Anexo - Instituto Nacional de Estadística

COSTA RICA
Debe amenizarse la transición de una pregunta a otra. Las preguntas del nivel
educativo confunden al entrevistado y al censista. En las preguntas sobre materiales
de la vivienda, debe hacerse énfasis en el término “predominante”.
ECUADOR
Varía dependiendo del estrato en el que se encuentre el censista, lo que implicaría
una revisión del fraseo de las preguntas para garantizar una comprensión nacional
Preguntas de mayor conflicto: 1) la determinación de hogares dentro de la vivienda,
ya que la población lo confundía con el número de miembros del hogar. El censista
debía intervenir con explicaciones adicionales a las del dispositivo para la
determinación de hogares en la vivienda, 2) el nivel de Instrucción- años aprobados:
se habla de la transformación de la cantidad de años aprobados, generando
confusión en el informante, 3) si la educación especial es propia de las personas
con discapacidad, debería moverse esta categoría de respuesta solo para quienes
respondan como sí a una de las preguntas de discapacidad, 4) cursos de
capacitación para ocupación o profesión específica: el censista se complica en la
determinación de esta información al momento de describirla en el dispositivo.
La pregunta de ascendencia: si el objetivo está en torno a la autoidentificación, el
plantear cada categoría de respuesta como una pregunta, genera confusión en el
informante y la introducción de sesgo por parte del censista para concluir en la etnia
principal.
Las preguntas de años cumplidos y fecha de nacimiento ligadas a un control interno
del sistema generan errores en el relevamiento.
En cuanto a las preguntas de discapacidad, éstas pueden quedar fuera de la
entrevista por cansancio del censista, adicionalmente la definición de dificultad es
subjetiva.
Es recomendable reforzar en la capacitación la lectura de las preguntas siguiendo
las normas establecidas para el relevamiento, sin acortar preguntas ni generar
respuestas por inducción así como sobre procedimientos claros y delimitados de
cuándo utilizar las notificaciones.
GUATEMALA
Se sugiere que el censista de mayor explicación a los entrevistados antes de
realizar las preguntas, para evitar una reacción de duda en cuanto a lo que le
preguntan. El mejor manejo del cuestionario y la temática por parte del censista
contribuye al mejoramiento de la calidad de la información.
HONDURAS
Las preguntas son claras y mejora su comprensión con la explicación del censista
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