Incluir para Crecer - Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social

Modelo Lógico– Eje 3: Desarrollo Integral de la Niñez y la Adolescencia
SECTOR(ES)/NIVELES DE
GOBIERNO/PROGRAMAS
PRODUCTO
RESULTADOS
INMEDIATOS
RESULTADOS
INTERMEDIOS
RESULTADO
FINAL
MINEDU: PROGRAMA DE
MANTENIMIENTO DE
LOCALES ESCOLARES
PELA-P
PELA-S
MIDIS: QALI WARMA, JUNTOS
GR: DRE
GL: UGEL
Niños, niñas y adolescentes cuentan con infraestructura
educativa mejorada y nuevas escuelas.
Niños, niñas y adolescentes cuentan con materiales educativos.
Escuelas cuentan con docentes capacitados.
Cobertura de docentes va de acuerdo con la demanda educativa.
Escuelas mejoran sus estándares de gestión.
Niñas y niños reciben alimentación escolar.
Programas de capacitación técnica para jóvenes implementados.
Adolescentes cuentan con oferta educativa adecuada a la
demanda laboral.
NIños, niñas y adolescentes cuentan con una malla curricular
mejorada.
Uso de material educativo pertinente,
instalaciones adecuadas, docentes que
implementan prácticas pedagógicas
efectivas , y acceso a servicios
educativos adecuados a la realidad
de niños, niñas y adolescentes.
Calidad, equidad y
oferta educativa
adecuada
MINSA: SIS
PCM: DEVIDA
GR
Adolescentes reciben información sobre prevención de infecciones
de transmisión sexual (ITS) y VIH/Sida.
Adolescentes reciben información de planificación familiar
Adolescentes se benefician de un programa de prevención del uso
indebido de alcohol y drogas .
Acceso y uso de los servicios de
salud preventiva para niños, niñas
y adolescentes.
MIMP: PNCVFS
MINSA
MINJUS
MINTC
GR
Niñas, niños y adolescentes se benefician de un programa de lucha
contra la violencia familiar
Niñas, niños y adolescentes se benefician de un programa de
prevención de la delincuencia y el pandillaje implementado.
Ambientes adecuados (libres de
violencia) en hogares y comunidades
para el desarrollo de niños, niñas y
adolescentes.
Conductas de riesgo
COMPETENCIAS
PARA EL
DESARROLLO
PERSONAL,
EDUCATIVO Y
OCUPACIONAL
DE ACUERDO
A LA EDAD
MTPE: JOVENES A LA OBRA,
VAMOS PERÚ.
MIDIS: JUNTOS, FONCODES
MINAG: AGRORURAL
MINEDU: BECA 18
MINTC
GR
Hogares se benefician de un programa de generación de empleo.
Hogares se benefician de un programa de transferencias
condicionadas.
Hogares se benefician de un programa de acceso a oportunidades
productivas y asistencia técnica implementado.
Acceso de los hogares a
oportunidades para la generación
de ingresos.
MIMP
MINEDU
DEFENSORIA
Hogares acceden y utilizan información sobre derechos
fundamentales de niños y adolescentes,y sobre riesgos del
trabajo infantil.
Reducción de la tolerancia social
al trabajo infantil.
Trabajo infantil
MTPE: JOVENES A LA OBRA
MTPE: INCLUYE PERÚ
GR
Adolescentes se benefician de programas de formación laboral
y capacitación
Condiciones laborales del trabajo
adolescente permitido.
* Se muestran ejemplos de los sectores, programas, niveles de gobierno, etc; que se pueden articular para desencadenar el logro de productos, resultados inmediatos, intermedios y finalmente el cambio que se quiere lograr en la población. Estos ejemplos no
constituyen una lista definitiva de los actores que deben articularse, pudiéndose incluir más entidades involucradas con el Eje.
Fuente MIDIS – Dirección General de Políticas y Estrategias
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