silabo salud comunitaria - Universidad Nacional de Loja

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
AREA DE LA SALUD HUMANA
CARRERA DE MEDICINA HUMANA
MODULO XI
SALUD FAMILIAR Y
COMUNITARIA
DOCENTE:
Dra. Margarita Sotomayor Ojeda
LOJA, SEPTIEMBRE 2012/AGOSTO 2013
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3205.09
7.50
La salud familiar y comunitaria es una asignatura de Atención Integral en Comunidad, forma
parte del plan de estudios de la carrera profesional de Medicina Humana y busca capacitar al
estudiante para la solución de los problemas más frecuentes de atención integral, del
individuo familia y la comunidad, aplica los conocimientos médico-sociales adquiridos a lo
largo del Plan de Estudios; de acuerdo al diagnóstico situacional, la formulación de estrategias
de intervención, la ejecución, conducción y seguimiento de las acciones programadas, así
como en los mecanismos para evaluar sus resultados e impactos.
Para desarrollar estas habilidades y destrezas se recurrirá a los fundamentos y metodologías
de la medicina familiar, la salud comunitaria y la salud pública. que proporciona nuevos
desafíos al futuro médico con relación a su labor de promoción de la salud pública, que
permitan contribuir al desarrollo social y a la transformación del sistema de servicios de salud”
.
OPS
ATENCION PRIMARIA DE 2009 2009 OPS
SALUD RENOVADA
MSP
MSP
NUEVO MODELO DE
ATENCION EN SALUD
MANUAL PARA LA
PROGRAMACION LOCAL EN
EL NIVEL DE ATENCION
BASICA
2009 2011 MSP
1992 1992 MSP
1
2
3
El código del contenido disciplinar (asignatur a, curso, taller u otra forma pedagógica que integre el
currículo equilibrado de la Carrera), se establecerá de acuerdo a la clasificación
propuesta por la UNESCO. http://edison.upc.edu/unesco.html.
En un máximo de 10 líneas, describe el propósito del contenido disciplinar (materia, unidad, curso, taller u
otro), su importancia y utilidad en la formación del estudiante y su relación con los demás contenidos
disciplinares de la Carrera.
El texto principal para consulta de los alumnos, debe corresponder altamente en su contenido con el
programa establecido para esta materia y debe ser un material actualizado.
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KRUGER AXEL
MSP
MSP
MSP
MSP/UNFPA
MSP/UNFPA
ATENCION PRIMARIA
EN SALUD
NORMA Y PROTOCOLO
MATERNO
MANUAL DE
PROGRAMACION LOCAL
PARA UNIDADES
OPERATIVAS DEL AREA DE
SALUD
NORMA Y PROTOCOLO
NEONATAL
GUIAS DE APS PARA EL
ADULTO MAYOR
GUIAS CLINICAS
GERONTO GERIATRICAS
DE APS
SEGUNDA
EDICION
1992 OPS
2008 MSP/CONASA
1995 1995 MSP
2008 MSP/CONASA
2008 GALAXY
2008 GALAXY
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Bases conceptuales y metodológicas 1
Presentación del syllabus, desarrollo de la
asignatura.
Trabajo de los estudiantes de rotación de
medicina comunitaria en orientación de
Demuestra puntualidad, responsabilidad
cooperando con el grupo en los temas de
Explicación de competencias, contenidos. los temas conceptuales y metodológicos clases
4
Pueden cubrir conocimientos, habilidades y valores. No deben ser más de 5 o no más de 8 si se incluyen los
tres tipos de resultado de aprendizaje. Para su formulación se recomienda preguntarse: qué deben conocer
los estudiantes al finalizar el curso y qué deben ser capaces de hacer con lo que ellos conocen. Para
redactarlos se relacionará con los objetivos educacionales, contenidos del curso y perfil profesional. Debe
quedar claro el nivel (Taxonomía de Bloom) al cual se quiere que los estudiantes sean expuestos.
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Metodología y evaluación
Situación y organización de servicios de salud 2,3,4,5, 6,7,8.9,10,11
Demuestra capacidad analítica,
responsabiliadad en la interpretación de
realidad sanitaria y la organización de
servicios
Modelo de atención integral
MAIS
Cartera de servicios
MAIS por etapas de vida: Niño, Adolescente,
Adulto y adulto mayor
AEPI
Estrategias sanitarias priorizadas (TBC, VIH
SIDA, PAI) Prevención de la enfermedad
Promoción de la salud y trabajo en la comunidad
Promoción de la salud
Lineamientos, modelo de abordaje, programas
Nutrición, actividad física. Participación
comunitaria
Vigilancia ciudadana
Experiencias de trabajo en comunidad
Demuestra capacidad analítica,
responsabilidad en la interpretación de
realidad sanitaria, la organización de
servicios y con las familias asignadas
4

