresiones se utiliza una proposición adverbial de modo?<br />
A)Rebeca, háblame cuando llegues a tu casa.<br />
B)Juan, deja el libro donde lo encontraste.<br />
C)Jorge hizo el resumen como se lo indicaron.<br />
D)Beatríz resolvió más ejercicios de los que debía.<br />
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166. ¿En cuál de las siguientes opciones se utiliza una proposición adverbial de tiempo?<br />
A)La función de cine duró más de lo esperado.<br />
B)Llenen la solicitud según las instrucciones.<br />
C)Entreguen el boleto a medida que vayan entrando.<br />
D)La mujer observó el paisaje desde la torre más alta.<br />
167. ¿En cuál de las siguientes opciones se ha subrayado una proposición adverbial causal?<br />
A)El director dará facilidades, a fin de que podamos salir de vacaciones .<br />
B)La excursión podría posponerse, ya que se avecina un crudo temporal.<br />
C)Saldré cuanto antes, si me garantizan que la reservación se ha hecho.<br />
D)Vale la pena hacer el paseo, si bien tendremos que gastar mucho dinero.<br />
168. Elija la opción que contiene una proposición adverbial condicional.<br />
A)El verdadero arte sobrevivió a su época, aunque se le demerite.<br />
B)El artista cumple con su función social, siempre que se comunique con el pueblo.<br />
C)La actividad artística es importante porque implica la capacidad innovadora del hombre.<br />
D)La creación estética constituye un medio para conseguir un nivel de comunicación.<br />
169. Según su libro de texto, ¿qué es la entrevista?<br />
A)La imagen que da de sí misma una persona, a través de las preguntas que otra le formula.<br />
B)La narración que hace una persona acerca de los hechos más importantes de su vida.<br />
C)La interpretación de las ideas de una persona mediante un análisis crítico.<br />
D)La exposición oral o escrita, de las opiniones de una persona importante.<br />
170. Una diferencia entre la entrevista impresionista y la expresionista consiste en que ésta última<br />
es más<br />
A)rápida.<br />
B)extensa.<br />
C)espontánea.<br />
D)superficial.<br />
¿Cómo va el cine mexicano? Una ojeada a la cartelera basta para comprobar que el cine mexicano<br />
va peor que nunca.<br />
Habría que retroceder hasta agosto del año pasado para encontrar en esa cartelera las<br />
últimas películas nacionales de cierto interés. Desde entonces, y ya ha pasado casi medio año,<br />
sólo se han estrenado cintas mexicanas realizadas con claros propósitos comerciales, y de no<br />
figurar en ellas La ilegal, un melodrama que el mismo Ripstein logró hacer cuando menos decoroso,<br />
podría decirse que los peores "churros" han tenido un insólito, indignante derecho de exclusividad.<br />
Ese es el resultado de una política cinematográfica singularmente miope, para decirlo<br />
de manera suave.<br />
Y ya que a las autoridades suele importarles mucho cómo se les ve desde afuera, vale<br />
advertir que no han faltado cineastas y críticos extranjeros que quedan sorprendidos y preguntas<br />
cómo se ha podido llegar a esa situación en un país con setenta millones de habitantes, una<br />
industria cinematográfica ya veterana e importantes tradiciones culturales.<br />
La situación sería pésima si no hubiera otra cosa que estrenar. Pero ocurre algo aún más<br />
siniestro: se mantiene enlatado un buen número de películas, producidas casi todas por el Estado,<br />
curiosamente que, mejores o peores, fueron hechas cuando menos con seriedad y buena<br />
ambición. Son entre otras, dos del por lo visto boicoteado (creo que podríamos tener el derecho<br />
de saber por qué) Miguel Littin: El recurso del método (1977) y La vida de Montiel (1979); dos de<br />
Arturo Ripstein: La viuda negra (1977), obscenamente prohibida por la censura, y La tía Alejan-<br />
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dra (1979); etcétera. Para probar que ese cine no es rentable, y dificultar cada vez más su realización,<br />
simplemente no se le exhibe. Sin embargo, se sabe que Cadena perpetua y Amor Libre<br />
tuvieron mucha mayor aceptación pública que algunos engendros de Televisa (El Superman de<br />
las iniciativa privada).<br />
De lo que se trata es, pura y simplemente, de acabar con el otro cine, el hecho con la intención<br />
de decir algo serio. Esa es la muy grave responsabilidad de quienes tienen actualmente<br />
en sus manos la suerte del cine nacional.<br />
Emilio García Riera.<br />
171. La actitud del comentarista es de<br />
A)arrogancia.<br />
B)burla.<br />
C)pesimismo.<br />
