Escola Universitària de Turisme Formàtic Barna - CETA
Escola Universitària de Turisme Formàtic Barna - CETA
Escola Universitària de Turisme Formàtic Barna - CETA
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
PROGRAMA D’AVALUACIÓ INSTITUCIONAL<br />
DE CENTRES ADSCRITS<br />
INFORME D’AVALUACIÓ EXTERNA<br />
Centre: <strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong><br />
Universitat d’adscripció: Universitat <strong>de</strong> Girona
ÍNDEX<br />
A. Introducció 3<br />
B. Desenvolupament <strong>de</strong>l procés d’avaluació 6<br />
C. Valoració <strong>de</strong>ls criteris específics <strong>de</strong> qualitat 9<br />
C1. Els programes <strong>de</strong> formació 9<br />
C2. El govern 12<br />
C3. Els recursos humans 14<br />
C4. Els recursos materials 16<br />
C5. Recerca i transferència <strong>de</strong> coneixement 18<br />
C6. Implicació en la comunitat 19<br />
D. Resultat <strong>de</strong> l’avaluació 20<br />
E. Propostes <strong>de</strong> millora 22<br />
F. Acta <strong>de</strong> tramesa <strong>de</strong> l’informe extern 24<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 2 / 24
A INTRODUCCIÓ<br />
1. Descripció <strong>de</strong>l centre avaluat<br />
2. Composició <strong>de</strong>l comitè<br />
3. Nivell d’avaluació i objectiu <strong>de</strong> l'informe<br />
Descripció <strong>de</strong>l centre avaluat<br />
L’<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong>, adscrita a la Universitat <strong>de</strong> Girona (UdG), va<br />
iniciar la seva activitat l’any 1974 oferint ensenyaments no reglats <strong>de</strong> l’àmbit <strong>de</strong>l turisme, la<br />
comunicació i l’empresa.<br />
L’any 1995, la Direcció General <strong>de</strong> Centres Docents <strong>de</strong> la Generalitat <strong>de</strong> Catalunya aprova el<br />
projecte <strong>de</strong> l’<strong>Escola</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong>. A partir d’aquest moment se n’autoritza<br />
l’obertura i el funcionament com a centre no oficial d’ensenyaments turístics legalment<br />
reconegut i s’adscriu a l’<strong>Escola</strong> Oficial <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>de</strong> la Generalitat <strong>de</strong> Catalunya.<br />
L’any 1996, amb l’aprovació <strong>de</strong> la incorporació <strong>de</strong>ls estudis <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> a la universitat per part<br />
<strong>de</strong>l Consell <strong>de</strong> Ministres (Reial <strong>de</strong>cret 604/1996, <strong>de</strong> 15 d’abril), s’insta les escoles <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> a<br />
adscriure’s a una universitat. L’<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> aconsegueix la<br />
seva adscripció a la UdG el 24 <strong>de</strong> febrer <strong>de</strong> 2004, vuit anys <strong>de</strong>sprés d’iniciar-ne els tràmits,<br />
mitjançant la signatura <strong>de</strong>l conveni amb la Universitat i l’aprovació <strong>de</strong>l <strong>de</strong>partament competent<br />
en matèria d’universitats (aprovació publicada al DOGC núm. 4340, <strong>de</strong> 10 <strong>de</strong> març <strong>de</strong> 2005).<br />
L’evolució <strong>de</strong> l’<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> ha estat positiva <strong>de</strong>s <strong>de</strong> la seva<br />
adscripció a la UdG l’any 2004, i ha anat augmentant progressivament el nombre d’estudiants<br />
matriculats. Actualment s’imparteixen com a ensenyaments oficials segon i tercer curs <strong>de</strong> la<br />
Diplomatura <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong>, amb 114 estudiants matriculats, i el primer curs <strong>de</strong>l nou Grau en<br />
<strong>Turisme</strong>, amb 50 estudiants matriculats.<br />
L’<strong>Escola</strong> té un total <strong>de</strong> 9 professors a temps complet i 5 a temps parcial.<br />
Finalment, el CAE vol <strong>de</strong>stacar que el centre ha implantat un sistema <strong>de</strong> gestió <strong>de</strong> la qualitat<br />
basat en la norma UNE-ISO 9001-2000 i que ha obtingut la certificació corresponent el<br />
setembre <strong>de</strong> 2008.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 3 / 24
Composició <strong>de</strong>l comitè<br />
El comitè d’avaluació extern (CAE) ha estat format per:<br />
Francesc Sastre Albertí, presi<strong>de</strong>nt, Universitat <strong>de</strong> les Illes Balears<br />
Noemí Rabassa Figueras, acadèmica, Universitat Rovira i Virgili<br />
Josep Ros Santasusana, professional, ROS Development & Planning, SL<br />
María Dolores Portillo Torres, estudiant, <strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> d'Hoteleria i <strong>Turisme</strong> CETT,<br />
Universitat <strong>de</strong> Barcelona<br />
Caterina Cazalla Lorite, metodòloga, AQU Catalunya<br />
També ha participat en el comitè extern Jordi <strong>Escola</strong>r Bañeres, d’AQU Catalunya, en qualitat<br />
d’observador <strong>de</strong>l procés.<br />
Nivell d’avaluació i objectiu <strong>de</strong> l’informe<br />
El Programa d'Avaluació Institucional <strong>de</strong> Centres Adscrits sol·licitat per l’<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> i objecte d’aquest informe preveu una avaluació <strong>de</strong> nivell bàsic <strong>de</strong>ls<br />
programes <strong>de</strong> formació, el govern, els recursos humans i els recursos materials. Així mateix, el<br />
centre s’ha sotmès a una avaluació <strong>de</strong> nivell avançat en les dimensions <strong>de</strong> recerca i<br />
transferència <strong>de</strong> coneixement i implicació en la comunitat.<br />
Aquest informe neix en el marc <strong>de</strong>l Programa d’Avaluació Institucional <strong>de</strong> Centres Adscrits,<br />
iniciat per indicació <strong>de</strong> la Direcció General d’Universitats. Té tres finalitats principals:<br />
1. Ajudar que els centres adscrits <strong>de</strong>l sistema universitari català assoleixin, o <strong>de</strong>mostrin que<br />
han assolit, un nivell <strong>de</strong> qualitat que els permeti en<strong>de</strong>gar amb garanties els reptes que<br />
afronta el sistema universitari. Alguns d’aquests reptes són:<br />
Preparació i impartició <strong>de</strong> títols <strong>de</strong> grau i màster, d’acord amb els requeriments <strong>de</strong>l<br />
Reial <strong>de</strong>cret 1393/2007, <strong>de</strong> 29 d’octubre, pel qual s’estableix l’or<strong>de</strong>nació <strong>de</strong>ls<br />
ensenyaments universitaris oficials.<br />
Incorporació al programa AUDIT per a l’impuls <strong>de</strong>ls sistemes <strong>de</strong> garantia <strong>de</strong> la<br />
qualitat.<br />
