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CIENCIAS

SOCIALES

Educación Secundaria para Personas Adultas

2módulo


Este material pertenece a la actuación “Innovación educativa: materiales didácticos para el desarrollo de cursos on-line dirigidos

a la población adulta”, del Programa Operativo del Fondo Social Europeo del Gobierno de Aragón 2007-13

Primera edición septiembre 2010

Autores:

– D. Antonio Martes López, DNI 17162688-L, coordinador y responsable de la elaboración de los contenidos de las unidades 1,2, 5

y 6.

– D. Javier Velilla Gil, DNI 17695747-F, responsable de la elaboración de los contenidos de la unidad 3.

– D. José Ramón Olalla Celma, DNI 17434670-S, responsable de la elaboración de los contenidos de la unidad 4.

Diseño de maquetación y de cubierta: INO reproducciones

Edita:

Gobierno de Aragón. Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente. Servicio de Educación Permanente

y Formación del Profesorado.

Impreso en España.

Por: INO reproducciones

Esta publicación electrónica, corresponde al Ámbito Social para la obtención del título de Graduado Escolar en Educación Secundaria

Obligatoria para las personas adultas.

El presente material tiene carácter educativo y se distribuye gratuitamente. Tanto en los textos como en las imágenes, aportadas

por los autores, se pueden encontrar elementos de terceros. Si en algún momento existiera en los materiales elementos cuya utilización

y difusión no estuvieran permitidas en los términos que aquí se hace, es debido a un error, omisión o cambio en la licencia

original; si el usuario detectara algún elemento en esta situación podría comunicarlo al responsable de la edición, para que tal

circunstancia sea corregida de manera inmediata.


INDICE

UD1. La población .............................................................................................................................................................. 7

Introducción ............................................................................................................................................................................. 7

La distribución de la población ........................................................................................................................................... 7

Densidad de población ...................................................................................................................................................... 10

Factores que influyen en la distribución de la población ........................................................................................... 15

Situación actual: la estructura de la población ............................................................................................................ 16

La estructura de población aragonesa ........................................................................................................................... 25

Conceptos demográficos ....................................................................................................................................................... 30

La Natalidad ........................................................................................................................................................................ 31

La Mortalidad ..................................................................................................................................................................... 35

Crecimiento vegetativo ...................................................................................................................................................... 38

Movimientos migratorios .................................................................................................................................................. 41

UD2. La sociedad ................................................................................................................................................................ 49

Introducción ............................................................................................................................................................................. 49

La Sociedad en el mundo actual ......................................................................................................................................... 49

La Globalización ................................................................................................................................................................ 50

Las culturas del mundo ..................................................................................................................................................... 53

La convivencia .................................................................................................................................................................... 55

El desarrollo económico ................................................................................................................................................... 57

Desafíos para el mundo actual ........................................................................................................................................ 62

La sociedad española ............................................................................................................................................................. 65

El caso de Aragón ................................................................................................................................................................... 72

UD3. El espacio urbano y las ciudades ..................................................................................................................... 77

El espacio urbano .................................................................................................................................................................... 77

El proceso de urbanización .................................................................................................................................................. 82

La evolución histórica de las ciudades .............................................................................................................................. 93

La ciudad y los sistemas urbanos ....................................................................................................................................... 105

La ciudad y los planos ........................................................................................................................................................... 116

Problemas de la vida en las ciudades ................................................................................................................................ 122

UD4. La Edad Media: el feudalismo y el Islam ..................................................................................................... 137

El final de la Edad Antigua .................................................................................................................................................. 137

El feudalismo medieval .......................................................................................................................................................... 139

El feudalismo ....................................................................................................................................................................... 140

La religión ............................................................................................................................................................................ 146

La cultura y la ciencia ....................................................................................................................................................... 147

El Islam ...................................................................................................................................................................................... 148

Evolución histórica ............................................................................................................................................................ 150

Economía y sociedad ......................................................................................................................................................... 151

La cultura islámica ............................................................................................................................................................. 155

El resurgir urbano: Baja Edad Media ................................................................................................................................ 156

Los burgos medievales ....................................................................................................................................................... 160

La economía comercial ..................................................................................................................................................... 163

Cambios religiosos .............................................................................................................................................................. 164

Final de la Edad Media ..................................................................................................................................................... 165

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 5 ]


CIENCIAS SOCIALES

Al-Andalus ................................................................................................................................................................................ 167

Recorrido histórico ............................................................................................................................................................ 168

La sociedad andalusi ......................................................................................................................................................... 170

La ciencia y la cultura ....................................................................................................................................................... 171

Los reinos cristianos ............................................................................................................................................................... 172

Evolución histórica ............................................................................................................................................................ 173

Economía ............................................................................................................................................................................. 178

La cultura ............................................................................................................................................................................. 179

Aragón en la Edad Media ..................................................................................................................................................... 180

Los musulmanes en Aragón ............................................................................................................................................. 181

Del condado a la Corona de Aragón .............................................................................................................................. 182

El arte medieval ....................................................................................................................................................................... 185

Arte andalusí ....................................................................................................................................................................... 185

Arte prerrománico .............................................................................................................................................................. 187

El arte románico ................................................................................................................................................................. 190

El arte gótico ....................................................................................................................................................................... 194

El arte mudéjar ................................................................................................................................................................... 198

UD5. La Edad Moderna: siglos XV y XVI ................................................................................................................ 203

Introducción ............................................................................................................................................................................. 203

El Estado Moderno en Europa ............................................................................................................................................. 203

Las monarquías autoritarias ............................................................................................................................................. 204

Cambios económicos y sociales ...................................................................................................................................... 205

La expansión europea ............................................................................................................................................................ 208

Transformaciones en la cultura y el arte .......................................................................................................................... 214

El Humanismo .................................................................................................................................................................... 215

La crisis religiosa ................................................................................................................................................................ 216

El Renacimiento ................................................................................................................................................................. 219

La monarquía hispánica ........................................................................................................................................................ 223

Los Reyes Católicos ........................................................................................................................................................... 223

La dinastía de los Austrias: Carlos I y Felipe II ........................................................................................................... 227

Aragón en los siglos XV y XVI ........................................................................................................................................ 232

UD6. La Edad Moderna: siglos XVII y XVIII ......................................................................................................... 239

Introducción mod .................................................................................................................................................................... 239

El siglo XVII ............................................................................................................................................................................. 240

La monarquía absoluta ...................................................................................................................................................... 241

La monarquía hispánica: el fin del Imperio .................................................................................................................. 244

La sociedad y la economía del siglo XVII ..................................................................................................................... 250

La cultura. El Siglo de Oro español ............................................................................................................................... 253

El arte barroco .................................................................................................................................................................... 256

El siglo XVIII ........................................................................................................................................................................... 259

La situación internacional ................................................................................................................................................ 260

La Ilustración ...................................................................................................................................................................... 261

Cambios económicos y sociales ...................................................................................................................................... 263

El cambio dinástico en España ........................................................................................................................................ 265

Las colonias americanas ................................................................................................................................................... 272

Aragón: el fin del foralismo .............................................................................................................................................. 274

El arte rococó ...................................................................................................................................................................... 277

[ 6 ] Módulo 2


LA POBLACIÓN

1

INTRODUCCIÓN

La población, su composición, su distribución y sus características son temas

de gran interés para nuestra sociedad por varios motivos:

• Nos importa conocer la distribución de la población en el mundo y poder

prever sus necesidades; conocer qué lugares están más poblados y cuáles

apenas tienen población, si tienen o no tienen recursos. El poder preguntarnos,

y conocer, por qué se da esta distribución.

• Conocer cómo se distribuye la población, en nuestro caso, en Europa, en

España y en Aragón. Plantearnos sí la distribución de la población genera

beneficios, o cuáles son las dificultades de estos territorios.

• Conocer cómo es la estructura de la población. Es decir saber si la población

es joven, adulta o vieja; según sea esta estructura la población tendrá

unas necesidades presentes (en educación, en demandas de trabajo o en

sanidad, por citar tres ejemplos), pero también podremos hacer una valoración

de lo que ocurrirá en el futuro y, por lo tanto, plantear nuevas necesidades

o pensar en soluciones para dar respuesta a esa previsible situación.

En este tema estudiaremos:

• La distribución de la población en el mundo y de manera especial en el

ámbito europeo y español, y en particular en Aragón.

• El conocer (e investigar) el por qué de esa distribución: los factores históricos

y económicos que lo explican.

• Los conceptos básicos de la demografía:

– Natalidad, Mortalidad, Esperanza de Vida y Crecimiento Vegetativo.

Conocer qué nos indican y cómo se calculan.

• Los movimientos migratorios: los factores que explican las migraciones; la

historia migratoria española y la situación actual.

LA DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN

Se estima que hay 6570 millones de habitantes en 2007, una número que

se ha incrementado de manera espectacular durante el siglo pasado. Este

crecimiento no ha sido constante a lo largo de la historia y podemos distinguir

las siguientes etapas:

• El primer crecimiento espectacular de la población se dio en el Neolítico

(año 8000 a. C.), en el que se estima que se pasó de los 5 a los 250 millones

de personas. La domesticación de los animales y el descubrimiento de

la agricultura permitió obtener una mayor cantidad de alimentos, lo que

hizo que la población aumentase.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Demografía

Es la ciencia que estudia la

población: su número; cómo

se distribuyen; cómo es su

composición por sexo y por

edad ya sea en un momento

dado o según su evolución

histórica; cuántos niños

nacen al año o qué número

de población fallece o

estudia cual es la esperanza

de vida de cada territorio.

África

África es el continente que

registra mayor crecimiento.

Su población pasó de 220

millones en 1950 a 887,9

millones en 2005. Se estima

que para el año 2025 llegará

a 1.600 millones. Este

crecimiento es debido a la

disminución de la tasa de

mortalidad y al

mantenimiento o estabilidad

de la de fecundidad.

[ 7 ]


CIENCIAS SOCIALES

Mortalidad infantil

Es una tasa que mide la

relación de muertes niños

menores de un año con el

número de nacimientos de

ese año.

Esperanza de vida

Lo que, por término medio,

puede alcanzar a vivir una

persona en un país

determinado.

• Durante mucho tiempo (hasta el siglo XIX) la población tuvo un crecimiento

lento. Aunque las tasas de natalidad eran altas también lo eran las

de mortalidad.

– En esta etapa los períodos de hambres (provocadas por malas cosechas

y guerras), las guerras y las epidemias (como la peste y el cólera) provocaban

que incluso la mortalidad fuera superior a la natalidad y hubiese

períodos en los que la población disminuía.

– Había muchos nacimientos pero no era raro que los niños murieran muy

pronto o al nacer (lo que llamamos mortalidad infantil); también muchas

mujeres morian en el parto y había pocas personas que vivieran más de

50 años.

• A partir del siglo XIX se produce otro gran aumento de la población.

– Estamos en los inicios de la revolución industrial y agrícola que proporcionó

una mayor cantidad de alimentos y de trabajo.

– A ello hay que sumar los avances en la sanidad (descubrimiento de nuevas

vacunas y medicinas) y la higiene que hicieron descender drásticamente

la mortalidad; mientras que el número de nacimientos era elevado,

con lo que la población comenzo a crecer con rapidez.

• Pero es en el siglo XX cuando la población comienza a crecer de manera

imparable, se habla de la "explosión demográfica". Pero hoy vemos dos

comportamientos:

– Los países más ricos presentan, en general, un crecimiento bajo de su

población y, en algunos casos, es decreciente. El control de la natalidad,

por un lado, y el envejecimiento de la población, por otro, explican este

comportamiento.

– Sin embargo son los países más pobres los que experimentan un crecimiento

de la población constante; ya que mantienen una elevada natalidad,

mientras que la esperanza de vida aumenta y la mortalidad va descendiendo.

[ 8 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

A finales del siglo XXI la Tierra puede tener unos 12.000 millones de habitantes.

Elige la correcta

¿Cuáles son los factores que permitieron el aumento de población en el Neolítico?

El aumento de las temperaturas

La domesticación de los animales y el descubrimiento de la agricultura

La caza masiva de mamuts

Completa el texto

En esta etapa los períodos de _____________ (provocadas por malas cosechas y

guerras), las ______________ y las ______________ (como la peste y el cólera) provocaban

que incluso la mortalidad fuera superior a la natalidad y hubiese períodos

en los que la población disminuía. En estos momentos había muchos nacimientos

pero no era raro que los niños murieran muy pronto o al nacer (lo que

llamamos tasa de mortalidad ________________); también muchas mujeres morian

en el parto y había pocas personas que vivieran más de ______________ años

Elige las correctas

Señala cuáles, de los que se enumeran, son los factores que explican el crecimiento

demográfico en el siglo XIX

Las vacunas y medicinas

Revolución agrícola

Revolución industrial

Las guerras

La higiene

El cólera

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 9 ]


CIENCIAS SOCIALES

Densidad de población

Los habitantes de la Tierra se encuentran repartidos por todos los continentes

pero de una maneras muy desigual. Mientras hay espacios densamente

poblados, nos encontramos con otros vacíos.

La densidad de población nos indica la relación que existe entre la población

de un lugar y el espacio que ocupa. Para realizar su calculo se divide

el número de habitantes de un territorio entre la superficie de ese territorio,

y se expresa en habitantes por kilómetro cuadrado (hab/km 2 )

Como valores de referencia tomamos los siguientes:

• Despoblados: aquellos territorios que tienen menos de 1 hab/km 2

• Densamente poblados: los que tienen más de 100 hab/km 2

Practicamos el cálculo de densidades de población:

Aplicando esta formula calcula las siguientes densidades de población. El

resultado lo expresarás con dos decimales.

Contesta

Calcula la densidad de población de Alemania. Su extensión es de 357.021 km 2

y su población es de 82.369.548.

[ 10 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Contesta

Calcula la densidad de población de Irán, sabiendo que su extensión es de

1.648.000 km 2 y su población es de 65.875.223 habitantes.

Contesta

Calcula la densidad de población de los Estados Unidos. Su extensión es de

9.826.630 km 2 y su población es de 303.842.646 habitantes.

Distribución de la población en el mundo

Como vas a observar en el mapa la densidad de población no se corresponde,

necesariamente, con grandes extensiones de tierra, ya que hay países

(o territorios) de tamaño reducido que acogen a una numerosa población,

mientras que otras grandes extensiones de tierra están despobladas.

Tomando como ejemplo el caso de Europa:

Las ciudades

La población no ocupa el

territorio de manera

uniforme, sino que tiende en

la actualidad a

concentrarse en las

ciudades, dejando el mundo

rural más despoblado. En los

comienzos del siglo XIX la

mayor parte de la población

vivía en el campo; esta

situación comenzó a cambiar

con la industrialización,

entonces las ciudades de

Europa y Estados Unidos

cobraron gran importancia.

Hoy son las ciudades de

los países en vías de

desarrollo las que más

están creciendo: mucha

gente emigra del campo a

las ciudades.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 11 ]


CIENCIAS SOCIALES

Distribución

de la población

por continentes

La población mundial se

distribuye de manera

desigual por el mundo:

• tiene una densidad de población elevada (69 hb/km 2 )

• pero su población se distribuye de forma irregular:

– Existen zonas densamente pobladas, que corresponden al sudeste del

Reino Unido, Países Bajos, Bélgica, Alemanía y el norte de Italia, costa

mediterránea española e italiana.

– Junto a zonas con bajas densidades localizadas en las áreas montañosas

y en el norte de Europa.

Para comentar el mapa, y realizar las actividades propuestas, tomaremos

como referencia los siguientes valores:

Densidad de población (hab/km 2 )

Muy baja Menos de 1

Baja De 1 a 25

Media De 25 a 100

Alta Más de 100

Completa el texto

Ayudándote del mapa de densidad de población y de un altas, localiza los siguientes

países e indica cómo es su densidad de población:

* Alemania ________________________ * Argentina ________________________

* Japón ________________________ * Libia ________________________

[ 12 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Ordena

Utilizando el diagrama de "Distribución de la población por continentes"

ordena los continentes, de mayor a menor, según su población:

1

Oceanía

2

Europa

3

África

4

América

5

Asia

La distribución de la población en España

La población en España es, en 2007, de 45.200.737 habitantes y una densidad

de 89,3 hab/km 2 . Presenta áreas densamente pobladas, que son las que

corresponden a Madrid, las áreas periféricas de la península, a Baleares y

Canarias; junto con otras con una densidad baja, y en algunos casos con

desiertos demográficos, que se localizan en el interior de la península. Además

dentro de cada provincia encontramos acusados contrastes en su

reparto de población: hallando espacios densamente poblados (de manera

general en las capitales de provincias) y otros con una densidad más baja.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 13 ]


CIENCIAS SOCIALES

Elige las correctas

Con la ayuda de un atlas localiza las siguientes provincias y señala aquellas

que tengan una densidad por habitante superior a 500 habitantes por km 2

Vizcaya

A Coruña

Barcelona

Madrid

Zaragoza

Guipúzcoa

Elige las correctas

Con la ayuda de un atlas localiza las siguientes provincias y señala aquellas

que tengan una densidad por habitante de 80 a 120 habitantes por km 2

Tarragona

Zaragoza

Soria

Albacete

Murcia

Álava

[ 14 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Elige las correctas

Con la ayuda de un atlas localiza las siguientes provincias y señala aquellas

que tengan una densidad por habitante menos de 20 habitantes por km 2

Cádiz

Soria

Teruel

Huesca

Ciudad Real

Zamora

Factores que influyen en la distribución de la población

Como hemos visto la población está desigualmente repartida en la Tierra; los

factores que pueden explicar este desigual reparto son diversos y en muchas

ocasiones no son únicos. En el afán de ser más claros los hemos clasificado

en factores físicos y humanos:

1.1. Físicos

1.1.1. Clima: las áreas con temperaturas extremas (con temperaturas

muy elevados o muy bajas) y lugares con pocas precipitaciones presentan

poca población por las dificultades para sobrevivir y para llevar

a cabo tareas agrícolas. Así las áreas polares o las zonas desérticas son

espacios vacios demográficamente.

1.1.2. Relieve: las zonas llanas son espacios más favorables para el desarrollo

de la agricultura que las zonas de montaña, al igual que es más

fácil diseñar y desarrollar vías de comunicación que facilitan otras actividades

económicas.

1.1.3. Suelo: la riqueza del suelo, las zonas fértiles, son las que históricamente

concentran al mayor número de población.

1.2. Pero la distribución de la población no se explica sólo con los condicionantes

físicos, el hombre también interviene en el territorio y deja su huella.

Como factores Humanos vamos a ver los siguientes:

1.2.1. Históricos: muchos de los lugares más poblados lo han sido

desde la antigüedad, como el caso de ciudades de Mesopotamia o

Egipto. También encontramos ciudades que nacen en un determinado

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 15 ]


CIENCIAS SOCIALES

momento de la historia: Zaragoza o Tarragona con el Imperio Romano

en España; el desarrollo de ciudades como La Meca, Medina, Bagdad

o Damasco con el Imperio islámico o el nacimiento de Burgos o Teruel

en la Edad Media española. En esta situación se encuentran también

las ciudades y núcleos de población que los conquistadores europeos

fundaron en América, África y Asia.

1.2.2. Políticos: en este caso las guerras y los conflictos marcan la historia

de las ciudades. En esta situación puedes investigar sobre los casos

de Berlín y de Jerusalén. También las persecuciones de raíz política o

religiosa originan importantes éxodos de población, en los que un

importante número de familias abandonan, huyen o se les expulsa de

sus lugares de origen.

1.2.3. La marcha económica también influye en el tipo de crecimiento

de una ciudad. Lugares que se despueblan debido a una fuerte emigración

que busca mejorar sus condiciones de vida; en estos casos nos

encontramos con una población mayoritariamente anciana con

pocos adultos y menos jóvenes. O lugares que incrementan de forma

considerable su población al ser centros de recepción de la población

inmigrante; en muchas ocasiones estas ciudades se encuentran desbordadas

y se dan crecimientos desordenados y sin planificar que crean

importantes problemas de salubridad, seguridad y convivencia.

Verdadero o falso

Indica cual de las siguientes afirmaciones es Verdadera o Falsa

Verdadero

Falso

Los factores físicos son los relaciononados

con la Historia y con el Clima

Como factores humanos de distribución de la población

distinguimos los Históricos, los Políticos y los Económicos

Los factores físicos comprenden los relacionados

con el Clima, el Relieve y el Suelo

Los factores humanos son el Relieve y los factores Políticos

Los países desarrollados incrementan su población gracias

a los inmigrantes que proceden de los países más pobres

Las zonas que tienen un relieve llano son favorables

para la agricultura y asientan población

Situación actual: la estructura de la población

Estructura de la población

La estructura de la población se estudia siguiendo los parámetros:

• Biológicos: en los que se estudia la edad y el sexo de la población

• Económicos: se estudia la ocupación laboral

• Culturales: estudiando las tasas de alfabetización o los niveles de estudios

de la población.

[ 16 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

1.1. Estructura de la población por edad

La estructura de la población por edad permite distinguir entre poblaciones

envejecidas y poblaciones jóvenes. Las poblaciones jóvenes son aquellas que

presentan una proporción numerosa de población joven, mientras que las

viejas presentan un elevado porcentaje de población anciana.

Se suelen distribuir en tres grupos:

• Jóvenes: comprenden a la población que tiene entre 0 y 14 años.

• Adultos: la población comprendida entre los 15 y 64 años.

• Ancianos: la población mayor de 65 años.

1.2. Estructura de la población por sexo

No existe un desequilibrio entre la población masculina y la femenina; aunque

el número de varones es mayor, naciendo más hombres que mujeres, la

esperanza de vida es mayor en las mujeres, por lo que en los países desarrollados

hay más mujeres que hombres en los grupos de edad más avanzados.

No sucede lo mismo en los países menos desarrollados, aquí la esperanza de

vida de las mujeres es menor ya que muchas de ellas mueren en el parto.

1.3. Estructura de la población por actividad laboral

En función de la ocupación o de la actividad laborar distinguiremos entre

población activa y población inactiva.

• La población activa es el conjunto de personas que se encuentra en edad

de trabar, ya realice una actividad profesional (población ocupada) o esté

buscando trabajo (parados).

• La población inactiva la constituyen las personas que no pueden trabajar,

bien por ser menores de edad o por estar jubilados. También se encuentran

en este grupo quienes estando en edad de trabajar no realizan una labor

remunerada como es el caso de los estudiantes o de las amas de casa.

1.4. Estructura de la población por nivel de estudios

La población también puede clasificarse por su nivel de alfabetización. Los

países desarrollados suelen presentar un índice de alfabetización muy elevado

(por encima del 90%), mientras que los países pobres apenas llegan al 50%.

Sector primario

Comprende las actividades

agrícolas y ganaderas, la

explotación forestal, la pesca

y la minería. Estas

actividades permiten obtener

de la naturaleza alimentos y

materias primas.

Sector secundario

El sector secundario se

ocupa de las actividades que

transforman los productos

que se obtienen de la

naturaleza en productos

elaborados o

semielaborados. Actividades

industriales; producción de

energía y la construcción

Sector terciario

Comprende las actividades

que no producen bienes,

proporcionan servicios a la

población: sanidad,

transporte, comercio,

educación, bancos, ocio, etc.

Pirámides de edad

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 17 ]


CIENCIAS SOCIALES

Una pirámide de población nos representa a la población viva de un determinado

lugar en un año concreto, diferenciando la distribución de la población

por edad y por sexo. Las pirámides son útiles para:

• conocer la estructura de la población: si predomina el grupo de población

joven, la adulta o la vieja; además de mostrar, si las hay, las diferencias

entre sexos.

• Poder analizar las principales necesidades presentes de los grupos de

población, en función de su estructura. Si hay una importante población

joven serán necesarios el proveer a ese territorio de espacios educativos y

de ocio, así como tener en cuenta un futuro mercado de trabajadores.

• Siguiendo con el razonamiento del punto anterior nos ha de servir para

poder hacer valoraciones de cara a las necesidades futuras de esa población.

Pongamos por caso que tenemos una pirámide con un gran porcentaje

de población adulta, con esta situación podemos precisar que en

el futuro la población mayor de 65 años será muy numerosa y habrá que

prever los servicios sociales y sanitarios necesarios para atenderlos; pero

también se engrosara el porcentaje de población inactiva de mayores de

65 años, con lo que la población activa deberá realizar un importante

esfuerzo de cotización para poder atender los pagos de las jubilaciones y

los servicios que se requieran.

Podemos encontrar con tres tipos de pirámides, según pertenezcan a países

subdesarrollados, en vías de desarrollo o desarrollados. En la página

siguiente vamos a ver un ejemplo de cada uno de ellos comentando sus

características generales.

Consejo para comentar una pirámide de edad

• Identifica el tipo de pirámide:

– joven

– adulta

– vieja

• Interpreta que siginifica:

– Una base de la pirámide ancha (mucha población joven y elevada natalidad)

o estrecha (control de natalidad y disminución de la población

joven)

– La población adulta

– La población vieja

• Señala las diferencias entre sexos (recuerda que en los países desarrollados

la esperanza de vida de las mujeres es mayor que la de los hombres)

• Señala qué problemas presenta la pirámide

– Situación presente

– Qué sucederá, de mantenerse la tendencia, en el futuro

Completa el texto

Una pirámide con un porcentaje mayoritario de población en los grupos de edad

de 15 a 65 años es una pirámide de población ________________ . Una pirámide

en donde abunda la población mayor de 65 años es una pirámide de población

_____________ . Una pirámide con una base ancha es una pirámide de población

[ 18 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Verdadero o falso

Una pirámide con predominio de la población joven (tiene una base ancha):

Verdadero

Falso

Necesita atención sanitaria, especialmente pediatras

Necesita plazas escolares

Necesita asilos y residencias

En el futuro demandará puestos de trabajo

Verdadero o falso

Una pirámide que tiene un número de población vieja importante:

Verdadero

Falso

Demandará puestos de trabajo

Demandará hospitales y residencias

Demandará el pago de pensiones

En los países desarrollados cada vez es más numerosa

porque la esperanza de vida es alta

Pirámide de población joven:

Tienen una forma triángular y se caracterizan por tener una elevada proporción

de población joven y muy poca población anciana. Este tipo de pirámides

es propia de países pobres, subdesarrollados.

• El elevado porcentaje de población joven se debe a que tienen una elevada

tasa de natalidad

• El que haya poca población vieja nos indica que la esperanza de vida de

estas poblaciones es baja.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 19 ]


CIENCIAS SOCIALES

Un país que tenga una población joven deberá centrar sus servicios en:

• La atención hospitalaria a los recien nacidos

• Prever las necesidades de escolarización de los jóvenes

• Atender una fuerte demanda de trabajo cuando esta población alcance la

edad de trabajar

El gran problema para estos países pobres radica en la falta de medios y

recursos sanitarios y educativos para atender a esta población. Jóvenes que

en cuanto pueden trabajar han de dejar su precaria formación y aportar

recursos a la economía familiar y, las más de las veces, velar por su subsistencia.

Pirámide de población adulta:

Este tipo de pirámides posee una elevada proporción de adultos. Todavía

mantiene una importante población joven y se incrementa el número de

población vieja. Se corresponde con países que están en vías de desarrollo

o con países desarrollados con una importante población joven.

• La tasa de natalidad es media y tiende a estancarse en unos mismos valores

y comienza a mostrar signos de descenso.

• La esperanza de vida, gracias a los avances sanitarios y a la alimentación, se

incrementa, con lo que encontramos un mayor número de población vieja.

Un país con una población adulta ha de atender a:

• Población joven: todavía es un grupo importante y ha de tenerse en cuenta

las demandas sanitarias de la población infantil y las necesidades de plazas

escolares, así como la demanda de una formación profesional y superior.

• Población adulta: las demandas se centran en los puestos de trabajo. Se

deberá tener en cuenta que la población joven se incorporará en un futura

a esa demanda de trabajo. Y en el futuro este país incrementará su población

vieja, con lo que tendrá que prever las necesidades de asistencia sanitaria,

asistencia social y el pago de pensiones de este grupo de población.

• Población vieja: Conlleva el pago de pensiones y una asistencia sanitaria

y de servicios sociales.

[ 20 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Pirámide de población envejecida:

Tienen una forma de bulbo, en donde lo más sobresaliente es el elevado porcentaje

de ancianos y de población adulta. Este tipo de pirámides es propia

de países ricos.

• Los grupos de población joven cada vez son más reducidos, consecuencia

de la disminución de las tasas de natalidad. En estos países se retrasa la

edad del matrimonio y se tienen menos hijos y a edades más avanzadas.

• Tienen una elevada esperanza de vida, por lo que los grupos de población

vieja cada vez son más numerosos.

Un país con una población vieja ha de atender a:

• Población joven: está disminuyendo y será necesario el potenciar un incremento

de la natalidad, ya que de mantenerse esta tendencia cada vez

habrá menos población adulta y se necesitará mano de obra para realizar

actividades económicas.

• Población adulta: las demandas se centran en los puestos de trabajo. Se

deberá tener en cuenta que la población joven se incorporará al mercado

laboral cada vez será menor y se necesitarán inmigrantes para seguir con

la actividad económica. Y en el futuro este país incrementará su población

vieja, con lo que la población adulta necesitará incrementar sus aportaciones

económicas para mantener el sistema de pensiones.

• Población vieja: Conlleva el pago de pensiones y una asistencia sanitaria

y de servicios sociales, que en este caso cada vez es mayor. En estos países

la población tiene una mayor esperanza de vida y cada vez es más

numerosa la población vieja.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 21 ]


CIENCIAS SOCIALES

Pirámide de Austria

Relaciona

Relaciona cada tipo de pirámide con el nivel de desarrollo de un país

Países subdesarrollados

Pirámide joven

Pirámide de Austria

Países desarrollados

Países en vías de

desarrollo y desarrollados

Pirámide adulta

Pirámide envejecida

Relaciona

Pirámide de Brasil

Utiliza las pirámides que tienes en el apartado "Más" e indica si se trata de

una población joven, adulta o envejecida.

Envejecida

Camerún

Joven

Australia

Adulta

Brasil

Estructura de población de España

Población activa

de España

[ 22 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Pirámide de edad:

La pirámide de edad española muestra características similares a las de otros

países desarrollados:

• Nacen más varones que mujeres

• Pero la mayor mortalidad masculina hace que, en edades ancianas, predominen

las mujeres sobre los hombres.

• La pirámide muestra un progresivo envejecimiento de la población.

– La población joven representa un 14 % y su número va disminuyendo,

aunque se puede apreciar una leve recuperación en el grupo de 0 a 4

años. España es el segundo país de la Unión Europea con menor porcentaje

de jóvenes.

– El grupo de población anciana ya representa un 17% de la población y

tiende a aumentar.

