SINTESIS (112 paginas):METAS 2021 - OEI

un nuevo escenario, tanto para las relaciones entre los profesores, los alumnos y los
contenidos de la enseñanza, como para la evaluación de todo el proceso de enseñanza
y aprendizaje. Si es difícil cambiar la forma de enseñar, aún lo es más modificar
el sistema habitual utilizado para la evaluación. Por ello, la formación de los
profesores para que dispongan de las competencias necesarias que les permitan incorporar
de forma natural las TIC en su práctica pedagógica, constituye la variable
fundamental para garantizar el éxito del esfuerzo emprendido.
JORNADA ESCOLAR COMPLETA EN PRIMARIA
Los avances en los modelos pedagógicos actuales y las necesidades educativas del
mundo moderno hacen que sea cada vez más importante contar con jornadas de
enseñanza más extensas que lo que ha sido tradicionalmente la media jornada escolar
en los sistemas educativos de la región. Hace años que la investigación internacional
ha demostrado que una jornada más extendida crea condiciones en la
escuela que potencian los procesos pedagógicos para estudiantes, profesores y directivos.
El proyecto Metas Educativas 2021 plantea la extensión de la jornada para
los establecimientos de enseñanza primaria como una forma de apoyar el mejoramiento
de la calidad de la enseñanza.
El objetivo de ampliar la jornada escolar no solo atañe al incremento de tiempo absoluto
en la escuela, sino que apunta a una transformación de la organización del
sistema escolar que se adecue mejor a los cambios curriculares y modelos de enseñanza
actuales.
ELEVAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE TODOS LOS ALUMNOS
Mejorar la calidad de la enseñanza exige, o más bien incluye, conseguir que todos
los alumnos alcancen mejores resultados en sus aprendizajes. Como se ha apuntado
anteriormente, las evaluaciones internacionales en las que han participado los países
de la región han puesto de relieve que sus aprendizajes son significativamente inferiores
a los de los países avanzados, y que estos retrasos afectan a todos los niveles
del alumnado, en especial a un amplio porcentaje, cercano al 50%, que no alcanza el
nivel que se considera necesario para incorporarse de forma activa a la vida laboral.
No cabe duda de que las desigualdades sociales y educativas que aquejan a los países
de la región están en el origen de los retrasos académicos detectados. También
factores relacionados con la gestión educativa y los recursos destinados a la educación,
con la organización y funcionamiento de las escuelas, con la capacitación de
los docentes, con las condiciones en las que desempeñan su trabajo y con las propias
actitudes de los alumnos, condicionadas a su vez por el entorno social, familiar,
cultural y educativo en el que se desenvuelven. Junto con estos factores,
conviene destacar también las ventajas de un currículo significativo orientado hacia
SIGNIFICADO Y ALCANCE DE LAS METAS EDUCATIVAS: ¿HACIA DÓNDE QUEREMOS IR JUNTOS?
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