Guia para Profesores con Alumnos Sordos ASZA - COPOE

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El alumno
sordo en la escuela
Estrategias de comunicación y
características de comportamiento.
Así como cada alumno representa un reto diferente y diario en nuestras aulas,
lo mismo ocurre con los alumnos sordos y con discapacidad auditiva. Aunque
podemos establecer unas semejanzas comunes a todos, será nuestra relación
diaria con ellos, sus necesidades propias y sus capacidades específicas las
que nos guíen en nuestra labor como maestros y como profesores, en definitiva,
como docentes.
De forma global y transversal, el niño necesita una intervención que facilite
en la medida de lo posible su acceso al currículo y al resto de la vida escolar,
esto es, interacciones con sus iguales, con los maestros y con el resto de la
comunidad educativa.
En este apartado os acercamos a una serie de estrategias que os van a ser
útiles para establecer una comunicación efectiva en el aula que facilite el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, os hablaremos de una serie
de características comportamentales, que si bien no se dan en todos los alumnos
sordos, y/o con discapacidad auditiva, por igual no deben sorprendernos
cuando estén presentes.
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