– La población adulta representa el 69% de la población total.

Esta pirámide es propia de países desarrollados en los que la tasa de natalidad

y de mortalidad son reducidas; cuentan con una elevada esperanza de

vida, por lo que se incrementa el número de población anciana. La tasa de

natalidad está iniciando una tímida recuperación apoyada en los incentivos

de la política demográfica del gobierno y, principalmente, por la población

inmigrante, una población joven y con tasas de natalidad más elevadas.

Población activa: estructura económica de la población

A lo largo del siglo XX la ocupación laboral de la población española ha

variado de manera considerable. España presenta hoy una estructura propia

de un país desarrollado:

• El sector primario que fue dominante a principios del siglo XX, hoy ocupa

un 4% de la población total. La mecanización del campo y el trasvase de

población activa a los sectores secundario y terciario son las causas que

explican este comportamiento.

• El sector secundario ocupa al 27% de la población.

• El sector terciario supone el 61% de la población ocupada. El desarrollo

económico y el crecimiiento del turismo han hecho crecer a este sector; la

mejora del nivel de vida y la implantación del llamado Estado del bienestar

requieren de servicios especializados y numerosos.

Elige la correcta

Pirámide de España

El tipo de pirámide de España es el que corresponde a un país

joven

adulto

envejecido

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 23 ]


CIENCIAS SOCIALES

Población activa

de España

Verdadero o falso

El porcentaje de población mayor de 65 años nos indica qué esperanza de

vida tiene ese país. Utiliza la Pirámide de edad de España y señala si son o

no correctas las siguientes afirmaciones:

Verdadero

Falso

Se trata de un país desarrollado, ya que el porcentaje

de población vieja es muy importante

La esperanza de vida es elevada, ya que los grupos

mayores de 65 años son numerosos y se alcanzan

edades más elevadas

Se trata de un país subdesarrollado

La esperanza de vida es corta

porque hay poca población mayor de 90 años

Hay más mujeres que hombres porque la esperanza

de vida en los países desarrollados es mayor

en las mujeres que en los hombres

Elige la correcta

Utiliza el gráfico de la población activa española e indica qué opción es la

correcta

Predomina el sector secundario

Es un país subdesarrollado ya que predomina el sector primario

Es un país desarrollado, ya que el sector más importante es el terciario

Ordena

Utiliza el gráfico de la población activa de España (año 2007) por sectores

económicos y ordenálos, de mayor a menor, según la población que ocupan

1

Secundario

2

Terciario

3

Primario

[ 24 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

La estructura de población aragonesa

Pirámide de edad aragonesa

Pirámide de Huesca

Pirámide de Teruel

Pirámide de Zaragoza

La pirámide de población de Aragón del año 2007 presenta, como característica

dominante, una población envejecida.

Por grupos de edad podemos observar las siguientes características:

• Población joven: presenta una base estrecha, indicando el descenso de la

tasa de natalidad. La pirámide de edad muestra que el descenso de las

tasas de natalidad en Aragón comenzaron a darse hace 29 años, en el

grupo de edad que ahora tiene entre 25 y 29 años (nacidos entre 1978 y

1982).

• La población adulta concentra el mayor porcentaje de población

• La población vieja aumenta de manera considerable, especialmente las

mujeres. La mayor esperanza de vida explica este comportamiento: la pirámide

se alarga en edad y, a la vez, se incrementa el porcentaje de población

mayor de 65 años.

Ante esta situación es urgente el potenciar políticas que favorezcan el

aumento de la Natalidad. En estos casos las ayudas económicas, el avance

en la conciliación de la vida familiar y laboral son dos de las medidas puestas

en marcha por el Gobierno. A estas medidas hay que sumar las relacionadas

con la integración de los inmigrantes, en las que se trata de favorecer

la estancia, y el asentamiento definitivo, de estos trabajadores que en

muchos casos han supuesto la revitalización de núcleos rurales de Aragón.

La segunda cuestión radica en la población vieja que cada vez va a ser más

numerosa, ya que se verá incrementada por la importante masa de población

adulta. La atención sanitaria, servicios sociales, pago de pensiones, etc.

serán medidas que habrá que prever.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 25 ]


CIENCIAS SOCIALES

Pirámide Aragón

En el caso de Aragón el envejecimiento de la población todavía es más grave

ya que se centra de manera especial en el medio rural. Muchas localidades

han sufrido una fuerte emigración y la mayoría de la población que queda

en ellas es población mayor de 65 años.

Elige la correcta

Comparando las pirámides de Zaragoza, Huesca y Teruel ¿cómo es su tasa

de natalidad?

Pirámide de Huesca

Elevada, ya que nacen muchos niños

Baja. Hay pocos nacimientos porque la base de la pirámide es estrecha

Media. Los nacimientos comienzan a ser más numerosos

Verdadero o falso

Pirámide de Teruel

Pirámide de Zaragoza

Utiliza la pirámide de Aragón y señala las afirmaciones correctas:

Es una pirámide envejecida porque hay muchos adultos

Es una pirámide envejecida porque hay un importante

porcentaje de población mayor de 65 años

y muy pocos jóvenes

Se trata de una pirámide que muestra

un gran crecimiento de la población

De mantenerse esta tendencia la población

irá disminuyendo, ya que hay pocos nacimientos

y mucha población vieja

Verdadero

Falso

[ 26 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Elige las correctas

Señala que medidas de las que se exponen favorecen un incremento de la

natalidad:

Jornada de trabajo reducida

Apoyo familias numerosas

Trabajar más horas

Ayudas económicas

Población inmigrante

Verdadero o falso

Características de la estructura demográfica aragonesa:

Verdadero

Falso

Tiene un comportamiento similar a media de España

Uno de los factores que influyen en la recuperación

de la natalidad es la inmigración

Es una pirámide propia de un país en vías de desarrollo

La población de Aragón tiene un crecimiento espectacular

El envejecimiento de la población es más acusado

en el medio rural

Distribución de la población. Población activa

La población de Aragón

Con una población de 1.296.655 habitantes (a 1 de enero de 2007), tan sólo

representa el 2,87% de la población española. La evolución demográfica se

ha caracterizado por un lento crecimiento vegetativo, explicado por los descensos

de la tasa de la natalidad y el aumento de la mortalidad, relacionado

con el envejecimiento de la población.

En los últimos años está tendencia está variando, ya que la población aragonesa

ha comenzado a crecer. Uno de los factores que contribuye a este

Educación Secundaria para Personas Adultas

Evolución de la

población de Aragón

[ 27 ]


CIENCIAS SOCIALES

Distribución de la

población en Aragón

Densidad de población

de Aragón

Población activa

cambio es la población inmigrante, que son poblaciones jóvenes y con

mayores índices de natalidad.

Junto a este dibujo de la población aragonesa hay que señalar otro: el desequilibrio

de la población, ya que Zaragoza cuenta con el 72% (932.502

habitantes) de la población de Aragón.

Distribución de la población:

Aragón está marcado por dos características:

1. Es un territorio que tiene poca población.

2. La población esta muy desigualmente repartida. La mayor parte de la

población se localiza en la Ribera del Ebro y en los Somontanos; y de

manera especial en Zaragoza y en su área de influencia.

Zaragoza con 654.390 concentra la mayor parte de la población. A este

fenómeno de acumulación de población se le denomina macrocefalia. Sin

embargo esto no era así a principios de siglo XX, ya que a Zaragoza le

correspondía el 10% de la población de la comunidad. El causante de la

transformación es el éxodo rural: el número de habitantes en poblaciones

de menos de 5.000 habitantes pasó del 80% a apenas el 30% en los comienzosdel

siglo XXI.

La densidad de población de Aragón es de 27,2 hab/km, una de las más

bajas de España y de Europa. Pero este dato aún es más grave si consideramos

que Zaragoza tienen una densidad de 54 hab/km, mientras que

Huesca cuenta con 14,1 hab/km y la provincia de Teruel con tan sólo 9,7

hab/km 2 .

Población activa:

La población activa en Aragón, al igual que ha sucedido en el resto de

España, ha experimentado un continuo trasvase del sector primario al

secundario y, posteriormente al terciario. En el 2007 el 58,7% de la población

trabaja en el sector terciario y casi el 30% lo hace en el sector secundario.

El sector primario ocupa al 6% de la población y un 5,3% está en el

paro.

• El descenso del sector primario está relacionado con los procesos de

industrialización, con la mecanización del campo y con la aplicación de

las medidas de la PAC (Política Agraria Comunitaria).

• El porcentaje de población activa del sector secundario es superior a la

media nacional. La presencia de la factoria de Opel España es uno de los

elementos que explican este comportamiento.

[ 28 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Completa el texto

La población aragonesa se ha caracterizado por un crecimiento vegetativo

________________ , explicado por una tasa de natalidad ________________ y un

________________ de la mortalidad. El punto más bajo se alcanzo en el año

________________ . A partir de entonces la tendencia ha cambiado y la población

aragonesa ha comenzado a ________________ ; la ________________ ha sido uno

de los factores que explican este comportamiento al aportar población joven que

tiene tasas de natalidad más elevadas que la población local.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 29 ]


CIENCIAS SOCIALES

Verdadero o falso

Las características que corresponden a la distribución de la población en

Aragón son:

Verdadero

Falso

Es una comunidad muy poblada

La población está desigualmente repartida.

Hay localidades muy pobladas y otras sin población

Es una comunidad muy poco poblada

Zaragoza es la provincia que concentra la mayor parte

de la población

Las tres provincias tienen una población similar

Completa el texto

El sector que ocupa a la mayor parte de la población activa en Aragón es el sector

________________ . El sector ha ido disminuyendo constantemente, produciéndose

un trasvase de población activa del campo a la industria y al sector servicios.

El sector ________________ tiene un porcentaje de ocupación mayor que

la media nacional; la factoria de OPEL, junto a sus industrias auxiliares, es uno

de los factores que justifican esta situación. La tasa de desempleo en Aragón es

________________ a la media nacional.

CONCEPTOS DEMOGRÁFICOS

Las tasas

Para estudiar los

movimientos de la población

se utilizan unos índices

llamados tasas. Estos índices

se expresan en tantos por

mil; de esta manera se

pueden comparar los datos

de territorios muy diferentes,

independientemente de que

tengan mucha o poca

población

La población tiene un comportamiento dinámico, como hemos visto anteriormente

está en un proceso de crecimiento muy importante, pero no en

todos los territorios se da este proceso. Los países más pobres y los que están

en vías de desarrollo son los que más crecen; sin embargo los países más

desarrollados son los que tienen un crecimiento más bajo.

En el estudio de la evolución y de la distribución de la población nos fijamos

en dos aspectos:

• Los movimientos naturales de la población, que hacen referencia a los

factores biológicos: a los nacimientos y a las defunciones.

– Estudian el comportamientos de la Natalidad y el de la Mortalidad.

– De la relación de estos dos comportamientos obtenemos el Crecimiento

Natural o Vegetativo de una población: si el número de nacimientos es

mayor que el de las defunciones esa población crecerá; sin embargo, si

las defunciones son mayores que los nacimientos esa sociedad irá perdiendo

población.

• Los movimientos espaciales, los desplazamientos de personas de un lugar

a otro: los movimientos migratorios. La salida (emigración) de población

hacia otros lugares provoca disminución de la población del lugar de origen;

la llegada de población (inmigración) provoca el aumento de población

en los lugares receptores. Este último caso sería el que corresponde-

[ 30 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

ría con una gran parte de los países europeos: tienen un crecimiento natural

muy bajo y lo compensan con la llegada de inmigrantes.

– El balance entre la emigración y la inmigración se llama saldo migratorio.

Combinando los resultados del Crecimiento Natural de una población y su

Saldo Migratorio podremos conocer el Crecimiento Real de un determinado

territorio, es decir, saber si un territorio gana o pierde población.

La Natalidad

La Natalidad es el número de nacimientos que se producen en una población

a lo largo de un año.

Para poder establecer una medición comparable se utilizan tasas, y en este

caso la Tasa de Natalidad. La Tasa de Natalidad (TN) se obtiene dividiendo

el número de nacimientos que se han registrado a lo largo de un año en un

determinado lugar y se divide entre la población total de ese lugar; el resultado

se multiplica por mil y se expresa en tantos por mil (?).

Como puedes observar en el mapa las tasas de natallidad son muy diferentes

de unos países a otros, en ello influyen factores culturales y educativos,

así como factores económicos. Como referencia para indicar si una tasa de

natalildad es alta, media o baja tomaremos los siguientes valores:

Tasa de Natalidad

Baja Menos de 15?

Media Entre 15 y 30?

Alta Más de 30?

Países menos desarrollados

Los países de África, Asia e Iberoamérica son los que tienen tasas de natalidad

más elevadas. Los factores que explican este comportamiento son:

• Tener muchos hijos supone que éstos puedan ayudar a los padres en el trabajo

y en el hogar. En estas sociedades los niños comienzan a trabajar a

edades muy tempranas, sin posibilidad de tener una formación.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 31 ]


CIENCIAS SOCIALES

• Las tradiciones culturales y la religión favorecen el que la natalidad sea

muy elevada.

Países desarrollados

En este grupo se encuentran Australia, Nueva Zelanda, los países de América

del Norte y de Europa. Estos países se caracterizan por tener bajas tasas de

natalidad. Entre las causas que las explican se pueden señalar las siguientes:

• El cambio cultural y de valores. La menor influencia de la religión.

• Las dificultades por encontrar trabajo; el elevado precio de la vivienda y

los bajos salarios. La extensión del tiempo de estudio, etc. Estos factores

contribuyen al retraso en la decisión de tener hijos y en retrasar la edad en

la que se contrae matrimonio o se formaliza una pareja.

• La incorporación de la mujer al mundo laboral y su mayor independencia

económica, contribuyen a tener menos hijos.

• Los horarios laborales hacen que los padres no puedan dedicar más

tiempo a sus hijos. Ahora se están planteando políticas que tienden a "conciliar

la vida familiar y la vida laboral". También son insuficientes las escuelas

infantiles y guarderías.

Relaciona

Utiliza el mapa de natalidad que tienes en esta página e indica cómo es la

natalidad de los siguientes países. Utiliza un atlas para localizar los países

Alta

Pakistán

Baja

Irán

Media

Polonia

Relaciona

Repetimos el ejercicio anterior

Alta

Arabia Saudi

Baja

Argelia

Media

Australia

[ 32 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Verdadero o falso

Los factores que explican el comportamiento de la Natalidad son diferentes

en los países desarrollados y en los menos desarrollados. Indica qué afirmaciones

son verdaderas y cuales falsas:

Verdadero

Falso

Los países desarrollados tienen una baja natalidad

porque se retrasa la edad del matrimonio

Los salarios y el alto precio de la vivienda

es una de las causas del retraso en la edad

del matrimonio y del descenso de la natalidad

En los países desarrollados la baja natalidad

no está influida por las creencias religiosas

La incorporación de la mujer al mundo laboral,

junto a una mayor independencia, es otro factor

que explica la baja natalidad

Las dificultades por compaginar la vida familiar y laboral

NO ES un obstáculo para tener más hijos

en los países desarrollados

Los países menos desarrollados tienen muchos hijos

influidos por su cultura y religión

Los hijos son un recurso económico para las familias

de los países menos desarrollados.

Este es otro motivo por el que se tienen varios hijos

En los países menos desarrollados se utilizan métodos

anticonceptivos y la natalidad es baja

La natalidad en España y Aragón

España tiene una tasa de natalidad baja, desde 1980 (con una tasa de natalidad

de 15,22?) comienza a descender, alcanzando los valores más bajos en

1998 con una tasa de de 9,19?. En 2006 se aprecia un leve repunte con una

tasa de 10,96?.

Tasa de Natalidad en España 1980-2006

1980 15,22?

1985 11,88?

1990 10,33?

Tasa Natalidad

por CC.AA:

1998 9,19?

2002 10,14?

2006 10,96?

Las causas que explican este comportamiento son las enunciadas en la

página anterior: se contrae matrimonio a edades más tardías, las dificultades

económicas, la incorporación de la mujer al mundo laboral o los cambios

en los patrones culturales y de valores de la nueva socidad española.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 33 ]


CIENCIAS SOCIALES

Tasa Natalidad

de Aragón

Tasa de Natalidad en Aragón

En el caso de Aragón, la tasa de natalidad es inferior a la media nacional,

en el año 2006 era de 9,5?. Pero lo más destacado son las diferencias entre

las tres provincias aragonesas:

• Teruel tiene una tasa de 7,9? y Huesca de 8,7?; en ambos casos, y sobre

todo en Teruel.El envejecimiento de la población es uno de los factores

determinantes para explicar unas tasas tan bajas, se trata de provincias en

las que han sufrido una fuerte emigración y la población joven es escasa.

• Es Zaragoza, con una tasa del 10?, la provincia que más se aproxima a la

media nacional.

Ordena

Utiliza el gráfico "Tasa de Natalidad por CC.AA." que tienes en el margen y

ordena las siguientes Comunidades de mayor a menor Tasa de Natalidad

1

ASTURIAS

2

ARAGÓN

3

CATALUÑA

4

MURCIA

5

CASTILLA Y LEÓN

Verdadero o falso

Utiliza los datos de esta página sobre la natalidad en España y el gráfico "Tasa

de Natalidad de Aragón" e indica si es verdadero o falso

Verdadero

Falso

Aragón tiene una Tasa de Natalidad superior

a la media española

Zaragoza tiene una Tasa de Natalidad superior

a la media de Aragón

Teruel, junto con Huesca, tienen tasas de Natalidad

superiores a la media de Aragón

Teruel es la provincia con la Tasa de Natalidad más baja

[ 34 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

La Mortalidad

Esperanza de vida

Lo que, por término medio,

puede alcanzar a vivir una

persona en un país

determinado.

Mortalidad infantil

Es una tasa que mide la

relación de muertes niños

menores de un año con el

número de nacimientos de

ese año.

La mortalidad es el número de personas que fallecen en un año en un determinado

lugar. Para poder compararla mortalidad en lugares con diferentes

poblaciones utilizamos, en este caso, la La Tasa de Mortalidad (TM) se

obtiene dividiendo el número de defunciones que se han registrado a lo largo

de un año en un determinado lugar y se divide entre la población total de ese

lugar; el resultado se multiplica por mil y se expresa en tantos por mil (?).

Al igual que sucede con la tasa de natalidad puedes observar en el mapa las

tasas de mortalidad son muy diferentes de unos países a otros. Como referencia

para indicar si una tasa de natalildad es alta, media o baja tomaremos

los siguientes valores:

Tasa de Mortaliudad

Baja Menos de 9?

Media De 9 a 12 ?

Alta Más de 12?

Países desarrollados:

Cabe destacar que desde el siglo XX las mejoras en la alimentación, la higiene

y la sanidad han provocado una reducción de las Tasas de Mortalidad, así

como una disminución de la mortalidad infantil (el número de niños menores

de un año que fallecen) y unaumento de la esperanza de vida.

Ahora, en éstos países, se está dando un aumento de la mortalidad, pero en

este caso es debido al envejecimiento de la población.

Sin embargo todavía hay países que presentan elevadas tasas de mortalidad.

Países menos desarrollados:

Tienen tasas más elevadas y una baja espereanza de vida. Como factores

podemos señalar:

• Escasez de alimentos y de medios económicos.

• A la falta de recursos sanitarios e higiénicos.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 35 ]


CIENCIAS SOCIALES

• Las guerras, epidemias o catástrofes naturales (terremotos, inundaciones,

sequías, etc.) inciden con mayor saña en esta población.

Relaciona

Utiliza el mapa del mundo de Tasas de Mortalidad, junto a un Altas, localiza

los países e indica cómo es su Tasa de Mortalidad.

Baja

Afganistán

Alta

Alemania

Media

Libia

Relaciona

Ahora localiza estos tres países e indica cómo es su Tasa de Mortalidad

Alta

Angola

Baja

Uruguay

Media

México

Verdadero o falso

Factores que explican el comportamiento de la Mortalidad: indica si las siguientes

afirmaciones son verdaderas o falsas

Verdadero

Falso

Los países menos desarrollados han disminuido

su tasa de mortalidad gracias a la introducción

de avances médicos e higiénicos

Los países con menor nivel de desarrollo económico

y los que sufren hambres y guerras tienen tasas

de mortalidad elevadas

Los países desarrollados comienzan a tener una tasa de

mortalidad media porque tienen mucha población vieja

Los países desarrollados tienen una esperanza de vida baja:

su población apenas alcanza los 50 años

[ 36 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

La mortalidad en España y Aragón

La tasa de Mortalidad en España es baja, con un 8,43? en el año 2006.

Como sucede en el resto de los países desarrollados, España ha experimentado

un leve ascenso de su tasa de mortalidad, debido al envejecimiento

de la población.

Mortalidad por CC.AA.

Tasa de Mortalidad en España

1975 8,36 ?

1980 7,71 ?

1985 8,13 ?

1990 8,57 ?

1995 8,79 ?

Tasa de Mortalidad

en Aragón

2000 8,95 ?

2005 8,93 ?

2006 8,43 ?

La mortalidad es más alta entre los hombres, mientras que las mujeres alcanzan

una esperanza de vida mayor. Según los datos proporcionados por el

INE (Instituto Nacional de Estadística) para 2006, la esperanza de vida para

las mujeres esde 83,48 años, mientras que para loslos hombres es de 76,96

años.

Un dato a destacar es la disminución de la mortalidad infantil. Si en 1981

era de 12,4? en 2006 es de 3,53?. El dato de la mortalidad infantil es uno de

los más claros para indicarnos de qué tipo de país se trata: un país desarrollado,

con un buen sistema sanitario y elvado nivel económico, tiene una

baja tasa de mortalida infantil (como es el caso de España); mientras que

una tasa de mortalidad infantil alta indica que nos encontramos con un país

subdesarrollado, con un escaso nivel sanitario y con grandes dificultades

económicas.

La mortalidad en Aragón

La tasa de mortalidad en Aragón es elevada y se situa en un 10,1 ? en

2006. Destaca Teruel con una tasa de 11,7 ? y Huesca con 11,1 ?; en ambos

casos al envejecimiento de la población se ha sumado una fuerte emigración,

que ha dejado a muchos de los núcleos de estas provincias con poca población

joven y una elevada población anciana; en muchos casos se han dado

despoblaciones.

Zaragoza tiene una tasa de 9,6 ?; en este caso se trata de un valor más bajo

y cercano a la media nacional. El haberse convertido en un foco de inmigración

hace que presente una población más joven y tenga unas tasas de

mortalidad más bajas que Huesca y Teruel.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 37 ]


CIENCIAS SOCIALES

Ordena

Utiliza el gráfico "Mortalidad por CC.AA." del margen y ordena las Comunidades

Autónomas de mayor a menor Tasa de Mortalidad

1

CASTILLA Y LEÓN

2

MURCIA

3

ARAGÓN

4

MADRID

5

ASTURIAS

Verdadero o falso

Utilizando los datos de mortalidad de esta página y el gráfico "Tasa de mortalidad

en Aragón" indica que afirmaciones son verdaderas y cuales falsas:

Verdadero

Falso

Aragón tiene una Tasa de Mortalidad

inferior a la media de España

La provincia de Zaragoza tiene una Tasa de Mortalidad

superior a la media española

Huesca y Teruel tienen las tasas de mortalidad

más altas de Aragón

Las tasas de mortalidad de Huesca y Teruel indican

el envejecimiento de su población

Crecimiento vegetativo

El Crecimiento Vegetativo (CV) o Crecimiento Natural (CN) es la diferencia

que existe entre el número de nacimientos y el de defunciones de una población.

La Tasa de Crecimiento Natural se obtiene restando a la Tasa de Natalidad

la Tasa de Mortalidad. Se suele expresar en tantos por cien (%). Si el

número de nacimientos supera al de defunciones el saldo es positivo y la

población aumenta, pero al contrario, cuando el número de defunciones es

mayor que el de nacimientos, el saldo es negativo y la población disminuye.

[ 38 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Al igual que hemos visto que hay diferentes comportamientos en las tasas de

mortalidad y de natalidad según se trate de países desarrollados y menos

desarrollados, también los vamos a encontrar esas mismas diferencias al

estudiar el comportamiento del crecimiento vegetativo o natural.

• Los países desarrollados tienen una tasa de crecimiento natural baja, e

incluso en algunos casos negativa. Su tasa de natalidad es baja y la de mortalidad,

aunque es baja, tiende a elevarse debido al envejecimiento de la

población de los países ricos.

• Los países menos desarrollados presentan tasas de crecimiento natural

elevadas. Sus tasas de natalidad son altas y las de mortalidad, gracias a la

introducción de avances sanitarios (medicamentos, vacunas, etc.),

comienza a descender (aunque todavía se encuentra en valores altos o

medios). También se encuentran un importante número de países con

tasas de crecimiento natural medio, con una tasa de natalidad media y una

tasa de mortalida con valores bajos.

Como elementos de referencia para diferenciar si un crecimiento natural es

alto, medio o bajo tomaremos los siguientes:

Verdadero o falso

Crecimiento Vegetativo o Natural

Bajo Menos de 0,5 %

Medio Entre 0,5 y 1,5 %

Alto Más de 1,5 %

Verdadero

Falso

Crecimiento Natural

La Tasa de Cremiento Natural

(CN) se obtiene con la

diferencia entre la Tasa de

Natalidad (TN) y la de

Mortalidad (TM); y suele

expresarse en tantos por

cien

CN= Tasa de Natalidad -

Tasa de mortalidad

Como la tasa de Natalidad y

la de Mortalidad se expresan

en tantos por mil, hemos de

convertir el resultado en

tantos por cien. Para llevar a

cabo esta operación sólo

tenemos que dividir por 10 el

resultado que hayamos

obtenido.

Ejemplo: Supongamos que

debes hallar el CN de un

país cuya Tasa de Natalidad

es 12 %o y la de Mortalidad

es de 10 %o. Siguiendo la

formula:

CN= 12-10= 2%o o lo que

traducido en tantos por cien

es 0,2. El Crecimiento

Natural (CN) de ese país es

de 0,2 %

Los países desarrollados tienen un elevado

Crecimiento Natural

Los países menos desarrollados tienen un elevado

Crecimiento Natural

Los países menos desarrollados tienen una elevada

Tasa de Natalidad y una baja Tasa de Mortalidad

Los países desarrollados tienen una baja Tasa de Natalidad

y una Tasa de Mortalidad media

Cremiento Vegetativo en España

Crecimiento Natural en España:

En 1975 España tenía una tasa de crecimiento de 1,04%, una tasa media. A

partir de 1980 se situó en el 0,75 y a partir de entonces comienza una disminución

constante (debido al descenso de su tasa de natalidad), cuyo

punto más bajo se alcanzó en 1998 con una tasa de 0,01%. En 1999 se inicia

un leve repunte motivado por el ascenso de la natalidad; en el año 2000

la tasa de crecimiento era del 0,09% y en el 2006 (último año publicado por

el INE) es de 0.25%

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 39 ]


CIENCIAS SOCIALES

Crecimiento Natural

de España

Crecimiento Natural

de Aragón

Durante estos años España ha experimentado un descenso de su natalidad,

acompañado por un incremento de la esperanza de vida de la población. En

los últimos años la tímida recuperación del crecimiento vegetativo se debe

al incremento de la tasa de natalidad y a la inmigración (población joven

con tasas de natalidad más elevadas que la de la población nacional).

Crecimiento Natural de Aragón:

El crecimiento natural de Aragón es negativo, un -0,6% en 2006. No obstante

el comportamiento demográfico de Aragón presenta dos caras:

• La provincia de Zaragoza muestra un valor positivo, con una tasa de crecimiento

natural de 0,4%.

• Mientras que Huesca y Teruel marcan la tendencia negativa. Teruel con

una tasa de -3,7% y Huesca -2,4%

Ordena

Utiliza el gráfico "Crecimiento Natural de España" e indica qué Comunidad Autónoma

tiene el Crecimiento Vegetativo más bajo, o negativo, y pon en último lugar las

que tienen el crecimiento vegetativo más alto:

1

MADRID

2

CASTILLA Y LEÓN

3

ARAGÓN

4

MURCIA

5

ASTURIAS

Verdadero o falso

Utiliza el gráfico "Crecimiento Natural de Aragón" e indica que afirmaciones

son verdaderas o falsas:

Verdadero

Falso

Aragón tiene un Crecimiento Natural positivo

Huesca y Teruel tienen un Crecimiento Natural negativo

Zaragoza es la única provincia de Aragón

con un Crecimiento Natural positivo

Zaragoza tiene un Crecimiento Natural superior

a la media española

[ 40 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Movimientos migratorios

Saldo migratorio

El saldo migratorio es la

diferencia entre el número de

emigrantes de un país y el

número de inmigrantes.

Cuando el número de

emigrantes es mayor el saldo

migratorio de ese país es

negativo; pero cuando el

número de inmigrantes es

mayor que el de emigrantes,

el saldo migratorio es

positivo..

Otro de los factores que nos explican el crecimiento o descenso de la población,

así como su distribución, son los movimientos migratorios. El que una

población crezca o disminuya no sólo se explica por su Tasa de Crecimiento

Natural, sino que hay que tener en cuenta el saldo migratorio, es decir, cuántas

personas se van de un lugar (emigrantes) y cuántas acuden a un lugar

(inmigrantes).

Por lo tanto el Crecimiento Real de una población ha de tener en cuenta el

Crecimiento Natural y el Saldo migratorio

Los movimientos migratorios son permanentes y suponen un cambio de

residencia para el migrante. Estas migraciones pueden darse dentro de un

país, y se llaman de migraciones exteriores.

• La emigración es la salida de personas de un lugar a otro. Los países de

donde parten los emigrantes son países emisores y suelen ser los países

menos desarrollados. Estas zonas pierden población.

• La inmigración es la llegada de personas a un lugar concreto. Los países

que reciben a los inmigrantes (países receptores) suelen ser los países más

desarrollados y estables políticamente. Estos países, que son los que tienen

un crecimiento vegetativo bajo o negativo, ganan población.

Entre las causas que originan la emigración destacaremos tres:

• Económicas. Los emigrantes buscan en el país receptor trabajo o encontrar

un empleo mejor, obtener unas condiciones económicas que les permitan

salir de la pobreza. En muchas ocasiones estos países sufren repetidas

catástrofes naturales y humanas.

• Sociales: los países desarrollados disponen de servicios como la educación

o la sanidad que no existen en los países más pobres.

• Políticas: los conflictos bélicos o las dictaduras, las persecuciones por

ideas políticas obligan a muchas personas a salir de sus países.

