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El mundo del arte<br />
artística cuando respondamos a los interrogantes de qué enseñar y cómo enseñarlo, incluso<br />
dónde enseñarlo. Podríamos ir más allá y afirmar que en ocasiones afectan a interrogantes<br />
como quién enseña (pueden hacer de mediadores, incluso pretender la función propiamente<br />
docente); pensemos en el e-learning, la EIAO (Enseñanza Inteligente Asistida por Ordenador)<br />
o simplemente en algunos materiales interactivos donde "la máquina" se convierte en un<br />
solícito docente.<br />
Si pensamos en la obra de autores como Stelarc, Nancy Burson o Paco Cao, por citar tres<br />
ejemplos muy dispares, encontramos que las nuevas tecnologías han pasado a formar parte de<br />
los mecanismos de creación en el arte contemporáneo. Hay artistas que las emplean como<br />
"lienzo" sobre el que imaginar, otros prefieren utilizar su vertiente comunicativa con obras<br />
que se llevan a cabo desde internet; existen galerías digitales, museos virtuales, etc. Es decir,<br />
las nuevas tecnologías han entrado en el sistema del arte y lo han hecho a través de todas sus<br />
vértebras, desde el subsistema de comunicación (exposición, difusión...), pasando por el<br />
sistema económico (venta, subasta, patrimonio, alquiler, etc.) hasta el propio sistema de<br />
creación. De tal manera que aquella enseñanza del arte que se plantee la dimensión<br />
contemporánea como una cuestión importante, por cuanto que forma parte de la lógica del<br />
presente, debe al menos conocer estos usos y la lógica que siguen.<br />
EL ENCUENTRO DEL ARTE, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA<br />
Por Joaquín Fargas<br />
Ciencia y tecnología:<br />
La ciencia y la tecnología siempre han<br />
evolucionado en forma conjunta. El desarrollo de<br />
una conlleva o potencia el desarrollo de la otra.<br />
Es por ello que siempre las hallamos juntas, en<br />
una suerte de evolución<br />
constante entre sinérgica y<br />
simbiótica.<br />
La técnica o habilidad<br />
adquirida responde a esta parte instintiva. Por ensayo y error<br />
vamos desarrollando habilidades y aprendiendo a partir de esa<br />
relación causa-efecto. La ciencia es más reflexiva. Cuando ya, a<br />
El mundo del arte 2013 Página 7
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