El funcionamiento del CRI- Y en una muestra de adolescentes ...
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Revista <strong>El</strong>ectrónica <strong>de</strong> Psicología Iztacala __________________________________________ 147<br />
ni con la ayuda <strong>de</strong> mi familia o amigos(as)<br />
10. T<strong>en</strong>ía miedo X X SI<br />
18. Me s<strong>en</strong>tía triste X X SI<br />
9. P<strong>en</strong>sé que mi vida era un fracaso X X SI<br />
14. Me s<strong>en</strong>tía solo(a) X X SI<br />
19. S<strong>en</strong>tía que no le caía bi<strong>en</strong> a los <strong>de</strong>más X X SI<br />
11. Dormía sin <strong>de</strong>scansar X NO<br />
20. No podía “seguir a<strong><strong>de</strong>l</strong>ante”. X NO<br />
2. No t<strong>en</strong>ía hambre, ni t<strong>en</strong>ía apetito X NO<br />
8. Veía el futuro con esperanza* X NO<br />
Tomando la fórmula clásica <strong>de</strong> confiabilidad <strong>de</strong> observaciones <strong>de</strong> acuerdos/<br />
acuerdos + <strong>de</strong>sacuerdos x 100= 66.66%. Lo que nos indica un muy bu<strong>en</strong><br />
porc<strong>en</strong>taje <strong>de</strong> acuerdos <strong>en</strong>tre los métodos <strong>de</strong> <strong>de</strong>tección. Los ítems <strong>en</strong> que<br />
acuerdan los métodos que pres<strong>en</strong>tan DIF son: 17, 6, 3, 10, 18, 9, 14 y 19 <strong>en</strong> total<br />
8 ítems <strong>de</strong> los 20 que pres<strong>en</strong>ta la CES-D es <strong>de</strong>cir el 40% <strong>de</strong> los ítems están<br />
sesgados y favorec<strong>en</strong> al GR (mujeres).<br />
Discusión<br />
La CES-D es <strong>una</strong> <strong>de</strong> las escalas para evaluar la sintomatología <strong>de</strong>presiva<br />
más utilizadas <strong>en</strong> la investigación clínica y poblacional y ha mostrado bu<strong>en</strong>as<br />
cualida<strong>de</strong>s psicométricas <strong>de</strong> vali<strong>de</strong>z y confiabilidad (González-Forteza, 1996;<br />
Mariño, Medina-Mora, Chaparro y González-Forteza, 1993; Vallejo, Osorno y<br />
Mazadiego, 2008a). En las investigaciones con la CES-D las mujeres han<br />
puntuado consist<strong>en</strong>tem<strong>en</strong>te más altas (Belló, Pu<strong>en</strong>tes-Rosas, Medina-Mora y<br />
Lozano, 2005; Mariño, Medina-Mora, Chaparro y González-Forteza, 1993; Vallejo,<br />
Osorno y Mazadiego, 2008ª, Vallejo, Osorno y Mazadiego, 2008b). Exist<strong>en</strong><br />
difer<strong>en</strong>tes planteami<strong>en</strong>tos que han tratado <strong>de</strong> dar cu<strong>en</strong>ta <strong>de</strong> esto, aduci<strong>en</strong>do<br />
aspectos biológicos <strong>de</strong> las mujeres, la importancia que conced<strong>en</strong> a las relaciones<br />
interpersonales y a difer<strong>en</strong>tes estilos <strong>de</strong> afrontami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los problemas, sin<br />
embargo, no se han estudiado a fondo las características <strong>de</strong> los instrum<strong>en</strong>tos <strong>de</strong><br />
medición <strong>de</strong> la sintomatología <strong>de</strong>presiva.<br />
En esta investigación se propuso evaluar la vali<strong>de</strong>z <strong>de</strong> la CES-D mediante los<br />
métodos <strong>de</strong> <strong>de</strong>tección <strong><strong>de</strong>l</strong> DIF Mantel-Ha<strong>en</strong>szel y Regresión Logística, con los que<br />
se id<strong>en</strong>tificó que 8 <strong>de</strong> los 20 ítems <strong>de</strong> la escala pres<strong>en</strong>tan DIF <strong>de</strong> género <strong>de</strong> <strong>una</strong><br />
____________________________________________www.iztacala.<strong>una</strong>m.mx/carreras/psicologia/psiclin