La inmigración

No debemos olvidar que el

emigrante se ve obligado a

abandonar a su familia, sus

costumbres y su forma de

vida. Al llegar a un país ha de

enfrentarse a problemas

como el idioma, la cultura,

las formas de trabajo y de

relaciones, también a

actitudes xenófobas.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 41 ]


CIENCIAS SOCIALES

Elige las correctas

Utilizando el mapa de saldo migratorio que tienes en esta página y la ayuda

de un Atlas: localiza los países que se enumeran e indica cuáles tienen un

SALDO MIGRATORIO NEGATIVO (son emisores de emigrantes)

CANADÁ

AUSTRALIA

TANZANIA

SUECIA

MARRUECOS

ECUADOR

INDIA

ARGENTINA

Elige las correctas

Los motivos que explican las emigraciones hemos visto que pueden ser económicos,

sociales y políticos. Señala de entre la siguiente lista los correctos:

Mejorar el nivel de vida

Persecuciones políticas

Les gusta viajar

Escapar de la miseria

Huyen de las guerras

Buscan un clima mejor

[ 42 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Los movimientos migratoriosen España

Éxodo rural

El éxodo rural es un

movimiento migratorio por el

que la población que habita

en localidades rurales las

abandona para ir a trabajar a

la ciudad.

Este tipo de movimientos

migratorios fue muy

importante en España desde

finales del siglo XIX. Muchos

localidades rurales se

despoblaron cuando su

población abandonó el

campo para ir a trabajar a las

industrias de las ciudades.

Aún hoy muchas localidades

no se han recuperado

demográficamente y siguen

teniendo menos población

que en el siglo XIX.

Migraciones interiores

La España del siglo XXI presenta las siguientes caraterísticas:

• Un éxodo rural muy débil. A diferencia de lo sucedido desde el último

cuarto del siglo XIX, hoy este fenómeno prácticamente ha desaparecido;

es más, ahora se da la circunstancia que algunos núcleos rurales vuelven

a ganar población.

• Un importante número de habitantes urbanos se han trasladado a residir

en la periferia de las grandes ciudades, en donde encuentran viviendas más

amplias y baratas, formas de vida más tranquilas y dotadas de servicios.

• Una parte importante de las áreas de costa del Mediterráneo se han convertido

en focos de atracción turística.

Migraciones exteriores

España ha pasado de ser un país emigrante a un país receptor de inmigrantes.

A partir de 1960 (en plena dictadura franquista y en la etapa de fin

del período de "autarquía") hasta 1973 (final del franquismo) miles de españoles

emigraron a diversos países de Europa e Iberoamérica en busca de trabajo

y, también, de libertad política.

Hoy España es un país receptor de inmigración; si en 1999 la población

extranjera suponía el 1,86% de la población, en el año 2007 supone el 10%.

La mayoría de los inmigrantes proceden de Europa Oriental y del África

sahariana. Los lugares a donde se dirigen los inmigrantes son Cataluña, la

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 43 ]


CIENCIAS SOCIALES

Comunidad de Madrid, la Comunidad Valenciana, Andalucía, Baleares,

Murcia y Canarias.

La población inmigrante ha contribuido:

• Al crecimiento demográfico de España, al aportar, además de efectivos de

población, tasas de natalidad elevadas. Y ha supuesto un rejuvenecimiento

de la población, ya que la mayoría de los inmigrantes son población joven.

• Al desarrollo del Producto Interior Bruto (PIB) al aportar mano de obra

para el desarrollo de actividades económicas. El PIB es el conjunto de bienes

y servicios producidos en un país durante un año; es decir, nos muestra

el nivel de riqueza de un país.

Ordena

España ha pasado de ser un país emigrante a ser un país receptor de inmigrantes.

Ayudándote del mapa que tienes en el inicio de la página (y con un

Atlas) indica, de mayor a menor, las provincias que tienen un mayor porcentaje

de población extranjera

1

MÁLAGA

2

LOGROÑO

3

LUGO

4

SORIA

5

GERONA

[ 44 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

Verdadero o falso

Indica qué afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas:

Verdadero

Falso

El éxodo rural fue un importante movimiento

migratorio en España desde finales del siglo XIX.

Hoy este fenómeno ha desaparecido

Galicia es la Comunidad Autonóma con mayor número

de inmigrantes

España es un país emisor de emigrantes

Los inmigrantes contribuyen a incrementar

la riqueza (PIB) del país

La inmigración es uno de los factores que ha ayudado

a incrementar las tasas de natalidad

Los inmigrantes no tienen problemas de adaptación

y son bien recibidos por la población nacional

Movimientos migratorios en Aragón

La distribución de la población aragonesa no se puede comprender sin atender

a las consecuencias de los movimientos migratorios. Estas migraciones,

tanto interiores como exteriores, han supuesto la despoblación y el envejecimiento

de la población rural; así como la descompensación entre sexos:

hay localidades en donde la mayoría de la población son varones las mujeres

han migrado y son pocas las que quedan en los pueblos.

El envejecimiento de la población supone también el declive económico, ya

que la mano de obra joven ha desaparecido y con ella las iniciativas emprendedoras

que permiten mantener e incrementar una actividad económica.

Saldo migratorio

en Aragón

Migraciones interiores o intrarregionales

Las migraciones interiores han supuesto el despoblamiento de localidades

rurales y el incremento de población de algunas cabeceras de comarca y de

las capitales provinciales. El caso más destacado es el de la ciudad de Zaragoza,

que ha sido un foco receptor de la inmigración regional. Los años

comprendidos entre 1960 y 1970 fueron los que vieron el mayor número de

migraciones.

Hoy esta tendencia está empezando a cambiar: hay movimientos en los que

se vuelve a las localidades rurales, en algunos casos a pueblos que prácticamente

habían desaparecido; en la vertiente opuesta, encontramos localidades

rurales de la perirfería urbana que están teniendo un fuerte crecimiento

y, a la vez, convirtiendo su estructura de una población rural a una

población urbana (actividades económicas, tipologías de vivienda, etc).

Migraciones exteriores o extrarregionales

Los destinos de la emigración aragonesa se centraron en Cataluña, País Vasco,

Valencia y Madrid. Las migraciones tuvieron su momento más importante en

la década de 1970, para comenzar a disminuir a partir de los años ochenta.

Hoy, Aragón, ha pasado a convertirse en una comunidad receptora de inmigración.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 45 ]


CIENCIAS SOCIALES

La inmigración

En el año 2006 Aragón recibió 21.586 inmigrantes. De estos 15.265 se asentaron

en la provincia de Zaragoza, y los restantes entre las provincias de

Huesca y Teruel.

Zaragoza es el lugar preferido para la población inmigrante. A ella se suman

las capitales de provincia y aquellas localidades que tienen un importante

nivel de desarrollo industrial y agrícola. En este último caso encontramos a

localidades como Ejea de los Caballeros, La Almunia, Tarazona o Calatayud

en la provincia de Zaragoza; en Teruel las localidades de Alcañiz y Calamocha;

y en Huesca son las localidades de Monzón, Fraga o Jaca.

Verdadero o falso

Lee el texto de esta página y utiliza el gráfico "Saldo migratorio en Aragón"

y señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:

Verdadero

Falso

La emigración es la principal causa del envejecimiento de

la población y de la despoblación del territorio de Aragón

Zaragoza fue el principal foco receptor, en Aragón,

del éxodo rural

Aragón hoy sigue siendo una comunidad emigrante

Teruel es la provincia que más inmigración atrae

Las áreas periurbanas (las que están alrededor

de las ciudades) están experimentando un importante

crecimiento de la población

[ 46 ] Módulo 2


Unidad 1: La población

EJERCICIOS

Ejercicio 1. La densidad de población

1. Calcular densidades de población de los siguientes países

País

Extensión

Población

Densidad

Alemania 357.021 82.369.548

Bélgica 30.528 10.403.951

Congo 2.345.410 66.514.506

EE.UU. 9.826.630 303.824.646

Egipto 1.001.450 81.713.517

India 3.287.590 1.147.995.898

Indonesia 1.919.440 237.512.355

Irán 1.648.000 65.875.223

Japón 377.835 127.288.419

Suecia 449.964 9.045.389

Fuente: CIA, The Word Factbook. Estimaciones para julio de 2008

País

Densidad

a. Ordena en el cuadro los países

según su densidad de población

(de mayor a menor)

b. Enumera los factores que explican

la distribución de la población

c. Qué factor, o factores, pueden

explicar la densidad de población

de:

i. Suecia

ii. El Congo

iii. EE.UU.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 47 ]


CIENCIAS SOCIALES

Ejercicio 2. Estructura de la población: Pirámide de Edad

1. Descripción de la pirámide

1.1. Describe cómo es la población joven

1.2. Describe cómo es la población adulta

1.3. Describe cómo es la población vieja

2. Indica el tipo de pirámide qué es (joven, adulta o envejecida)

3. Análisis

3.1. ¿Qué ocurre con la población joven?

3.2. De mantenerse esta tendencia, ¿cómo será la población joven de

Teruel en los próximos años?

3.3. La cúspide de la pirámide representa a la población anciana. Indica

que necesidades tiene esta población

[ 48 ] Módulo 2


LA SOCIEDAD

2

INTRODUCCIÓN

A lo largo de este tema estudiaremos las principales características de la

sociedad en el mundo actual.

• Para ello comenzaremos dando una visión de la situación mundial, estudiando

que es la Globalización y a la vez las difencias culturales que

encontramos en el planeta. La convivencia es uno de los aspectos más presentes

en nuestra vida y en nuestro entorno: diferentes culturas, actitudes

de tolerancia y de rechazo, el racismo, la violencia... Y junto a la convivencia,

y también unida a ella, las grandes diferencias económicas entre

diferentes áreas del planeta. La globalización, la desigualdad en el reparto

de la riqueza y la convivencia son los principales desafíos que hemos de

acometer; de cómo se hagan dependen el bienestar económico, la convivencia

y la paz y la seguiridad mundial.

• En la segunda parte del tema concretaremos que está pasando en España

y en la comunidad de Aragón.

LA SOCIEDAD EN EL MUNDO ACTUAL

La sociedad en el mundo actual se caracteriza por su interdependencia. El

desarrollo de los intercambios comerciales, de la información, del mercado

financiero y del desplazamiento de las personas hace que el mundo de hoy

sea "más pequeño", tenga menos distancias y así como podemos comunicarnos

de manera inmediata con otra persona que se encuentre a miles de

kilómetros, podemos obtener productos de lugares lejanos o hacer transferencias

de dinero de forma inmediata.

Esta situación favorece el conocimiento de nuevas culturas y, también, provoca

que éstas luchen por su supervivencia.

El movimiento de personas nos enfrenta al reto de la convivencia, sobre

todo en los países más desarrollados que son los que reciben a un mayor

número de inmigrantes.

Y por último estudiaremos el cada vez más acusado diferencial entres los

países desarrollados y los subdesarrollados. La globalización hace que está

diferencia sea cada vez mayor, pero también puede, y debe, contribuir a

encontrar caminos para que la situación se invierta: para que se favorezca

el crecimiento económico, la estabilidada social y política de los países

menos desarrollados.

A lo largo de este capítulo vamos a estudiar estos aspectos:

• Qué es la globalización

• Las diferentes culturas

• La convivencia

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 49 ]


CIENCIAS SOCIALES

Deslocalización

La deslocalización es el

movimiento que realizan

algunas empresas,

normalmente

multinacionales, que

trasladan sus centros de

trabajo de países

desarrollados a países con

menos costes laborales,

generalmente del Tercer

Mundo.

En estos países los salarios

son más bajos, la legislación

es permisiva en cuanto a

restricciones

medioambientales; las

condiciones de trabajo son

más flexibles: jornadas

laborales más largas, mayor

facilidad para contratar o

despedir trabajadores,

sindicatos muy débiles o

inexistente. De esta manera

las empresas pueden

incrementar sus beneficios.

• El desarrollo económico: diferencias entre los países desarrollados y los

subdesarrollados

• Los desafíos que ha de acometer la sociedad hoy

La Globalización

El fenómeno más notable que califica a la sociedad del siglo XX y a la actual

es la llamada GLOBALIZACIÓN. El movimiento intensivo de:

• personas

• de mercancías

• de dinero

• de información (las llamadas Tecnologías de la Información y de la Comunicación)

por todo el mundo define a este fenómeno que se ha manifestado gracias al

gran desarrollo, desde las décadas de finales del siglo XX, del comercio internacional

y de los medios de comunicación.

La globalización ha permitido la difusión de la cultura y del modo de vida

de algunos países occidentales (Europa y Estados Unidos) al resto del

mundo: la alimentación, la moda, el cine, valores propios de la cultura occidental,...

Pero esta realidad ha supuesto también, en algunos países, la

defensa de los valores y de las creencias tradicionales propias; en algunos

casos se manifiesta en un rechazo radical a todo lo que proviene de los países

occidentales. Un ejemplo extremo puede ser el auge de los movimientos

extremistas musulmanes en Oriente.

Así esta interdependencia provoca que cualquier acontecimiento, ya sea

político (la elección del presidente de Estados Unidos o el gobierno que haya

en Irán, por ejemplo), económico (la crisis financiera de Estados Unidos, la

subida del precio del petróleo o, por el contrario, el crecimiento económico)

o medioambiental (el calentamiento de la atmósfera o el alcanzar un

acuerdo para remitir la emisiones contaminantes) hace que tenga repercusiones,

positivas o negativas, en todo el mundo.

Verdadero o falso

Señala si son verdaderas o falsas las siguientes definiciones sobre la Globalización:

Verdadero

Falso

La globalización sólo se refiere a los procesos

de intercambio económico

La globalización está relacionada con el calentamiento

global de la atmósfera

La globalización es el movimiento de personas, ideas,

intercambios económicos y de información a nivel mundial

La globalización se refiere exclusivamente a las TIC

[ 50 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

La globalización en la economía

La interdependencia entre los habitantes del planeta nunca ha sido tan

intensa como en estos últimos años. Un ejemplo son los intercambios económicos,

que, en los últimos veinte años se han triplicado; este incremento

de bienes hace que el mundo se enriquezca, pero la riqueza no se reparte de

la misma manera, encontrándonos cada vez una mayor diferencia entre los

países más ricos y los más pobres.

Esta dualidad se manifiesta entre los que defienden y los que critican la globalización:

• Para los que defienden la globalización, señalan que al extenderse la economía

de mercado se favorecen los intercambios de bienes, de servicios,

de capital y de personas. Este incremento de los intercambios beneficia a

todos los países, ya que al existir más oferta de bienes o de servicios los

precios bajarán. Así, cabe pensar, que los países más pobres se desarrollarán

y enriquecerán más rápidamente.

• Pero los que critican la globalización denuncian que beneficia de manera

muy especial a los países más industrializados (y, más en concreto, a sus

empresas multinacionales). Con la globalización las decisiones económicas

no las toma el gobierno de un país, sino que depende de las decisiones

de las organizaciones internacionales y de las empresas multinacionales.

Denuncian que las reglas en las que se basan los intercambios comerciales

son injustas; se basan en la libre circulación de capital y mercancías

que favorecen a los países más ricos. El G8 (agrupa a los siete países

más desarrollados del mundo y a Rusia) dispone de todos los medios para

defender sus intereses en el mundo.

La deuda externa es una manifestación más de la globalización y de las

desigualdades que se han generado. Los países ricos, a través del Fondo

Monetario Internacional y del Banco Mundial, prestan dinero a los países

más pobres para que puedan financiar proyectos de desarrollo.

Así la mayor parte de la producción de estos países se destina a pagar la

deuda, en lugar de, como estaba previsto, destinarlo a invertir en servicios

esenciales como la sanidad, la educación o el desarrollo de los tansportes.

Esta situación se agrava con la corrupción política, ya que muchos gobiernos

de estos países utilizan el dinero que se les ha prestado para fines personales

(enriquecimiento personal) o en compra de armamento y no para

las inversiones previstas. La situación de corrupción política, en muchos

casos, esta sustentada por los países desarrollados, que pueden verse favorecidos

con la venta de armas y con la obtención del control de los recursos

de los países más pobres.

La mayoría de estos países no pueden pagar los préstamos recibidos y se

ven obligados a volver a pedir nuevos préstamos, con lo que su deuda no

cesa de incrementarse.

G 8

El G8 es la denominación

que reciben un grupo de

países industrializados cuyo

peso político, económico y

militar es muy improtante en

el mundo. Los países que

conforman este grupo son:

Estados Unidos, Canadá,

Alemania, Francia, Italia,

Reino Unido, Japón y Rusia.

ONG

ONG, son las siglas de

Organización No

Gubernamental. Son

asociaciones de personas,

creadas independientemente

de cualquier gobierno, y

trabajan para conseguir

diferentes fines: combatir la

pobreza, trabajar por el

medioambiente, por la

educación, sanidad en paíes

pobres, etc.

Están formadas por

voluntarios y se financian

con aportaciones voluntarias,

de empresas, de Estados o

de otras asociaciones.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 51 ]


CIENCIAS SOCIALES

Elige la correcta

Como acabas de leer hay quienes están a favor y en contra de lo que supone

la Globalización. De entre las siguientes afirmaciones sólo una corresponde

a los que están a favor de la globalización; señálala:

La globalización sólo beneficia a los países más ricos

Con la globalización las decisiones económicas y políticas de un país

pobre no dependen de él; son los países ricos o las multinacionales

quienes deciden

Las reglas de los intercambios comerciales no son justas;

favorecen siempre a los países más ricos

La globalización favorece a los países más pobres porque pueden

acceder a más productos y servicios. Los países más pobres podrán

enriquecerse y desarrollarse más rápidamente

Completa

pagar la deuda Banco Mundial corrupción

educación servicios piden

prestan

La deuda externa es una manifestación más de la globalización y de las

desigualdades que se han generado. Los países ricos, a través del Fondo

Monetario Internacional y del , dinero

a los países más pobres para que puedan financiar proyectos de desarrollo. Así

la mayor parte de la producción de estos países se destina a ,

en lugar de, como estaba previsto, destinarlo a invertir en

esenciales como la sanidad, la

o el desarrollo de los transportes.

Esta situación se agrava con la

política

OPEP

La OPEP es una Organización

de Países Productores de

Petróleo, con sede en Viena.

Fundada en 1960 en Bagdad

(Iraq); controla el 43% de la

producción mundial de

petróleo y tiene el 75% de

las reservas.

El petróleo

El petróleo es un claro ejemplo de los efectos de la globalización; de cómo

su precio influye en las economías de los países. Tiene un papel esencial en

la economía mundial, muchos sectores económicos (la industria, el transporte,

la agricultura, las comunicaciones, etc.) dependen de él como fuente

de energía y materia prima.

Las economías de todo el mundo están notando las repercusiones del encarecimiento

del precio del petróleo desde el año 2007. En este caso la Guerra

de Irak y el incremento de la demanda de petróleo por nuevos países (el

caso de China) son factores que explican este incremento. Al encarecerse

esta materia prima y fuente de energía también se encarecen todas las actividades

relacionadas con el petróleo.

Los países industrializados son los que más petróleo consumen. El caso de

Estados Unidos es muy significativo: aún siendo uno de los principales productores,

importa más de la mitad del pretróleo que consume.

[ 52 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

Las compañías petroleras son multinaciones que compiten entre ellas para

explotar los yacimientos del mundo. Entre estas multinacionales se encuentran:

Texaco, British Petroleum, Exxon, Shell o Repsol.

El petróleo está muy presente en las relaciones internacionales; muchos países

van a la guerra por controlar sus yacimientos o asegurar su transporte

(como son los casos del Golfo Pérsico o del Cáucaso). Las decisiones de la

OPEP (Organización de Países Productores de Petróleo) de subir o bajar los

precios influyen drásticamente en la economía mundial: en 1973 la OPEP

aumento los precios y ocasionó grandes dificultades económicas en los países

industrializados; hoy, en el 2008, no encontramos en una situación similar.

Verdadero o falso

Señala qué afirmaciones son verdaderas y cuales falsas:

Verdadero

Falso

El petróleo sólo influye en el precio de los combustibles

El precio del petróleo influye en las actividades industriales,

en los transportes, en la agricultura, etc, ya que dependen

de él como fuente de energía y materia prima

Las economías de todo el mundo notan

las repercusiones de la subida del precio del petróleo

Los países industrializados son los que menos petróleo

consumen

La OPEP es una organización de países productores de

petróleo que decide el precio y la producción de petróleo

Las culturas del mundo

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 53 ]


CIENCIAS SOCIALES

Lenguas del mundo

La importancia de una

lengua depende del número

de hablantes y de la

distribución geográfica que

ocupe. Así el chino, el hindí

(en India) o el ruso ocupan

extensas regiones concretas

del mundo. Mientras el

inglés, el español, el árabe,

el francés y el portugués se

hablan en muchos países; en

este caso se trata de lenguas

internacionales.

Occidente

Islam

Oriente

La palabra cultura hace referencia no sólo al arte, la literatura el cine o la

música, sino que tambien se refiere a las lenguas que hablamos, las costumbres

y formas de pensar, o a las creencias religiosas. A lo largo de los

siglos las socidades humanas han desarrollado una gran diversidad de culturas,

así conocemos la cultura egipcia, la griega, la china, etc.Las lenguas,

las tradiciones, los modos de pensar y las religiones no son iguales en todos

los lugares. Cada país o región tiene una lengua, unos valores sociales y

morales determinados, una religión. Un ejemplo de la diversidad son las lenguas

que se hablan en el mundo.

En el mundo actual, gracias a los medios de comunicación, a los movimientos

de la población (emigración e inmigración; el turismo) las culturas

se difunden por todo el mundo, facilitando el intercambio, y el conocimiento,

de costrumbres, de lenguas, de avances científicos, etc.

Pero, como ya mencionamos en el apartado de la globalización, los intercambios

en este terreno también son desiguales. La cultura de los países más

ricos (especialmente los occidentales y en concreto Estados Unidos) dispone

de medios de difusión mucho más potentes que la de los países pobres. En

este contexto algunos pueblos temen perder sus tradiciones, su cultura y su

forma de vida, generando, en algunos casos, un rechazo a la nueva cultura

que viene de Occidente.

Vamos a distinguir cuatro grandes grupos culturales en el mundo: la cultura

occidental, la cultura islámica, las culturas orientales y las culturas africanas.

Cultura occidental

Se localiza en Europa, América y Australia, aunque hay zonas de América

y Oceanía en donde todavía perviven culturas indígenas.

La cultura occidental tiene su origen en las culturas griega, romana y judía.

Las lenguas mayoritarias son el inglés y el español; de religión cristiana. Se

corresponden con las sociedades más ricas y dinámicas del mundo, aunque

tambíén nos encontramos con profundas diferencias sociales.

Cultura islámica

Se extiende por el norte de África, gran parte de Asia y en puntos de Europa.

La religión islámica es el referente de esta cultura, y el árabe, que convive

con otros idiomas, la lengua más importante. Dentro de esta cultura aparecen

países muy ricos, gracias a la posesión y explotación del petróleo, y

áreas geográficas muy pobres.

Cultura oriental

Se localizan en el centro y este de Asía; China e India son los países más

importantes, y poblados, de esta cultura.

Son culturas milenarias, muy antiguas, ligadas a diversas tradiciones religiosas

como el hinduismo, el confuncionismo o el budismo. Su nivel de

riqueza es muy desigual, pero cuenta con países que están en una fase de

expansión económica muy rápida.

Culturas africanas

Se localizan en el continente africano, al sur del Sahara (de cultura islámica).

Se dan multiples focos de culturas indígenas que conviven con la cultura

islámica y la occidental.

[ 54 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

Son sociedades que poseen numerosos recursos naturales, pero que están

inexplotados o en manos de compañías extranjeras (occidentales); permaneciendo,

la mayoría de la población, en la pobreza. Abundan numerosas

culturas de origen tribal y con religiones relacionadas con la naturaleza.

África

Relaciona

Relaciona cada concepto con el tipo de cultura al que pertenece:

Religión islámica

Cultura occidental

Países más desarrollados

Cultura islámica

Budismo, hinduismo

Cultura oriental

Religión relacionada

con la naturaleza

Cultura africana

Relaciona

Con la ayuda de un Atlas y las imágenes que tienes en el apartado "Más" de

esta página relaciona los siguientes países con la cultura a la que pertenecen,

Japón

Cultura occidental

Mozambique

Cultura oriental

Canadá

Cultura islámica

Argelia

Cultura africana

La convivencia

Tipos de sociedad

Los seres humanos viven en sociedades; éstas pueden organizarse de

muchas maneras, aunque en muchas ocasiones no siempre se respetan los

principios de derechos humanos y de justicia. La democracia, que se basa en

la defensa de los derechos y libertades de los individuos, es un buen modelo,

pero que exige el compromiso y la colaboración de todos los ciudadanos.

A modo de síntesis señalaremos dos tipos de organizaciones sociales: sociedades

jerárquicas y sociedades dinámicas.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 55 ]


CIENCIAS SOCIALES

Sociedad de castas

En la India existen cinco

categorias sociales (castas)

en las que se clasifica a las

personas desde que nacen

hasta su muerte. La casta

más baja es la de los

intocables, que son

considerados personas

inferiores y marginados del

resto de la sociedad. En la

escuela, los que pertenecen

a una casta no pueden

mezclarse (jugar o entrar en

una clase) con miembros de

castas superiores.

• Sociedades jerárquicas: estas sociedades se caracterizan por la desigualdad

entre las personas. Dependiendo de la familia o grupo en el que se

haya nacido una persona tendrá una categoría u otra, tendrá más o menos

derechos. Estas sociedades se caracterizan por ser estáticas: no se puede,

o es muy difícil, pasar de un grupo a otro; una persona que pertenece a

una determinada categoría no puede cambiar a otra. La sociedad de castas

en la India es un ejemplo de sociedad jerárquica; en Occidente este sistema

se dio hasta la desaparición del Antiguo Régimen.

• Sociedades dinámicas: En estos casos el nacimiento, o el trabajar en una

determinada profesión, no es un impedimento para cambiar de un grupo

a otro. El hombre es igual en derechos y las diferencias se establecen en

función de la posición económica de cada uno.

Verdadero o falso

Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

Verdadero

Falso

Luther King -

Nelson Mandela

Luther King luchó por los

derechos de la población

negra, organizó y llevó a

cabo marchas por el derecho

al voto, la no discriminación,

y otros derechos civiles

básicos. Premio Nobel de la

Paz fue asesinado en 1968.

Hasta mediados del siglo XX,

en Estados Unidos, la

población negra estaba

marginada, se le impedía

compartir escuelas,

restaurantes o viviendas con

los blancos.

El apartheid es otro ejemplo,

en el siglo XX, de

segregación en Sudáfrica.

Surgieron movimientos como

los de Nelson Mandela, líder

pacifista, y también Premio

Nobel de la Paz, a quien su

oposición al apartheid le

costó 27 años en prisión. En

1994 se celebraron las

primeras elecciones en las

que también pudo participar

la población negra; en estas

elecciones Mandela se

convirtió en el primer

presidente negro de

Sudáfrica.

Las sociedades jerárquicas son igualitarias y democráticas

En una sociedad dinámica todos los hombres

tienen los mismos derechos

En una sociedad jerárquica las diferencias se marcan

por el nacimiento, por el origen y la familia

En las sociedades jerárquicas es fácil pasar

de un grupo a otro

En las sociedades dinámicas no se puede pasar

de un grupo social a otro

Conflictos sociales

En todas las sociedades existen desigualdades que dan lugar a conflictos. Los

motivos son variados:

• Económicos: no todas las personas disponen de la misma riqueza; hay trabajos

con diferencias salariales muy elevadas, grupos sociales que disponen

de abundantes recursos y posesiones, etc.

• Culturales: hay países en los que conviven diferentes culturas y en el

momento en el que una dispone de una posición de fuerza sobre el resto

se produce el conflicto. Hoy los movimientos migratorios hacen que personas

de diferentes procedencias y culturas hayan de convivir y es habitual

el ver actitudes de rechazo al diferente, actitudes racistas.

• De sexo: en bastantes casos la mujer está en un plano de inferioridad respecto

al hombre. No recibe el mismo salario por realizar el mismo trabajo,

en muchos casos son explotadas; tiene grandes dificultades para acceder

a puestos directivos o para participar en la vida política; o sufre maltrato.

Estas desigualdades han provocado numerosos conflictos, que en algunos

casos han desencadenado violentas guerras. En otras ocasiones los conflictos

se han resuelto, de manera pacífica, a través del trabajo de asociaciones

o de individuos que han conseguido acabar con determinadas desigualdades

sociales.

[ 56 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

Completa

inferioridad desigualdades mujer

salario

superioridad cultural racistas económico

Las

dan lugar a conflictos y las causas que los explican son

variadas. Las diferencias salariales o las desigualdades en el acceso o la posesión

de recursos son motivos de tipo

. Las dificultades provocadas

por la convivencia con gentes de diferentes culturas son motivos de tipo

; estas situaciones generan actitudes .

Las diferencias de sexo son también importantes: la

está en

un plano de

respecto al hombre: no recibe el mismo

que el hombre por el mismo trabajo; es más díficil para ellas

acceder a puestos directivos; sufren maltrato.

Hutus y Tutsis

En la República de Burundi,

entre 1993 y 2001, tuvo

lugar una guerra entre las

etnias de hutus y tutsis por el

control del poder político y

de la tierra. Este conflicto

provoco 300.000 muertos y

la huída de cientos de miles

de personas de sus tierras.

El desarrollo económico

Mundo desarrollado y mundo subdesarrollado

En el mundo actual distinguimos dos grandes grupos, en función de su nivel

de desarrollo, de países: los países desarrollados y aquellos que están en vías

de desarrollo; también podemos encontrarnos con países subdesarrollados,

extremadamente pobres.

Como vamos a comprobar a los efectos de la globalizadión hay que añadir

un elemento ya presente: el desarrollo y el subdesarrollo.

El poder de un país, o países, depende de su riqueza, de su capacidad militar

(armamento), del tamaño de su población, del tamaño del país y, además,

de la capacidad de influencia de su cultura en el resto.

• Hemisferio Norte: Aquí se localizan los países más desarrollados. Hoy

Estados Unidos, Canadá, los países que conforman la Unión Europea y

Japón son países que disponen de una economía sólida y desarrollada,

capacidad militar y una elevada tecnología. Rusia es un caso diferente: no

tiene un nivel de desarrollo económico alto, pero dispone de una gran

extensión territorial con abundantes recursos económicos y conserva un

gran potencial militar. China es un país también muy extenso y muy

poblado, que en estos últimos años está experimentando un gran crecimiento

económico y también dispone de un importante potencial militar.

• Hemisferio Sur: A diferencia de los países anteriores, los situados en el

hemisferio Sur están en vías de desarrollo o son subdesarrollados. En se

mayoría se trata de países que durante mucho tiempo estuvieron sometidos

a países europeos (fueron antiguas colonias) y sus riquezas fueron (y,

en muchos casos, siguen) explotados por los países que los colonizaron.

