DR. MANUEL GERARDO CORONA GALINDO GLOSA ... - inaoe

DR. MANUEL GERARDO CORONA GALINDO
GLOSA CURRICULAR
Mi profesión es la de Físico egresado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Me titulé en enero de 1978 con la tesis “Condiciones Relativistas para un Lagrangiano”. Como me
ha interesado la docencia desde muy joven, antes de terminar la carrera comencé a impartir clases
de física y matemáticas en el Colegio Madrid de la ciudad de México. A ello me dediqué cerca de
tres años. Deseoso de avanzar en mis estudios de física para ser investigador, concurse por una
beca ante el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD, por sus siglas en alemán) y la
gané, por lo que partí para Alemania el 29 de septiembre de 1978 y comencé a estudiar alemán el
1 de octubre del mismo año. Seis meses después, ingresé a los cursos que el personal docente de
la Universidad de Konstanz me asigno como requerimiento para ingresar al doctorado. Visité y
aprobé los exámenes de Mecánica Cuántica I y II, Mecánica Estadística y Electrodinámica. Un año
y medio después fui aceptado al programa de doctorado y me doctoré como Dr. rerum naturalium
(Doctor de las cosas naturales) en febrero de 1985 con la tesis “hydrodynamical Approach of
Galaxy Formation on the basis of a Fluid Model of two and thee Components During the
Recombination Era”, que fue seleccionada para el concurso ByK-Gulden-Preiss y apareció como
libro editado por la editorial Harrtung-Gorre Verlag, Konstans, RFA (ISBN 3-92-3200-68-4). En él
reporto dos modelos sobre el origen de las galaxias y sitúo este momento justo después de la
recombinación del hidrógeno cosmológico. Desde entonces, me considero cosmólogo y sigo
haciendo modelos sobre el origen de galaxias aplicando la hidrodinámica relativista.
Regresé a México en marzo de 1985 y en junio del mismo año comencé a trabajar en la
Universidad del Estado de México (UAEM) como Profesor Titular, pero mi encomienda- a Petición
del LAE. Jorge Guadarrama, entonces rector de dicha universidad- era hacer un proyecto para la
creación de los Centros de investigación y la facultad de ciencias. A esta actividad dediqué solo seis
meses, pues el 1 de diciembre de 1985 ingresé al INAOE como Investigador Titular A. Como
necesitaba una computadora potente para hacer mis modelos, que se resumían en la solución de
sistemas de 16 a 20 ecuaciones diferenciales parciales con coeficientes dependientes del tiempo,
establecí un convenio de colaboración con mis colegas de la Universidad de Konstanz y nos
financiaron el proyecto el DAAD y al ministerio Federal para la investigación y la Tecnología (BMFT
por sus siglas en alemán) y el CONACYT durante siete años. En las visitas de intercambio, corría
mis programas en la computadora de esa universidad. Así vieron la luz cuatro publicaciones.
Simultáneamente, comencé a trabajar con el Dr. Jaime Klapp del Instituto Nacional de
Investigaciones Nucleares (ININ) y con el entonces estudiante Alejandro Vázquez Flores, haciendo
modelos sobre estructura y evolución estelar. Hasta hace cuatro años estuvimos investigando
sobre estrellas supermasivas. También comencé a colaborar con mi colega el Dr. Cardona del
INAOE, primero en astronomía observacional y ahora aplicando la termodinámica y mecánica
estadística a estudiar los fenómenos de transporte de energía por convección y radiación en el
interior de las estrellas y de las galaxias.

En 1986, comencé a dar clases de métodos matemáticos en la Facultad de Ciencias de la
Universidad Autónoma de Puebla y después de astrofísica. Tres de mis estudiantes de esos
tiempos se vinieron al posgrado del INAOE y ahora, después de haberse doctorado, son mis
colegas. Sigo con esa interacción, pero ahora a nivel de investigación. En efecto, tengo proyectos
conjuntos con el Dr. Mario Maya y juntos dirigimos la tesis de doctorado a la estudiante Evelia
Teniza Tetlalmatzi. Estamos estudiando el desacoplamiento de los neutrinos de la materia y la
radiación que constituían el Universo desde menos de un segundo hasta los primeros diez
segundos de su vida y el papel que jugaron en el proceso de nucleosíntesis del helio primordial.
Como línea de investigación paralela, me ha interesado la búsqueda de integrales de movimiento,
pues es un tema que surge precisamente cundo se quieren integrar ecuaciones diferenciales con
coeficientes dependientes del tiempo, pero no se conocen las condiciones iniciales. Una de sus
aplicaciones está en la física de procesos reversibles y la evolución del universo es uno de ellos.
Los resultados de las investigaciones se han publicado en revistas con arbitraje, pero también he
contribuido a hacer accesible el conocimiento científico al público general, publicando libros de
divulgación científica.
Dado que a mi llegada al INAOE, no teníamos posgrado en astrofísica, en 1988 coordiné las
discusiones de los colegas del Colegio del Personal Académico (CPA) para crear la especialidad de
Astrofísica dentro del Programa Nacional de Posgrado en Optoelectrónica (PRONAPOE). Así
comenzamos a formar profesionistas en esta disciplina.
En 1992 ingresé a la administración de la ciencia, primero como Director Técnico del INAOE (Hoy,
Director de Investigación) y después en 1994 ocupé el cargo de Subdirector de Evaluación en el
CONACYT. Un año después, fungí como Coordinador del Posgrado del Instituto Nacional de
Investigaciones Nucleares (ININ). De 1997 al 2001 me ocupé del seguimiento académico del
Sistema SEP-CONACYT, en donde desarrolle una batería de indicadores para evaluar el desempeño
de los centros. Los resultados de esta investigación se publicaron en dos libros. Durante esta
época, conjuntamente con el Ing. Ángel Ramírez Vázquez creamos el posgrado en ciencia y
tecnología de los centros tecnológicos del Sistema con sede en el CIDESI.
A principios de 2002 regresé al INAOE y desde entonces me he dedicado nuevamente a la
investigación en Cosmología, Astrofísica y a la docencia, participando en los programas de
maestría y en la dirección de tesis.
Desde 2007 he colaborado en los diplomados de matemáticas para profesores de bachillerato. En
el 2008 negociamos con la SEP la firma de un convenio y desde entonces dichos diplomados se
imparten para profesores de secundaria y telesecundaria, así como para los de bachillerato.