PISA 2012. Resultados

jjpalacios

Análisis de los resultados del Colegio San Francisco Javier

PISA 2012. Resultados


Aportaciones de PISA

• El marco teórico de PISA y las pruebas

liberadas ayudan a entender las

competencias básicas.

• El análisis de los resultados de Navarra

nos da un diagnóstico fiable de la

educación en Navarra.

PISA es una evaluación de sistemas

educativos. Y también aporta información

de centro.


Datos de referencia para situar el

resultado del centro en el contexto

de Navarra


Los centros privados obtienen puntuaciones medias superiores a las de los centros públicos; las diferencias entre

redes son importantes, (33-31-37), y en las 3 competencias las diferencias son estadísticamente significativas.

La variable que explica estas diferencias es el ISEC (índice del nivel socioeconómico de las familias de los alumnos),

el ISEC toma el valor -0,36 en los centros públicos y 0,25 en los privados, la diferencia es notoria: 0,61

El ISEC medio de Navarra es -0,11 (inferior a la media OCDE)


En nuestro sistema, los chicos nos se comportan de igual manera que las chicas, las medias según el sexo de

los alumnos es diferente según la competencia evaluada: en Lectura las chicas obtienen una puntuación más

alta (44 puntos) y la diferencia es e.s En Matemáticas, los chicos obtienen mejor puntuación (6 puntos); pero no

es e.s. En Ciencias no hay diferencias entre chicas y chicos .


Los alumnos han hecho las pruebas en la lengua de instrucción: los de modelo A/G en lengua castellana y los

de modelo B/D en lengua vasca.

De los 1159 que respondieron en la lengua castellana el 95% tienen esa lengua como materna, de los 371 que

respondieron en lengua vasca, el 24,9% tienen esa lengua como materna.

La variable uso de lengua materna tiene un impacto importante en el resultado de pruebas, se correlaciona con

un mejor resultado.


Los alumnos que han repetido un curso académico obtienen una puntuación media inferior a la de los no

repetidores en: 100 puntos en Matemáticas, 93 en Lectura y 86 en Ciencias.

Los alumnos que han repetido dos veces obtienen una puntuación media inferior a la de los de una repetición

en: 60 puntos en Matemáticas, 52 en Lectura y 40 en Ciencias.

Las diferencias son grandes y estadísticamente significativas


Aspectos técnicos


Niveles de análisis

a- Externo, por el inspector/a

b- Interno, por el centro


Análisis de los resultados del

Centro


A tener en cuenta

Perfil de la muestra en relación a Navarra:

Proporción chicos/chicas en la muestra del centro

% de alumnos por nivel académico.

Tasa de participación.

El ISEC de la muestra.


Perfil de la muestra

comparamos

Chicos/chicas

ausencias

repetidores


Los IC se superponen

Los IC se superponen

Los IC no se superponen


Observaciones

• Los alumnos se han comportado de

manera similar: en las tres competencias

los resultados son superiores a la media

de Navarra, pero solo en Ciencias la

diferencia es e.s.

• Relación chicas/chicos favorable en

Lectura y desfavorable en Matemáticas.

• La distribución por niveles es ligeramente

favorable al centro.

• % de participación alto.


ISEC

• Es una variable que tiene en cuenta la categoría

laboral, el nivel educativo de los padres y

determinados bienes en el hogar.

• Es una variable de efecto positivo en el

rendimiento, explica alrededor del 14% de las

diferencias entre las puntuaciones individuales de

los alumnos de la OCDE.

• La situación del centro en la gráfica de regresión

Rendimiento-ISEC permite valorar si el resultado

obtenido es conforme o no, con la predicción que

podemos hacer teniendo en cuenta el ISEC.


ISEC

ISEC centro


Observaciones

• Teniendo en cuenta el ISEC, los

resultados en las tres competencias están

por encima de la recta de regresión.


Acceso a la información

• Avance de los resultados de Navarra [PDF]

• Informe Internacional [PDF]

• Informe nacional [PDF]

• Pruebas liberadas de Matemáticas

• Pruebas liberadas de Lectura

• Pruebas liberadas de Ciencias

• Actualización del marco teórico de Matemáticas

(en archivo)

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