Senda hacia la participación - Asociación Autismo Málaga

• Un programa específico que facilite los recursos comunicativos de cada persona, en cada entorno
comunitario que utilice, favorecerá y aumentará el número de oportunidades para su integración.
• Los protocolos de prevención y/o actuación ante conductas problemáticas, que puedan producirse
en los distintos entornos, son necesarios para mejorar la participación en la comunidad.
• Se debe atender y promover el cuidado de la imagen y el aspecto en general.
■ Fomentar ambientes normalizados e integrados.
• Una manera de fomentar la participación en contextos integrados es la utilización, siempre que
sea posible, de entornos normalizados para la realización de las actividades (piscinas públicas,
cafeterías, contextos laborales…).
• Se deben tener en cuenta los intereses de las personas con TEA con el fin de planificar qué entornos
comunitarios van a utilizar.
• Es necesario facilitar la integración en los colegios de las personas con TEA, dotándolos de los
recursos y personal necesario para que la integración sea lo más positiva posible.
• Hay que potenciar la participación en la programación y la presencia en los acontecimientos del
entorno más próximo, como el barrio, el pueblo…
• Es importante permitir que las personas con TEA tomen iniciativas en las interacciones con otras
personas utilizando sus propios recursos comunicativos.
■ Conectar con redes de apoyo
• Los TEA son aún poco conocidos en la población general. Para mejorar la inclusión de las personas
afectadas, se debe aumentar la presencia social y explicar e informar a la comunidad de las
características que distinguen a estas personas: de sus capacidades, necesidades, conductas…
• Al mismo tiempo se debe ofrecer una formación e información positiva, evitando los estereotipos
y promoviendo una imagen positiva.
• Contar con apoyos naturales en los entornos donde la persona con TEA se desenvuelve mejorará
su inclusión social.
■ Promover funciones de rol y estilos de vida
• Se tienen que tener en cuenta las capacidades, los gustos, la edad de las personas con TEA, para
programar tareas y actividades lo más adaptadas a ellas.
Senda hacia la participación
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