2. Ajudar a la presa <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisions <strong>de</strong> la Junta <strong>de</strong>l Consell Interuniversitari <strong>de</strong> Catalunya i el<br />
Departament d’Innovació, Universitats i Empresa pel que fa a la programació universitària.<br />
3. Ajudar a la millora contínua <strong>de</strong>ls centres adscrits amb la <strong>de</strong>tecció <strong>de</strong> punts forts, punts<br />
febles i propostes <strong>de</strong> millora per solucionar-los.<br />
L’objectiu d’aquest informe és, en primer lloc, la valoració qualitativa <strong>de</strong> l’autoinforme elaborat<br />
pel comitè d’avaluació intern (CAI) i la validació que reflecteix la realitat <strong>de</strong>l centre en els<br />
principals aspectes que són objecte d’avaluació. En segon lloc, partint <strong>de</strong> les evidències<br />
recolli<strong>de</strong>s durant la visita <strong>de</strong>l CAE al centre, l’informe presenta una síntesi <strong>de</strong>ls resultats més<br />
significatius <strong>de</strong> l’avaluació.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 4 / 24
Finalment, el CAE vol fer constar que ha orientat la seva tasca <strong>de</strong>s <strong>de</strong>l punt <strong>de</strong> vista <strong>de</strong> la<br />
millora, i que ha assumit com a objectiu principal ajudar el centre en el seu treball cap a la<br />
millora <strong>de</strong> la qualitat, per tal que pugui afrontar <strong>de</strong> forma a<strong>de</strong>quada els reptes que presenta<br />
l’Espai europeu d’educació superior (EEES).<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 5 / 24
B DESENVOLUPAMENT DEL PROCÉS D’AVALUACIÓ<br />
1. Breu <strong>de</strong>scripció <strong>de</strong>l procés d’avaluació<br />
2. Valoració <strong>de</strong> la qualitat <strong>de</strong> l’autoinforme<br />
3. Incidències més remarcables durant el procés d’avaluació<br />
4. Actitud <strong>de</strong> la comunitat <strong>de</strong>l centre respecte <strong>de</strong>l procés d’avaluació<br />
Descripció <strong>de</strong>l procés d’avaluació<br />
L’<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> va entregar l’informe d’autoavaluació a AQU<br />
Catalunya el 29 <strong>de</strong> setembre <strong>de</strong> 2009 i, <strong>de</strong>sprés d’una primera revisió, va ser lliurat als<br />
membres <strong>de</strong>l CAE.<br />
La visita <strong>de</strong>l comitè extern al centre va tenir lloc els dies 24 i 25 <strong>de</strong> novembre <strong>de</strong> 2009. El<br />
programa va ser el següent:<br />
Dimarts 24 <strong>de</strong> novembre <strong>de</strong> 2009<br />
10.00 - 10.15 h Recepció <strong>de</strong>l CAE per part <strong>de</strong> l’equip directiu<br />
10.15 - 12.30 h Reunió prèvia <strong>de</strong> treball<br />
12.30 - 13.30 h Entrevista amb els estudiants<br />
14.00 - 16.00 h Dinar institucional<br />
16.00 - 16.30 h Reunió <strong>de</strong> treball <strong>de</strong>l CAE<br />
16.30 - 19.00 h Entrevista amb l’equip directiu i el CAI<br />
19.00 - 19.45 h Entrevista amb els graduats<br />
Dimecres 25 <strong>de</strong> novembre <strong>de</strong> 2009<br />
9.00 - 9.30 h Reunió prèvia <strong>de</strong> treball <strong>de</strong>l CAE<br />
9.30 - 10.30 h Reunió amb el personal <strong>de</strong> suport<br />
10.30 - 11.00 h Pausa<br />
11.00 - 12.30 h Entrevista amb el <strong>de</strong>legat <strong>de</strong> la Universitat al centre<br />
12.30 - 14.00 h Entrevista amb el professorat<br />
14.00 - 15.00 h Dinar<br />
15.00 - 16.30 h Reunió <strong>de</strong> treball <strong>de</strong>l CAE i elaboració <strong>de</strong> l’informe oral<br />
16.30 - 17.00 h Conclusions preliminars i comiat<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 6 / 24
A continuació es <strong>de</strong>tallen les persones que van assistir a cadascuna <strong>de</strong> les audiències, per<br />
l’ordre en què van tenir lloc:<br />
Alumnat<br />
Roser Orduña (1r <strong>de</strong> Grau en <strong>Turisme</strong>), Jordi Regàs (1r <strong>de</strong> Grau en <strong>Turisme</strong>), Eduard Aznar (1r<br />
<strong>de</strong> Grau en <strong>Turisme</strong>), Carine Assou (1r <strong>de</strong> Grau en <strong>Turisme</strong>), Virginia Sonsona (3r <strong>de</strong><br />
Diplomatura <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong>), Jordi Cros (3r <strong>de</strong> Diplomatura <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong>)<br />
Equip directiu i CAI<br />
José Luis Meneses (director), Josep Boyra (coordinador d’estudis i Suport a la Docència), Joan<br />
Josep Molina (cap d’àrea <strong>de</strong> Recerca, Formació i Publicacions), Rosina Villegas (cap <strong>de</strong><br />
Secretaria Acadèmica), Josep Maria Pujol (cap d’Administració i Serveis Generals), Josep<br />
Baguès (cap <strong>de</strong> <strong>de</strong>partament), Francesc Fusté (representant d’estudiants)<br />
S’excusa la presència <strong>de</strong> Jesús Álvarez (cap <strong>de</strong> <strong>de</strong>partament), Mario Eduardo Fimenich (cap <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>partament), Lola Pérez (cap <strong>de</strong> <strong>de</strong>partament) i Marc Barrachina (estudiant)<br />
Graduats i gradua<strong>de</strong>s<br />
Alzane Vallver<strong>de</strong> Expósito, Irene Noguera Soto, Marta Muñoz Pitarque, Carlos Permanyer<br />
Cuadrado, Lisel López Delgado<br />
Personal <strong>de</strong> suport<br />
Josep Maria Pujol (cap d’Administració i Serveis Generals), Rosina Villegas (cap <strong>de</strong> Secretaria<br />
Acadèmica), David San Nicolás (Servei d’Informàtica), Joaquín García-Lavernia (Servei <strong>de</strong><br />
Biblioteca), Gisela Paitubí (Servei d’Orientació Acadèmica), Anna Jové (Servei d’Orientació<br />
Acadèmica), Marc Cantero (Departament d’Administració), Ferran Martínez (Comunicació)<br />
Delegat <strong>de</strong> la Universitat al centre<br />
Joaquim Majó Fernán<strong>de</strong>z<br />
Professorat<br />
Joan Josep Molina, Josep Baguès, Mario Eduardo Fimenich, Gemma Bock, Rosina Villegas,<br />
Anna Alvado, Lola Pérez<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 7 / 24
Valoració <strong>de</strong> la qualitat <strong>de</strong> l’autoinforme<br />
L’autoinforme elaborat pel CAI s’ajusta a les directrius planteja<strong>de</strong>s en la Guia d’avaluació<br />
interna <strong>de</strong>l Programa d’Avaluació Institucional <strong>de</strong> Centres Adscrits. Tot i així, el CAE consi<strong>de</strong>ra<br />
que l’informe presenta els continguts objecte d’avaluació d’una manera breu, sintètica i bàsica.<br />
Com a part <strong>de</strong> l’autoinforme, l’<strong>Escola</strong> ha preparat un paquet d’evidències que el CAE valora<br />
