estudio sobre la continuidad del juego en el voleibol ... - RedIRIS

Rev.int.med.cienc.act.fís.deporte- vol. - número - - ISSN: 1577-0354
Además, al tratarse el líbero de una función específica que supone una
elevada especialización iría, según numerosos autores, en detrimento del
desarrollo del joven jugador (Giménez, 2000; Hernández, Gil, Guerra, Quiroga
y Rodríguez, 2001; Wein, 2001).
Centrándonos en el ataque de primer tiempo, se observó que su
utilización fue prácticamente nula. De este modo, tal y como se ha comentado
anteriormente en el caso del líbero, está en consonancia con lo que se determina
en la literatura sobre la iniciación deportiva en estas categorías. Sin embargo,
Bellendier (2002) considera oportuno entrenar los distintos tiempos de ataque
dentro del periodo de formación de los jugadores.
Atendiendo a la relación de este tipo de ataque con el índice de
continuidad, los resultados mostraron que se asocia con un incremento del nivel
de continuidad en el juego. Costa, Mesquita, Greco, Ferreira y Moraes (2010) al
analizar el Campeonato Mundial Juvenil Femenino de 2007, encontraron que
jugar con ataques de primer tiempo se asocia a la obtención del punto, siendo los
ataques más lentos los que permitieron la continuidad del juego. Las diferencias
en el nivel competitivo podrían explicar esta discrepancia, aunque hay que
destacar que nuestra medida refleja una asociación simétrica donde no se puede
establecer el orden de causalidad. Es decir, que el incremento del índice de
continuidad podría explicar la presencia de ataques de primer tiempo y no al
revés.
Considerando la situación de los equipos participantes al inicio del punto,
encontrarse en posesión del saque supuso una contribución mayor a la
continuidad. Esto se debe a que el saque supone realizar una primera transición
del balón hacia el campo contrario sin estar condicionado por un contacto previo
de un compañero/ adversario (González, 1993). Igualmente favorecerá una
mayor probabilidad de realizar más construcciones de K2 (ataque después de
defender) y de conseguir un índice de participación de los jugadores elevado. Sin
embargo, la construcción del K1 (ataque después de recibir el saque) está muy
mediatizada por el tipo y la calidad del saque utilizado para iniciar el punto
(Callejón, 2006b; Ureña, Calvo et al., 2000).
Por último, en relación a los momentos críticos del juego Marcelino,
Mesquita, Palao y Sampaio (2009) encontraron en la Liga Mundial masculina
del 2005 que a pesar de la ventaja que supone jugar en casa en la victoria del
encuentro, en el tercer set la tendencia es favorable el equipo que juega fuera
de casa. En nuestro caso, donde se jugó en un torneo por concentración que
no ofrece esa distinción, se observó que el tercer set es en el que se
apreciaron índices de continuidad más bajos, como consecuencia del reducido
número de contactos producidos con el balón y de transiciones hacia el campo
contrario. De este modo, el tercer se manifestó también como un momento de
inflexión en el juego o momento crítico.
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