En estos casos encontramos a la mayor parte de los países de África, Latinoamérica

y algunos de Asia. La mayoría de estos países tienen grandes

dificultades económicas, políticas y sociales.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 57 ]


CIENCIAS SOCIALES

En la siguiente tabla distinguiremos características de los países desarrollados

y subdesarrollados.

Mundo desarrollado y mundo subdesarrollado

Mundo desarrollado

Gran desarrollo económico.

Predominio del sector terciario y secundario.

Modo de vida urbano.

Disponen de tecnología propia;

recursos financieros y grandes infraestructuras.

Tienen poblaciones adultas, con tendencia

al envejecimiento. Débil crecimiento natural

y una alta esperanza de vida.

Elevadas tasas de alfabetización.

Buenos niveles de preparación y de estudios.

Oferta de servicios públicos

(sanidad, educación, transportes, etc.) elevada.

Sistemas políticos estables: democracias

Mundo subdesarrollado

Economía débil y con escasos ingresos.

El sector primario es el más importante,

pero genera escasos recursos.

Dependen de la tecnología exterior; de la inversión

extranjera y carecen de infraestructuras.

Poblaciones muy jóvenes y con una esperanza de

vida media o baja. Padecen una elevada mortalidad

infantil, malnutrición y hambre.

La mayor parte de la población es analfabeta.

Escasa preparación profesional y técnica.

Escasos servicios públicos y los existentes sólo

llegan a la población más rica.

Inestabilidad política y regímenes totalitarios.

En los que existe democracia, ésta es muy frágil.

Verdadero o falso

Las siguientes afirmaciones se refieren a características de las áreas desarrolladas

y de las que están en vías de desarrollo. Señala si son verdaderas

o falsas.

Verdadero

Falso

Los países desarrollados se localizan en el Hemisferio Sur

En el Hemisferio Norte se encuentran los países

más potentes económica y militarmente

En el Hemisferio Sur se localizan los países en vías

de desarrollo y subdesarrollados

Los países del Hemisferio Sur fueron antiguas colonias

y su riquezas fueron explotadas por los países

colonizadores europeos

La mayoría de los países del Hemisferio Sur tienen

graves dificultades económicas, políticas y sociales

Los países del Hemisferio Norte tienen un escaso

crecimiento económico; una escasa capacidad militar

y un tecnología deficiente

[ 58 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

Verdadero o falso

Los países desarrollados se caracterizan por:

Verdadero

Falso

Economía débil y escasos ingresos

Modo de vida urbano

Predominio del sector primario

Tecnología avanzada

Infraestructuras desarrolladas

Poblaciones adultas y viejas

Gran oferta de servicios públicos

Sistemas políticos inestables. Dictaduras

Verdadero o falso

Un país subdesarrollado se caracteriza por:

Verdadero

Falso

Economía débil y de bajos ingresos

Predomina el sector terciario y secundario

Dependen de la tecnología exterior

Dependen de la inversión extranjera

Poblaciones adultas y viejas

Elevada tasa de analfabetismo

Escasos servicios públicos

Grandes diferencias entre ricos y pobres

Sistemas políticos estables. Democracia

Medir la desigualdad

Producto Interior

Bruto (PIB)

Producto Interior Bruto. Año

2006

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 59 ]


CIENCIAS SOCIALES

El Índice de Desarrollo Humano es una medición elaborada por la ONU

y nos permite tener una visión global del nivel de desarrollo de diferentes

países. Para ello se toman tres parámetros:

• La esperanza de vida

• Educación: midiendo las tasas de alfabetización, los estudios realizados y

el tiempo de permanencia escolar.

• El Producto Interior Bruto (PIB), que permite medir la riqueza de un país.

A partir de este índice podemos distinguir países desarrollados y subdesarrollados:

• Países desarrollados: se caracterizan por tener un escaso crecimiento

demográfico y un elevado nivel de vida, de bienestar, gozando de servicios

sanitarios, educativos, culturales, y numerosos bienes. Estas sociedades tienen

moderadas diferencias sociales y disfrutan de estabilidad política y

social.

• Países subdesarrollados: tienen un gran crecimiento demográfico y un

bajo nivel de vida; actividades económicas atrasadas y dependientes del

exterior. El acceso a la sanidad, la educación o bienes de consumo está

límitado a los minoritarios grupos más pudientes. Las diferencias sociales

son muy acusadas, con una mayoría de población muy pobre y una minoria

muy rica; esta situación provoca frecuentes conflictos sociales e inestabilidad

política.

Contesta

El Índice de Desarrollo Humano (IDH) permite tener una valoración global

del nivel de desarrollo de los países. Indica que elementos se utilizan para

eleborar el índice.

[ 60 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

Elige las correctas

Utiliza el mapa de Índice de Desarrollo Humano y, con la ayuda de un Atlas,

localiza los siguientes países y señala sólo los que tienen un IDH Bajo

Australia

China

Filipinas

Italia

Namibia

India

Marruecos

Argentina

Elige las correctas

Utiliza el mapa de IDH y del PIB (Producto Interior Bruto) y señala, de los países

que se enuncian, cuáles tienen un PIB (más de 30.000 $) y un IDH elevado

Australia

Sudáfrica

Estados Unidos

China

Japón

Alemania

Pakistán

Suecia

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 61 ]


CIENCIAS SOCIALES

Desarrollo sostenible

El objetivo del desarrollo

sostenible es conseguir el

progreso económico y, al

mismo tiempo, garantizar el

respeto al medio ambiente,

de tal manera que dejemos

el planeta en buen estado a

las generaciones futuras.

Comercio justo

El comercio justo establece

intercambios en los que el

comprador (consumidores de

los países ricos) pagan un

precio que permite a los

productores (de países

pobres y en vías de

desarrollo) vivr con dignidad.

Los precios se acuerdan

directamente con los

productores, que se

comprometen a proporcionar

un producto de calidad, a no

emplear mano de obra

infantil, a repartir los

beneficios de forma

"democrática" y a invertir los

excedentes en inversiones de

maquinaria o en la

construcción de servicios

para la sociedad.

Dependencia

de los países pobres

Los países más pobres viven

esencialmente de la

agricultura. Pero a pesar de

que la mayor parte de la

población trabaja en el

campo apenas producen

alimentos suficientes para

abastecer a su población;

una población que no cesa

de crecer. Sus tierras son

poco fértiles, los métodos de

cultivo son muy atrasados y

poco productivos. Apenas

tienen dinero para comprar

alimentos y, en esta

situación, la población de

algunos países sobrevive

gracias a la ayuda

internacional.

Desafíos para el mundo actual

Desafíos económicos y medioambientales

Las diferencias entre los países ricos (el Norte) y los países pobres (el Sur)

siempre han existido, pero la globalización de la economía tiende a hacer

cada vez más amplia esta desigualdad. A partir de este punto tiene sentido,

y cada vez más urgencia, la idea de un desarrollo sostenible que garantice

a todos acceso al trabajo, a los recursos y a la salud, garantizando unos derechos

humanos mínimos para todos y, por ende, una mayor estabilidad social

y política.

La ONU, en la Asamblea General celebrada en el año 2000, se planteó los

llamados Objetivos del Milenio con el objetivo de reducir la pobreza del

mundo para el año 2025 a la mitad. Los Objetivos del Milienio son:

• Reducir la pobreza extrema y el hambre

• Garantizar la enseñanza primaria para todos

• Promover la igualdad entre hombres y mujeres

• Reducir la mortalidad infantil

• Reducir la mortalidad materna

• Detener la propagación de enfermedades como el sida, la malaria y la

tuberculosis

• Garantizar el desarrollo sostenible

• Poner en marcha una asociación mundial para el desarrollo con los

siguientes fines:

– reducir la deuda externa de los países en vías de desarrollo

– conseguir que los laboratorios farmacéuticos proporcionen medicamentos

asequibles

– favorecer el acceso a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación

(TIC)

– establecer ayudas especiales para los países menos avanzados

En el Siglo XXI, a pesar de los avances tecnológicos y de los medios de

transporte, sigue existiendo hambre en el mundo. Fuentes de la ONU calculan

que 800 millones de personas están mal alimentados. Esta malnutrición

afecta de manera principal a los países más pobres y a los que están en

vías de desarrollo; pero también encontramos este problema en algunos grupos

de población de los países desarrollados.

Sin embargo, en los países ricos, el principal problema es la sobrealimentación,

que es la causante de numerosas enfermedades y de la creciente obesidad.

En Estados Unidos el 50% de la población padece obesidad y en

Europa es el 30%; y estos numeros se agravarán teniendo encuenta el incremento

de la obesidad en la población joven.

Uno de los principales desafíos para el mundo actual es distribuir de una

forma más equitativa los alimentos.

Tan sólo el 15% de la población vive en países desarrollados y aunque en las

últimas décadas del siglo XX muchos de los países en vías de desarrollo han

mejorado su situación todavía hay grandes obstáculos para su desarrollo

económico:

• Persiste una situación de dependencia económica, en la que una parte muy

importante de la agricultura depende de compañias multinacionales por

[ 62 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

lo que sólo se dan los productos que estas compañías reclaman. Carecen

de una política agraria propia.

• Carencias de infraestructuras: carreteras, medios de transporte, servicios,

etc. Carecen de maquinaria agrícola e industrial.

• El incremento de la deuda externa. Los países ricos reclaman la devolución

de los préstamos y estos países se ven obligados a destinar los beneficios

de su economía a pagar esta deuda. El pago de la deuda reduce

(cuando no las anula) las inversiones en sanidad, educación, transportes,

etc. con lo se impide el desarrollo económico y social de estos pueblos.

• A estas situaciones hay que sumar la existencia de una notable inestabilidad

política; la debilidad de las democracias, allí en donde existen, y la

presencia de dictaduras; la corrupción en todos los niveles estatales.

• Las guerras son una muestra de la corrupción y de la inestabilidad política:

golpes de Estado, guerras civiles, guerras con países vecinos...

Revolución verde

Algunos países del sureste

asiático están introduciendo

métodos de cultivo moderno,

lo que ha permitido

aumentar espectacularmente

la producción (se ha

triplicado la cosecha de

arroz). Pero, estos métodos

modernos, están suponiendo

la degradación del suelo y el

abuso de los recursos

hídricos, y tampoco están

sirviendo para atender a una

población que cada vez

crece más.

Verdadero o falso

Una vez leído el texto de esta página, y el apartado "Más", indica si las

siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

Verdadero

Falso

El hambre es un probrema erradicado; apenas hay hambre

en el mundo y son pocas las personas a las que afecta

En los países desarrollados no hay ninguna persona

que pase hambre

El gran problema de los países ricos es la sobrealimentación

Los países más pobres viven principalmente de la agricultura

y no son capaces de autoabastecerse de alimentos

Una gran parte de la producción agrícola de los países

pobres se destina a las multinacionales y no a su población

La deuda externa es tan elevada que impide el desarrollo

de los países pobres

Los países pobres tienen sistemas políticos estables

y eficientes La corrupción, las guerras y la inestabilidad

política son lastres en el desarrollo de los países pobres

El Agua

Durante mucho tiempo se creyó que las reservas de agua eran inagotables;

hoy el mundo se enfrenta a una crisis del agua. El aumento de la población,

el desarrollo de la industria, el crecimiento de las ciudades y los cambios en

los modos de vida hacen que la demanda de agua se incremente constantemente.

El acceso al agua es otro claro ejemplo de las desigualdades. El agua desempeña

una función decisiva en el desarrollo de los pueblos; la falta de

agua y de un saneamiento adecuado constituyen una de las causas más

importantes de pobreza, malnutrición y mortalidad. Según la ONU 10 millones

de personas mueren de sed al año. La mayor parte de la población que

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 63 ]


CIENCIAS SOCIALES

Agua

En el planeta Tierra el 97,5%

del agua es salada; el 2.5 %

es agua dulce y,

prácticamente su totalidad,

está congelada. De toda el

agua que hay en la Tierra,

poco más del 0,04% es

aprovechada como recurso

por el hombre.

El consumo de agua está

aumentado sin cesar, hoy es

cuatro veces mayor que a

mediados del siglo pasado.

El 67% del agua la consume

la agricultura, el 23% la

industria y el 10% es de uso

doméstico.

Suministro de agua

En este gráfico puedes

observar el porcentaje de la

población mundial que no

tiene acceso a suministros

de agua.

muere por enfermedades relacionadas con la falta de agua o con el consumo

de agua contaminada son niños menores de cinco años que viven en países

pobres.

Mientras que en los países desarrollados basta con abrir un grifo para obtener

agua, en los países pobres, casi un quinto de la población mundial, no

tiene acceso a agua potable. Estas poblaciones (1.100 millones) se ven obligadas

a usar aguas de estanques sucios o de ríos contaminados y a dedicar

cada día hasta seis horas a transportar agua en lugar de ir al trabajo o a

la escuela. El agua sucia provoca enfermedades como la diarrea, tuberculosis

y el cólera.

El cambio climático hace más dramática esta situación. Muchos países en

vías de desarrollo que ya están sufriendo la falta de agua se enfrentan a

inundaciones y sequías más frecuentes. La falta de agua también puede convertirse

en una fuente de conflictos por obtener el control de los recursos

hídricos.

Elige las correctas

El agua, su posesión, su uso y su administración es uno de los principales

retos de presente y futuro inmedianto del hombre. Señala los principales problemas

que tienen las sociedades más pobres:

Hay agua abundante

Falta de saneamiento

Inundaciones y sequías

Falta de agua

[ 64 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

Verdadero o falso

Señala si son verdaderos o falsos los siguientes enunciados:

Verdadero

Falso

El agua es un recurso abundante e inagotable

Los principales problemas de los países pobres

son la falta de agua y de saneamiento

La mayor parte de la población que muere

por falta de agua o por tomar aguas contaminadas

son niños del Tercer Mundo

El agua contaminada provoca enfermedades

como la tuberculosis, diarrea o el cólera

El cambio climático acentúa los problemas de agua,

haciendo más frecuentes las sequías y las inundaciones

Ordena

Utiliza el gráfico que aparece en el apartado "Suministro de agua", en él se

señala el porcentaje de la población mundial que no tiene acceso al agua.

Ordena los continentes de mayor a menor dificultad en el acceso al agua:

1

África

2

Europa

3

América Latina

4

Asia

LA SOCIEDAD ESPAÑOLA

El Estado

Estado español

Las sociedades, históricamente, se han organizado en estados. Para ello

crean gobiernos, forman administraciones (instituciones que dependen de

un gobierno) y establecen leyes.

El estado español se caracteriza por:

• Tener un sistema de gobierno democrático: los ciudadanos eligen a sus

gobernantes y legisladores.

Existe la separación de poderes:

– El poder ejecutivo (presidente del gobierno)

Educación Secundaria para Personas Adultas

Estado español

[ 65 ]


CIENCIAS SOCIALES

Unión Europea

– Poder legislativo (Congreso y el Senado)

– Poder judicial (jueces)

• Monarquía parlamentaria: el jefe del Estado es el rey, pero el rey no

gobierna ni elabora leyes.

• Está formado por comunidades y ciudades autónomas.

• El funcionamiento del Estado viene recogido en la Constitución, la ley

principal del Estado que está por encima del resto de las leyes.

Organizaciones supranacionales

Pero también existen organizaciones que agrupan a diferentes estados, que

se ponen de acuerdo para conseguir determinados objetivos. Dos ejemplos

de este tipo de organizaciones son:

• La Unión Europea (UE), que es una organización supranacional compuesta

por 27 estados de Europa, que tienen en común algunas instituciones,

leyes y líneas de actuación política y económica.

• La Organización de Naciones Unidas (ONU). Nace en 1945, tras la IIª

Guerra Mundial, y actualmente está formada por 192 estados. Su objetivo

principal es mantener la paz y la seguridad en el mundo.

Relaciona

Relaciona las siguientes cuestiones

Poder judicial

Presidente del gobierno

Poder ejecutivo

Congreso y Senado

Poder legislativo

Jueces

[ 66 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

Elige las correctas

De la siguiente lista, señala cuáles son los organismos supranacionales que

hemos estudiado en este tema:

Comunidades Autónomas

Comarcas

Provincias

Unión Europea

ONU

Verdadero o falso

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

Verdadero

Falso

España tiene un sistema democrático, basado

en la división de poderes

El Estado español es una monarquía parlamentaria,

en donde el rey es el Jefe del Estado pero no gobierna,

ni elabora leyes

El estado español está formado

por Comunidades Autónomas y ciudades autónomas

La Constitución es la ley principal del Estado

España no pertenece a ninguna organización supraestatal

Cambios sociales

La sociedad española, como la europea es una sociedad postindustrial y

urbana, en la que la mayoría de los habitantes trabaja en el sector terciario,

disfrutan de un elevado nivel de vida y de acceso a servicios básicos

como la sanidad y educación. Tiene una población envejecida, en la que la

natalidad es muy baja, aunque en los últimos años se está recuperando gracias

a la inmigración.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 67 ]


CIENCIAS SOCIALES

La familia, que ha sido siempre un elemento básico en la articulación de la

sociedad, dado su papel en la reproducción, el cuidado de los hijos y de los

ancianos, o en la socialización es la institución que más cambios ha experimentado

en las últimas décadas.

Hoy las familias se han reducido, se tienen menos hijos que a medidados del

siglo XX. La edad para contraer matrimonio se ha retrasado considerablemente,

pero también se da un aumento del número de personas que deciden

estar solteras; el número de separaciones y divorcios ha aumentado lo que

da una nueva conformación de la sociedad. Nos podemos encontrar con

familias clásicas (cuyos progenitores pueden estar casados o no); familias

reconstruidas tras un divorcio o familias monoparentales, en las que uno

sólo de los progenitores vive con el hijo o los hijos. Todo ello plantea nuevas

relaciones, y conflictos, sociales.

Ha cambiado el papel de los padres, con un nuevo reparto de funciones

provocado por la incorporación de la mujer al trabajo y por una visión más

igualitaria de la sociedad en el papel de los sexos. Esta nueva situación provoca

diferentes tipos de uniones, es uno de los factores que explica el retraso

en la edad del matrimonio y el descenso del número de hijos. Loshijos tienen

acceso a un sistema educativo y a un nivel de vida mucho más alto que

el de sus padres; pero también se ven obligados a pasar más tiempo en guarderías,

en actividades extraescolares o con los abuelos, ya que, en muchos

casos, tanto el padre como la madre trabajan fuera del hogar. También ha

cambiado el papel de los abuelos, que han perdido el "prestigio" y la veneración

que tenían en el pasado, pero que siguen ocupando un papel impartante

en la familia, en muchos casos se ocupan del cuidado y educación de

sus nietos; pero también se da el caso del aumento del número de ancianos

que viven solos o en residencias, fuera del entorno familiar.

Verdadero o falso

A partir del texto de esta página contesta si es verdadero o falso:

Verdadero

Falso

La sociedad española es agrícola y poco desarrollada

El papel de la familia no ha cambiado en los últimos

cien años

Hoy las familias tienen menos hijos y se casan más tarde

La mujer se ha incorporado al mundo laboral

y hay una visión más igualitaria entre el papel

del hombre y el de la mujer

Muchos abuelos se ocupan del cuidado y educación

de sus nietos

Los hijos tienen que ponerse a trabajar muy pronto

y se ven obligados a abandonar los estudios

Entre los desafíos pendientes para nuestra sociedad podemos destacar que:

• Persiste la desigualdad entre hombres y mujeres. Las mujeres todavía

ganan menos que los hombres al desmepeñar los mismos trabajos; son

pocos los puestos directivos ocupados por mujeres; las mujeres siguen

[ 68 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

Violencia de género

dedicando más tiempo a las tareas domésticas y al cuidado de los hijos.

Las mujeres sufren más el acoso en el trabajo y violencia doméstica.

• No todas las personas disponen de los mismos recursos económicos, existiendo

personas que disponenen de grandes reucursos y otras que ganan salarios

muy bajos, con los que es díficil acceder a la vivienda o a otros bienes, y

es este último grupo el que más sufre los envates de una crisis económica.

• Atender a una sociedad cada vez más envejecida. El creciente número de

ancianos genera demandas sociales y sanitarias; tras la jubilación su situación

económica se deteriora; se plantean problemas familiares relacionados

con el cuidado y la convivencia con sus mayores.

• La multiculturalidad, la convivencia de diferentes culturas, se ha acentuado

tanto en España como en Europa. Aunque las sociedades europea

y española permiten la convivencia entre diferentes culturas, ofrecen servicios

sanitarios y educativos a toda la sociedad, todavía se plantean

importantes problemas que la sociedad debe superar: segregación, la discriminación

y racismo.

Este término incluye tanto

malos tratos de la pareja,

como agresiones físicas o

sexuales, mutilación genital,

infanticidios femeninos, etc.

Unos datos para reflexionar:

Mujeres muertas en España

por violencia de género.

• 63 en 2000

• 50 en 2001

• 54 en 2002

• 71 en 2003

• 72 en 2004

• 57en 2005

• 68 en 2006

• 71 en 2007

Racismo

Es la forma de

discriminación más grave y

violenta que existe. Los

racistas parten de la idea de

que pertenecen a una raza

superior y cultivan el odio y

el desprecio hacia el otro: el

color de la piel, la religión

que profesa, su origen ...

convierten al otro en un ser

inferior, peligroso, y con el

que hay que acabar o

expulsar.

Verdadero o falso

Indica si son verderos o falsos los siguientes enunciados:

Verdadero

Falso

No hay nigún problema entre hombres y mujeres.

Hay igualdad entre ambos sexos

Las mujeres todavía son minoria a la hora de desempeñar

puestos directivos y de responsabilidad

La violencia de género es uno de los problemas

más graves de la sociedad

En España todas las personas tienen un nivel de vida

medio o elevado. No hay problemas de pobreza

El número de ancianos cada vez es más numeroso

y demandan más servicios sociales y sanitarios

La multiculturalidad, y el racismo, son inexistentes en España

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 69 ]


CIENCIAS SOCIALES

PIB por Comunidades

Autónomas

Fondo

de Compensación

Interterritorial

Desequilibrios territoriales en España

Dentro del Estado español se dan también profundos desequilibrios territoriales,

tanto por la extensión geográfica de cada comunidad, en el peso

demográfico de cada una y en su riqueza, en la participación de cada comunidad

en el Producto Interior Bruto (PIB) del país.

• Existen comunidades muy extensas geográficamente, como Castilla-León,

Castilla-La Mancha y Andalucía (que ocupan el 51,6% de la superficie). Y

comunidades muy pequeñas, como son el caso de Baleares y La Rioja

(apenas suponen el 2% de la superficie).

• Hay comunidades muy desamente pobladas (Andalucía, Cataluña, Madrid

y Valencia), junto a otras muy poco pobladas. Y también existen numeros

contrastes en la estructura de la población por edades, en donde el mayor

problema es el elevado índice de envejecimiento de comunidades como

Castilla-León, Asturias, Galicia y Aragón; en contraste, comunidades como

Murcía, Andalucía o Canarias, tienen una estructura de población más

joven.

• Contrastes económicos: La aportación de cada Comunidad al PIB muestra

el diferente nivel de desarrollo que tienen.

– Las Comunidades que tienen un PIB/habitante más elevado (las más

ricas) son Madrid, País Vasco, Navarra y Cataluña.

– Aunque la mayor parte de la población activa trabaja en el sector terciario,

todavía hay comunidades en los que el peso de la población activa

del sector primario es importante. En este último caso nos encontramos

con las comunidades de Extremadura, Galicia y Murcia. Canarias, Baleares

y Madrid son las que ocupan a una mayor porcentaje de trabajadores

del sector terciario.

Las políticas territoriales (cumpliendo el mandato de la Constitución, por

la que se establece el principio de solidaridad entre las comunidades autónomas)

debe corregir los contrastes y los desequilibrios que se dan entre los

territorios de España. Para ello se trazan planes de actuación en diferentes

áreas económicas: la agricultura, pesca, ganadería, sector industrial, comunicaciones

y transportes, etc.

La Unión Europea, a través del Fondo de Compensación Interterritorial,

aporta financiación para el desarrollo de políticas territoriales.

[ 70 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

Ordena

Utilizando la gráfica "PIB por Comunidades Autónomas" ordena las Comunidades

Autónomas de mayor a menor PIB

1

Extremadura

2

País Vasco

3

Andalucía

4

Cataluña

5

Aragón

6

Cantabria

7

Madrid

Verdadero o falso

Indica que afirmaciones son verdaderas o falsas:

Verdadero

Falso

Dentro del Estado español existen profundos

desequilibrios territoriales, demográficos y económicos

Las políticas territoriales han de servir para corregir

los desequilibrios

España recibe ayuda de la Unión Europea para paliar

los desequilibrios

En España no existen diferencias económicas

entre territorios

Cataluña o Madrid son comunidades muy envejecidas

Las Comunidades con un PIB más elevado son

Madrid, País Vasco, Navarra y Cataluña

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 71 ]


CIENCIAS SOCIALES

Bandera de Aragón

Cuatro bandas rojas sobre un

fondo amarillo, ésa fue la

enseña (el señal) de los

reyes de Aragón. Todos los

antiguos reinos y territorios

de la Corona de Aragón

conservan esta bandera.

Escudo de Aragón

Pretende mostrar un

resumen de la historia del

Reino de Aragón. Se eligen

cuatro episodios que hacen

referencia a leyendas

históricas: la cruz y el árbol

de Sobrabe; la cruz de Íñigo

Arista; la cruz de San Jorge

con cabezas de cuatro moros

y las barras aragonesas.

EL CASO DE ARAGÓN

Organización política

Aragón es una de las 17 Comunidades Autónomas del Estado español. Es

Estatuto de Autonomía recoge el conjunto de normas que regulan el funcionamiento

de la comunidad; fue aprobado en 1978 y su última reforma

data de 2007.

Aragón se organiza territorialmente en municipios, provincias y comarcas.

Las instituciones de la Comunidad Autónoma son:

• Las Cortes: es la cámara legislativa de Aragón. Representan el poder del

pueblo de Aragón, sus diputados son elegidos, cada cuatro años, por sufragio

universal.

• Poder ejecutivo:

– Presidente: es elegido por las Cortes; ostenta la representación suprema

de la comunidad; preside y coordina la Diputación General de Aragón.

– Diputación General: ejerce la función ejecutiva de gobierno y está formada

por el Presidente y los Consejeros; éstos son nombrados por el Presidente.

• Poder judicial: está representado por el Tribunal superior de Justicia.

• El Justicia de Aragón: Equivale al Defensor del Pueblo y vela por la

defensa de los derechos y libertades de los ciudadanos frente a posibles

abusos de la Administración pública.

Aspectos sociales

Como en el resto de España la sociedad aragonesa es una sociedad postindustrial.

Los rasgos que la definen son:

• El envejecimiento de la población y una reducción de la tasa de natalidad.

Esta situación es más acusada en núcleos rurales pequeños.

• Como en el resto de España, la multiculturalidad está cada vez más presente

en la realidad social aragonesa, la llegada de inmigrantes no ha

cesado de aumentar en los últimos años. Los problemas con los que se

puede encontrar la población inmigrantes son los mismos que se dan en

otras áreas del país:

– La integración en una sociedad diferente.

– En algunos casos la llegada de población inmigrante de manera irregular

y sin contrato de trabajo.

– Los problemas individuales, por los que una persona ha de adaptarse e

integrarse en una cultura diferente; que cuenta con escasos recursos y sin

el apoyo familiar, que ha quedado en el lugar de origen y depende de los

ingresos que les pueda facilitar el inmigrante; el miedo al racismo y a la

intolerancia.

• La formación de grupos marginales, que bien por sus costumbres y tradiciones,

o por problemas familares, económicos se ven imposibilitados de

reincorporarse a la sociedad. Entre estos grupos podemos encontrar a:

– los grupos de etnia gitana. En este caso las costumbres son decisivas a

la hora de elegir un modo de vida, aunque cada vez son más las personas

de esta etnia que presentan una mayor integración social.

– aquellas personas que viven de la mendicidad. En estos casos la causalidad

es muy variada: alcoholismo, problemas familiares, dificultades de

convivencia, inmigrantes, etc.

[ 72 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

Verdadero o falso

Contesta si es verdadero o falso:

Verdadero

Falso

Aragón tiene una población joven y en crecimiento

La sociedad aragonesa es una sociedad

postindustrial y desarrollada

Aragón es una comunidad envejecida

y con una baja natalidad

En los últimos años ha aumentado la inmigración

en Aragón

Aragón es una comunidad multicultural

No existen grupos marginales ni problemas sociales

Desequilibrios territoriales

En el tema anterior estudiamos el comportamiento de la población aragonesa

respecto a España, destacando dos rasgos: la baja densidad de población

y el elevado nivel de envejecimiento.

A ello hay que añadir una situación de inferioridad en lo que respecta a las

infraestructuras: el promedio de kilómetros de carreteras y ferrocarril es

inferior a la media española. En los últimos años, la conclusión de la autovía

Mudéjar o el desarrollo de los accesos a Zaragoza, con motivo de la

Exposición Internacional, junto con el AVE son las obras más destacadas.

En los resultados económicos la situación es más equilibrada. Con los datos

de 2007, Aragón, con un 2,87% de la población, aporta el 3,1% del PIB.

Pero, para entender correctamente estos datos, además de hablar de las diferencias

entre Aragón y España hay que hablar de las profundas diferencias

que existen dentro de la comunidad aragonesa.

Las densidades más altas de población, los territorios más dinámicos, los que

cuentan con un tejido industrial y de servicios más desarrollados se localizan

de manera especial en Zaragoza y en su área de influencia (en los territorios

localizados en las riberas del Ebro). A estas zonas hay que añadir los

enclaves de Barbastro-Monzón y el Cinca Medio; el valle del Jalón (ƒpila, La

Almunia, Calatayud); Alcañiz y Utrillas.

El resto son zonas mayoritariamente rurales, con escaso dinamismo económico,

con crecimientos de población negativos, una agricultura en regresión

y escasa presencia industrial. El caso diferenciador se da en algunas

zonas del Piríneo en las que se está asentando una importante actividad

turística.

Como dato más destacado cabe señalar que el área metropolitana de Zaragoza,

y en las comarcas próximas, generan el 72% del empleo, el 73% del

Valor Añadido Bruto (VAB) de Aragón. Es el área donde se localizan las

principales industrias y las que poseen una mejor red de infraestructuras

(carreteras y ferrocarril).