positivament en termes globals, tot i que s’han tingut problemes per <strong>de</strong>scarregar alguns<br />
documents o alguns altres no s’han trobat. Alhora, el comitè extern ha consi<strong>de</strong>rat que <strong>de</strong><br />
vega<strong>de</strong>s les evidències referi<strong>de</strong>s a l’autoinforme no han estat <strong>de</strong> fàcil consulta, com per<br />
exemple quan es remet al sistema <strong>de</strong> gestió interna <strong>de</strong> qualitat <strong>de</strong>l centre, ja que ha estat<br />
complex <strong>de</strong>striar la informació rellevant per al procés d’avaluació. D’altra banda, amb l’objectiu<br />
d’aclarir algun aspecte <strong>de</strong> l’autoinforme i po<strong>de</strong>r emetre un judici valoratiu, el CAE ha sol·licitat<br />
evidències addicionals, tant prèviament com posteriorment a la visita.<br />
Incidències més remarcables durant el procés d’avaluació<br />
En general, el procés d’avaluació externa ha transcorregut d’una manera correcta. En relació<br />
amb l’organització <strong>de</strong> la visita, cal <strong>de</strong>stacar que, per a les audiències amb estudiants i graduats,<br />
el centre havia informat <strong>de</strong>l procés al conjunt d’aquests col·lectius, però no n’havia fet una<br />
selecció. A <strong>de</strong>manda <strong>de</strong>l comitè extern es va realitzar una tria d’assistents, fet que el CAE<br />
agraeix i valora positivament. Tot i així, el col·lectiu <strong>de</strong> graduats entrevistats es consi<strong>de</strong>ra poc<br />
representatiu, ja que tots estaven vinculats al centre per continuació d’estudis.<br />
La incidència anterior va comportar la modificació en l’horari d’algunes <strong>de</strong> les audiències, i això<br />
va fer minvar la participació <strong>de</strong>l nombre total <strong>de</strong> persones convoca<strong>de</strong>s, com per exemple la <strong>de</strong>l<br />
personal docent.<br />
Actitud <strong>de</strong> la comunitat<br />
El CAE vol agrair la disponibilitat i la col·laboració <strong>de</strong> la comunitat, i en especial <strong>de</strong> l’equip<br />
directiu, durant els dos dies d’avaluació.<br />
El comitè extern valora positivament l’actitud <strong>de</strong> la comunitat en relació amb el procés<br />
d’avaluació externa. En general, es consi<strong>de</strong>ra que ha estat bona, participativa i compromesa.<br />
Tot i així, fa constar que <strong>de</strong> vega<strong>de</strong>s la comunitat s’ha mostrat amb una certa actitud <strong>de</strong>fensiva<br />
cap a la seva tasca, encara que l’objectiu <strong>de</strong>l CAE ha estat en tot moment intentar contribuir a<br />
la millora <strong>de</strong> la qualitat <strong>de</strong>l centre.<br />
Finalment, el comitè <strong>de</strong>staca la valoració positiva que tots els col·lectius han fet respecte <strong>de</strong>l<br />
funcionament <strong>de</strong>l centre en termes globals, especialment els estudiants i els graduats. Aquesta<br />
circumstància és resultat, en bona part, <strong>de</strong> les dimensions <strong>de</strong> l’<strong>Escola</strong>, les quals afavoreixen<br />
una relació i una interacció constants entre totes les persones que formen part <strong>de</strong> la comunitat.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 8 / 24
C1 Els programes <strong>de</strong> formació<br />
El centre ha <strong>de</strong> mantenir informació clara i <strong>de</strong> fàcil accés sobre els plans d’estudis oferts i ha <strong>de</strong><br />
disposar <strong>de</strong> mecanismes que li permetin fer un seguiment <strong>de</strong>l <strong>de</strong>senvolupament d’aquests plans<br />
i articular processos <strong>de</strong> millora continuada.<br />
No conforme Parcialment conforme Substancialment conforme Conforme<br />
L’<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> ha iniciat el curs 2009-2010 la impartició <strong>de</strong>l<br />
primer curs <strong>de</strong>l Grau en <strong>Turisme</strong>. Es disposa d’informació general <strong>de</strong> la titulació i <strong>de</strong> l’oferta<br />
d’assignatures <strong>de</strong>l primer curs, però manca l’organització temporal <strong>de</strong> tot l’ensenyament. El<br />
centre actualment també està oferint el segon i el tercer curs <strong>de</strong> la Diplomatura <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong>,<br />
però manca totalment la referència a aquest ensenyament. La Guia <strong>de</strong> l’estudiant per al curs<br />
2009-2010 no es troba a la pàgina web. El CAE consi<strong>de</strong>ra que la informació pública sobre les<br />
titulacions oficials que ofereix el centre no és gaire clara, fins i tot confusa.<br />
La informació sobre els programes <strong>de</strong> les assignatures per mitjà <strong>de</strong>l web <strong>de</strong> la UdG és correcta.<br />
Es presenten les competències, els objectius formatius, el temari, les activitats <strong>de</strong>ls estudiants,<br />
la quantificació <strong>de</strong> la càrrega <strong>de</strong> treball i el mèto<strong>de</strong> d’avaluació. No obstant això, la informació<br />
no es pot consultar <strong>de</strong> forma pública, només mitjançant la intranet. Es <strong>de</strong>tecta un esforç<br />
important per complir les exigències <strong>de</strong> disposició <strong>de</strong> la informació amb els formats, els<br />
requisits i les característiques que marca l’EEES. Actualment es comença a fer servir el<br />
campus virtual per a la disposició <strong>de</strong> la informació <strong>de</strong> les assignatures, però encara no hi ha<br />
una utilització generalitzada per part <strong>de</strong> tota la comunitat.<br />
L’estructura <strong>de</strong>l programa formatiu és modular i en la memòria s’i<strong>de</strong>ntifiquen les competències<br />
que s’han d’assolir en cada mòdul. Tot i que hi ha una primera aproximació <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>senvolupament <strong>de</strong> cada mòdul, manca el <strong>de</strong>senvolupament <strong>de</strong>tallat <strong>de</strong>l contingut <strong>de</strong><br />
cadascuna <strong>de</strong> les assignatures que han <strong>de</strong> tenir els mòduls. Actualment només es disposa <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>senvolupament <strong>de</strong> les assignatures <strong>de</strong>ls mòduls que s’imparteixen al primer curs. Per tal <strong>de</strong><br />
garantir la coherència <strong>de</strong>l programa formatiu amb els objectius i els perfils professionals<br />
assenyalats, seria interessant tenir <strong>de</strong>senvolupats tots els programes que han d’incorporar el<br />
conjunt <strong>de</strong>ls mòduls <strong>de</strong>l programa. Es recomana l’elaboració d’una guia docent completa.<br />
