El razonamiento analógico verbal: una habilidad ... - Onomázein

ONOMÁZEIN 22 (2010/2): 165-194
Ricardo Benítez Figari, Georgina García Escala
El razonamiento analógico verbal: una habilidad cognitiva esencial…
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siguiente correlación: a mayor capacidad de razonar en forma
analógica, mejor calidad de la producción escrita narrativa, entendiéndose
por esta última un tipo de texto que sea eficaz en
el manejo de la acción; en la descripción de personajes, lugares
y objetos; y en el uso de un registro lingüístico que permita
acercar el texto al lector. Lo anterior reflejaría una actitud más
empática con respecto a la audiencia y, a su vez, facilitaría el
desarrollo del tópico.
El presente estudio ofrece al menos dos importantes proyecciones:
en primer lugar, los puntajes máximos y mínimos
arrojados podrían ser estadísticamente significativos para los
profesores y los administrativos que facilitaron sus grupos curso
para que esta investigación se llevara a cabo. Así, estos agentes
podrían desarrollar estrategias pedagógicas que respondan a
las demandas de los programas de estudio en forma más eficiente,
considerando el desarrollo del razonamiento analógico
verbal para mejorar la composición por escrito. La inclusión
del primero en la instrucción escolar no sólo abriría una nueva
área de estudio, sino que también innovaría la enseñanza de
la segunda.
En segundo lugar, el presente análisis podría motivar investigaciones
futuras que se dediquen a la observación de las
relaciones entre razonamiento analógico verbal y producción
escrita en participantes mayores que los estudiados. Éstos
podrían ser adolescentes y adultos con el fin de detectar la
manera en que evolucionan estos dos importantes aspectos de
la competencia lingüística.
6. Bibliografía citada
ADÚRIZ, Agustín; Judith GARÓFOLO, Marcela GRECO y Lyidia GALAGOVSKY,
2005: “Modelo didáctico analógico. Marco teórico y ejemplos”, Revista
Enseñanza de las Ciencias, Número extra. VII Congreso Internacional
sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias.
BENÍTEZ, Ricardo, 2004: “Una propuesta de evaluación para la producción
escrita”, Revista de Lingüística Teórica y Aplicada 42, 2, 67-92.
—, 2008: “La evaluación de las narraciones escritas: Una perspectiva
holística focalizada”, Enunciación 13, 28-37.
BIERKER, Eric, 2002: “Analogical Thinking: Bringing the past, present,
and future into relationships”. [http://www.collegetransitiongroup.com/GallagherAnalogyPaper.
pdf, fecha de consulta: junio
de 2006].