enseñar en la Escuela Dominical - LifeWay

¿Están los participantes de su Escuela
Dominical experimentando la transformación
espiritual? ¿Se siente usted así como los líderes
de la Escuela Dominical tan apasionados con el
propósito de la Escuela Dominical y el desafío
de la transformación espiritual?
Las características de una Escuela
Dominical transformadora
¿Cómo es una Escuela Dominical
comprometida a la transformación? Las
preguntas reflejan las características de una
Escuela Dominical transformadora. Use las
siguientes preguntas para la evaluar la Escuela
Dominical.
1. ¿Enseñan los maestros para que haya
transformación espiritual o solo para
transmitir el conocimiento bíblico? Los
maestros orientados hacia la transformación
espiritual ven la enseñanza como un encuentro
con el Señor. Ellos comprenden las
implicaciones de Santiago 1.22-25.
«Pero sed hacedores de la palabra, y no tan
solamente oidores, engañándoos a vosotros
mismos. Porque si alguno es oidor de la
palabra pero no hacedor de ella, éste es
semejante al hombre que considera en un
espejo su rostro natural. Porque él se
considera a sí mismo, y se va, y luego olvida
cómo era. Mas el que mira atentamente en
la perfecta ley, la de la libertad, y persevera
en ella, no siendo oidor olvidadizo, sino
hacedor de la obra, éste será
bienaventurado en lo que hace».
Estos maestros presentan las lecciones
desafiando a los participantes a examinar la vida
de cada uno de ellos a la luz de las Escrituras
para que puedan cambiar en obediencia al Dios
de las Escrituras.
2. ¿Enseñan los maestros reflejando una
nueva y fresca relación con el Señor? La
enseñanza comienza a moverse más allá de la
información cuando las verdades de un pasaje
penetran y transforman el corazón, actitudes y
acciones del maestro. El maestro que ha
cambiado inculca en los participantes la verdad
de la lección y su lucha para llegar a la
obediencia. Los maestros van más allá de
discusiones de aplicaciones vanas y vacías
cuando caminan junto con los alumnos en
obediencia, una vida “Cristocéntrica”.
3. ¿Esperan los maestros ver vidas
transformadas mediante la enseñanza? En las 7
leyes del participante, Bruce Wilkinson anima a
los maestros a ver el potencial de sus
participantes y creer que la vida de cada uno de
ellos puede ser transformada mediante la
enseñanza de la Palabra de Dios. Él desafía a los
maestros a unirse a él para «considerar dónde
están nuestros participantes y lo que necesitan, y
luego exhortarlos y reprenderlos para atraerlos
más cerca de Dios en completa obediencia» 2 .
¿Planifican, anticipan y anhelan los maestros
de la Escuela Dominical ver transformada la
vida de sus participantes? ¿Anticipan ellos la
meta de transformación de cada lección y la
enseñan hasta el final? ¿Llegan al salón de clase
anticipando la transformación en la vida de los
que enseñan?
4. ¿Influyen los maestros en todos los
encuentros con sus alumnos como
oportunidades de enseñanza? Con frecuencia le
digo a los maestros de la Escuela Dominical que
mencionen el maestro que más ha influido en su
transformación que hayan conocido. Luego,
pregunto qué hizo que ese maestro se destacara.
La mayoría de las respuestas hablan de una
relación personal con el maestro. Mencionan
cómo el maestro los amaba, los ayudaba en los
momentos de necesidad o los ayudaba a crecer
en su caminar con el Señor.
Los maestros que ayudan a transformar
vidas ayudan a los miembros de la clase a crecer
en su caminar con el Señor más allá del salón de
clase. Cada encuentro y relación con los
miembros (y miembros en perspectiva) provee
oportunidades para ayudar a los alumnos a
crecer en su consciencia de cómo Dios está
obrando y cómo ellos pueden responder a Él.
5. ¿Puede nombrar usted ejemplos
específicos de personas transformadas
mediante el ministerio y enseñanza de la
Escuela Dominical? Los maestros de la Escuela
Dominical con pasión por la transformación
buscan, reconocen y celebran los cambios que
tienen lugar en la vida de los miembros. He aquí
algunos ejemplos dados por John Spencer de la
Iglesia Bautista Sherwood en Albany, Georgia:
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