SINTESIS (112 paginas):METAS 2021 - OEI
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GRÁFICO 2.5<br />
IBEROAMÉRICA (21 PAÍSES)<br />
TASA DE ANALFABETISMO EN PERSONAS DE 15 AÑOS Y MÁS,<br />
POR PAÍSES Y QUINTILES DE INGRESO PER CÁPITA DEL HOGAR. 2007<br />
(EN PORCENTAJES)<br />
PERSONAS QUE NO SABEN LEER O ESCRIBIR<br />
30<br />
25<br />
20<br />
15<br />
10<br />
5<br />
8,7 8,1<br />
26,5<br />
22,5<br />
17,3 16,3<br />
15,9<br />
11,1 10,7 9,8 9,2<br />
7,7 7,4<br />
6,7<br />
5,5 5,2<br />
4,8<br />
4,1 3,4<br />
2,3 2,2 2,1<br />
0,2<br />
0<br />
IBEROAMÉRICA*<br />
IBEROAMÉRICA<br />
GUATEMALA<br />
NICARAGUA<br />
EL SALVADOR<br />
HONDURAS<br />
PORCENTAJES<br />
ECUADOR<br />
PERÚ<br />
REP. DOMINICANA<br />
BRASIL<br />
BOLIVIA (EST. PLU.)<br />
MÉXICO<br />
COLOMBIA<br />
PANAMÁ<br />
PARAGUAY<br />
PORTUGAL<br />
VENEZUELA (R. BOL.)<br />
COSTA RICA<br />
CHILE<br />
ARGENTINA<br />
URUGUAY<br />
ESPAÑA<br />
CUBA<br />
Fuente: CEPAL, sobre la base de datos del UIS y de tabulaciones especiales de las encuestas de hogares de los países.<br />
* Sin España y Portugal.<br />
LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA EDUCACIÓN PREESCOLAR<br />
La educación preescolar ha adquirido relevancia como política pública recientemente<br />
en la región: en noviembre de 2007 los ministros de Educación de los Estados<br />
miembros de la Organización de Estados Americanos (OEA) suscribieron el Compromiso<br />
Hemisférico por la Educación de la Primera Infancia, reconociendo lo fundamental<br />
que es esta en el proceso de desarrollo integral del niño desde el<br />
nacimiento hasta los ocho años, y acordaron implementar marcos legales y mecanismos<br />
de financiamiento para asegurar la puesta en marcha sostenible de políticas<br />
de primera infancia, aumentar la cobertura educativa y su calidad, con políticas de<br />
atención integral y criterios de focalización para la atención de poblaciones en condiciones<br />
de pobreza, vulnerabilidad y exclusión, de acuerdo con sus necesidades, características<br />
y contextos particulares, entre otros compromisos.<br />
SITUACIÓN Y DESAFÍOS EN LA EDUCACIÓN IBEROAMERICANA<br />
25<br />
SÍNTESIS<br />
2
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