El centre ofereix en l’actualitat una doble titulació una vegada finalitzada la Diplomatura <strong>de</strong><br />
<strong>Turisme</strong>. Es publica la possibilitat <strong>de</strong> l’obtenció d’aquesta doble titulació amb el nou Grau en<br />
<strong>Turisme</strong>, però no hi ha cap evidència que es pugui obtenir si s’analitza el conveni amb la<br />
University of Wales.<br />
Es valora positivament el conveni signat amb la University of Wales, tot i que manca un<br />
aprofitament <strong>de</strong> la mobilitat internacional per part <strong>de</strong>ls estudiants. La titulació s’obté fent la<br />
docència al mateix centre, seguint tots els protocols que marca el conveni, però no es requereix<br />
que la docència ni l’avaluació siguin en anglès.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 9 / 24
No hi ha evidència d’una oferta <strong>de</strong> programes <strong>de</strong> mobilitat per als estudiants, com per exemple<br />
Sòcrates-Erasmus. Tot i que el conveni d’adscripció ofereix la possibilitat d’aprofitar l’Oficina <strong>de</strong><br />
Relacions Internacionals <strong>de</strong> la UdG, el centre no en fa cap menció explícita ni pública.<br />
El CAE valora molt positivament l’esforç metodològic i l’exigència acadèmica, l’assignació <strong>de</strong>ls<br />
tutors i el procediment d’avaluació en <strong>de</strong>fensa pública davant d’un tribunal d’experts <strong>de</strong>l<br />
treball fi <strong>de</strong> carrera que han <strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolupar els estudiants <strong>de</strong> l’últim curs <strong>de</strong> la Diplomatura <strong>de</strong><br />
<strong>Turisme</strong>.<br />
D’altra banda, és important <strong>de</strong>stacar que el centre permet formar-se d’una manera contínua,<br />
amb la possibilitat <strong>de</strong> realitzar cursos <strong>de</strong> postgrau propis i els oferts per la UdG.<br />
En referència a les pràctiques professionalitzadores, en la Diplomatura <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> s’han <strong>de</strong> fer<br />
obligatòriament. Tot i tenir un procediment d’organització <strong>de</strong> les pràctiques, manca el disseny<br />
d’un protocol per a la selecció <strong>de</strong> les empreses, un sistema que permeti la valoració per part <strong>de</strong><br />
l’estudiant i una guia <strong>de</strong> pràctiques per a l’estudiant. S’ha <strong>de</strong>tectat que es fa una convalidació<br />
<strong>de</strong> les pràctiques dutes a terme pels estudiants en empreses que no han estat selecciona<strong>de</strong>s<br />
pel centre. Per tal <strong>de</strong> garantir la qualitat <strong>de</strong> la pràctica, l’avaluació d’un tutor acadèmic i la <strong>de</strong>l<br />
tutor professional, el CAE consi<strong>de</strong>ra que aquest procediment no hauria <strong>de</strong> ser possible, tot i<br />
que les tasques <strong>de</strong>senvolupa<strong>de</strong>s puguin coincidir amb els objectius fixats pel centre.<br />
Pel que fa a la recopilació, l’anàlisi i la informació a la comunitat <strong>de</strong> les da<strong>de</strong>s més rellevants<br />
<strong>de</strong>l funcionament <strong>de</strong>ls plans d’estudis, el centre analitza la satisfacció envers el professorat<br />
d’una manera sistemàtica. La valoració que en fa l’alumnat és alta, i especialment es valora <strong>de</strong><br />
forma positiva el compliment <strong>de</strong>ls horaris, la finalització <strong>de</strong>ls temaris formatius <strong>de</strong>ls programes i<br />
el <strong>de</strong>senvolupament <strong>de</strong>l programa formatiu. L’enquesta que s’utilitza actualment es podria<br />
millorar fent servir una escala <strong>de</strong> valoració.<br />
Els estudiants estan representats pels <strong>de</strong>legats <strong>de</strong> curs i manifesten rebre resposta a les seves<br />
peticions formatives. És important assenyalar que els estudiants estan satisfets amb<br />
l’acompliment <strong>de</strong>l programa formatiu i que se senten orientats i ajudats per la direcció. També<br />
es valora positivament la relació directa <strong>de</strong>l professorat amb els estudiants per aconseguir els<br />
resultats acadèmics fixats.<br />
Manca la recollida d’informació sistematitzada <strong>de</strong> la satisfacció <strong>de</strong>l professorat i el PAS.<br />
No es realitza la recopilació, l’anàlisi i la informació a la comunitat <strong>de</strong> les da<strong>de</strong>s més<br />
significatives <strong>de</strong> la inserció laboral <strong>de</strong> la població graduada. Tot i tenir algunes evidències <strong>de</strong><br />
relació i implicació amb el sector i tenir coneixement personal, falta la sistematització <strong>de</strong>l<br />
sistema. Els estudiants manifesten la seva satisfacció en l’aplicabilitat <strong>de</strong>ls coneixements en el<br />
món laboral, tot i que els manca el domini idiomàtic <strong>de</strong>sitjat <strong>de</strong> l’anglès.<br />
Es valora com a punt fort les reunions <strong>de</strong>ls caps <strong>de</strong> <strong>de</strong>partament amb l’equip directiu, que tenen<br />
lloc setmanalment per fer el seguiment <strong>de</strong>l programa formatiu, però es recomana sistematitzar<br />
més el procediment, <strong>de</strong>ixar-ne evidències i fer el seguiment <strong>de</strong> les millores.<br />
El centre té processos ben <strong>de</strong>finits per a la promoció <strong>de</strong>ls seus estudis i per a l’orientació<br />
acadèmica i l’acollida <strong>de</strong>ls estudiants <strong>de</strong> nou ingrés. Es recomana <strong>de</strong>senvolupar un pla d’acció<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 10 / 24
tutorial personalitzat per tal <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r fer el seguiment i l’orientació <strong>de</strong> l’estudiant durant tot el<br />
seu procés formatiu.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 11 / 24
C2 El govern<br />
L’equip directiu està implicat en un procés <strong>de</strong> millora continuada <strong>de</strong>l centre i informa la comunitat<br />
<strong>de</strong>ls objectius i resultats d’aquest procés.<br />
No conforme Parcialment conforme Substancialment conforme Conforme<br />
El CAE constata que hi ha una manca d’informació pública sobre els aspectes més rellevants<br />
<strong>de</strong> l’organització i el funcionament <strong>de</strong>l centre, atès que al web no hi ha ni l’organigrama ni les<br />
comissions existents; aquesta informació es troba a la intranet. L’equip directiu justifica aquesta<br />
manca <strong>de</strong> publicitat per la dimensió reduïda <strong>de</strong>l centre, la qual cosa facilita el coneixement <strong>de</strong><br />
