Ejercicios Básicos de Praxias

_______________________________________________________________________________________ Praxias Bucofonatorias
1.-Introducción:
EJERCICIOS DE PRAXIAS BUCO-FONATORIAS
La relación existente entre motricidad y lenguaje es algo evidente, observando
que muchos de los niños que presentan desórdenes articulatorios tienen muy poco
desarrolladas las funciones motrices. De ahí la importancia de que los órganos
articulatorios puedan adquirir la agilidad y coordinación de movimientos suficientes
y necesarios para hablar con corrección.
Las actividades bucofaciales deben orientarse hacia la consecución de una
adecuada motilidad de lengua, labios y mandíbula. La lengua y los labios actúan
activamente, mientras que las mandíbulas, el velo del paladar y las fosas nasales
lo hacen como órganos pasivos.
La adecuada motricidad de estos órganos es un prerrequisito necesario para
alcanzar una capacidad articulatoria suficiente.
2.-Objetivo General:
• Conseguir una mayor funcionalidad y movilidad de los órganos buco-faciales.
3.-Objetivos Específicos:
• Desarrollar la motricidad fina que afecta a los órganos de la articulación.
• Adquirir el control tónico y fuerza lingual.
• Afianzar la movilidad, elasticidad y tonicidad lingual.
• Ejercitar la presión , elasticidad, y relajación labial.
• Potenciar la movilidad, presión, elasticidad y separación labial.
• Adquirir un buen dominio y flexibilidad de la lengua.
• Conseguir la máxima, media y mínima amplitud mandibular.
• Vivenciar la movilidad y la inmovilidad de las respectivas mandíbulas.
4.-Contenidos:
• Praxias linguales, labiales, mandibulares y del velo del paladar.
5.- Metodología:
Todos los ejercicios que se proponen deberán realizarse de la forma más lúdica
posible y deben tener un carácter relajado, llamando la atención a los pacientes
sobre la posición que deben adoptar los distintos órganos y teniendo en cuenta que
la imitación será el recurso metodológico básico.
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Isabel M. Nieto Cordero
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Se deben realizar delante del espejo imitando al reeducador. Debido a que son
muy poco motivadores para el niño/a, se propone la realización de los mismos
mediante la confección de un material atrayente.
A modo de ejemplo estos ejercicios se pueden realizar por imitación de caras
(dibujos) representadas en cartulinas a modo de tarjetas.
6.- Praxias:
Ejercidos de praxias linguales
• Sacar y meter la lengua de la boca a distintos ritmos, para favorecer la
movilidad y elasticidad de la misma.
• Tocar los labios con la lengua mediante movimientos verticales.
• Movimientos giratorios de la lengua en la parte inferior de la boca.
• Vibrar la lengua entre los labios.
• "Barrer» el paladar con el ápice de la lengua.
• Doblar la lengua en sentido horizontal, formando un canal con la misma entre
los labios
• Realizar movimientos de la lengua alrededor de los labios.
• Realizar el trote del caballo.
• Presionar con la lengua la cara interna del moflete derecho, como si fuera un
caramelo que tuviéramos en la boca, luego el moflete izquierdo.
• Morder la lengua primero doblada hacia arriba y después doblada hacia abajo.
• Afinar la lengua haciendo presión con los labios.
• Poner la lengua ancha tocando ambas comisuras.
• Intentar tocar la nariz con la lengua.
Ejercicios de praxias labiales
• Inflar las mejillas y desinflarlas al hacer presión con los dedos para potenciar la
explosión de los labios
• Sonreír sin abrir la boca,
• Sonreír con la boca abierta.
• Sonreír y producir las vocales /i/, /a/
• Sostener el bolígrafo, lápiz, pajita... con el labio superior a modo de bigote.
• Realizar “besos de anciano”, hundiendo las mejillas.
• Proyectar los labios hacia la derecha y hacia la izquierda.
• Abrir y cerrar la boca como si se bostezara.
Ejercicios de praxias mandibulares y del velo del paladar
• Bostezar
• Pronunciar el fonema /k/ varias veces .seguidas.
• Toser.
• Emitir ronquidos.
• Articular las vocales /i/, /u/, /o/, /e/, /a/
• Abrir y cerrar la boca rápidamente/lentamente.
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Isabel M. Nieto Cordero
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• Llevar la mandíbula hacia la derecha/izquierda
• Hacer como si masticáramos un gran chicle.
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Isabel M. Nieto Cordero
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