El paisaje de Urdaibai

EL PAISAJE EN EL 2º CICLO DE E. PRIMARIA Vivimos el paisaje 31
Actividad 2: Ideas previas
(10 minutos)
Material:
No necesitamos material especial.
Desarrollo:
—«¿Qué creéis que habrá en ese lugar?»
«¿Cómo será?» Formulación de hipótesis o
aportación de información si alguien lo
conoce. Recogeremos la información para
contrastarla en la salida.
—«¿Qué necesitaremos llevar?»
Hacemos la lista y cada uno y cada una
lo apunta para preparar las cosas.
Algunas serán de clase por lo que habrá
que nombrar responsables de material
y organizar las tareas de cada grupo.
Actividad 3: «¿Cómo estaremos?»
Consensuando normas (30 minutos)
Material:
— Ficha 3: «Actitudes». (Ver 7. Fichas de trabajo.)
Desarrollo:
1. Trabajando en grupos, clasificamos en dos grupos
(acciones positivas y acciones negativas
para el medio) las acciones representadas en los
dibujos que les suministramos.
2. A partir de esta clasificación cada grupo escribe
sus «normas».
3. Llegamos a un consenso general y elaboramos
un «código de conducta».
2ª SESIÓN
PRACTICANDO PROCEDIMIENTOS
(1 HORA)
Actividad 1: Prácticas con el croquis
(30 minutos)
El croquis es una herramienta muy utilizada para
estudiar el paisaje. Proponemos esta actividad para
familiarizarnos con esta técnica.
Material:
— «Vista desde San Cristóbal». (Ver 8. Material
complementario. 1. Diapositivas y transparencias.)
Desarrollo:
A. Identificación de elementos
Utilizando la diapositiva planteamos los siguientes
puntos:
1. «¿Qué podemos ver?» (elementos).
2. «¿Dónde está cada elemento?»
Seguimos utilizando, como lo hicimos en el primer
ciclo, el esquema de arriba, en medio, abajo. Les
hacemos ver que se pueden señalar tres niveles
(«unidades de paisaje») diferentes y empezamos a
hablar de que en cada uno de estos niveles hay un
ambiente que domina: el bosque (encinar) –arriba,
las huertas y prados alrededor de los caseríos– en
medio, la ría (arena, agua) –abajo.
B. Croquis del paisaje
A continuación, podemos practicar y hacer un croquis
del paisaje que aparece en la diapositiva.
Una forma sencilla de iniciarse en el dibujo del croquis
puede ser la siguiente:
1. Proyectamos la diapositiva sobre una pizarra o
un papel grande
2. Dibujamos sobre el papel el perfil o líneas maestras
de ese paisaje.
3. Señalamos los elementos más importantes o
característicos.
4. Los y las niñas copian el croquis de la pizarra.
Actividad 2: Paisajes sonoros 1
(30 minutos)
En la percepción del paisaje no sólo interviene la
vista. Usamos todos los sentidos, teniendo el oído
un importante papel. Por ello, de cara a trabajar la
percepción auditiva, sugerimos esta actividad.
Material:
— «Paisajes sonoros 1». (Ver 8. Material complementario;
3. Juegos y grabaciones.)
Desarrollo:
1. Presentamos, por una parte, una grabación en la
que aparecen diferentes «paisajes sonoros» (mar,
pueblo, bosque y pradera). Por otro lado, exponemos
las láminas que representan esos paisajes.