l’organització. Hi ha panells informatius sobre els aspectes més rellevants <strong>de</strong> l’organització a la<br />
recepció <strong>de</strong> l’edifici.<br />
A principi <strong>de</strong> curs es facilita als alumnes un document a tall <strong>de</strong> “presentació als estudiants“,<br />
amb un plànol <strong>de</strong>ls edificis i un organigrama.<br />
El CAE consi<strong>de</strong>ra que el sistema <strong>de</strong> gestió <strong>de</strong>ls expedients és a<strong>de</strong>quat, ja que es realitza per<br />
mitjà <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> gestió <strong>de</strong> la UdG. Aquest fet facilita la consulta <strong>de</strong>ls expedients per part<br />
<strong>de</strong>ls estudiants a la intranet <strong>de</strong> la UdG. La secretaria <strong>de</strong>l centre custodia la documentació <strong>de</strong>ls<br />
expedients fins a la finalització <strong>de</strong>ls estudis <strong>de</strong> l’alumnat, quan es traslla<strong>de</strong>n a la UdG.<br />
L’obtenció <strong>de</strong> la certificació <strong>de</strong> qualitat ISO 9001-2000 el mes <strong>de</strong> setembre <strong>de</strong> 2008 va<br />
permetre al centre entrar dins <strong>de</strong>ls processos <strong>de</strong> qualitat, amb la <strong>de</strong>finició d’una política <strong>de</strong><br />
qualitat, la formulació d’objectius i la <strong>de</strong>finició d’indicadors per analitzar el compliment d’aquests<br />
objectius. Per a l’any 2009 el centre ha <strong>de</strong>finit 22 objectius, sense especificar-ne els indicadors<br />
<strong>de</strong> control. La totalitat <strong>de</strong>ls objectius són anuals, la qual cosa posa en relleu una bona gestió a<br />
curt termini però una manca <strong>de</strong> planificació estratègica a mitjà o llarg termini.<br />
Pel que fa al seguiment <strong>de</strong>ls objectius, l’equip directiu en fa una revisió anual en el marc <strong>de</strong>l<br />
seu sistema <strong>de</strong> gestió <strong>de</strong> la qualitat, encara que no <strong>de</strong> la totalitat <strong>de</strong>ls objectius <strong>de</strong>finits. Tot i<br />
així, no s’han trobat evidències <strong>de</strong> la sistemàtica per la qual el centre fa el <strong>de</strong>splegament <strong>de</strong> les<br />
accions, nomena responsables, temporitza les activitats i estableix els indicadors <strong>de</strong> seguiment.<br />
La informació a la comunitat sobre els objectius i plans <strong>de</strong> l’equip directiu i els resultats assolits<br />
es fa bàsicament per mitjà <strong>de</strong> la memòria anual, document normalitzat per la UdG per fer el<br />
seguiment <strong>de</strong> tots els seus centres adscrits. Pel que fa referència a la informació en el marc<br />
intern <strong>de</strong>l centre, s’aprofiten els canals d’informació no formals. A les audiències s’ha posat <strong>de</strong><br />
manifest que la comunicació entre els diferents col·lectius és fluida i abundant.<br />
La UdG fa un seguiment uniforme i molt sistematitzat <strong>de</strong> tots els seus centres adscrits, per mitjà<br />
d’un informe <strong>de</strong> seguiment en què es <strong>de</strong>scriuen el compliment <strong>de</strong>ls requisits legals per part <strong>de</strong>l<br />
centre, el nivell <strong>de</strong> compliment <strong>de</strong>l conveni d’adscripció, la seva valoració global i un seguit <strong>de</strong><br />
recomanacions.<br />
Actualment, s’ha elaborat un nou conveni d’adscripció que introdueix certes millores respecte<br />
<strong>de</strong> l’anterior i que està en procés <strong>de</strong> tramitació reglamentària per la UdG i pen<strong>de</strong>nt <strong>de</strong> la<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 12 / 24
signatura <strong>de</strong> totes dues parts. Cal <strong>de</strong>stacar, en aquest sentit, que les <strong>de</strong>cisions <strong>de</strong> la UdG en<br />
referència als centres adscrits han estat paralitza<strong>de</strong>s temporalment a causa <strong>de</strong>l perío<strong>de</strong><br />
d’eleccions al rectorat <strong>de</strong> la Universitat. El CAE valora com a punt fort que l’equip directiu està<br />
compromès amb el projecte i és conscient <strong>de</strong> la importància que té, per al futur <strong>de</strong>l centre,<br />
aprofitar l’adscripció a la UdG.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 13 / 24
C3 Els recursos humans<br />
El centre disposa d’una plantilla <strong>de</strong> personal suficientment a<strong>de</strong>quada a les seves necessitats i<br />
pren mesures per millorar aquesta a<strong>de</strong>quació.<br />
No conforme Parcialment conforme Substancialment conforme Conforme<br />
Una <strong>de</strong> les evidències que constaten l’a<strong>de</strong>quació <strong>de</strong>l professorat a les necessitats formatives<br />
<strong>de</strong>ls programes és que tots tenen la venia docendi <strong>de</strong> la UdG.<br />
El CAE ha verificat, durant la visita i les entrevistes realitza<strong>de</strong>s al centre, que els estudiants i els<br />
graduats estan satisfets amb el personal docent. Aquesta valoració va quedar també ratificada<br />
en les entrevistes amb el professorat, entre el qual es <strong>de</strong>tecta un alt grau d’implicació i <strong>de</strong><br />
motivació.<br />
El comitè extern ha tingut dificultats per valorar amb precisió alguns punts, ja que les<br />
evidències consulta<strong>de</strong>s i les que han estat facilita<strong>de</strong>s posteriorment pel centre posen <strong>de</strong><br />
manifest algunes inconsistències en la informació. S’ha <strong>de</strong>tectat que alguns <strong>de</strong>ls registres <strong>de</strong>l<br />
personal docent no es troben actualitzats, ja que no coinci<strong>de</strong>ixen totalment a l’hora d’enumerar<br />
el conjunt <strong>de</strong>l professorat.<br />
D’altra banda, hi ha una manca d’informació <strong>de</strong>tallada <strong>de</strong>l nivell <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicació <strong>de</strong>l professorat als<br />
ensenyaments <strong>de</strong> Diplomatura i Grau en <strong>Turisme</strong> i <strong>de</strong> quina és la <strong>de</strong>dicació als altres tipus<br />
d’ensenyaments que l’<strong>Escola</strong> també imparteix. És per aquest motiu que es fa difícil valorar, en<br />
termes quantitatius, l’a<strong>de</strong>quació <strong>de</strong>l professorat.<br />
El CAE també va constatar que la major part <strong>de</strong>l professorat ha <strong>de</strong> ser polivalent en la seva<br />
tasca docent i que freqüentment un mateix professor imparteix simultàniament assignatures<br />
