El paisaje de Urdaibai

50 Analizamos el paisaje EL PAISAJE EN EL 1 er CICLO DE E. SECUNDARIA
Material:
— Ficha 12: «Perfil topográfico. Lumo-Burgogana».
(Ver 7. Fichas de trabajo.)
Desarrollo:
Para obtener el perfil topográfico no hay más que
proyectar en la cuadrícula, teniendo en cuenta las
curvas de nivel, el itinerario señalado en el mapa.
Actividad 2: El croquis
(15 minutos)
Material:
— «Vista desde Lumo». (Ver 8. Material complementario;
4. Láminas y fotografías.)
— «Croquis de la vista desde Lumo». (Ver 7. Material
complementario; 1. Diapositivas y transparencias.)
— Acetato para transparencias.
— Rotuladores permanentes.
Desarrollo:
1. Hacemos grupos y repartimos una copia de la
fotografía.
2. Utilizando un acetato, deberán realizar un croquis.
Para ello calcarán de la fotografía las líneas
fundamentales que definen el paisaje (podemos
mostrar un ejemplo proyectando la transparencia
que se ofrece).
Actividad 3: Paisajes sonoros
(30 minutos)
En la percepción del paisaje no sólo interviene la
vista. Utilizamos todos los sentidos, teniendo el oído
un importante papel. Por ello, de cara a trabajar la
percepción auditiva, sugerimos esta actividad.
Material:
— «Atmósferas». (Ver 8. Material complementario;
3. Juegos y grabaciones.)
Desarrollo:
1. Presentamos, por una parte, una grabación en la
que aparecen once «paisajes sonoros». Por otro
lado, exponemos las láminas que representan
esos paisajes.
2. Al oír cada uno de los «cortes», cada alumno/a
intenta relacionarlo con la lámina correspondiente
y escribe el nombre del paisaje que representa.
3. Comprobamos los «aciertos».
4. En función de lo que ya sabemos sobre el lugar
de la salida, hacemos hipótesis sobre los sonidos
que podremos oír. Hacemos una lista para comprobarlo,
posteriormente, in situ.
B.2. LA SALIDA
(MAÑANA O DÍA COMPLETO)
Antes de salir, en el aula, recordamos los acuerdos a
los que hemos llegado sobre actitudes y comportamiento
en la salida.
Ya sobre el terreno, y tras los 10 minutos de rigor
para desfogarnos y situarnos en el lugar más adecuado,
empezaremos a trabajar.
Realizaremos las actividades en pareja o grupo pequeño
para, posteriormente, juntarnos y poner en
común el trabajo. Con el fin de agilizar el proceso,
algunas de las consideraciones o comentarios a realizar
podemos dejarlos para cuando volvamos a clase.
Actividad 1: Percepción sensorial del
paisaje
(10 minutos)
Más que ver desde fuera el paisaje, de lo que se trata
es de sentirlo, de vivirlo, de integrarnos en él. Para
ello, debemos trabajar con todos los sentidos. La
ficha 4 «Usamos los sentidos» (ver 7. Fichas de trabajo)
puede servirnos de guión, aunque no hace falta
registrar las percepciones.
Actividad 2: Contrastando las hipótesis
(10 minutos)
Contrastamos con la realidad las ideas que teníamos
sobre el lugar y las hipótesis que habíamos formulado
en clase sobre el relieve, la vegetación, la presencia
humana, los sonidos que se pueden percibir...