Valor Añadido Bruto

por Comarcas

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 73 ]


CIENCIAS SOCIALES

Verdadero o falso

Apoyándote en el texto contesta si son verdaderos o falsos los siguientes

enunciados:

Verdadero

Falso

Aragón destaca por su baja densidad de población

y su envejecimiento

El promedio de kilómetros de carreteras y ferrocarriles

está en la media española

En Aragón no hay desequilibrios territoriales

Los niveles de desarrollo y población más elevados se dan

en Zaragoza y en su entorno. El resto del territorio

tiene un menor desarrollo económico

Las áreas con mejores infraestructuras corresponden

a Zaragoza y su entorno

Las zonas del Pirineo están diversificando

su actividad económica y se está asentando

una importante actividad turística

Ordena

Utilizando la gráfica de Valor Añadido Bruto (VAB) por Comarcas que tienes

en el apartado "Más", ordena, de mayor a menor VAB, las siguientes

comarcas:

1

Cinca Medio

2

C. de Calatayud

3

Zaragoza

4

Matarraña

5

Ribera Alta del Ebro

6

Alta Gállego

[ 74 ] Módulo 2


Unidad 2: La sociedad

EJERCICIOS CON SOLUCIONES

1. Globalización: Identifica las posturas a favor y en contra

A favor

En contra

2. Señala ejemplos en los que se pueda observar la Globalización

3. Indica la clasificación de motivos que se exponen en esta unidad para

explicar los conflictos sociales (puedes incluir algún ejemplo)

4. ¿Qué problemas se han indicado, en este tema, en la sociedad española?

Enúncialos:

5. Completa la tabla en donde se reflejan las desigualdades entre los países

desarrollados y los subdesarrollados:

Mundo desarrollado y mundo subdesarrollado

Mundo desarrollado

Mundo subdesarrollado

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 75 ]


3

EL ESPACIO URBANO

Y LAS CIUDADES

EL ESPACIO URBANO

Introducción

En esta unidad vamos a trabajar los contenidos relacionados con el espacio

urbano. En principio, todo territorio puede clasificarse como rural o como

urbano, según la forma en la que las sociedades que lo habitan lo organicen.

Hoy casi la mitad (el 47,5%) de la población mundial viven en ciudades, de

ahí la importancia de conocer y comprender como es esa formación territorial.

Para hacerlo diferenciaremos dos aspectos:

• Uno hace referencia a cómo es y cómo "funciona" el territorio que llamamos

urbano. Lo que llamaremos "urbanización"

• Otro lo hace a cómo son las células básicas de ese territorio: las ciudades.

Lo que llamaremos "urbanismo"

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 77 ]


CIENCIAS SOCIALES

Esto es, diferenciaremos entre el estudio de las maneras que las ciudades

emplean para organizar y hacer funcionar su territorio y en conocimiento

sobre la forma de la ciudad. para este estudio seguiremos estos capítulos:

1. El espacio urbano

2. El proceso de urbanización

3. Sistemas y jerarquías urbanas

4. La morfología de la ciudad. La ciudad y el plano. Las ciudades europeas

y españolas

5. Principales problemas de la vida en la ciudad.

Lo rural y lo urbano. Diferencias

Uno de los temas más discutidos

de la Geografía es el de las diferencias

existentes entre lo rural y

lo urbano. Para abordarlo se suelen

utilizar dos tipos de argumentaciones:

• Las que se basan en las diferentesactividades

económicas

y formas devida que se desarrollan

en la ciudad yen el mundo

rural. A estos argumentoslos

llamaremos cualitativos.

• Las que pretenden deferenciar

lo urbano a partir del número

de sus habitantes. Parten de

una idea: lo urbano es más

poblado que lo rural. A estos argumentos los llamaremos cuantitativos.

Ni unos ni otros argumentos dan resultados positivos; esto es, con ellos no

conseguimos un criterio que nos permita diferencias claramente lo que es

rural o lo que es urbano en todas las regiones del mundo. Por eso, al final,

explicaremos la única definición que parece aceptada por todo el mundo.

Verdadero o falso

Señala si estas afirmaciones son verdaderas o falsas

Verdadero

Falso

En España, se consideran ciudades a los municipios

con más de 10.000 habitantes

En el Neolítico los hombres dejaron de ser nómadas

Las aldeas pueblos y ciudades no sirven

para organizar el territorio

En Aragón hay 12 ciudades

En Aragón hay 70 pueblos con menos de 101 habitantes

Todos los pueblos sedentarios viven en ciudades

[ 78 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Análisis cualitativo

Este tipo de análisis intenta

diferenciar lo rural de lo

urbano en función de las actividades

que se desarrollan en

uno u otro ámbito, de las formas

que las edificaciones y las

calles adoptan, de las relaciones

sociales que se dan o de

las diferentes formas de vida.

Según este criterio se asocia:

•Lorural con: lo agrario, las

localidades reducidas,los pequeños

edificios y las vías de

comunicación deescaso tamaño,

con relaciones socialestradicionales,

con un intenso

contacto social, y conuna vida tranquila, en armoniosa relación con

elmedio ambiente.

• Lo urbano, por el contrario, tendría como actividades económicas las relacionadas

con el sector secundario (esencialmente la industria y la construcción)

y terciario, su morfología sería la de grandes masas urbanas de

complejas tramas, con grandes viarios y grandes carreteras, con un predominio

de los valores individualistas y un predominio de relaciones sociales

mucho más reducidas y menos profundas, y con unas formas de vida

en las que prima la prisa, el ajetreo y la convulsión, con unas relaciones

agresivas-negativas para con el medio ambiente.

Esta forma de enfocar la diferencia entre lo rural y lo urbano plantea varios

problemas que la hacen poco útil:

En los países desarrollados:

• la agricultura ha perdido importancia y otras actividades, consideradas

como "urbanas" (construcción y la localización de industrias y áreas de

almacenaje o distribución) están teniendo más presencia, sobre todo en

localidades cercanas a las ciudades y bien comunicadas. En España esto

explica la aparición de instalaciones industriales en zonas rurales que

antes habían quedado alejadas del desarrollo industrial como Soria, Burgos,

La Rioja, Toledo o Castellón de la Plana.

• Está cambiando la tipología de las viviendas, que pierden la estructura propia

del mundo y el trabajo rural para semejarse más al tipo de edificaciones

de las ciudades: construcción de pisos, viviendas adosadas, etc. La

extensión de los medios de comunicación (carreteras y autovías; automóvil

privado y transporte público) y el menor precio del suelo han sido factores

importantes en este cambio.

• El turismo ha sido un factor de cambio para pueblos de montaña, que han

desarrollado una actividad económica en torno a los deportes de invierno

y al turismo rural; así como a localidades costeras, que han convertido a

pueblos de pescadores en grandes centros urbanos dedicados al ocio y al

turismo.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 79 ]


CIENCIAS SOCIALES

En los países subdesarrollados:

• Las ciudades presentan unas formas similares a las de las localidades rurales,

bien porque son herencia de un pasado común bien porque las novedades

relacionadas con la modernización económica aun no han llegado.

• En las ciudades, un porcentaje importante de población sigue dedicada a

las actividades agrarias y las actividades relacionadas con el sector secundario

y terciario tienen un desarrollo escaso.

Verdadero o falso

Señala si estas afirmaciones son verdaderas o falsas

Verdadero

Falso

Lo rural es fundamentalmente agrario en los paÍses

desarrollados

La industria se localiza sólo en las ciudades

El mundo rural acoge muchas actividades industriales

La población urbana está emigrando

hacia localidades rurales

En los países subdesarrollados las ciudades

son muy agrarias

Lo rural suele asociarse a localidades de pequeño tamaño

Análisis cuantitativo

Otra forma de abordar la diferenciación

entre los rural y lo

urbano es ateniéndonos al

tamaño de sus municipios o

localidades. Se parte del

hecho de que los municipios

rurales son más pequeños que

los urbanos. En España, el

Instituto Nacional de Estadística

define tres categorías de

municipios en función del

número de sus habitantes:

• Municipios rurales: tienen

menos de 2.000 habitantes

• Municipios denominados

intermedios: entre 2.000 y

10.000 habitantes

• Municipios urbanos: más de

10.000 habitantes

Pero cada país tiene un criterio cuantitavo diferente, en fucnión de su localización

geográfica y desarrollo económico:

[ 80 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Habitantes a partir de los cuales se considera que la localidad es urbana

Suecia, Dinamarca 200

República Sudafricana 500

Australia, Canadá 1.000

Francia, Israel 2.000

EE.UU., Méjico 2.500

Bélgica 5.000

Turquía, España 10.000

Japón 30.000

Verdadero o falso

Señala que afirmaciones son ciertas

Verdadero

Falso

Lo rural se refiere a un espacio amplio, que incluye

campos, zonas naturales, pueblos, etc.

Lo rural se refiere sólo al campo

Lo rural no tiene funciones urbanas

Lo urbano se refiere sólo a la ciudad

Lo urbano se refiere a la ciudad y al campo

y espacios naturales que la rodean

Las actividades urbanas se están extendiendo por lo rural

Un criterio aceptado internacionalmente

El criterio que internacionalmente se admite para diferenciar lo rural y lo

urbano parte de unir:

• Un elemento cuantitativo que facilite clasificar estadísticamente los territorios

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 81 ]


CIENCIAS SOCIALES

• La idea de que lo rural es un territorio o espacio extenso y continuo, mientras

que la ciudad es un territorio pequeño y puntal, que se refiere al espacio

que ocupa la ciudad.

• Las nuevas realidades que están adoptando las ciudades invadiendo con

sus actividades y funciones los territorios rurales.

La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)

establece como criterio para diferenciar a los municipios entre rurales o

urbanos:

• Tiene una densidad demográfica inferior a 150 habitantes por km 2 .

• Se encuentra a una distancia de las zonas urbanas superior a una hora de

viaje.

Así, se relaciona población de los municipios con la extensión del territorio

sobre el que actúan directamente.

El resultado es la clasificación del territorio en tres grandes grupos:

1. Predominantemente rurales cuando más del 50 por 100 de la población

reside en municipios rurales.

2. Significativamente rural cuando el porcentaje se sitúa entre el 15 y el 50

por 100.

3. Predominantemente urbana cuando es inferior al 15 por 100

Esta es la única clasificación de lo rural aceptada internacionalmente.

Completa

OCDE estadísticamente cuadrado

invadiendo 150 realidades

continuo

extenso

La

señala que son rurales los territorios que tienen menos de

habitantes por kilómetro

. Esta definición

sirve como elemento cuantitativo que facilite clasificar

los

territorios, y para recoger la idea de que lo rural es un territorio o espacio

y

, mientras que la ciudad es un

territorio pequeño y puntal, que se refiere al espacio que ocupa la ciudad, y para

recoger las nuevas

que están adoptando las ciudades

con sus actividades y funciones los territorios rurales.

EL PROCESO DE URBANIZACIÓN

Se llama proceso de urbanización al hecho de que un porcentaje cada vez

mayor de población resida en ciudades, mientras que se reduce el que lo

hace en el mundo rural. Actualmente casi la mitad (47,5%) de la población

mundial vive en ciudades.

La población mundial manifiesta una tendencia creciente a vivir en ciudades,

reduciéndose el porcentaje de la que lo hace en el medio rural. Esta cir-

[ 82 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

cunstancia se da tanto en el mundo desarrollado como en el subdesarrollado.

Las regiones con mayor población urbana son América del norte

(80,7%) y del sur (81,6%), Europa (72,2%) y Oceanía (70,8%); y las que tienen

un porcentaje menor son el África subsahariana (35,2%) y Asia, excluyendo

Oriente Medio (38%), aunque también es cierto que las zonas que en

la actualidad tienen un menor porcentaje de población urbana son las que

presentan un crecimiento mayor de este tipo de población; mientras que las

zonas que tienen un porcentaje mayor presentan cifras de crecimiento

mucho más reducidas.

Fases del proceso de urbanización

En general, puede decirse que el proceso de urbanización presenta tres

grandes fases:

1. Una fase inicial de fuerte crecimiento, en la que una zona, una región

o un país dejan de ser considerados rurales y pasan a serlo urbanos. Las

causas de este fuerte desarrollo urbano son dos:

1. La existencia de una potente corriente migratoria que lleva población

del campo a la ciudad. Esta población es adulta joven y busca mejores

condiciones de vida.

2. La acumulación de población joven (en edad de tener hijos) en las

ciudades, como resultado de la emigración del campo a la ciudad,

hace que su crecimiento natural sea mayor; mientras que el mundo

rural envejece (quedan los más mayores, los que no tienen edad para

emigrar) y tiene tasas de crecimiento menores o, incluso, negativas.

2. Una larga fase posterior en la que las ciudades siguen creciendo pero

de forma más lenta. En esta fase la corriente migratoria desde el mundo

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 83 ]


CIENCIAS SOCIALES

rural se suaviza y, a la vez, el porcentaje de población joven, en edad de

tener hijos, de la ciudad tiende a estabilizarse.

3. Una fase reciente en la que las grandes ciudades dejan de crecer,

haciéndolo las localidades más pequeñas que se encuentran en la zona

rural próxima y bien comunicada con la gran ciudad. En esta fase las

corrientes migratorias cambian:

1. Sigue saliendo lentamente población desde una gran parte del mundo

rural hacia el urbano, pero ahora lo hace hacia ciudades de tamaño

medio o pequeño.

2. Comienza a salir población desde las grandes ciudades hacia las zonas

rurales que se encuentran próximas a ellas, donde la población joven

encuentra residencia precios más razonables o donde se ofrecen puestos

de trabajo de fábricas, almacenes, etc. cuyas sedes empresariales se

encuentran en las ciudades, pero cuyas factorías, fábricas, naves de

almacenaje, talleres, etc. se alojan en ese mundo rural.

La mayor parte del mundo desarrollado ya ha pasado por la primera y

segunda fase, mientras que el mundo en desarrollo se encuentra en la primera

o segunda, y el subdesarrollado, especialmente las zonas más pobres

de Asia o del África subsahariana se encuentran en la primera.

Relaciona

Relaciona estas palabras

Población urbana

de Europa

Ciudad: fuerte

crecimiento natural

Población urbana

asiática

Población viven

en ciudades

Fase reciente

de urbanización

47,5%

72,2%

Fuerte migración

del campo a la ciudad

38%

Migraciones

de la ciudad a lo rural

Las causas del proceso de urbanización

En cuanto a las causas de este proceso de urbanización, también podemos

hablar de diferencias entre el mundo desarrollado y el que no lo está.

Países desarrollados

En las regiones y países desarrollados o que están alcanzando este nivel

(los que hoy llamamos países emergentes) la fase inicial de fuerte crecimiento

de la población urbana se debió a la aparición en las ciudades de:

• Nuevos empleos vinculados con el desarrollo industrial y el de los servicios

(transportes, comercio,etc.), mientras que la utilización de máqui-

[ 84 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

nas y otrastecnologías en las tareas agrarias hacía innecesaria amucha

población rural.

• Un nivel de renta mayor que en el mundo rural.

• Una oferta de servicios (sanitarios, educativos, comerciales, de ocio, etc.)

muy superior a la existente en el mundo rural, que hace que la calidad de

vida en las ciudades aparezca como algo mucho más atractivo.

El progresivo vaciado de población del mundo rural y la llegada de servicios

al mismo fueron poco a poco debilitando este proceso. En la actualidad, las

causas de los movimientos de población en los países desarrollados o que

están alcanzando este nivel han cambiado gran parte del mundo rural sigue

presentando un nivel de rentas y una oferta de servicios menores que el

urbano, pero las grandes ciudades ya no resultan atractivas para la población

por:

• Sus elevados precios del suelo y de la vivienda.

• Los problemas asociados a la aglomeración de población y actividades en

las grandes ciudades: problemas de tráfico, pérdidas de tiempo, problemas

en la calidad de vida, proximidad a actividades molestas, etc.

• El mundo rural, mucho más próximo a la Naturaleza y menos congestionado,

ofrece una imagen de mayor calidad de vida.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 85 ]


CIENCIAS SOCIALES

• Las redes de transporte (carreteras de alta capacidad, ferrocarriles de cercanías,

redes de autobuses, etc.) y la difusión del automóvil privado permiten

la realización, en poco tiempo y con bajos costes, de movimientos

diarios entre las localidades próximas y las grandes ciudades de población

que va de su lugar de residencia a su trabajo, a su lugar de estudios, de

compras o a obtener algún servicio (estudiar, ir al médico, etc.)

Países sudesarrollados

Las fuertes corrientes migratorias que llevan población desde el mundo rural

a las ciudades no obedecen, la mayor parte de las veces a estas causas. La

población sale de sus lugares tradicionales de residencia en el mundo rural

expulsada por la miseria. La mayor parte de la población de las grandes ciudades

de los países subdesarrollados, o en fases iniciales de desarrollo, albergan

a importantes porcentajes de población que viven en una condiciones

miserables, dedicadas a la mendicidad o a subempleos miserablemente pagados,

en unas condiciones de acceso a los servicios básicos (agua potable,

calidad de la residencia, etc.) incluso inferiores de las que tendría en su localidad

rural de procedencia. Las causas de esta expulsión del mundo rural tienen

que ver con tres causas básicas:

• Desastres naturales (sequías, inundaciones, tornados, etc.) o con origen

humano (guerras, etc.) que arruinan completamente a las familias.

• El crecimiento demográfico asociado al mantenimiento de una alta Tasa

Bruta de Natalidad y al descenso de la de Mortalidad hacen que el mundo

rural de los países atrasados económicamente no ofrezca empleo y rentas

para esas nuevas y crecientes generaciones.

• El desarrollo de la globalización ha ocasionado la entrada en crisis de

las actividades agrarias (agricultura y ganadería) tradicionales, que producen

menos y a unos precios más altos que aquellas que utilizan las tecnologías

importadas de los países desarrollados y que se orientan a ese

mercado mundial en el que se fijan los precios. Además, los países desarrollados

siguen manteniendo un altísimo nivel de subvenciones en sus

actividades agrarias, de tal forma que los precios de sus producciones compiten

de forma desleal con las de los países subdesarrollados.

[ 86 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Contesta

Analiza el mapa mundial sobre porcentaje de población urbana y señala ¿qué

zonas son las que tienen una mayor proporción de población que viven en

ciudades?

Completa

tradicionales atractivas expulsada

subdesarrollados desarrollados menores

En la actualidad, las causas de los movimientos de población en los países

o que están alcanzando este nivel han cambiado: gran parte

del mundo rural sigue presentando un nivel de rentas y una oferta de servicios

que el urbano, pero las grandes ciudades ya no resultan

para la población. En los países

las

fuertes corrientes migratorias que llevan población desde el mundo rural a las

ciudades no obedecen, la mayor parte de las veces a estas causas. La población

sale de sus lugares

de residencia en el mundo rural

por la miseria.

Las funciones urbanas en los países menos desarrollados

Tradicionalmente se ha asociado al mundo rural con las actividades agrarias y

al urbano con las de los sectores secundario y terciario. Esto ha sido válido para

las ciudades de las regiones desarrolladas hasta los años setenta del siglo XX.

En los países del llamado Tercer Mundo, que se encuentran lejos o muy

lejos de un cierto nivel de industrialización, las ciudades acogen a un importante

porcentaje de población que se dedica a actividades agrarias, destinadas

a abastecer a la población de la propia ciudad o a la venta para un

mercado más amplio (nacional o internacional). El escasísimo desarrollo

industrial da trabajo a un reducidísimo grupo de sus habitantes y lo que diferencia

funcionalmente a estas ciudades de las localidades rurales es la existencia

de otro porcentaje importante de población que se dedica al sector

terciario, y que podemos clasificar en dos grupos:

• Aquellos que ejercen profesiones reguladas, como comerciantes, funcionarios,

trabajadores y empresarios de la hostelería, los transportes, etc. y

que dependen de la doble función que ejercen las ciudades en estos países:

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 87 ]


CIENCIAS SOCIALES

– Organizan y administran un territorio rural (son la sede del gobierno

provincial, tienen la estación de autobuses que conecta a los diferentes

pueblos, tiene el mercadillo provincial, etc.)

– Se relacionan con otras ciudades para formar la red administrativa

nacional y el mercado nacional que articula la economía del país.

• Aquellos que ejercen profesiones irregulares, como servicios personales a

tiempo parcial (recaderos, trabajos ocasionales, etc.), servicios domésticos

con dependencias personales (a cambio de educación, de comida, de

tutela, etc.), o como la mendicidad. Este grupo acoge a todos aquellos que

acuden a la ciudad expulsados del mundo rural por la miseria, pero que no

han encontrado trabajo y no pueden volver a sus localidades de origen.

El resultado de esta funcionalidad es la existencia de extensísimas barriadas

de las llamadas infraviviendas, chabolas o autoconstrucciones, en las

que se hacinan millones de personas sin servicios ni infraestructuras alguna

(carecen de agua corriente en las casas, de calles asfaltadas, de servicios de

recogida de basuras, de alcantarillado, de red de telefonía, de servicios médicos,

etc.), en viviendas que ellos mismos han construido con materiales de

desecho, formando barrios surgidos espontáneamente, sin planificación

alguna (no se han trazado calles previamente, ni avenidas, ni aceras para los

peatones?). Estas barriadas se denominan favelas en Brasil, slum en la

India, ciudad perdida en Méjico, etc.

[ 88 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Verdadero o falso

Señala qué afirmaciones son correctas. En los países subdesarrollados...

Verdadero

Falso

Las ciudades tienen un importante porcentaje

de población agraria

La población industrial es abundante

Los servicios están poco desarrollados

Las infraviviendas son chabolas

Muchísima población urbana vive en barrios de chabolas

Las funciones urbanas en los países desarrollados

En los países desarrollados, las ciudades fueron los focos principales de la

industrialización y su población se dedicó, en un porcentaje importante, a

esas actividades industriales. Paralelamente a ese proceso industrializador,

en estos países se desarrolló un nuevo sector terciario relacionado con los

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 89 ]


CIENCIAS SOCIALES

nuevos medios de transporte (ferrocarriles, autobuses, camiones, aviación...),

con la comercialización de la nueva producción masiva industrial y con el

progresivo desarrollo del nivel de rentas, primero de las nuevas clases empresariales

y, posteriormente, del conjunto de la sociedad. Las escuelas y demás

centros educativos, los servicios médicos, los medios de comunicación (la

prensa escrita, la radio, la televisión?), la hostelería, los bancos y los servicios

financieros, la administración del estado, los ayuntamientos, etc. fueron progresivamente

avanzando conforme la ciudadanía pudo ir permitiéndoselos

(pagándolos o pagando impuestos para financiarlos), y a la par, generando

nuevos empleos. De esta manera, las ciudades de los países desarrollados

tuvieron una doble funcionalidad: fueron lugares de producción industrial

y centros desde los que se organizaba la distribución de los servicios. El

mundo rural, mientras tanto, era el reducto de las actividades agrarias.

• La globalización obligó a buscar menores costes y precios en las producciones

de las empresas, que se organizaron mejor. Alrededor de las grandes

empresas surgieron un amplio conjunto de empresas subsidiarias o

dependientes que se encargaban de abastecer de materias primas o de

componentes, de dar de comer a los trabajadores, de la publicidad, del

transporte, etc.

• El notable aumento de las rentas que se produjo en los países desarrollados

durante el período de prosperidad económica de los años 1950-1973

permitió el desarrollo de la llamada “sociedad del bienestar”, que consistió,

entre otras cosas, en que la población pudo financiar o pagar un

conjunto de servicios que mejoraron notablemente su nivel de seguridad

y bienestar: se extendieron la enseñanza y la sanidad pública y gratuita, el

estado garantizó un cierto nivel de rentas ante ciertas situaciones como el

desempleo, la jubilación, etc. los servicios de ocio y cultura pasaron a primer

plano en una sociedad que disponía de más tiempo libre, etc. Las ciudades

organizaron la prestación y la distribución de esos servicios.

• El desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

permitía que la información y la toma de decisiones se globalizase:

de forma casi instantánea se puede saber que está sucediendo en

cualquier punto del planeta y adoptar las medidas y decisiones que resulten

pertinentes. Estas tecnologías han facilitado el proceso de globalización

y han servido de instrumento para la deslocalización industrial y el

desarrollo del sector servicios.

[ 90 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Completa

bienestar seguridad rurales

rentas deslocalización barata

El proceso de globalización ha traído consigo que las empresas busquen ubicar

sus fábricas allí donde la mano de obra es más

. Comenzó

así la llamada “

industrial”. Las actividades industriales comenzaron

a abandonar a las viejas ciudades industriales y a trasladarse a las

zonas

del propio país que ofrecían mano de obra más barata

y a otros países. El notable aumento de las

que se produjo

en los países desarrollados en los años 1950-1973 permitió el desarrollo de la

llamada “sociedad del

”: la población pudo pagar un conjunto

de servicios que mejoraron notablemente su nivel de

y

calidad de vida.

El proceso de terciarización

El conjunto de estos factores dio lugar a un cambio importante en la economía

y en las ciudades, que son sus centros neurálgicos:

• Se redujo la importancia de las actividades industriales, que dejaron de

localizarse en las ciudades.

• Se incrementó el peso de las actividades delsector terciario, que establecieron

sus centrosgestores en las ciudades.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 91 ]


CIENCIAS SOCIALES

• Las actividades agrarias siguieron su lento declinar, mientras una parte

de ese mundo rural (el que estaba próximo y bien comunicado con las

grandes ciudades) recibía las fábricas de la “deslocalización industrial” y

a una población joven que buscaba una vivienda más barata en un entorno

menos problemático que el de las grandes ciudades.

• Una tupida red de comunicaciones y transporte servía de lazos de conexión

entre las actividades económicas, entre las ciudades y entre estas y el

mundo rural que dependía de ellas.

A este conjunto de cambios se le denomina "proceso de terciarización". El

resultado de estos cambios funcionales tiene repercusiones en el territorio

urbano:

• Las grandes ciudades han creado en torno a ellas áreas metropolitanas que

acogen al conjunto de localidades en las que reside la población y las actividades

que dirigen y organizan.

• El desarrollo de unas relaciones económicas muy intensas y de una distribución

de actividades y servicios ha dado lugar a redes de ciudades que

forman conurbaciones y regiones urbanas.

• Las grandes ciudades están viendo como sus barrios tradicionales pierden

población residente, mientras:

– Crecen nuevos barrios en las zonas rurales próximas

– Los centros de las ciudades se convierten en lugares en los que se instalan

las sedes de las grandes empresas, los organismos que gestionan la

prestación de servicios y las actividades comerciales o de otros servicios

más exclusivos, olvidando por completo su antiguo carácter residencial.

[ 92 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS CIUDADES

La huella del pasado

La mayor parte de las ciudades tienen un largo pasado histórico. Muy pocas

tienen un origen cercano, sólo aquellas que en los últimos cien o ciento cincuenta

años se han creado con el fin de explotar un territorio hasta entonces

desconocido o en el que se han hallado recursos que se desconocían.

Para estudiar la evolución de las ciudades hay que tener en cuenta dos

aspectos fundamentales:

• Las ciudades crecen y evolucionan con el tiempo, peromantienen un

“casco histórico” que es el lugar en el quetuvo su origen. En ese ?casco

histórico? se dan una serie depermanencias que llamamos las “huellas del

pasado”:

– La red de calles del pasado deja un rastro que se observa en forma de

planos desordenados, de calles pequeñas y estrechas o de planos ordenados,

según fuese la ciudad en sus orígenes.

– En todas las ciudades ha habido una zona que se ha considerado de

especial prestigio. En ella se situaba el templo principal (mezquita, catedral,

etc.), los palacios de los reyes o de las familias más poderosas, las

sedes de los órganos de gobierno, el mercado de productos al “por

mayor” o de los más lujosos. En fin, lo que hoy llamaríamos “el centro”.

– Las “viejas ciudades” solían estar rodeadas de murallas más o menos altas

y gruesas, estas murallas solían tener puertas que daban acceso a las

principales vías de comunicación o caminos que llevaban a otras ciudades

y reinos. Cuando las ciudades han crecido, han solido tomar esos antiguos

caminos como ejes de crecimiento, creando barrios en torno a ellos.

– En España, muchas ciudades tienen un origen romano, después pasaron

por una etapa de dominio visigodo que acabó con la dominación

musulmana y, posteriormente, fueron reconquistadas por los cristianos

e integradas en sus nuevos reinos, etc. pero el gran cambio ha llegado

a las ciudades con lo que hemos llamado el proceso de urbanización

Las ciudades tienden a mantener rasgos del pasado pero constantemente

están adaptándose a las nuevas realidades del presente, son como un libro

antiguo pero cuyos personajes e historias estuviesen constantemente reescribiéndose

para que los entendiesen los lectores del presente.

Verdadero o falso

¿Cuáles de estos aspectos del casco histórico suelen ser huellas del pasado

de la ciudad?

Verdadero

Falso

La función

La religión

La red de calles

Posición de la zona de prestigio

La anchura de las calles

La cercanía al río

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 93 ]


CIENCIAS SOCIALES

Las ciudades nuevas

Estas ciudades, la mayor parte de las cuales se encuentra en EEUU, Rusia

oriental o en el África subsahariana, se crearon siguiendo una planificación,

y suelen tener un plano regular, en el que predominan las formas geométricas,

generalmente cuadrangulares en las que las calles se cruzan perpendicularmente,

albergando en su interior manzanas de edificios de dimensiones

parecidas. Sólo una zona central, la que alberga los principales

edificios, destaca sobre las de demás. No obstante, desde su fundación, las

ciudades “nuevas” han sufrido una evolución y nuevos barrios han ido rodeando

a la ciudad planificada, adoptando las formas que se corresponden con

la sociedad y situación de esa zona o país.

Minneapolis (EE.UU.), Plano en el que se observa el predominio de las formas

geométricas.

[ 94 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

El "centro" de Minneapolis. Edificios en altura albergan las sedes de las

empresas y de los servicios más importantes.

Minneapolis. Los barrios antiguos presentan edificios bastante homogéneos.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 95 ]


CIENCIAS SOCIALES

Minneapolis. La ciudad ha tenido un extraordinario crecimiento hacia el

exterior. Los nuevos barrios residenciales se han construido en base a edificios

de baja altura y unifamiliares.