que corresponen a àrees <strong>de</strong> coneixement molt diferencia<strong>de</strong>s (per exemple, Recursos Turístics i<br />
Gestió Hotelera). El comitè extern consi<strong>de</strong>ra que aquesta polivalència, que pot venir justificada<br />
per la necessitat <strong>de</strong> fer viable econòmicament un centre <strong>de</strong> dimensions petites, pot comportar<br />
un risc <strong>de</strong> dispersió en les tasques docents i en les <strong>de</strong> recerca.<br />
En relació amb la normativa vigent sobre la ràtio <strong>de</strong> doctors, l’<strong>Escola</strong> no la compleix, ja que<br />
indica que té un 33% <strong>de</strong> doctors entre el seu personal docent. El centre és conscient d’aquest<br />
problema, comú al conjunt d’escoles adscrites, i està adoptant mesures per incorporar més<br />
doctors els propers cursos i a<strong>de</strong>quar-se progressivament a la normativa.<br />
A l’<strong>Escola</strong> no hi ha un pla <strong>de</strong> formació per al personal docent. Es fan algunes accions<br />
esporàdiques, que recauen en la iniciativa i l’esforç individual <strong>de</strong> cada professor. A més, l’alt<br />
grau <strong>de</strong> <strong>de</strong>dicació a les tasques docents i la necessitat <strong>de</strong> polivalència docent <strong>de</strong>l professorat<br />
po<strong>de</strong>n ser un obstacle per implementar els plans <strong>de</strong> formació corresponents, per manca <strong>de</strong><br />
temps i d’especialització.<br />
Pel que fa al personal <strong>de</strong> suport, en el procés <strong>de</strong> visites i entrevistes es va constatar que hi ha<br />
diverses dificultats i mancances en els serveis <strong>de</strong> suport (administració, informàtica, biblioteca,<br />
serveis generals). El CAE consi<strong>de</strong>ra que aquest fet és conseqüència <strong>de</strong>l nombre reduït <strong>de</strong><br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 14 / 24
personal professional amb contracte fix, que en alguns casos juga un doble rol com a personal<br />
docent i personal <strong>de</strong> suport, i a l’important pes que tenen els becaris en aquests serveis <strong>de</strong><br />
suport. Del total <strong>de</strong> 18 persones que s’enumeren com a personal <strong>de</strong> suport, la meitat (9) són<br />
becàries. Tot i que el CAE ha valorat com a aspecte positiu el sistema d’ajuts pel qual l’alumnat<br />
pot col·laborar en tasques <strong>de</strong> suport al centre a canvi d’ajuts en els pagaments, el comitè<br />
consi<strong>de</strong>ra que aquestes participacions s’han <strong>de</strong> regular i mai no han <strong>de</strong> suplantar <strong>de</strong> forma<br />
excessiva el personal contractat.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 15 / 24
C4 Els recursos materials<br />
Els recursos materials <strong>de</strong> suport a l’alumnat disponibles són a<strong>de</strong>quats i s’ajusten a les<br />
necessitats <strong>de</strong>ls programes formatius.<br />
No conforme Parcialment conforme Substancialment conforme Conforme<br />
En primer lloc, el CAE vol <strong>de</strong>ixar constància que un <strong>de</strong>ls aspectes més valorats per l’alumnat a<br />
l’hora d’escollir el centre ha estat la seva localització cèntrica a la ciutat <strong>de</strong> Barcelona. Cal<br />
<strong>de</strong>stacar també que l’<strong>Escola</strong> té els seus espais dividits en dos edificis, un d’ells catalogat, fet<br />
que dificulta la realització <strong>de</strong> modificacions relaciona<strong>de</strong>s amb els seus espais físics.<br />
En termes globals, el CAE consi<strong>de</strong>ra que el centre disposa d’aules suficients per satisfer les<br />
necessitats formatives <strong>de</strong> l’alumnat. Pel que fa a la qualitat <strong>de</strong> les aules, les cadires són <strong>de</strong> pala<br />
i antigues, fet que pot suposar una gran incomoditat per als alumnes. És per aquest motiu que<br />
es recomana un pla <strong>de</strong> millora <strong>de</strong>l mobiliari, la il·luminació i l’equipament didàctic.<br />
El CAE valora satisfactòriament l’espai <strong>de</strong> la biblioteca, sobretot consi<strong>de</strong>rant les dimensions<br />
reduï<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l centre. Cal <strong>de</strong>stacar, però, que no hi ha servei <strong>de</strong> préstec, només <strong>de</strong> consulta,<br />
atès que el fons bibliogràfic és limitat. Els llibres no es troben etiquetats ni catalogats. En<br />
aquest sentit, el comitè recomana la catalogació i l’activació d’un pla <strong>de</strong> préstecs per tal que<br />
l’alumnat pugui fer ús <strong>de</strong>ls llibres fora <strong>de</strong>l centre i conèixer la totalitat <strong>de</strong> llibres <strong>de</strong> què pot<br />
disposar.<br />
No hi ha evidències <strong>de</strong> l’existència d’un pla d’inversions per a l’ampliació <strong>de</strong> la bibliografia<br />
bàsica i complementària, perquè l’ampliació es fa en funció <strong>de</strong> les <strong>de</strong>man<strong>de</strong>s acadèmiques <strong>de</strong>l<br />
professorat. Tot i així, l’<strong>Escola</strong> intenta disposar d’almenys un exemplar <strong>de</strong> tots els llibres<br />
recomanats com a bibliografia bàsica pel personal docent.<br />
El centre disposa d’una aula amb ordinadors fixos i connexió Wi-Fi, que fins fa poc no<br />
funcionava correctament o <strong>de</strong> forma fluida a causa, en bona part, <strong>de</strong> les limitacions en la<br />
introducció <strong>de</strong> modificacions que comporta un edifici catalogat. Les aules disposen d’unitats<br />
mòbils, però s’està fent un esforç per millorar aquests recursos i substituir-los per canons <strong>de</strong><br />
llum a sobre <strong>de</strong> les pissarres. És un sistema alternatiu d’instal·lar els canons al sostre, ateses<br />
les característiques <strong>de</strong> l’edifici.<br />
Les dimensions reduï<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l centre fan que el professorat no disposi, segons l’opinió <strong>de</strong>l CAE,<br />
d’espais <strong>de</strong> treball a<strong>de</strong>quats. Els <strong>de</strong>spatxos són compartits per <strong>de</strong>partaments, cosa que no<br />
afavoreix la concentració. No s’ha pogut i<strong>de</strong>ntificar cap espai <strong>de</strong>stinat a mantenir contactes<br />
privats amb els estudiants o amb altres membres <strong>de</strong> la comunitat.<br />
Pel que fa als espais per dur a terme les activitats <strong>de</strong> caràcter extraacadèmic, el centre disposa<br />
d’un espai amb màquines <strong>de</strong> venda automàtica i microones, molt valorat pels col·lectius, ja que<br />