D)enojo.<br />
172. Según el comentarista, ¿cuál es la política cinematográfica imperante en México?<br />
A)No producir películas serias, porque se ha comprobado que no producen ganancias.<br />
B)Bloquear el cine crítico, porque no conviene a ciertos intereses.<br />
C)No realizar muchas películas, sino pocas y de buena calidad.<br />
D)Filmar muchas películas, ya sean buenas o malas.<br />
173. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume el tema del comentario?<br />
A)Los datos históricos del cine mexicano.<br />
B)El papel de la censura en el cine mexicano.<br />
C)La situación del cine mexicano en la actualidad.<br />
D)Las mejores películas mexicanos en los últimos años.<br />
174. ¿Qué tipo de ideas predominan en el texto anterior?<br />
A)Éticas.<br />
B)Estéticas.<br />
C)Religiosas.<br />
D)Sociales.<br />
175. ¿Cuál es el estilo del autor del texto?<br />
A)Sobrio.<br />
B)Tranquilo.<br />
C)Vehemente.<br />
D)Petulante.<br />
176. El tema del comentario que acaba de leer es tratado con<br />
A)superficialidad.<br />
B)subjetividad.<br />
C)objetividad.<br />
D)ironía.<br />
177. El ______ es considerado como la madre del español. La palabra que completa correctamente<br />
el párrafo anterior se encuentra en la opción.<br />
A)sánscrito.<br />
B)hebreo.<br />
C)árabe.<br />
D)latín.<br />
En la mañana su madre llegaba a despertarlo con el desayuno y después salía Pablo a<br />
caminar por los patios de grava de la casa. Desde el muro contemplaba la carretera.<br />
Al comenzar la tarde, Pablo entraba en la cocina y su madre le servía dos o tres platos en<br />
la mesa de madera pintada. Volvía al jardín a entretenerse destruyendo hormigueros o cazando<br />
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mariposas. Así, pasaban los días que para el niño tenían alguna semejanza con la felicidad.<br />
Tras ellos se presentaba el regreso al internado en el puerto y las obligaciones, los regaños si no<br />
las burlas o los golpes de los alumnos de años superiores.<br />
Las ventanas del corredor daban al mar. Cuando la última clase terminaba y los internos<br />
volvían al dormitorio a prepararse para la cena, Pablo se demoraba frente al cristal.<br />
Des el autobús, el niño miraba la vegetación humedecida, impecable, cerrando las dos<br />
orillas del camino. Pronto desaparecerían las ciénegas, los infinitos túmulos de verduras y el<br />
paisaje empezaría a mostrar los árboles de tabachín y de caimitio, de tamarindo y de guayabas;<br />
hasta que surgiera en la llanura el campo de espigas y la casa, donde su madre los esperaba<br />
sabiendo en qué camión iba a llegar.<br />
Oculta a medias por los árboles de la huerta, la veleta y el pararrayos, se alzaba la casa -<br />
el castillo en medio de los caminos y de las tembladeras. "Esa es mi casa", dijo Pablo, y su mano<br />
se posó suavemente en el brazo de Yolanda. El ingeniero moderó la marcha. Don Felipe<br />
abrió el portón y saludó inclinando la cabeza. Pablo se aproximó hacia Gilberto: "¿Te gusta?" Y<br />
nadie respondió: todos miraban los jardines, la huerta, el fondo blanco del edificio. Pablo bajó el<br />
primero y se apresuró a abrir las portezuelas. En ese instante, la señora Aragón apareció en la<br />
veranda y exclamó sin reparar en Pablo: "¡Ingeniero, Conchita, que gusto de verles por aquí!"<br />
Pablo se volvió tratando de encontrar los ojos de Yolanda, que había entrado en la sala con su<br />
madre. Entonces, la señora Aragón descubrió a Pablo: "Dile a tu mamá que nos prepare café y<br />
saque el helado del refrigerador." Pablo se alejó a la carrera. Cuando llegó no pudo hallar su<br />
cara en la superficie concéntrica, remota. En ese instante el viento del norte empieza a correr<br />
sobre el campo y dobla y riza las espigas. Los pavorreales de la casa oponen al transcurrir del<br />
viento su cola inmóvil y radiante.<br />
Las ventanas se abren y el viento y la arena entran en la casa y se adueñan de todo, lo<br />
destruyen.<br />
José Emilio Pacheco.<br />
178. El cuento anterior está narrado desde el punto de vista del<br />
A)protagonista.<br />
B)personaje testigo.<br />
C)narrador objetivo.<br />
D)narrador omnisciente.<br />
179. El personaje de Yolanda se clasifica como<br />
A)antagonista.<br />
B)secundario.<br />
C)ambiental.<br />
D)principal.<br />
180. La actitud del narrador hacia el personaje de Pablo es de<br />
A)conmiseración.<br />
B)justificación.<br />
C)represión.<br />
D)burla.<br />
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