El crecimiento de Minneapolis ha dado lugar a un paisaje urbano continuo

con el de sus localidades vecinas

[ 96 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Verdadero o falso

Observa atentamente las fotografías e imágenes de Minneapolis (EE.UU.) y lee

el texto sobre las ciudades nuevas, después señala qué afirmaciones son ciertas

Verdadero

Falso

En el plano predominan las formas regulares

Las ciudades nuevas generalmente han sido planificadas

El centro tiene un conjunto de edificios muy altos

Los barrios antiguos tienen un origen

y unas formas muy diferentes

Muchas de estas ciudades han tenido recientemente

un fortísimo crecimiento

La mayor parte de Minneapolis tiene edificios bajos

El centro conserva edificios muy antiguos

Las ciudades coloniales

Cuando los países europeos más poderosos llevaron a cabo su expansión imperialista

o colonial en la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX,

utilizaron las ciudades como centros o lugares desde los que administrar

los pueblos y los extensos territorios que querían controlar y explotar. En

estas ciudades instalaron su administración, su policía, los principales cuarteles,

y se establecieron los colonos que iban como administradores, militares

o como explotadores de los recursos de esas colonias. Para ello crearon barrios

nuevos al estilo europeo, con amplias calles que se cruzaban perpendicularmente

y que albergaban edificios construidos como los de los barrios

de las clases adineradas de las ciudades de los países colonizadores.

Estos barrios “europeos” se situaban al lado de las viejas ciudades locales,

donde aún residía la mayoría de la población indígena. Cuando, en la

segunda mitad del siglo XX, se llevó a cabo la descolonización (los países

europeos tuvieron que abandonar el control y el dominio de sus colonias),

los gobiernos de los nuevos países libres establecieron la sede de su administración

en los edificios que antes habían ocupado los amos coloniales y

las clases poderosas indígenas se trasladaron a vivir a las casas en las que

antes habían residido los dominadores europeos.

La explosión urbana de los últimos cincuenta años ha llevado a estas ciudades

a miles y millones de personas carentes de recursos y que difícilmente

encuentran un trabajo con el que poder subsistir, en esas condiciones no tienen

acceso ni a las modestas casas del “casco antiguo” y se aglomeran en

enormes barrios de infraviviendas de autoconstrucción, que surgen alrededor

de las ciudades.

El proceso de globalización ha introducido dos novedades importantes en

estas ciudades, haciendo aparecer "nuevos barrios" que son ocupados por

obreros que trabajan para las empresas extranjeras que se han asentado en

estos países (ofreciendo trabajo e ingresos regulares) o por familiares de emigrantes,

que gracias a las remesas que éstos envían pueden mejorar sus

viviendas, consturidas, poco a poco, a la manera de los países desarrollados.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 97 ]


CIENCIAS SOCIALES

Nairobi Centro Centro

Barrios para ricos Centro. Zonas empobrecidas Suburbios de infravivienda

Nairobi. Antiguo edificio colonial

Medina de Rabat (Marruecos)

Las ciudades europeas 1

La mayor parte de las ciudades europeas son el resultado de tres grandes

fases:

• Una larga fase histórica, que en muchas de lasciudades arranca en la

época romana y que en casitodas tiene una etapa medieval y,

después,moderna.

• La revolución liberal y la revolución industrialmarcaron fuertemente el

desarrollo urbano.

• En los años setenta comenzó una tercera fase de la vida urbana.

Comenzaremos por el estudio de la primera y en las próximas páginas abordaremos

las demás.

• Las ciudades griegas y romanas tenían un trazado en el que sus calle se

cruzaban perpendicularmente, dando lugar a formas cuadrangulares. Las

ciudades romanas tenían dos calles principales y donde se cruzaban (o en

una zona próxima) se encontraba el foro o plaza donde estaban los principales

templos, los edificios de la administración y los de las familias más

poderosas, así como el mercado de mayor prestigio. Era lo que hoy llamamos

“centro”.

[ 98 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

• Las ciudades medievales tuvieron que adaptarse a una situación en donde

la guerra obligó a las ciudades a construir murallas; la economía se empobreció,

reduciendo las actividades artesanales y comerciales; y el centro

político se trasladó al campo, se trataba de una sociedad feudal, en donde

el señor residía en su castillo en el campo.

– En general, los planos de las ciudades medievales europeas (cristianas o

musulmanas) se caracterizaban por la irregularidad: sus edificios se

sitúan unos junto a otros sin ningún orden, dando lugar a calles, callejuelas

y callejones que se retuercen sin ningún orden, tomando un

aspecto laberíntico. En la ciudad se podían distinguir cuatro zonas:

1. La zona principal en la que se encontraba el templo más importante

(catedral, mezquita mayor?) y los edificios principales en los

que residía la aristocracia de la ciudad.

2. El mercado se localizaba en alguna explanada o calle ancha en la que

los comerciantes disponían sus tenderetes a la espera de que el

público acudiese a comprar.

3. La ciudad se organizaba en barrios o parroquias, según los oficios,

las razas o la religión que practicaban sus vecinos.

4. Los arrabales eran los barrios que crecían fuera de las murallas.

• La Edad Moderna trajo algunos cambios a las ciudades:

– Creció su tamaño. Acabada la belicosa Edad Media, se desarrolló el

comercio, y con él, las ciudades. Se superaron las murallas y nacieron

nuevos barrios,que esta vez, al menos en el siglo XVIII, tuvieron

una planificación previa, adoptando sus calles una forma ordenada.

– La aristocracia, que durante la Edad media había residido en sus castillos

en el campo, se trasladó ahora a las ciudades, donde mandó construirse

ricos palacios y donde llevó una vida acorde a sus riquezas.

– El estado de la Edad Moderna fue el estado “absolutista”; esto es, quiso

gobernar de forma autoritaria y manifestar un tremendo poder que nadie

podía discutir. Esta apariencia de autoridad se reflejó en la construcción

de edificios públicos en las ciudades. Así, se edificaron plazas mayores

donde ocupaba un lugar principal el edificio del ayuntamiento. También

se construyeron paseos públicos, plazas de toros, etc.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 99 ]


CIENCIAS SOCIALES

Teruel, pasado y presente

[ 100 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Las ciudades europeas 2

La revolución liberal y la revolución industrial marcaron

fuertemente el desarrollo urbano de las ciudades

europeas:

Revolución industrial

• Supuso la producción masiva y a bajos precios de

cemento, hierro, vidrio, aluminio, etc. que cambiaron

completamente la forma de construir. Con estos

nuevos materiales llegaron la iluminación y el asfaltado

de las calles, el agua corriente a las casas o los

sistemas de vertido. Nunca antes había sido tan notable

la diferencia entre lo nuevo y lo viejo.

• Las nuevas industrias se establecieron en las ciudades,

fundamentalmente en las que estaban bien

comunicadas. Este hecho generó muchos puestos de trabajo que atrajeron

a población joven que antes residía en el campo. Paralelamente el

mundo rural también comenzó a notar los cambios de la industrialización:

la maquinaria y la utilización de baratos abonos químicos multiplicó la

producción e hizo que fuese necesaria menos mano de obra. El resultado

fue una emigración masiva (“éxodo”) de campo a la ciudad. En las afueras

de la ciudad fueron surgiendo barriadas de viviendas para obreros que

presentaban una calidad pésima, estaban muy lejos y mal comunicadas

con el centro y, generalmente, carecían de los servicios básicos (asfaltado,

agua corriente, iluminación, etc.).

• El desarrollo industrial también trajo consigo nuevas necesidades a las

que tuvo que dar respuesta la ciudad: el resultado fue una nueva concepción

de las calles por las que, además de ir de un sitio a otro, también

se pasea (a la luz de las nuevas formas de iluminación) y se práctica ocio

viendo escaparates o entrando a alguno de los nuevos locales de entretenimiento:

bares, cafeterías, cines, etc.

La revolución liberal también fue determinante para el desarrollo de las ciudades.

Los liberales, igual que acabaron con el “antiguo régimen” y establecieron

uno nuevo, el democrático, también transformaron la ciudad. La

vieja ciudad heredada fue vista por la clase liberal en el poder como algo

antiguo, insano e incómodo, algo que no servía en las nuevas condiciones;

por ello, se plantearon una doble tarea:

1. Construir la “nueva” ciudad, la que tuviese unas condiciones adecuadas,

en la que sus viviendas tuviesen una calidad y un tamaño adecuado para

garantizar la calidad de vida de sus habitantes; en la que sus calles fuesen

adecuadas para el tráfico, pero también para el paseo y el ocio; en la

que la naturaleza, en forma de jardines, se conjugase con los edificios,

buscando la armonía y el beneficio para los residentes. Estos nuevos

barrios tendieron a tener planos geométricos frente a la irregularidad de

los “cascos históricos” y, en España, tomaron el nombre de “ensanches”.

Los “ensanches” españoles (barrios burgueses en otros países) se convirtieron

en los barrios de las clases acomodadas, mientras que los trabajadores

seguían residiendo en los cascos históricos y las barriadas de

las afueras.

2. Como los “cascos históricos” se llevaron a cabo multitud de derribos y

reedificaciones de nuevos edificios, de trazados de nuevas calles, etc.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 101 ]


CIENCIAS SOCIALES

El "Ensanche" de Barcelona fue el primero que se planificó en España. Es

el más representativo y el que luego todas las ciudades quisieron imitar.

Plano de Barcelona

Vista aerea de Barcelona y el Ensanche

[ 102 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Planificación previa para el

Ensanche de Barcelona. Plan

Cerdá, de 1859

El Ensanche hoy

Edificio típico del Ensanche

Verdadero o falso

Señala qué afirmaciones son ciertas y cuáles son falsas sobre los llamados "ensanches"

Verdadero

Falso

Su plano es irregular

Predominan las formas cuadrangulares

Eran barrios para obreros

Querían ser la nueva ciudad

Quisieron ser una ciudad para todos

y sólo fueron ciudad para los poderosos

Sus edificios eran bajos y sus viviendas pequeñas

Hoy han sido derribados

Barcelona no tuvo nunca ensanche

Se construyeron en el siglo XVIII

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 103 ]


CIENCIAS SOCIALES

Las ciudades europeas 3

En los años setenta comenzó una tercera fase de la vida urbana:

• Las fábricas, los locales de almacenaje, los talleres, etc. fueron saliendo

de la ciudad: abandonaron sus antiguos terrenos por los que obtuvieron

elevadas cantidades de dinero y se establecieron en las afueras, donde

compraron nuevos solares una cantidad bastante menor. En los suelos

abandonados surgieron nuevos barrios. El establecimiento en las afueras

de estas fábricas y almacenes se realizó a lo largo de las carreteras, generalmente

en “polígonos” (zonas destinadas a usos no residenciales ni agrarios),

y obligó a que población residente en la ciudad tuviese que trasladarse

todos los días a ellos para trabajar.

• El incremento del precio del suelo llevó a los jóvenes matrimonios a seguir

la “moda americana” de vivir en las afueras, alejados de los malos olores,

los ruidos y el tráfico, en contacto con la naturaleza, en viviendas unifamiliares

o en edificios de pocas alturas, pero sobre todo en viviendas más

baratas. De esta forma, crecieron nuevas barriadas en las afueras de la ciudad,

en suelos que antes eran rurales y también en pueblos próximos, pero

siempre cercanos a una vía de comunicación que las conectase con la

ciudad.

• Esta expansión de la vida de la ciudad hacia las zonas rurales próximas fue

acompañada por el desarrollo de potentes sistemas de transporte: autovías,

carreteras de circunvalación, servicios de ferrocarril de cercanías,

nuevos sistemas de autobús urbano, etc. que dieron lugar a la aparición de

las llamadas “áreas metropolitanas”.

• Esta dispersión de la población y de las actividades productivas se vio

acompañada por la aparición en el mundo del comercio de una nueva

forma de tienda: las grandes superficies o hipermercados

• Las ciudades industriales comenzaron un lento despoblamiento y envejecimiento:

una parte importante de los jóvenes se iba trasladando a las

afueras y en los viejos barrios iban quedando sus padres y abuelos, y

muchos pisos fueron quedando vacíos. La llegada de inmigrantes extranjeros

vino a compensar esta situación: esta nueva población, con un bajo

nivel de rentas, encontró en los viejos pisos de los barrios obreros un lugar

donde alojarse.

• En los cascos históricos nos econtramos con una zona más empobrecida

con edificios viejos y en malas condiciones; otra zona se ha convertido en

el centro en donde se localizan los edificios más caros, o los sedes de grandes

bancos y empresas; y, finalmente, otra zona, en la que se conservaban

edificios de valor histórico o artístico, en la que se ha llevado a cabo un

proceso de restauración de edificios.

[ 104 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Verdadero o falso

Señala cuáles de estas circunstancias se vienen dando en la llamada "tercera

fase" de la vida urbana

Verdadero

Falso

Las fábricas salen fuera de la ciudad

Las ciudades son demasiado grandes

Las ciudades resultan un tanto molestas para sus habitantes

Grandes superficies comerciales se establecen

en el interior de la ciudad

Se están reduciendo los sistemas de transporte

para no contaminar

Los barrios tradicionales se vacían de población joven

Los barrios tradicionales acogen a muchos inmigrantes

Una zona del casco histórico se empobrece

LA CIUDAD Y LOS SISTEMAS URBANOS

Las relaciones entre ciudades

Una de las características más importantes del mundo urbano es que las ciudades

mantienen unas fuertes e intensas relaciones entre sí, mientras que

las localidades del mundo rural las mantienen con las ciudades y de una

forma mucho más reducida entre sí. Así:

• Las redes de carreteras o de ferrocarril conectan ciudades y ciudades con

su entorno rural; mientras que las vías de comunicación entre las localidades

rurales son escasas y de mala calidad. Cuanto mayores y más intensas

son las relaciones entre las ciudades o entre estas y las localidades de

su entorno rural mejores son las carreteras o las redes de ferrocarril que

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 105 ]


CIENCIAS SOCIALES

les sirven de soporte. Las redes de telefonía por cable o inalámbrica, de

Internet, etc. siguen las mismas pautas. Las ciudades, así, pueden ser contempladas

con los centros distribuidores de las redes de comunicación.

• Las ciudades son los lugares en los que se localizan las sedes de las

empresas, los lugares en los que se toman las decisiones más importantes

de las empresas, mientras que las fábricas (los lugares en los que se produce),

los almacenes (los lugares desde los que se distribuye) o las sucursales

se localizan en otros municipios del mundo rural. Las ciudades, de

esta forma, se convierten en los centros neurálgicos de la economía.

• El transporte de mercancías y de personas es uno de los vehículos por los

que circulan esas relaciones: los productos que se intercambian y las personas

que viajan por motivos de trabajo o para prestar (técnicos que acuden

a lugares donde son requeridos sus servicios, por ejemplo) o que se les

preste un servicio (acudir a un hospital, a un abogado, a un médico, a

comprar productos que no hay en la localidad en la que uno reside, a disfrutar

del ocio, etc.) son los principales objetos del transporte. La red de

transporte conecta fundamentalmente ciudades y, luego, a estas con su

entorno rural. Las ciudades son, pues, los mercados:

1. A los que llega la producción del mundo rural

2. En los que se producen los intercambios entre las diferentes ciudades

3. En los que se organiza la prestación de servicios para el conjunto de la

población.

• La información se difunde a través de diversos medios: la televisión, la

prensa escrita, las emisoras de radio, Internet, que utilizan unas redes de

cable fibra óptica, de antenas emisoras, etc. para llegar a todos los ciudadanos

que pueden estar interesados en esa información. La información

es fundamental para poder tomar decisiones acertadas. Las empresas y

entidades que producen la información se localizan muy mayoritariamente

en las ciudades. Estas empresas son la que publican los periódicos

y las revistas, las que emiten los programas de radio o de televisión, las que

publican o alojan la mayor parte de las páginas web. En este sentido, las

ciudades organizan la difusión de la información.

Verdadero o falso

Señala qué afirmaciones son correctas y cuáles falsas

Verdadero

Falso

Las ciudades mantienen fuertes relaciones entre sí

Las redes de carreteras conectan ciudades

Las sedes de las empresas no se localizan en las ciudades

Las ciudades son los centros neurálgicos de la economía

La red de transporte conecta todas las localidades

por igual

Las empresas que producen información

se localizan indistintamente en ciudades y pueblos

[ 106 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Los sistemas urbanos

Las relaciones que mantienen unas ciudades con otras y con el mundo rural

no son uniformes u homogéneas, sino que hay ciudades que mantienen

relaciones más fuertes o intensas con unas ciudades; mientras que lo

hacen de forma mucho más débil con otras. Se puede decir que se forman

como agrupamientos entre ciudades en función de la fuerza o intensidad de

las relaciones que mantienen entre sí. A estas agrupaciones se las denomina,

en Geografía, sistemas urbanos.

En España, los principales sistemas urbanos son:

• El sistema madrileño que abarca la capital española más las ciudades que

la rodean. La ciudad organizadora es Madrid.

• El eje mediterráneo, con centro en Barcelona, que se puede subdividir en

tres subsistemas (muy interrelacionados): litoral catalán, valenciano-murciano

(subcentro en Valencia) y balear (centro en Palma de Mallorca.

Llega hasta Almería donde entra en competencia con el sistema andaluz

oriental.

• El sistema vasco, que tiene su centro en Bilbao, y que excede el propio

ámbito vasco, extendiéndose por las provincias limítrofes (Navarra, Rioja,

Burgos norte, Cantabria).

• El eje del Ebro, con centro en Zaragoza, que sirve de enlace entre el sistema

vasco y el subsistema catalán, además de enlazar con Madrid y

Valencia.

• El eje litoral gallego-asturiano, con centros en A Coruña, Santiago de Compostela,

Vigo y Oviedo-Gijón, que se enlaza con el eje portugués de Oporto-

Coimbra, y enlaza con Madrid a través del corredor de Valladolid.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 107 ]


CIENCIAS SOCIALES

• El corredor de Valladolid, que sirve de enlace entre Madrid y el eje litoral

gallego-asturiano, a la par que organiza las provincias limítrofes.

• Los ejes andaluces (occidental y oriental), que están fundiéndose, con centro

en Sevilla. Enlaza con la zona urbana del litoral magrebí.

• El eje canario, con dos subcentros, uno para cada provincia, que enlaza

con Madrid.

Relaciona

Relaciona estas ideas referentes a los sistemas urbanos españoles

capital española

Eje mediterráneo

subcentro valenciano

Sistema vasco

occidental y oriental

Eje del Ebro

eje portugués

Litoral gallego-asturiano

Zaragoza

Ejes andaluces

Navarra

Sistema madrileño

Sistemas urbanos en la UE

En este mapa se observan dos cuestiones:

En color rojo podemos ver la localización de los usos urbanos que hacen las

sociedades del suelo. Se ve como hay dos zonas en las que hay una fuerte

concentración urbana:

• Un área que va desde el sur de Inglaterra (zona de Londres) hacia Los Países

Bajos, Bélgica y Luxemburgo, descendiendo luego por el río Rhin hacia

Suiza y la zona francesa de Lyon. Esta zona se ramifica por el oeste hasta

París y por el este hasta Berlín.

• Una zona que abarca el litoral mediterráneo occidental, desde Valencia-

Alicante hasta Nápoles, pasando por el sur de Francia y el Norte de Italia

(de Milán a Venecia). esta línea litoral entronca con Madrid, en el interior

español, a través de Zaragoza.

El resto de Europa ya presenta densidades menores, aunque puntualmente

se observan algunas manchas rojas relativamente amplias, que generalmente

se corresponden con las áreas urbanas de las capitales de los estados (Varsovia,

Praga, Budapest, Viena, Atenas, Lisboa...).

[ 108 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Por otro lado, se pueden observar los grandes sistemas o regiones urbanas

europeas:

• La "dorsal europea" es el sistema urbano más denso y más poderoso de

Europa, incluye a las dos metrópilis globales más importantes, Londres y

París, y a Amsterdam, Frankfort, Berlín y Milán. Es un sistema muy trabado

de relaciones en el que se realizan las funciones más importantes. Se

puede decir que es el "corazón" de Europa y de la UE.

• El eje mediterráneo engloba a las ciudades del litoral mediterráneo occidental

y del valle del Po. Las ciudades más relevantes son Milán, Lyón,

Marsella, Roma, Madrid, Barcelona y Valencia. Es un sistema muy importante

porque también presenta una fuerte densidad de relaciones de

importancia, aunque no llega al nivel de la "dorsal" europea. Milán sirve

de enlace entre los dos sistemas.

• Los sures son zonas mediterráneas alejadas del eje mediterráneo y, por lo

tanto, de los sistemas urbanos poderosos. Son zonas con una densidad

urbana escasa, aunque alberguen a alguna ciudad importante, como Atenas,

Sevilla o Palermo.

• Otros sectores son:

– el área báltica, muy ligada a Alemania

– el área atlántica (costa atlántica europea, incluyendo el sur de Irlanda,

Gales y sureste de Inglaterra)

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 109 ]


CIENCIAS SOCIALES

– el "Danubio azul", que coresponde a áreas con una fuerte tradición histórica

y que recientemente han ingresado en la UE

– el área de los Alpes adriáticos, que sirve de enlace entre la "dorsal europea"

y el ejer mediterráneo.

Mapa con las funciones urbanas de las principales ciudades de Europa

[ 110 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Contesta

Responde a estas preguntas: 1. ¿Cuáles son los dos sistemas urbanos europeos

más potentes? 2. ¿Cuál de estos sistemas tiene representación en

España? 3. ¿Hay alguna ciudad española en la llamada "dorsal europea"? 4.

¿Qué es la "dordal europea"?

Jerarquía urbana

Las relaciones que mantienen las ciudades entre sí no son equitativas,

sino que:

1. Unas ciudades dirigen u organizan y otras reciben esas relaciones. Por

ejemplo, una gran empresa de hipermercados de ámbito nacional, tiene

su sede principal en la capital de ese estado. En esa ciudad se toman

todas las decisiones importantes, como qué productos comprar, a qué

precio venderlos, qué campañas publicitarias lanzar, en qué localidades

abrir tiendas, qué relaciones mantener con otras empresas, etc. Mientras

tanto, en otras localidades existen tiendas en las que esa cadena vende

sus productos y también hay proveedores a los que compra. Incluso

puede haber ciudades intermedias en las que esa empresa, además de una

o varias tiendas, tenga también unas oficinas en las que se estudie el mercado

“regional” próximo a esa ciudad, y se adopten las decisiones que se

estimen oportunas para vender y comprar en ese mercado.

2. No todas las relaciones que mantienen entre sí las ciudades tienen la

misma importancia o relevancia. Hay actividades que tienen unas repercusiones

mayores que otras. Por ejemplo, las decisiones de tipo financiero

hacen que los créditos sean más o menos baratos, que los ciudadanos

pueden comprar más productos o menos y que las empresas puedan

pedir más o menos créditos para invertir y mejorar su producción. Así,

podemos decir que las relaciones financieras entre las ciudades tienen

gran importancia porque repercuten fuertemente en el resto de las actividades

que se desarrollan en esas ciudades.

Por ello, las ciudades que acogen actividades con una gran capacidad de

influir o de repercutir en otras o que localizan las sedes en las que se toman

las decisiones más importantes tienen una fuerte capacidad para organizar

las relaciones que mantienen con otras ciudades; mientras que las que no lo

hacen ejercen un papel secundario. Por eso, hablamos de una jerarquía

entre las ciudades.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 111 ]


CIENCIAS SOCIALES

La jerarquía urbana española:

• Metrópoli global (más de 1 millón de habitantes). Son grandes ciudades

que tienen una gran área metropolitana y que extienden su influencia por

todo el territorio nacional, se encuentran relacionadas con otras ciudades

mundiales y ejercen su influencia sobre ellas. Ejercen funciones de la

máxima importancia.

• Metrópolis nacionales (más de 1 millón de habitantes). Son grandes ciudades

que extienden su área de influencia sobre el territorio nacional, y a

su vez se encuentran relacionadas con otras grandes ciudades a escala

mundial. Poseen la mayoría de las funciones urbanas. Estas ciudades son

verdaderas aglomeraciones urbanas, porque engloban a las ciudades de su

entorno. Su ejemplo español es Barcelona.

• Metrópolis regionales de primer orden (300.000 ametricconverter > 1

millón de habitantes). Ejercen su influencia sobre una amplia área de

carácter regional o, en el caso de España, autonómico, manteniendo vínculos

intensos con otras ciudades de rango nacional. Sus funciones principales

son las relacionadas con el sector servicios y el industrial y culturales.

En España ocupan esta posición Bilbao, Valencia, Zaragoza, Sevilla

y Málaga.

• Metrópolis regionales de segundo orden (200.000 ametricconverter >

300.000 habitantes). Son ciudades que ofrecen servicios muy especializados.

Suele tratarse de capitales provinciales. Se pueden definir como ciudades

comerciales y centros de servicios. Mantienen importantes flujos con

las metrópolis nacionales y regionales. Su área de influencia a veces alcanza

las provincias próximas. La Coruñapersonname>, Vigo, Oviedo, Santander,

San Sebastián, Pamplona, Valladolid, Salamanca, Alicante, Murcia, Córdoba,

Cádiz, Granada, Palma de Mallorca, Tenerife y Las Palmas.

• Ciudades intermedias. (50.000 ametricconverter > 300.000 habitantes).

Suele tratarse de capitales de provincias poco pobladas. Tienen funciones

principalmente administrativas y comerciales pero menos especializadas.

Todas las capitales provinciales que no se han mencionado con anterioridad.

[ 112 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

• Ciudades pequeñas (10.000 ametricconverter > 50.000 habitantes). Su

área de influencia es principalmente comarcal. Son importantes nodos de

transportes en su zona. Presentan también actividades especializadas relacionadas

con el sector Primario (agricultura y ganadería). Sus funciones

son mucho menos especializadas: administrativas y comerciales, aunque

algunas pueden contar con equipamientos de cierta especialización. Suelen

formar parte de sistemas urbanos más amplios, generalmente organizados

por alguna de las ciudades de los tres o cuatro primeros rangos señalados.

Jerarquía urbana en la UE

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 113 ]


CIENCIAS SOCIALES

En el mapa se plantea la jerarquía urbana europea en función de tres tipos

de ciudades:

• Las megalópolis europeas: grandes ciudades que influyen y organizan sus

sistemas urbanos nacionales, que ejercen un amplio abanico de funciones,

entre las que destacan las de mayor peso: gestión empresarial, financiera,

polítca nacional, información y comunicaciones, etc. Pero su principal

característica es su capacidad para interactuar (influir y ser influidas) con

las otras metrópolis europeas.

• Ciudades transnacionales son las que ejercen una importante influencia

en su ámbito regional y nacional y, además, interactúan sobre otras ciudades

transnacionales que se encuentran en los países próximos al suyo.

Sus funciones también son variadas, fundamentalmente asociadas al sector

servicios (logística, comunicaciones, gestión empresarial, información

y comunicaciones, finanzas, etc.). Las influencias europeas más amplias

(más allá de los países que están próximos) y de mayor nivel las reciben a

través de las metrópolis europeas.

• Ciudades regionales: son ciudades que ejercen su influencia en el ámbito

de sus zonas o regiones y reciben las influencias europeas a través de las

ciudades transnacionales y de las metrópolis europeas.

Hay otras muchas formas de abordar la jerarquía urbana en el ámbito europeo.

Planteamos aquí otra que es muy sencilla, pero que resulta útil. Se basa

en la idea de que cuanto mayor es una ciudad mayor es su importancia:

• Ciudades de 10.000 a 100.000 habitantes, que suelen ser pequeñas ciudades

funcionalmente especializadas (agrociudades, capitales administrativas

de ámbito provincial o regional, ciudades industriales, ciudades

turísticas, etc...)

• Ciudades de 100.000 a 500.000 habitantes, consideradas ciudades

medias.

• Ciudades de 500.000 a 1.000.000 de habitantes, que en el ámbito europeo

pueden considerarse grandes ciudades.

• Ciudades de más de 1.000.000 de habitantes, a las que puede considerarse,

al menos a escala europea, como metrópolis.

Territorio urbano

De forma general, se puede decir que las ciudades que realizan actividades

de mayor importancia tienen mayor tamaño que las que no lo hacen. La

causa es simple: esas actividades ocupan a un importante número de trabajadores

que, a su vez, viven y consumen, dando trabajo a otro importante

número de personas.

En la actualidad, las grandes ciudades ya no aumentan su tamaño, sino que

prefieren que la población que trabaja en ellas y una parte importante de las

actividades que en ellas se realizan residan o se localicen en otras localidades

más pequeñas pero próximas o muy bien comunicadas (por una buena

red de carreteras o de ferrocarriles) con ella. Esto da lugar a cuatro formas

básicas de territorio urbano:

• La ciudad: conjunto formado por el centro urbano y los barrios y separado

de otra localidad por territorio rural. Generalmente se trata de ciudades

que desarrollan actividades de poca importancia o que son organizadas

por otras.

[ 114 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

•El área metropolitana: conjunto formado por una ciudad y un conjunto de

localidades (que suelen tener ayuntamiento propio) próximas y/o bien

comunicadas con las que mantiene unas intensísimas relaciones que hacen

que estas dependan en lo económico y social de lo que sucede en la ciudad.

• La conurbación: conjunto de áreas metropolitanas y/o de ciudades próximas

que mantienen entre sí unas relaciones muy intensas que las hacen

depender las unas de la otras. Ejemplos españoles pueden ser la conurbación

malagueña, el conjunto urbano del llamado arco surmediterráneo

(Alicante-Elche hasta Murcia-Cartagena) o el corredor urbano de la Galicia

litoral.

• La megalópolis: conjunto o acumulación de conurbaciones, áreas metropolitanas

y ciudades que mantienen relaciones intensas y cuyo crecimiento

o proximidad hacen que dé la impresión de que entre ellas hay una continuidad

urbana. Es lo que también podemos llamar “región urbana”.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 115 ]


CIENCIAS SOCIALES

Ordena

Ordena de menor a mayor

1

Megalópolis

2

Ciudad

3

Área metropolitana

4

Conurbación

Contesta

Después de analizar atentamente el mapa de usos del suelo, explica cómo

crees que se distribuyen los usos urbanos en el litoral catalán

LA CIUDAD Y LOS PLANOS

Componentes del plano

Los planos son la representación

gráfica de las

ciudades y en ellos, a una

escala, se representan sus

calles, sus edificios, sus

zonas verdes y sus zonas

no urbanizadas.

[ 116 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Los componentes básicos de un plano son los mismos que los de una

ciudad:

• Manzanas de edificios (conjunto de edificios adosados unos a otros y

separado de otro conjunto por medio de calles) o edificios aislados, bien

sean colectivos (bloque de edificios, viviendas unifamiliares adosadas,

naves industriales adosadas, etc.) o aislados (viviendas unifamiliares, naves

industriales aisladas, chalets, etc.)

• Viario: es lo que podemos llamar el conjunto de calles. Estas presentan

dos componentes básicos:

– Aceras o lugares destinados a los peatones

– Calzadas o lugares destinados al tráfico de vehículos rodados (automóviles,

autobuses, ferrocarriles, tranvías, carros, bicicletas?) o de animales.

A su vez, las calles pueden ser de varias formas:

• Avenidas: son calles anchas, con amplias aceras y calzadas con varios

carriles en cada dirección.