serveix com a espai <strong>de</strong> <strong>de</strong>scans, esbarjo, intercanvi i treball en grup.<br />
El centre disposa d’una borsa <strong>de</strong> treball que fa públiques les seves ofertes <strong>de</strong> feina a través <strong>de</strong><br />
la intranet o als suros <strong>de</strong> l’<strong>Escola</strong>.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 16 / 24
El CAE <strong>de</strong>staca la valoració positiva que tots els col·lectius han fet sobre el funcionament <strong>de</strong>l<br />
centre en termes globals, tot i que en algunes qüestions, com és el cas <strong>de</strong>ls recursos materials,<br />
molts coinci<strong>de</strong>ixen a realitzar una critica constructiva cap a la millora d’alguns aspectes.<br />
Finalment, cal indicar que els dos edificis tenen mancances per acollir estudiants amb mobilitat<br />
reduïda.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 17 / 24
C5<br />
Recerca i transferència <strong>de</strong> coneixement: avaluació <strong>de</strong><br />
nivell avançat<br />
L’equip directiu coneix i difon (internament i externament) els projectes <strong>de</strong> recerca i transferència<br />
<strong>de</strong> coneixement que es <strong>de</strong>senvolupen al centre, promou nous projectes i facilita recursos per al<br />
seu <strong>de</strong>senvolupament eficaç. A més, ofereix serveis a<strong>de</strong>quats <strong>de</strong> suport a la recerca i a la<br />
transferència <strong>de</strong> coneixement.<br />
Els projectes <strong>de</strong> recerca i transferència <strong>de</strong> coneixement <strong>de</strong>senvolupats al centre tenen resultats<br />
<strong>de</strong> qualitat.<br />
No conforme Parcialment conforme Substancialment conforme Conforme<br />
El CAE vol <strong>de</strong>stacar l’esforç dut a terme per l’<strong>Escola</strong>, tenint en compte la seva dimensió<br />
reduïda, per tal <strong>de</strong> <strong>de</strong>senvolupar la recerca i transferència <strong>de</strong> coneixement en l’àmbit <strong>de</strong>l<br />
turisme.<br />
El centre ha dut a terme accions encamina<strong>de</strong>s a potenciar l’àmbit <strong>de</strong> recerca dins <strong>de</strong> les seves<br />
activitats. En l’organigrama hi ha una àrea d’R+D, recerca, formació i publicacions. La creació<br />
d’un grup propi <strong>de</strong> recerca anomenat “Grup <strong>de</strong> recerca per a la planificació i l’anàlisi <strong>de</strong>l<br />
turisme” (GREPAT), pen<strong>de</strong>nt <strong>de</strong> reconeixement per la UdG, es constitueix com un altre element<br />
positiu per a la recerca futura. D’altra banda, la realització d’alguns estudis <strong>de</strong> consultoria amb<br />
elements <strong>de</strong> recerca al Pallars Sobirà po<strong>de</strong>n donar resultat en el futur.<br />
El CAE vol <strong>de</strong>stacar especialment la publicació d’una revista <strong>de</strong> divulgació, <strong>de</strong> caràcter<br />
semestral, com a element positiu en el marc <strong>de</strong> la transferència <strong>de</strong> coneixement.<br />
Malgrat els esforços abans esmentats, el CAE ha consi<strong>de</strong>rat avaluar aquesta dimensió <strong>de</strong> nivell<br />
avançat com a no conforme, perquè el nivell <strong>de</strong> recerca i transferència <strong>de</strong> coneixement es troba<br />
en un estat embrionari. No hi ha evidències <strong>de</strong> la publicació d’articles en revistes<br />
especialitza<strong>de</strong>s, manca la participació en projectes <strong>de</strong> recerca nacionals i/o regionals avaluats<br />
per organismes externs i, en el moment actual, no hi ha resultats <strong>de</strong> la recerca.<br />
El CAE anima el centre a potenciar les activitats que ja s’estan realitzant i a emprendre els<br />
esforços addicionals necessaris per contribuir al <strong>de</strong>senvolupament d’aquest àmbit.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 18 / 24
C6 Implicació en la comunitat: avaluació <strong>de</strong> nivell avançat<br />
L’equip directiu manté un contacte fluid amb institucions i entitats representatives <strong>de</strong><br />
l’entorn socioeconòmic <strong>de</strong> la regió i i<strong>de</strong>ntifica vies <strong>de</strong> col·laboració. El centre assigna<br />
recursos per impulsar algunes d’aquestes vies <strong>de</strong> col·laboració i en fa difusió <strong>de</strong>ls<br />
resultats.<br />
No conforme Parcialment conforme Substancialment conforme Conforme<br />
El CAE consi<strong>de</strong>ra que actualment l’<strong>Escola</strong> encara no reuneix els requisits per assolir el nivell<br />
avançat pel que fa al grau d’implicació en la comunitat, ja que les accions que s’emprenen en<br />
aquest àmbit són molt limita<strong>de</strong>s i recents, possiblement a causa <strong>de</strong> les dimensions reduï<strong>de</strong>s i<br />
<strong>de</strong> la limitació <strong>de</strong> recursos <strong>de</strong>l centre.<br />
Hem <strong>de</strong> <strong>de</strong>stacar, però, com a element meritori i positiu amb vista al futur, la qualitat <strong>de</strong> la<br />
revista semestral que l’<strong>Escola</strong> edita amb l’objectiu <strong>de</strong> fer divulgació i transferència <strong>de</strong><br />
coneixement sobre temàtiques relaciona<strong>de</strong>s amb el turisme. El CAE <strong>de</strong>staca també l’inici <strong>de</strong><br />
convenis <strong>de</strong> cooperació, com ara el que s’ha signat el març <strong>de</strong> 2009 amb el Consell Comarcal<br />
<strong>de</strong>l Pallars Sobirà per donar assistència tècnica a aquesta comarca en matèria <strong>de</strong> turisme.<br />
El CAE encoratja l’<strong>Escola</strong> a continuar la línia iniciada <strong>de</strong> convenis <strong>de</strong> cooperació amb col·lectius<br />
socials i entitats vincula<strong>de</strong>s al territori, aplicant-hi els recursos materials i humans a<strong>de</strong>quats, per<br />
po<strong>de</strong>r assolir en el futur el nivell avançat en aquest àmbit.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 19 / 24
D RESULTAT DE L’AVALUACIÓ DE NIVELL BÀSIC<br />
No satisfactòria<br />
Parcialment<br />
satisfactòria<br />
Substancialment<br />
satisfactòria<br />
Satisfactòria<br />
El CAE valora com a parcialment satisfactori el compliment <strong>de</strong>ls estàndards <strong>de</strong> nivell bàsic<br />
relatius als programes <strong>de</strong> formació i als recursos humans, i com a substancialment satisfactori<br />
el compliment <strong>de</strong>ls estàndards sobre el govern i els recursos materials.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 20 / 24