5

6

7

8

9

10

11

.
12

1 / 1 TEORIA 1 TEORIA 1 TEORIA 1 TEORIA 1 TEORIA
5 PRACTICAS 5 PRACTICAS 5 PRACTICAS 5 PRACTICAS 5 PRACTICAS
DOS HORAS
CADA DIA
3 HORAS
DOS HORAS
CADA DIA
ELABORAR EL DIAGNOSTICO DE SALUD
DE UN BARRIO DE LA COMUNIDAD
DOS HORAS
CADA DIA
3 HORAS
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DOS HORAS
CADA DIA
DOS HORAS
CADA DIA
3 HORAS
DOS HORAS
CADA DIA
PROGRAMAS DE SALUD I PARTE
Atención integral de los principales problemas
generacionales y la ejecución de programas
de salud del MSP con sus normas y
procedimientos
2 HORAS
Revisión de las HCL. Si cumplen con los
protocolos de atención establecidos por los
sistemas de salud
DOS HORAS
CADA DIA
PROGRAMA DE SALUD II PARTE
Atención integral al adulto mayor, salud
escolar, programas epidemiológicos.
3 HORAS
DOS HORAS
(CADA DIA)
14

DOS HORAS
(Primer día)
DOS HORAS
(Primer día)
3 HORAS
La asignatura de SALUD COMUNITARIA capacita al estudiante de medicina humana para enfrentar
los problemas de salud del individuo, con enfermedades de carácter preventivo; mediante un enfoque
integral dentro del área de la salud, de manera que sea crítico y constructivo en el conocimiento de la
atención primaria de salud.
La salud familiar y comunitaria , como parte integral de la medicina interna, ginecología y obstetricia,
pediatría, farmacología permite al estudiante hacer acopio de las técnicas de búsqueda de
información tanto con el paciente como a través de ( pruebas, test, exámenes, evaluaciones, y otros),
el desarrollo de su capacidad de síntesis y abstracción, que le permitirán formular hipótesis
diagnósticas, establecer planes de tratamiento, con el estricto cumplimiento de la normativa de los
servicios de salud en cada uno de los programas en los diferentes ciclos de vida.
A la asignatura de Salud ComunitariaIe corresponde la formación de una de las áreas de la
ATENCION PRIMARIA, pilar fundamental de los estudios de medicina humana y se mantiene en
correspondencia con los siguientes objetivos:
Formar profesionales de la medicina general con sustento epistemológico, científico, técnico,
humanista y ético, capaces de insertarse y desarrollar creativamente los modelos de atención en
salud integrales, basados en la estrategia de Atención Primaria de Salud, con enfoque
intercultural, lo cual les permita atender en forma eficiente y humana a las personas con
diferentes afecciones de la salud enfermedad.,
Propiciar el intercambio de información científica, su adaptación y aplicación en nuestro medio
para beneficio de los pacientes.
Generar información científica gracias al trabajo grupal, sobre los perfiles epidemiológicos en
función de la morbilidad de las poblaciones en los diferentes ciclos de vida.
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ALTA
ALTA
ALTA
ALTA
ALTA
5
6
7
8
Son declaraciones que describen qué es lo que se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de
hacer al momento de graduarse, se obtienen a través de la contribución que realiza cada materia del
currículum de la Carrera.
Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados. Sobre estas
contribuciones se evaluarán, posteriormente, el cumplimiento de los logros del aprendizaje.
Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento
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29 de agosto de 2012
Gestión de los Resultados de Aprendizaje (sílabo, trabajo del docente, acompañamiento
directivo, retroalimentación del sílabo)
Gestión de la práctica educativa
Desarrollo de la programación
Ejecución del sílabo
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