• Calles: tienen aceras y calzadas con al menos dos carriles, que pueden ser

para una sola o para dos direcciones del tráfico.

• Callejones: tienen aceras estrechas o carecen de una de ellas. Su calzada

es muy estrecha y a penas permite el tráfico de un solo vehículo.

• Vías de circunvalación y vías de circulación rápida: se trata de un viario

destinado fundamentalmente al tráfico rodado, por ello dedican casi

todo el espacio a la calzada, quedando las aceras como algo menor.

• Las plazas: son lugares en los que confluyen varias calles y suelen hacer

compatible una triple función:

– Distribuyen el tráfico por las diferentes calles.

– Son lugar de encuentro para los peatones que llegan a ellas por esas

calles. Para ello, suelen disponerse zonas de recreo o descanso, como jardines,

zonas con bancos, etc.

– Además, por lo mismo, son zonas preferidas por el comercio.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 117 ]


CIENCIAS SOCIALES

• Las rotondas: son un tipo de plaza pero en el que prima la función de distribución

del tráfico. Se disponen en las afueras de las ciudades o en las

vías de circunvalación o de circulación rápida.

• Las carreteras: se encuentran en las zonas de crecimiento de la ciudad y

están en fase de inclusión en la misma en forma de avenidas. Carecen de

aceras o son muy pequeñas y generalmente discontinuas.

Relaciona

Relaciona estas ideas

Calzada muy estrecha

Viario

Conjunto de edificios

Calzadas

Conjunto de calles

Callejón

Tráfico

Manzanas

Lugares de encuentro

Avenidas

Calles anchas

Plazas

Distribuye tráfico

Carreteras

Sin aceras

Rotonda

Partes de la ciudad

Edificios y calles dan lugar a las diferentes partes de la ciudad:

•"Casco histórico”: es la zona más antigua.

• Barrios: son zonas de la ciudad que suelen tener un origen y unas características

urbanas y sociales comunes, y tienen los servicios (tiendas, escuelas,

servicios médicos, etc.) como para permitir la vida cotidiana de sus

habitantes sin necesidad de recurrir a los servicios de otras zonas de la ciudad.

Distritos: son una división administrativa de la ciudad que hacen los

ayuntamientos. No tiene efectos en la vida cotidiana de los ciudadanos.

• Barriadas o suburbios: son términos que se utilizan para referirnos a

barrios situados en las afueras de la ciudad y que ofrecen una calidad de

vida escasa a sus habitantes.

• Localidades del área suburbana: son los pueblos próximos a la ciudad o

en contacto con ella, que tienen ayuntamiento propio pero que dependen

[ 118 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

de la ciudad para casi todo. Tienen un “casco histórico” propio y sus propios

barrios.

• Barrios rurales: son barrios que se encuentran en la zona rural de la ciudad

o pueblos que han perdido su ayuntamiento y dependen administrativamente

de aquella. Tienen también su “casco histórico” y sus barrios.

Completa

permitir administrativa próximos

no permitir afueras ayuntamiento

antigua

vitalidad

El "Casco histórico? es la zona más

. Los barrios son zonas

de la ciudad que tienen los servicios como para

la vida

cotidiana de sus habitantes sin necesidad de recurrir a los de otras zonas. Los

distritos son una división

de la ciudad. Barriadas o suburbios

son barrios situados en las

de la ciudad. Localidades

suburbanas son los pueblos

a la ciudad que tienen ayuntamiento

propio. Los barrios rurales se encuentran en la zona rural de la ciudad

o pueblos que han perdido su

y dependen administrativamente

de aquella

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 119 ]


CIENCIAS SOCIALES

Tipos de plano

Según como sean estos componentes podemos hablar de un tipo u otro de

plano.

En principio hay dos tipos de plano básico:

• El plano desordenado o irregular: es el que sus calles y edificios no tienen

semejanza alguna entre sí, sino que tienen tamaños y formas diversas,

careciendo sus calles de elementos organizadores.El resultado es la falta

de correspondencia a una forma geométrica determinada.

• El plano ordenado o regular: es el que presenta un orden geométrico en

el trazado de sus calles que les da un sentido y una organización, y sus edificios

presentan similitudes en su tamaño y forma.

Generalmente, los planos de las ciudades no obedecen a uno solo de estos

tipos de plano, sino que en su interior se conjugan los dos de diversas maneras;

esto es hay zonas con plano desordenado y zonas con plano ordenado,

y en este grupo con diversos tipos de ordenamiento.

Según la forma en la que ha crecido la ciudad, podemos hablar de tres

tipos básicos de plano:

• Plano lineal es aquel que es el resultado del crecimiento a lo largo de una

vía de comunicación: las calles se orientan hacia ella.

• Plano radiocéntrico es el que manifiesta el crecimiento de la ciudad desde

su “casco histórico” a través de varias vías de comunicación que afluyen

a él. El resultado es que la zona edificada tiene forma de estrella, quedando

espacios rurales entre sus puntas.

• Plano disperso es el que resulta del crecimiento a partir de diferentes

núcleos de población. En este plano observamos una ciudad principal y

una serie de barriadas alejadas de la misma y separadas de ella por espacio

rural. A cada una de estas barriadas se la suele llamar “ciudad satélite”.

Zonas funcionales en la ciudad

[ 120 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

En los planos se suele reflejar también la funcionalidad de las zonas edificadas.

Destacaremos las siguientes:

• Zonas residenciales (donde priman las viviendas)

• Zonas industriales (donde destacan las naves industriales)

• Zonas de almacenamiento (generalmente cercanas a aeropuertos, puertos,

estaciones de ferrocarril o de polígonos donde se agrupan empresas de

transporte, prima la función de almacenaje de mercancías que luego serán

transportadas)

• Zonas de servicios públicos urbanos (bomberos, viveros municipales,

policía urbana, etc.)

• Zonas militares (grandes cuarteles o zonas de maniobras, etc.)

• Zonas culturales y educativas (campus universitarios, zonas en las que se

encuentran cercanos museos, grandes bibliotecas, etc.)

• Zonas financieras (donde prima la cercanía entre sedes bancarias, edificio

como la Bolsa y otras entidades financieras)

• Zonas comerciales (donde prima el comercio: hay una gran aglomeración

de tiendas y sus clientes no son únicamente los vecinos de la zona)

• Zonas sanitarias (zonas hospitalarias, etc.)

• Zonas de transporte (estaciones ferroviarias y servicios anejos, polígonos

en los que se agrupan empresas de transporte por carretera, etc.)

• Etc.

Verdadero o falso

Señala que afirmaciones son correctas con respecto a las funciones de la ciudad

Verdadero

Falso

En las zonas residenciales prima la vivienda

En las zonas comerciales solo compran los vecinos

de la zona

Las zonas militares tienen grandes cuarteles

Las zonas culturales son los colegios

Las zonas financieras están alejadas

Las zonas de almacenamiento son comerciales

Las zonas industriales tienen muchas industrias

Las zonas de servicios públicos albergan edificios

de los servicios del ayuntamiento

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 121 ]


CIENCIAS SOCIALES

PROBLEMAS DE LA VIDA EN LAS CIUDADES

Introducción

Las ciudades presentan un nivel de renta y una oferta de servicios superiores

al mundo rural, pero también son un medio en el que los ciudadanos encuentran

problemas y dificultades. Algunos de estos problemas son comunes

a todos los habitantes de una ciudad, pero otros afectan más a unos o a otros,

en función del barrio o del lugar en el que residan. Analizaremos los principales

problemas de la vida en la ciudad centrándonos en dos ejes básicos.

• Problemas medioambientales:

– El agua

– El tráfico

• El problema de la vivienda y el precio del suelo:

– El acceso a los servicios

– Las diferencias sociales en la ciudad: los barrios envejecidos

– Las diferencias sociales en la ciudad: los barrios de inmigrantes

Comenzamos...

Problemas medioambientales

Las ciudades son un importante foco de contaminación: generan un porcentaje

importante de losgases que producen el efecto invernadero, generan

un gran volumen de residuos y consumen mucha agua, entre otras cosas.

Las causas hay que buscarlas en dos hechos:

• Las ciudades son los centros que localizan las actividades contaminantes:

las actividades industriales, los sistemas de transporte, los grandes

mercados, los aeropuertos, la mayor parte del transporte privado, grandes

masas de población, etc. son elementos altamente contaminantes. Sólo es

necesario alejarnos unos kilómetros de una gran ciudad para, si el día no

es ventoso, comprobar como su atmósfera es más gris, como está más con-

[ 122 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

taminada. El resultado de esta mayor contaminación atmosférica es que

en las ciudades se produce un efecto invernadero: la concentración de edificios

(muchas superficies que reciben energía solar), el dominio absoluto

de los asfaltados, la escasez de zonas verdes, etc. aumenta la acumulación

de energía solar durante el día, pero por la noche, cuando debería perderse

esa energía, la atmósfera contaminada forma una cúpula que impide esa

pérdida. De esta manera, las temperaturas de la ciudad (sobre todo de las

zonas más contaminadas) son mayores que las rurales, la ciudad adelanta

el temido cambio climático.

• Las ciudades concentran mucha población y muchas y variadas actividades

económicas lo que hace que sean sistemas muy complejos y difíciles

de gestionar, lo que ocasiona que muchos consumos sean excesivos y que

no se realicen muchos ahorros. Pongamos varios ejemplos:

– La utilización de los vehículos privados es excesiva en la ciudad son los

responsables de una parte importatne del CO 2

que contamina la ciudad.

– El consumo de agua en los hogares de la ciudad es mayor que el de los

hogares rurales y no es porque se beba más agua o se practique una

higiene mayor. Simplemente en la ciudad se tarda más en localizar y

reparar las averías y las familias despilfarran más agua.

– En la ciudad se consumen muchos más envases que en el mundo rural.

Cuanto mayor es la ciudad mayor es el consumo de embalajes y el uso

de bolsa, bricks, etc. El resultado es que las basuras son mayores, lo que

obliga a un mayor gasto en la recogida selectiva de basuras y el reciclaje

o almacenamiento correcto de las mismas.

Hay, además, dos factores que están actuando muy negativamente:

• El crecimiento de la ciudad en horizontal: la creación de nuevos barrios

en las afueras o la incorporación de localidades rurales a la influencia de

la ciudad, la salida al exterior de fábricas, almacenes, comercio, etc. están

dando lugar a un extraordinario incremento del transporte y del tráfico,

dando lugar a consumos excesivos de energía, contaminación, utilización

de sistemas de embalaje y embasado antes innecesarios, etc.

• Las viviendas unifamiliares o los bloques aislados, que están teniendo un

importante auge, consumen más energía que los tradicionales bloques de

pisos próximos: necesitan más energía para acondicionar sus temperaturas

(calor y frío), más energía para su alumbrado exterior, más energía para

los traslados, etc.

Los problemas del tráfico en la ciudad

Uno de los problemas que más sufren los ciudadanos es el del tráfico. El

traslado de un lugar a otro o el trasporte de mercancías en la ciudad suponen

gastos, pérdidas de tiempo, molestias (para el que se traslada y para

que vive cerca de las arterias de comunicación) y peligros cada vez más

importantes. Además la combustión de la gasolina y el gasoil en los vehículos

es uno de los principales contaminantes de la atmósfera con gases de

efecto invernadero. Pero las ciudades crecen en tamaño y en complejidad y

los problemas de tráfico lo hacen paralelamente. Para paliar estos problemas

los ayuntamientos llevan políticas de:

• Control sobre el tráfico de automóviles privados: limitando su uso

mediante medidas disuasorias (eliminar zonas de parquin o incremento del

precio del mismo, limitación de las zonas por las que se puede circular,

aumento del coste de las sanciones por conductas incívicas al volante,

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 123 ]


CIENCIAS SOCIALES

etc.), dirigiendo el tráfico para intentar hacerlo más fluido y menos peligroso,

etc.

• Fomento de otros medios alternativos de transporte, como los autobuses

urbanos, los tranvías, el metro, los servicios de ferrocarriles de cercanías,

el desarrollo de una red de carriles bici o de aceras por las que sea

cómodo y agradable pasear.

• Procurar que los ciudadanos puedan integrar en sus recorridos la utilización

diferentes medios de transporte según sean más o menos adecuados.

Así, para ir de un barrio o localidad alejada al centro de la ciudad

se pueden integrar los siguientes medios: el automóvil privado para ir del

hogar a la estación de ferrocarril de cercanías (donde hay un gran parquin

para depositar el vehículo), desde donde este medio nos lleva a una estación

intermodal en la que enlazamos con un tranvía o con un autobús

urbano, que nos deja en un punto cercano, desde el que vamos andando

a nuestro destino.

Se trata de intentar que los ciudadanos utilicen medios de transporte más

eficaces:

• Medioambientalmente

• Económicamente (con menos costes)

• Más rápidos

• Menos peligrosos para ellos y para sus vecinos

[ 124 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

El problema del agua

En Aragón, un problema medioambiental nos

preocupa especialmente: el consumo de agua.

Las ciudades utilizan un 13% del total de agua

que se consume en España, sin contar los usos

industriales, que suponen un 5,4% más (el otro

81% se lo llevan las actividades agrarias, fundamentalísimamente

el regadío).

El agua es un bien escaso a nivel mundial y a

nivel español. Es necesario, por lo tanto, una utilización

sostenible del agua, que se puede cifrar

es dos tipos de cuestiones:

• La necesidad de ahorrar en el consumo

urbano. Las ciudades españolas consumen diariamente

171 litros de agua por habitante. Esto

quiere decir que una familia de tres miembros

tiene un consumo de Á513 litros cada día! Si

analizamos las cifras pormenorizadamente,

vemos que por pérdidas y tomas de agua ilegales

se gastan 43,4 litros por habitante y día,

que los jardines y usos municipales se llevan

6,4 litros, y el comercio y otras actividades económicas,

18, 1 litros. De esta manera, los hogares

españoles consumen 102 litros por persona;

esto es, una familia media de tres

miembros gasta cada día 306 litros diariamente.

No son necesarios muchos comentarios;

es necesario ahorrar en el consumo, es

imprescindible evitar pérdidas y hurtos de agua. Las ciudades españolas

están haciendo un uso del agua no sostenible.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 125 ]


CIENCIAS SOCIALES

• El agua con la que se abastece a las ciudades no se consume en su totalidad:

una parte de ella vuelve al río y puede ser utilizada por las siguientes

poblaciones que hay a lo largo del recorrido de éste. El problema es que

las sociedades urbanas realizan muchas actividades que contaminan el

agua e impiden que se pueda reutilizar porque tiene una calidad que la

hace inservible para su posterior utilización. Esto nos lleva a la necesidad

de dos tipos de medidas:

– Las que eviten la contaminación, como no utilizar productos químicos

peligrosos o contaminantes en detergentes, etc. o no realizar vertidos de

estos artículos o de otros (aceites y grasas, líquidos tóxicos, etc.) por los

desagües. También es muy contaminante la acumulación de residuos

tóxicos en zonas próximas a los ríos, ya que, cuando llueve, el agua arrastra

esas sustancias hacia los cauces.

– La necesidad de aplicar tratamientos de depuración a las aguas urbanas

para que puedan mantener una alta calidad y ser reutilizadas en

otras localidades. En este sentido, está siendo muy importante el

esfuerzo de la Unión Europea para ayudar a los países a instalar depuradoras

de sus aguas.

Verdadero o falso

Indica qué afirmaciones son convenientes para un uso sostenible del agua en

las ciudades

Verdadero

Falso

No se debe echar tanto cloro al agua de boca

Beber sólo agua mineral

Depurar las aguas

Consumir menos agua

Gastar menos agua en baños y duchas

Echar menos productos contaminantes en el agua

El precio del suelo

Uno de los principales problemas de los ciudadanos es que el acceso a la

vivienda es difícil porque su precio es muy caro. Es caro el precio de compra

y, por ello, es caro el precio del alquiler.

En España, del total de los ingresos medios de un hogar, la vivienda (más los

gastos en energía y agua) se lleva una tercera parte. El precio medio de una

vivienda de 90 m 2 (datos de marzo de 2008) era de unos 221.000 euros (a

unos 2.560 euros el m 2 ), mientras que los ingresos medios por persona estaban

ligeramente por encima de los 13.000 euros. De esta forma, la compra

de una vivienda supone:

• Un fuerte endeudamiento para las familias

• Una elevación del coste de la vivienda, ya que al precio de la vivienda hay

que sumarle el de los intereses que hay que pagar por el crédito

• Un endeudamiento para muchos años que hipoteca o compromete las

rentas de la familia para mucho tiempo

[ 126 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

• Que las familias con menores ingresos tienen muy difícil, cuando no imposible,

el acceso a la compra de la vivienda. Este aspecto es importante porque

supone que los que menos rentas tienen se ven obligados a no poder

comprar, a vivir alquilados, lo que aumenta las diferencias sociales, ya

que el que compra paga por un bien que posee y que puede vender cuando

quiera, por tanto, usa la vivienda y mantiene el valor del dinero que

emplea en su compra; mientras que el que alquila, usa la vivienda, pero

pierde el valor del dinero que paga por ello.

¿Por qué es tan caro el precio de las viviendas?

El precio que pagamos por una vivienda incluye el coste de su construcción

(materiales y mano de obra) y dos componentes más que resultan determinantes:

el precio del suelo y los beneficios que se obtienen en la operación.

En general, podemos decir que en España en los últimos años el precio del

suelo ha sido carísimo y que los beneficios obtenidos con la construcción y

compraventa de las viviendas han sido extraordinarios (ha sido una de las

actividades que más beneficios ha reportado). El problema es de qué ha

dependido esto. Las causas han sido varias:

• La demanda de suelo para viviendas ha sido mayor que la oferta, lo que

ha encarecido su precio.

• La oferta de suelo depende de que los propietarios del mismo quieran venderlo

y de que haya empresas constructoras que quieran edificarlo. el problema

se da cuando el suelo esta controlado por muy pocas personas o

empresas (es decir, el suelo es de muy pocos y hay un número reducido de

grandes empresas constructoras).

Pero el precio de las viviendas no es igual en todas las zonas de la ciudad,

hay barrios, zonas y edificios más caros y otros más baratos. En general estas

diferencias dependen de:

• La distancia a la que un barrio o una zona se encuentre de los lugares

a los que se necesita acudir. Se puede decir, que los precios son menores

en los sitios que tienen un acceso peor (están más lejos o peor comunicados)

a los lugares de trabajo o a los servicios.

• La proximidad de una zona a actividades que resultan molestas o peligrosas

hace que los precios sean más bajos. La cercanía a zonas contaminadas,

ruidosas, peligrosas, con malos olores, etc. hacen que las viviendas

valgan menos dinero.

• Las viviendas son más baratas cuando se encuentran en edificios elevados,

tienen menos metros cuadrados de superficie y la zona dispone de menores

zonas verdes o sin edificar.

• La calidad de la vivienda influye en el precio de la misma.

Contesta

Explica las causas por las que el precio de las viviendas es tan caro en España

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 127 ]


CIENCIAS SOCIALES

El precio del suelo y las diferencias sociales en la ciudad

Por todo ello, el precio del suelo hace que las diferencias sociales se manifiesten

en el reparto de la población en la ciudad: aquellos grupos que disponen

de mayores recursos residen en viviendas mayores, de más calidad,

más confortables, mejor comunicadas y más alejadas de los elementos

molestos; mientras que los grupos con rentas menores se ven obligados a

residir en viviendas de alquiler (un diez por ciento de los españoles no puede

comprarse una vivienda) o a comprarlas en zonas alejadas o mal comunicadas,

en zonas muy densamente pobladas, en pisos pequeños, de peor calidad

y con menos elementos de confort.

Estudiaremos a continuación dos casos relevantes de diferencias sociales en

la ciudad:

• Los inmigrantes

• Los ancianos

La inmigración en la ciudad

España, desde finales de los años noventa, se ha convertido en un país fuertemente

receptor de inmigrantes. ƒstos vienen de países más pobres buscando

los empleos que los españoles no quieren ocupar. Cuando llegan, lo

hacen sin dinero y, en ocasiones, sin sus papeles en regla; además, con frecuencia,

tienen que enviar dinero a su país de origen para ayudar económicamente

a la familia que han dejado allí. Para ellos el alojamiento es un

problema: no pueden hacer frente a los altos precios de los alquileres. Por

ello, hasta que han consolidado su situación económica, suelen vivir varias

personas en un piso, que se encuentra en las zonas más baratas y, en ocasiones,

que no tiene muy buenas condiciones.

Estos pisos suelen encontrarse en las zonas empobrecidas de los cascos históricos

o en los tradicionales barrios populares que se han ido envejeciendo

al ver salir a su población joven hacia las afueras de la ciudad. En

estas zonas, los pisos encuentran comprador o arrendatario más difícilmente;

por eso, sus precios son más bajos, y por eso sus viviendas no han

recibido reformas en los últimos años.

Esta situación plantea dos problemas fundamentales:

• El agrupamiento de población inmigrante en barrios en los que tan apenas

habitan españoles puede dar lugar al surgimiento de barrios marginales,

que dificultan mucho la integración social de los inmigrantes en la

sociedad española.

• El hecho de que en estos barrios se concentre población que tiene un nivel

de consumo muy bajo suele llevar consigo una disminución de la oferta

[ 128 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

comercial, que lleva consigo que el barrio aun se haga menos atractivo

para futuros habitantes y, de esta manera, las rentas que se pagan por las

viviendas tenderán a bajar, quitando los pocos alicientes que los propietarios

pudiesen tener para arreglar o rehabilitar las viviendas. De esta

forma, estas cada vez empeoran más, etc. entrando en una dinámica muy

acusada de empobrecimiento.

Contesta

Estos dos mapas plantean información sobre los inmigrantes que viven en

Zaragoza 1. ¿Qué información representa cada uno de ellos? 2. ¿Cuál de los

dos mapas serviría mejor para estudiar la importancia de la inmigración para

la convivencia social en un barrio? 3. ¿En qué Juntas hay un mayor número

de inmigrantes? 4. ¿En que Juntas es mayor el peso de los inmigrantes?

El envejecimiento y la ciudad

Otro de los problemas de la ciudad es el del envejecimiento de algunos de

sus barrios.

La tendencia que se está dando en los barrios populares tradicionales es que

los jóvenes busquen su primera vivienda en las afueras, dejando en el barrio

en el que vivían a sus padres. El resultado de este proceso es un progresivo

envejecimiento de la población de estos barrios. La población mayor de 65

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 129 ]


CIENCIAS SOCIALES

años generalmente está jubilada, cobra una renta inferior a la que cobran

los adultos que están trabajando y tienen otras necesidades. A estas edades

comienza a ser necesario cuidar la salud, el consumo de ciertos productos

(textil y vestido, hostelería, madera y muebles, electrodomésticos, etc.) se

reduce, y el volumen del gasto baja. Los servicios del barrio tienen que

adaptarse a esta nueva situación: los servicios orientados a atender a personas

mayores extienden sus redes, pero comienzan a desaparecer los

comercios y los demás servicios que pierden demanada (ventas).

El resultado es una transformación del barrio que lo hace menos atractivo

aun para las generaciones jóvenes. Muchas viviendas dejar de estar alquiladas

o no se venden. Si los ayuntamientos no intervienen con medidas de

apoyo, pronto las viviendas, que ya eran antiguas, comenzarán un lento

deterioro, no se rehabilitarán. En fin, se incia un proceso de empobrecimiento

del barrio, que repercutirá en un descenso de la calidad de vida de

esa población mayor.

[ 130 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Observa estas dos pirámides de población de dos barrios de Zaragoza. En

la del barrio de Delicias se observa un importante porcentaje de población

mayor de 65 años (vieja) y muy pocos niños. Luego se ve un importante

grupo que tiene entre 35 y 25, que corresponde a inmigrantes, con mayoría

de hombres (viajan más hombres inmigrantes que mujeres). En conjunto,

este barrio presenta una población envejecida en la que el grupo de inmigrantes

resulta el único grupo joven.

En el ACTUR (zona norte más alejada del centro de la ciudad), por el contrario,

destaca el grupo de los que tienen entre 30 y 50 años, que corresponde

a la generación de jóvenes que busca su residencia en un barrio de las

afueras, abandonando los barrios tradicionales. Esta generación de jóvenes

da lugar a que encontremos una mayor cantidad de niños (sus hijos). En este

barrio, se observa que los inmigrantes no tienen un fuerte reflejo.

Contesta

Observa atentamente estas dos imágenes y responde: 1. ¿En cuál se percibe

una mayor calidad de vida para sus habitantes? 2. ¿Cuál asocia con una

población más envejecida y con más inmigrantes? 3. ¿Por qué cree que los

inmigrantes buscan su vivienda en ese barrio? 4. ¿Qué consecuencias cree

que trae consigo el envejecimiento de una zona de la ciudad?

Soluciones al problema de la vivienda en la ciudad

En España, con la intención de solucionar o, al menos, paliar el problema

de la vivienda, se han desarrollado las políticas de Vivienda de Protección

Oficial, que son un tipo de vivienda parcialmente subvencionada por la

administración pública. En 2006, el 12,9% de las viviendas españolas eran

de "Protección Oficial".

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 131 ]


CIENCIAS SOCIALES

Las VPO en Aragón

El objetivo de la VPO es favorecer

que los ciudadanos con

rentas más bajas puedan

adquirir o arrendar viviendas.

Cuando una vivienda es clasificada

como VPO, tanto el

constructor o el promotor

como el comprador reciben

ciertos beneficios, a cambio de

los cuales quedan sujetos a

ciertas condiciones:

•El constructor se compromete a no vender la vivienda por encima de un

precio máximo fijado por la administración. Estos precios suelen estar

bastante por debajo de los precios de mercado. A cambio, recibe una serie

de beneficios, como la financiación de una gran parte del proyecto (hasta

el 80%) a un tipo de interés bajo.

• El comprador obtiene una

vivienda a un precio notablemente

inferior al del mercado

(en ocasiones también

subvenciones económicas

para la compra). A cambio,

la vivienda debe ser el

domicilio habitual del comprador.

Además, si el comprador

quiere revender la

vivienda, el precio está fijado

por la administración, quien

además posee derecho preferente

de compra.

Completa

preferente fija revender

pintar máximo Potenciación

financiar casa Protección

administración

residencia

VPO quiere decir Viviendas de

Oficial. Estas tienen que

cumplir las siguientes condiciones: el constructor se compromete a no vender

la vivienda por encima de un precio

fijado por la

. Estos precios suelen ser moderados. A cambio, recibe una

serie de beneficios, como ayudas para

el proyecto; el comprador

obtiene una vivienda a un precio inferior al del mercado. A cambio, la

vivienda debe ser la

del comprador. Además, si el comprador

quiere la vivienda, el precio lo por

la administración, quien además posee derecho

de compra.

[ 132 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

EJERCICIOS CON SOLUCIONES

Actividad 1

Observa la tabla de datos sobre el porcentaje de población que reside en los

municipios españoles clasificados según su tamaño y responde a estas preguntas:

1. ¿Qué porcentaje de población española vive en municipios de más de

100.000 habitantes?

2. ¿Qué porcentaje vive en localidades consideradas rurales?

3. ¿Cómo ha evolucionado la proporción de habitantes que reside en grandes

ciudades de más de 500.000 habitantes y la que lo hace en los que

tienen entre 100.000 y 500.000?

4. ¿Cómo ha evolucionado el porcentaje de población que reside en localidades

que tienen entre 10.000 y 100.000 habitantes?

5. ¿Qué tamaño tienen las localidades que están ganado población en la

actualidad y cuál tienen las que la están perdiendo?

6. ¿Cómo explicas esta evolución reciente?

7. ¿Observas en la tabla las consecuencias de la fuerte emigración del

campo hacia la ciudad en la etapa de la industrialización española?

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 133 ]


CIENCIAS SOCIALES

Observa atentamente el mapa de Europa en el que se representa la densidad

del suelo urbano

1. ¿Dónde es mayor la densidad de suelo urbano?

2. Describe como se reparte la densidad de suelo urbano en España.

3. Además de la península Ibérica ¿en qué otras zonas europeas hay muy

baja densidad urbana?

[ 134 ] Módulo 2


Unidad 3: El espacio urbano y las ciudades

Actividad 2

1. Define área metropolitana

2. Señala cuáles son las áreas metropolitanas españolas.

3. ¿Observas algún área metropolitana que forme parte de alguna conurbación

o megalópolis?

4. ¿Percibes algún criterio en la distribución de esas áreas metropolitanas?

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 135 ]


CIENCIAS SOCIALES

5. ¿Qué zonas europeas son las más densamente pobladas?

6. ¿Qué zonas europeas son las menos densamente pobladas?

7. ¿Qué tienen en común esas zonas?

8. ¿Crees que esa distribución de la población tiene algo que ver con la de

las ciudades?

[ 136 ] Módulo 2


4

LA EDAD MEDIA:

EL FEUDALISMO

Y EL ISLAM

EL FINAL DE LA EDAD ANTIGUA

La transición a la Edad Media

La caída del Imperio Romano de Occidente,

en el año 476 marca el paso

de la Antigüedad al periodo que denominamos

la Edad Media. Esta referencia

cronológica es meramente

convencional; hay que considerar

que la parte oriental del Imperio Romano

siguió existiendo durante mil

años más, hasta que su capital, Constantinopla,

fue tomada por los turcos

en 1453, es decir, cuando en la Europa

Occidental hablaremos de la llegada

de la Edad Moderna.

La lengua latina quedó como lengua

autóctona de los territorios en

los que el Imperio había tenido una

presencia fundamental y fue evolucionando,

con las influencias recibidas

de otros pueblos y de los propios

territorios, hasta convertirse en la

actual diversidad de lenguas procedentes

del latín, entre ellas las que se

hablan en la España actual a excepción del euskera.

Por otra parte, el cristianismo fue, desde finales del Imperio Romano, un

elemento clave en el desarrollo cultural, artístico y político de los territorios,

ya que su presencia en la relación con el poder y la cultura, tanto popular

como aristocrática, fue permanente.

La disolución del Imperio Romano fue suplida por los pueblos a los que los

romanos llamaban bárbaros, muchos de los cuales estaban romanizados en

mayor o menor medida; su distribución territorial a lo largo de Europa

marcó la posterior evolución de los distintos territorios; la presencia de visigodos

en Hispania, los ostrogodos en Italia o los francos en la actual Francia

dieron origen a distintos caminos evolutivos.

El pueblo franco evolucionó hasta formar un nuevo imperio: el carolingio que,

desde el territorio de la actual Francia y con el apoyo papal, que nombró a Carlomagno

emperador de la cristiandad, extendió sus dominios por la Europa

Central y contribuyó al afianzamiento de un nuevo régimen económico, social

y político: el feudalismo, como forma de administrar los territorios.