D RESULTAT DE L’AVALUACIÓ DE NIVELL AVANÇAT<br />
No satisfactòria<br />
Parcialment<br />
satisfactòria<br />
Substancialment<br />
satisfactòria<br />
Satisfactòria<br />
Pel que fa als estàndards <strong>de</strong> nivell avançat relatius a la recerca i transferència <strong>de</strong> coneixement i<br />
a la implicació en la comunitat, el CAE els ha valorat com a no satisfactoris.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 21 / 24
E PROPOSTES DE MILLORA<br />
Programes formatius<br />
Ampliar la informació pública i <strong>de</strong> fàcil accés <strong>de</strong>ls programes formatius que el centre<br />
ofereix.<br />
Desplegar la totalitat <strong>de</strong>ls cursos <strong>de</strong>l Grau en <strong>Turisme</strong>, per tal d’assegurar-ne la coherència<br />
<strong>de</strong> continguts.<br />
Intensificar la possibilitat <strong>de</strong> fer ús <strong>de</strong>ls programes <strong>de</strong> mobilitat oferts per la UdG.<br />
Millorar l’a<strong>de</strong>quació <strong>de</strong>l nivell d’anglès a les competències requeri<strong>de</strong>s en el mercat laboral.<br />
Incloure aspectes <strong>de</strong> millora en el procediment <strong>de</strong> les pràctiques professionalitzadores, com<br />
ara un sistema <strong>de</strong> selecció d’empreses i d’assignació <strong>de</strong> les pràctiques als estudiants, un<br />
procediment per a la valoració <strong>de</strong> les pràctiques per part <strong>de</strong>ls estudiants i l’elaboració d’una<br />
guia <strong>de</strong> pràctiques.<br />
Sistematitzar els instruments <strong>de</strong> recollida d’informació relativa al funcionament <strong>de</strong>l pla<br />
d’estudis i fer les anàlisis periòdiques pertinents per tal <strong>de</strong> <strong>de</strong>finir propostes <strong>de</strong> millora<br />
oportunes. Articular els mecanismes perquè els resultats d’aquestes anàlisis arribin a tota<br />
la comunitat <strong>de</strong>l centre.<br />
Sistematitzar els instruments <strong>de</strong> recollida d’informació relativa a la inserció laboral <strong>de</strong> la<br />
població graduada.<br />
Govern<br />
Ampliar la informació pública relativa als aspectes més importants <strong>de</strong> l’organització i el<br />
funcionament general <strong>de</strong>l centre.<br />
Elaborar una planificació estratègica <strong>de</strong>l centre a mitjà i llarg termini.<br />
Millorar la sistemàtica per la qual el centre fa el <strong>de</strong>splegament <strong>de</strong> les accions vincula<strong>de</strong>s als<br />
objectius, nomena responsables, temporitza les activitats i estableix els indicadors <strong>de</strong><br />
seguiment.<br />
Sistematitzar i formalitzar la documentació per tenir evidències <strong>de</strong> les reunions i <strong>de</strong> la presa<br />
<strong>de</strong> <strong>de</strong>cisions en aquestes reunions.<br />
Recursos humans<br />
Sistematitzar el procediment per a la recollida d’informació relativa a la satisfacció <strong>de</strong>l<br />
professorat i el PAS.<br />
Continuar el procés iniciat per a<strong>de</strong>quar-se a la normativa vigent respecte <strong>de</strong> la ràtio <strong>de</strong><br />
doctors en la plantilla docent.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 22 / 24
Ampliar progressivament la plantilla <strong>de</strong> professorat per reduir el grau <strong>de</strong> polivalència i<br />
disposar <strong>de</strong> més temps per a la formació.<br />
Ampliar progressivament la plantilla <strong>de</strong>l personal <strong>de</strong> suport amb professionals qualificats<br />
amb <strong>de</strong>dicació completa, per tal <strong>de</strong> reduir l’elevat grau <strong>de</strong> <strong>de</strong>pendència <strong>de</strong>l personal becari.<br />
Elaborar un pla <strong>de</strong> formació contínua <strong>de</strong>l professorat i <strong>de</strong>stinar-hi els recursos necessaris.<br />
Recursos materials<br />
Iniciar un pla <strong>de</strong> millora <strong>de</strong>ls equipaments (aules, cadires, il·luminació...).<br />
Catalogar el fons bibliogràfic i ampliar la bibliografia bàsica per donar la possibilitat d’iniciar<br />
el servei <strong>de</strong> préstec a l’alumnat.<br />
Ampliar l’aprofitament <strong>de</strong>l serveis propis <strong>de</strong> la UdG: Biblioteca, Relacions Internacionals,<br />
Gabinet <strong>de</strong> Qualitat...<br />
Habilitar <strong>de</strong>spatxos per al professorat per potenciar el sentiment <strong>de</strong> pertinença al centre i<br />
millorar les seves condicions <strong>de</strong> treball.<br />
Recerca i transferència <strong>de</strong> coneixement<br />
Donar suport i facilitats al personal docent per a la seva carrera investigadora.<br />
Millorar els mecanismes i les dotacions econòmiques <strong>de</strong>stina<strong>de</strong>s a la recerca acadèmica.<br />
Potenciar la publicació d’articles en revistes especialitza<strong>de</strong>s.<br />
Relacions amb la comunitat<br />
Continuar la línia iniciada <strong>de</strong> convenis <strong>de</strong> cooperació amb col·lectius socials i entitats<br />
vincula<strong>de</strong>s al territori.<br />
Millorar i ampliar la difusió <strong>de</strong> la revista.<br />
Potenciar els contactes amb les entitats representatives <strong>de</strong>l sector i ampliar la cartera<br />
d’empreses col·laboradores amb les pràctiques professionalitzadores.<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 23 / 24
ACTA DE TRAMESA DE L’INFORME EXTERN<br />
Centre avaluat: <strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong><br />
Universitat d’adscripció: Universitat <strong>de</strong> Girona<br />
Dates <strong>de</strong> la visita: 24 i 25 <strong>de</strong> novembre <strong>de</strong> 2009<br />
Data <strong>de</strong> la tramesa <strong>de</strong> l’esborrany al centre i a AQU Catalunya: 21 <strong>de</strong> <strong>de</strong>sembre <strong>de</strong> 2009<br />
Data <strong>de</strong> la recepció <strong>de</strong>ls comentaris <strong>de</strong>l centre: sense al·legacions<br />
Data <strong>de</strong> la tramesa <strong>de</strong> l’informe <strong>de</strong>finitiu al centre i a AQU Catalunya: 12 <strong>de</strong> gener <strong>de</strong> 2010<br />
El presi<strong>de</strong>nt <strong>de</strong>l comitè d'avaluació extern manifesta que aquest document constitueix l'informe<br />
<strong>de</strong>finitiu d'avaluació <strong>de</strong>l centre indicat anteriorment.<br />
Firma:<br />
Lloc i data: Barcelona, 12 <strong>de</strong> gener <strong>de</strong> 2010<br />
<strong>Escola</strong> <strong>Universitària</strong> <strong>de</strong> <strong>Turisme</strong> <strong>Formàtic</strong> <strong>Barna</strong> (UdG) 24 / 24