En la imagen, a la izquierda, Carlomagno.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 137 ]


CIENCIAS SOCIALES

Elige las correctas

Selecciona las afirmaciones que sean correctas.

El Imperio Romano persistió

en oriente tras caer en occidente

Los francos establecieron

un sistema político republicano

Los bárbaros estaban

muy romanizados

Muchos elementos de la cultura

romana se mantuvieron

El latín derivó, en cada territorio,

hacia las lenguas romances

El cristianismo mantuvo

relaciones con el poder político

El Imperio Carolingio incorporó

el norte de la Península Ibérica

La lengua latina fue la que se

siguió hablando en toda Europa

La Edad Media

Paralelamente y en el Medio Oriente, junto con el Imperio Romano persistente

en la zona más occidental, una fuerza emergente surgía a partir del elemento

unificador de una nueva religión: el Islam que se extendió desde Arabia,

por el Norte de África hasta la Península Ibérica.

Feudalismo e Islam van a marcar la vida de buena parte de la Edad Media:

desde la economía a la religión, pasando por sus relaciones con el poder, la

paz, la guerra y la cultura, es lo que, también convencionalmente, hemos llamado

Alta Edad Media.

[ 138 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

La evolución de las sociedades nos irá trayendo nuevos conceptos y en la

Baja Edad Media, el tramo final de estos largos mil años, la vida urbana irá

resurgiendo y cambiando esas formas de vivir.

Los reinos cristianos en la Península Ibérica de la Alta y la Baja Edad Media

y la presencia del Islam van a ser el objetivo de nuestro trabajo, con sus

especiales repercusiones en la Península Ibérica y en la conformación del

reino de Aragón.

EL FEUDALISMO MEDIEVAL

Llamaremos convencionalmente Alta

Edad Media a un largo periodo que

abarca desde la caída del Imperio Romano

de Occidente, en el año 476

hasta aproximadamente el año 1000.

En este periodo, para los pueblos

cristianos, se enmarca la proximidad

del año 1000. Este número redondo

no sería válido para otras culturas

medievales, como el Islam, con otro

calendario (el año 1000 correspondería

al 378 islámico). Lo cierto es

que los años aldededor de esa fecha

fueron de temor a lo que podía

venir: el Apocalipsis anunciado por

San Juan. Algunos hechos parecían

corroborar este anuncio: épocas de

guerras, fenómenos astrológicos llamativos

y desconocidos...

Contesta

Aplica tus conocimientos matemáticos y tu experiencia para contestar a esta

sencilla pregunta: ¿cuál es la razón por la que el segundo milenio comienza

en el año 1001 y su primer siglo es el siglo XI

El año 1000

Puede hacernos sonreír el

miedo al Apocalipsis que

nuestros antepasados

medievales vivieron en el

año mil, sin embargo hay

que tener en cuenta las

circunstancias sociales de la

época: el conocimiento se

reducía a los pocos

ilustrados que vivían en los

monasterios y estudiaban los

tratados científicos antiguos,

el resto de la población,

nobleza incluida carecía de

cualquier tipo de formación.

El concepto del mundo y de

la vida era determinista: todo

dependía de la voluntad de

Dios y estaba determinado

por él. La religión predicaba

el castigo divino, que

siempre pendía de la cabeza

de los pecadores. Por otra

parte, la vida cotidiana no

era ni mucho menos

optimista.

Basta recordar que en

tiempos mucho más cultos y

recientes, hace muy pocos

años, vivimos el año 2000 y

el final del segundo milenio.

Y no fueron pocos los que

anunciaron el fin del mundo,

la llegada de grandes

catástrofes, de nuevas eras?

Y fueron muchos los que,

pese al conocimiento

globalizado de nuestra

cultura, sintieron también un

cierto temor o, al menos, una

cierta inquietud.

Y es que, pese a la distancia

cronológica y a la evolución

cultural e histórica, la

psicología humana actual no

está tan lejos de la medieval.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 139 ]


CIENCIAS SOCIALES

El feudo

Hemos adaptado al

castellano actual este

texto de las Partidas que

Alfonso X el Sabio escribió

en el siglo XIII, donde se

define qué es el feudo.

Qué cosa es el feudo, y

donde tomó este nombre. Y

de cuántas maneras es.

Feudo es un beneficio que da

el señor a algún hombre

porque se convierte en su

vasallo, y le hace homenaje

de serle leal: y tomó este

nombre de fe que debe

siempre guardar el vasallo al

señor. Y son dos maneras de

feudo: la una es cuando es

otorgado sobre villa o castillo

u otra cosa que sea raíz; y

este feudo no puede ser

tomado al vasallo salvo si se

incumplen con el señor las

condiciones que con él

acordó, o si hiciese algún

error tal por el que lo debiese

perder, así como se muestra

más adelante. Y la otra

manera es la que dicen

feudo de cámara: y este se

hace cuando el rey da

maravedís a algún vasallo

cada año de su cámara; y

este feudo puede el rey

quitar cuando quisiere.

El feudalismo

Los orígenes del feudalismo

La decadencia del Imperio Romano se corresponde con las invasiones germánicas.

El resultado de las luchas entre los nuevos ocupantes y los señores

autóctonos fue diverso: en algunos casos los invasores se harían con las

posesiones de los conquistados y en otros los señores autóctonos pactaron

y mantuvieron su poder. El sistema señorial, que nació en los últimos años

del Imperio, se mantuvo de una u otra forma.

La expansión de los francos y el posterior Imperio Carolingio implantó y

consolidó este modelo organizativo en su territorio, dividido en:

• Condados, gobernados por un conde en nombre de rey.

• En las fronteras se establecieron

marcas, gobernadas por

marqueses cuya misión era fundamentalmente

la de defender

la frontera.

Estos nobles tenían asignadas

unas tierras, los feudos, que el

monarca les otorgaba a cambio

de sus servicios, de su fidelidad y

del apoyo militar, lo que consolidó

el feudalismo como modelo.

El feudalismo es una forma de

organización social, política y

económica que se desarrolló en

la Europa Occidental.

Completa

terratenientes Carolingio feudalismo

Imperio Romano ejército visigodo

El

es el fenómeno que caracteriza a buena parte de la Edad

Media, aunque sus antecedentes vienen desde el

, cuando

las poblaciones urbanas empobrecidas y desprotegidas se refugiaron en el campo

y los campesinos que no podían pagar sus impuestos vendían sus tierras a

grandes que disponían de su propio .

Esta situación se mantuvo durante el reinado

en la Península

Ibérica y se impuso como modelo territorial durante el Imperio.

[ 140 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Contesta

Según el texto de las Partidas, que aparece a la derecha, ¿cuáles son las causas

por las que puede romperse el acuerdo del feudo?

Características del feudalismo

El sistema feudal se caracteriza

por un sistema piramidal

de vasallaje, de

forma que:

• el rey dividía sus tierras

en feudos,

• cada uno de ellos quedaba

al cargo de un

noble que se convertía en

vasallo del rey y, por ello,

estaba obligado a obedecerle

y prestarle apoyo

militar y económico (la ayuda), además de consejo.

• Estos nobles, a su vez, podían tener otros vasallos, nobles menores, que

dependían de ellos en la misma medida.

Por otra parte, los campesinos, que cultivaban las tierras señoriales en

arrendamiento también establecían con los señores un vasallaje mediante el

cual les proporcionaban una parte sustancial de sus cosechas, a modo de

impuestos, además de la lealtad y la participación en el ejército cuando fuera

necesario.

Las consecuencias del feudalismo fueron:

•El aumento del poder de la

nobleza, tanto en la fuerza militar

como en sus posesiones, a medida

que la monarquía fue repartiendo

sus propiedades.

• Una vida ruralizada, alrededor de

los feudos.

• Una economía de autoabastecimiento:

la mayoría de los productos

necesarios en el feudo se

producían en él y el comercio desapareció

prácticamente, con el

consiguiente aislamiento entre los

distintos territorios.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Consejo y ayuda

Al muy glorioso duque de

Aquitania Guillermo, de

Fulberto, obispo.

Invitado a escribir sobre la

esencia de la fidelidad, he

escrito para vos esto que

sigue, sacado de libros de

notable autoridad.

Aquel que jura fidelidad a su

señor debe tener siempre

presente las palabras

siguientes: sano y salvo,

seguro, honesto, útil, fácil y

posible. Sano y salvo con el

fin de no causar daño

corporal a su señor. Seguro a

fin de no dañar a su señor

revelando su secreto.

Honesto a fin de que no

perjudique sus derechos de

justicia, ni otras causas en

las cuales su honor pueda

verse comprometido. Útil a

fin de que no experimenten

ningún daño sus posesiones.

Fácil y posible a fin de que el

bien que su señor podría

hacer fácilmente no se lo

convierta en difícil, y aquel

que era posible no se lo

convierta en imposible. Es

justo que el fiel se abstenga

de estos actos perniciosos;

pero con solo esto no se

hace digno de su feudo, pues

no basta con abstenerse de

hacer el mal, es preciso

también hacer el bien.

Queda además que en los

mencionados conceptos, el

vasallo dé fielmente a su

señor consejo y ayuda, si

quiere ser digno del feudo y

de respetar la fe que ha

jurado. El señor también

debe devolver por todas

estas cosas algo equivalente

a su vasallo fiel. Si no lo

hiciese será tachado con

justo título de mala fe, de

igual modo que el vasallo

que fuere sorprendido en

trance de faltar a sus

deberes por acción o por

consentimiento será culpable

de perfidia y de perjurio.

Carta del obispo de Chartres

al duque de Aquitania (1020).

[ 141 ]


CIENCIAS SOCIALES

Contesta

Lee el siguiente texto y escribe qué partes tenía la ceremonia de vasallaje.

"El siete de abril (año 1127), jueves, los homenajes fueron de nuevo rendidos

al conde. En primer lugar, hicieron los homenajes de la siguiente manera. El

conde pidió (al futuro vasallo) si quería convertirse en su hombre sin reservas

y aquél respondió: ílo quieroí, después, sus manos, estando juntas entre

las del conde que las estrechaba, se aliaron con un beso. En segundo lugar,

aquel que había hecho el homenaje expresó su fidelidad en estos términos:

íPrometo por mi fe ser fiel, a partir de este instante, al conde Guillermo y

guardar contra todos y enteramente mi homenaje, de buena fe y sin engañosí.

En tercer lugar, juró sobre las reliquias de los santos. Seguidamente con la

vara que tenía en la mano, el conde dio la investidura a todos aquellos que

por este pacto le habían prometido seguridad, rendido homenaje y al mismo

tiempo prestado juramento."

Contesta

Lee atentamente el texto de la derecha, explica los compromisos del vasallo

y también los del señor.

Las relaciones sociales

La sociedad feudal es estamental, abarca tres grupos sociales con sus

correspondientes diferencias internas:

Las clases privilegiadas estaban formadas por la monarquía y la nobleza,

junto con el clero y poseían una serie de privilegios respecto a la propiedad

de la tierra, la exención de pagar impuestos o la aplicación de la ley por sus

iguales:

• Los monarcas quedaban a la cabeza de la sociedad. Aunque el origen de

su poder era considerado como divino (por nacimiento la dinastía gobernaba

gracias a la voluntad de Dios) en muchas ocasiones se trataba de un

poder testimonial, eran señores de su propio feudo pero dependían de que

los nobles cumplieran sus obligaciones de vasallaje para gobernar el resto

del reino.

[ 142 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

• Los señores feudales ejercían el poder dentro de su feudo, y eran vasallos

del rey, de otros nobles o tenían a otros nobles como vasallos, dependiendo

de su importancia. Además tenían vasallos campesinos.

Dentro de la nobleza podemos diferenciar a la baja nobleza: los caballeros,

cuyas posesiones eran sus armas y su caballo. Se dedicaban a la milicia

jurando lealtad a sus superiores.

• El clero constituye otro estamento, si bien la jerarquía eclesiástica marcará

su posición social. Abades de monasterios, arzobispos, obispos y otros cargos

solían pertenecer a la nobleza y se comportaban como tales.

El clero menor dependía de ellos, aunque participaba de algunos beneficios

de las clases privilegiadas como la aplicación de la justcia por parte

de la propia Iglesia.

En la base de la sociedad estamental está el campesinado, dedicado a trabajar

la tierra, bien en régimen de arrendamiento una parte de su producción)

bien como siervos vinculados a la tierra del señor de cuyas posesiones

eran un elemento más.

Si bien las clases privilegiadas sólo podían ser juzgadas por sus iguales, la

clase baja dependía totalmente de sus señores, y estaban obligados a trabajar

y pagar impuestos.

Los órdenes sociales

El orden eclesiástico no

compone sino un solo

cuerpo. En cambio, la

sociedad está dividida en

tres órdenes. Aparte del ya

citado, la ley reconoce otras

dos condiciones: el noble y el

siervo que no se rigen por la

misma ley. Los nobles son

los guerreros, los protectores

de las iglesias. Defienden a

todo el pueblo, a los grandes

lo mismo que a los pequeños

y al mismo tiempo se

protegen a ellos mismos. La

otra clase es la de los

siervos. Esta raza de

desgraciados no posee nada

sin sufrimiento. Provisiones y

vestidos son suministradas a

todos por ellos, pues los

hombres libres no pueden

valerse sin ellos. Así, pues, la

ciudad de Dios que es tenida

como una, en realidad es

triple. Unos rezan, otros

lucha y otros trabajan. Los

tres órdenes viven juntos y

no sufrirían una separación.

Los servicios de cada uno de

estos órdenes permite los

trabajos de los otros dos. Y

cada uno a su vez presta

apoyo a los demás. Mientras

esta ley ha estado en vigor el

mundo ha estado en paz.

Pero, ahora, las leyes se

debilitan y toda paz

desaparece. Cambian las

costumbres de los hombres y

cambia también la división

de la sociedad.

ADALBERON DE LAON,

"Carmen ad Robertum regem

francorum" (a.998). Recoge.

M. Artola, "Textos

fundamentales para la

Historia", Madrid, 1968,

p. 70. Texto tomado de la

biblioteca virtual Miguel de

Cervantes.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 143 ]


CIENCIAS SOCIALES

Contesta

Lee atentamente el texto de la derecha. Explica cuáles son sus ideas acerca

de la sociedad estamental.

La economía y las condiciones de vida

La economía era eminentemente agraria, así pues veremos de qué forma se

distribuía la tierra del feudo:

• Una parte era explotada directamente por el señor, se trata de la reserva,

cuyos trabajadores, los siervos, pertenecían a la tierra y al señor y de él

dependían para cualquier acto cotidiano: casarse, viajar... Ellos y sus descendientes

formaban parte de herencias, ventas y divisiones de la tierra.

Además de trabajar la tierra, algunos siervos desarrollaban labores domésticas

en el castillo.

• Otra parte, los mansos, eran arrendados a campesinos libres a cambio de

una parte de las cosechas. La vinculación de estos campesinos con el

feudo era desigual, ya que el vasallaje era controlado por el señor que

[ 144 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

podía variar a su antojo las relaciones establecidas aunque el vínculo no

podía romperse por parte del vasallo. En épocas de cosecha, los campesinos

se unían a los siervos para trabajar la reserva señorial.

• Una tercera parte la constituían los comunales, zonas de pastos o bosques

que podían aprovecharse por los campesinos, de forma libre o, generalmente,

a través de impuestos.

Otras actividades productivas como la artesanía o el comercio cayeron en

franca regresión. La autosuficiencia de las familias, su escaso poder adquisitivo

y su vida austera relegaron los oficios artesanos a las necesidades de

castillos y monasteros.

Por otra parte, la política impositiva de los feudos, que cobraban impuestos

por atravesar las tierras o cruzar puentes redujeron el comercio a su mínima

expresión.

Las labores agrícolas

Observa esta imagen de un

códice de Salzburgo que

recoge las labores agrícolas

que se realizan a lo largo del

año:

Completa

Los comunales Los mansos La reserva

, tierras que los señores arriendan a campesinos libres.

tierras que el señor dispone para si, cultivadas por los

siervos.

pagaba un alquiler.

, tierras destinadas a pastos o leña por las que se

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 145 ]


CIENCIAS SOCIALES

Verdadero o falso

Explica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones acerca de la economía

feudal.

Mapa teocéntrico

Los impuestos de paso dificultan el comercio

Verdadero

Falso

En la imagen puedes ver un

mapa simplificado del

mundo, que puede

interpretarse como una

representación geográfica

del teocentrismo al colocar

en el centro del mundo a la

ciudad santa de Jerusalén.

Economía autosuficiente

Desarrollo de la artesanía

Escaso desarrollo técnico agrícola

Gran desarrollo de la artesanía

La religión

Cluny

La orden de Cluny, reforma

de la orden benedictina, fue

creada el 11 de septiembre

de 909. Guillermo I, duque de

Aquitania (el piadoso), donó

la villa de Cluny al papado

para que fundara un

monasterio, que se situó en

Mâconnais. La donación

pretende obtener la

protección y la garantía de la

Santa Sede dado que su

poder era muy escaso. En la

Carta de la fundación de la

abadía se establece la libre

elección, por parte de los

monjes, del abad; un punto

de suma importancia en la

orden benedictina, sin

embargo fue el propio

Guillermo I quien nonmbró al

abad Bernón de Baume. La

donación de Cluny no es la

única, para ganar su favor,

en esta época, numerosos

dominios son legados al

papado.

El teocentrismo

La visión medieval de la existencia era teocentrista:

Dios era el eje alrededor del cual

giraba todo y, por ello, la religión cristiana

(en sus distintas interpretaciones) estaba

presente en cada momento.

Si todo estaba determinado por Dios, es

fácilmente comprensible el determinismo

pesimista de las cases humildes: nada podía

hacerse para cambiar las cosas. También es

entendible el poder que fue adquiriendo la

religión y sus ministros en todos los actos de

la vida y el interés del poder civil por mantener

la religión a su lado.

Con origen en el fenómeno religioso y la

búsqueda de la salvación, dados los miedos

de la época, las peregrinaciones tuvieron

gran importancia en estos siglos. Roma y Jerusalén fueron destinos muy

importantes en estos viajes que pusieron en contacto a gentes de distintas

procedencias. Alrededor del año 827 se descubrió una tumba que se interpretó

como la del apóstol Santiago (en Santiago de Compostela) que, poco

a poco, se convirtió en lugar preferente de peregrinación, sobre todo con

una Jerusalén ocupada por los musulmanes.

También surgen las órdenes religiosas, como la de los benedictinos. Estas

órdenes religiosas profesaban votos (como la obediencia, la castidad o el trabajo)

que los acercaban a Dios. A ellas se debe la fundación de multiples

monasterios.

En los monasterios se guardaban y traducían documentos religiosos procedentes

de los primeros cristianos (Evangelios, cartas de los Apóstoles o sus

discípulos...) o del Antiguo Testamento; obras de filósofos grecorromanos,

tratados científicos, médicos...

[ 146 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Contesta

Explica en qué consiste el teocentrismo y cuál es su influencia en lo que

hemos llamado determinismo pesimista.

La cultura y la ciencia

La sociedad medieval era, en general, iletrada, muchos reyes y nobles no

sabían leer ni escribir, así que el pueblo mucho menos.

El saber se almacenaba y custodiaba en los monasterios, incluso en ellos

eran pocos los monjes que sabían leer y escribir, pues no todos los novicios

estaban destinados al estudio.

En esta época aparecen los primeros

textos escritos en castellano antiguo,

una derivación del latín hablado que

fue desarrollándose como lengua oral.

El Imperio carolingio creó la

escuela palatina, con el fin de que

los hijos de la corte pudieran acceder

al estudio. Este modelo escolar

se extendió por catedrales y monasterios.

Enseñaban el trivium (gramática,

retorica y dialéctica) y el

cuadrivium (atirmética, geometría,

astronomía y música) y fueron el

gérmen de las futuras universidades.

Técnicamente tampoco los avances fueron muy importantes, aunque hay

que destacar la aparición de los molinos de viento y agua, muy importantes

no sólo para moler cereales o aceite, sino como fuerza motriz.

Molino medieval

Molino medieval sobre el rio

Hérault en Saint-Thibéry.

Contesta

Entra en el enlace de la derecha y lee atentamente el texto sobre los molinos

medievales, explica la razón por la que el autor habla de ellos como instrumentos

de la opresión.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 147 ]


CIENCIAS SOCIALES

Corán

Imagen de un Corán andalusí

del siglo XII.

Texto del Corán

Combate en el camino de

Dios a quienes te combaten,

pero no seas el agresor. Dios

no ama a los agresores.

Mátalos donde los

encuentres, expúlsalos de

donde te expulsaron. La

persecución de los creyentes

es peor que el homicidio: no

los combatas junto a la

mezquita sagrada hasta que

te hayan combatido en ella.

Si te combaten, mátalos: ésa

es la recompensa de los

infieles. Si dejan de atacarte,

Dios será indulgente,

misericordioso.

Tomado del Corán.

EL ISLAM

La civilización islámica nace al amparo de una nueva religión: el Islam y,

desde la península arábica se expande por Oriente Medio, el Norte de África

y la Península Ibérica en apenas 100 años.

El profeta Mahoma, fue el que creó esta doctrina partiendo de la revelación

de la religión por parte de Alá, su Dios, creando así una religión monoteísta.

El término Islam supone aceptar la sumisión a la voluntad de Dios y

crea el concepto musulmán, que por encima de razas o procedencias,

agrupa a todos los creyentes en Alá.

El Corán es el libro sagrado de los musulmanes y recoge la revelación de Alá

a Mahoma. Su redacción recoge y adapta parte de la tradición religiosa judía

y cristiana (tanto la Tora judía como el Antiguo Testamento, común a ambas,

y los Evangelios propios del cristianismo) y considera a los patriarcas y profetas

del antiguo testamento: Adán, Abrahán, Moisés, Salomón o Jesucristo

como profetas que precedieron al último profeta: Mahoma.

El Corán establece las obligaciones que los musulmanes tienen para su religión:

• No hay más dios que Alá y Mahoma es su profeta, es la profesión de fe de

todo musulmán.

• Orar cinco veces al día mirando a la Meca. El viernes es el día santo,

cuando se acude a la mezquita de forma colectiva.

• Practicar el ayuno durante un mes: el ramadán (noveno mes del calendario

lunar), desde la salida a la puesta del sol.

• Dar limosna a los pobres, siempre que no se necesite y en una cantidad

estipulada según las posesiones del donante.

• Peregrinar a la Meca, al menos, una vez en la vida, si es posible.

Yihad significa esfuerzo o lucha, en algunos casos es interpretada como la

lucha interior contra el mal, en otros como la lucha contra los enemigos del

Islam. Este concepto, que movió a las luchas contra los enemigos del Islam

durante la Edad Media bajo la promesa del paraíso, se mantiene viva hoy en

día en algunos grupos integristas musulmanes.

Creen en otra vida, con cielo e infierno tras el juicio final. El paraíso es un

lugar placentero, no sólo en lo metafísico, sino también en lo físico.

[ 148 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Mahoma,

el mensajero de Dios

Moustapha Akkad dirigió en

1976 la película Mahoma, el

mensajero de Dios, si puedes

conseguirla merece dedicarle

un rato.

Contesta

Originariamente y todavía hoy en algunos países, los musulmantes consideran

al judaísmo y al cristianismo como religiones hermanas. Explica la razón.

Elige las correctas

Selecciona los cinco preceptos obligatorios para cualquier musulmán.

No acumular riquezas

Ir a la mezquita al menos

una vez a la semana

Orar cinco veces al día

Dar limosna a los necesitados

Profesión de fe: No hay más Dios

que Alá y Mahonma es su profeta

Participar en las ceremonias

de los imanes

Respetar el ayuno durante

el mes de Ramadán

Luchar en la guerra santa

Leer el Corán en la escuela coránica

Peregrinar a la Meca una vez

en la vida

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 149 ]


CIENCIAS SOCIALES

Cronología del Islam

Te proporcionamos la

cronología del Islam y su

expansión para que puedas

hacerte una idea de su

evolución.

El calendario

musulmán

El año 0 para los

musulmanes corresponde

con nuestro 622, momento

de la huida de Mahoma a la

Meca (la Hégira). Si

consideramos que los años

musulmanes son lunares y

tienen 354 días (la Luna da

una vuelta a la Tierra cada

29 días y un cuarto

aproximadamente)

entenderemos la razón por la

que los musulmanes no

cambian de año a la vez que

nosotros o la de que el

Ramadán sea cada año en

un momento distinto de

nuestro año.

Puedes aplicar estas

fórmulas:

De musulmán (M)

a cristiano (C):

C = M + 622 - (M/33)

De cristiano (C)

a musulmán (M):

M = C - 622 + (C - 622)/32.

Evolución histórica

En el año del calendario cristiano 622 (que marca el año 0, es decir, el inicio

del calendario musulmán) Mahoma huyó a Medina (hecho conocido

como la Hégira) de la persecución que padecía. Allí se convirtió en un líder

que unió a las distintas facciones y, desde allí conquistó la Meca. La expansión

islámica fue muy rápida, desde el año 622 al 711, cuando llegan a la

Península Ibérica ya habían ocupado todo el norte de África y buena parte

del Oriente Medio.

La organización del Imperio

El califa era la máxima autoridad, como representante de Alá en la tierra,

tanto en lo político como en lo religioso. Los visires eran sus ministros y

solían tener un primer ministro (un visir a modo de presidente del gobierno)

que dirigía la administración del Imperio.

El Imperio, que se organizó en emiratos, provincias gobernadas por un emir

dependiente de la autoridad califal de Damasco.

Contesta

Calcula el año actual y el año de tu nacimiento teniendo en cuenta el calendario

musulmán.

[ 150 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Relaciona

Relaciona califa, visir y emir con sus atribuciones.

Gobernador de un emirato

Califa

Detenta el poder

político y religioso

Visir

Ministro

Emir

Economía y sociedad

La economía

La economía islámica se articuló en torno al comercio y a la agricultura.

Los pueblos árabes partían de una tradición comercial que venía de antiguo

con las rutas de las grandes caravanas, entre ellas las de la seda o las especias,

que llegaban hasta China o la India actuales y que ponían en contacto

oriente y occidente.

La artesanía alimentaba este comercio con producción textil, cerámica,

cuero, vidrio y orfebrería.

Por otra parte, su procedencia de un medio cálido y seco, les hizo desarrollar

una agricultura muy técnica que era capaz de producir en condiciones

poco propicias y al aprovechamiento del agua como un bien escaso, creando

infraestructuras de riego y redes de acequias (muchas de las cuales han

llegado hasta nosotros) y otros elementos para facilitar el aprovechamiento

del agua como norias, fuentes... Al extenderse por zonas regables, aportaron

sus técnicas de cultivo y con ellas llegó el incremento de una producción

muy variada en hortalizas y frutales, junto con los jardines y los cultivos tradicionales.

Su ganadería era eminentemente ovina, en especial cabras, ya que el Corán

prohíbe expresamente el consumo de cerdo y la vegetación de la zona de

procedencia no permite el ganado bovino. La cría de camellos tiene gran

importancia en el comercio y la de caballos en su expansión.

Aspersorio

En la imagen puedes

observar un aspersorio de

vidrio del siglo XII

Cerámica

La cerámica decorada

mediante esmaltes es muy

común en la artesanía

islámica, como esta copa

iraní del siglo IX.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 151 ]


CIENCIAS SOCIALES

Lacería

La cerámica se especializó

en baldosas decoradas para

cubrir los muros, solían

representar motivos

vegetales o geométricos,

como esta lacería.

Completa el texto

Tapial

Construcción de adobe y

tapial en la frontera de Túnez

con Argelia

Zoco

Zoco con el minarete de una

mezquita en Túnez

La procedencia de la cultura islámica es la actual ________________ , con un

clima ________________ y una agricultura que saca mucho partido de las zonas

húmedas. Esta circunstancia ________________ el desrrollo de una rica agricultura

en los territorios conquistados que permitían mejores conciciones de cultivo.

Se trataba de una agricultura ________________ , de hortalizas y frutales en

el ________________ y cerealísitica y olivarera en el ________________ . La tradición

de las grandes caravanas desarrolló ________________ y ________________

para poder comerciar con ella.

Las ciudades

También su procedencia nómada condiciona la forma de poblar el territorio,

pues la ciudad es el centro de servicios y el gran mercado, donde acuden

los nómadas y las caravanas; por ello, el desarrollo urbano de esta cultura

fue importante y algunas de sus ciudades como Bagdad, Damasco, Fez

o Córdoba tuvieron gran importancia. En las ciudades convivían los musulmanes

que las administraban y los no musulmanes (entre ellos judíos y cristianos,

dependiendo de las zonas).

Las ciudades musulmanas se construyen con un trazado irregular de calles

estrechas, formadas por casas con pocas ventanas al exterior y un patio interior

alrededor del cual se articula la vivienda. Esta estructura urbana favorece

la sombra y crea ambientes poco soleados para preservar del calor.

Una muralla suele rodear la medina, el caso urbano, donde se ubica el zoco,

mercado cuya tradición comercial ha perdurado hasta la actualidad, como

puede comprobarse en algunas ciudades como Istambul, El Cairo, Fez o

Túnez.. El álcazar era la residencia del gobernador y el castillo para la

defensa de la ciudad.

[ 152 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Mezquita

Patio exterior de una

mezquita en Túnez, con el

minarete en un lateral.

Mihrab

Interior de una mezquita en

Túnez, con el mihrab al

fondo.

En la medina se levanta la mezquita, el templo musulmán. En el exterior de

las murallas se extendían los arrabales que podían integrarse dentro de las

murallas a medida que las ciudades crecían y era necesario ampliar las

defensas.

Alcazaba5

Castllo mayor de Calatayud,

era el patio de armas y punto

de defensa de la ciudad.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 153 ]


CIENCIAS SOCIALES

Completa el texto

Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre las ciudades

musulmanas.

Verdadero

Falso

Son el centro de servicios

Alcazaba: palacio del gobernador

Están amuralladas

El tapial es hormigón

El zoco es el mercado

Construcciones de piedra

La alcazaba es el mercado

Casas de tapial o adobe

El mihrab es el altar

Casas con ventanales

La sociedad

Los califas, emires y visires y sus familias formaban la aristocracia islámica

con poder político y económico y propietarios de las tierras. Originalmente

solían ser árabes o descencientes de árabes.

El matrimonio

en el Corán

El creyente que tiene la fe

más completa es aquel que

se comporta bien, y el mejor

de entre vosotros es quien

mejor trata a su esposa

Y entre Sus signos está el

haberos creado esposas

nacidas entre vosotros, para

que os sirvan de quietud, y el

haber suscitado entre

vosotros el afecto y la

bondad.

Tomado del Corán

Sobre todo en las ciudades se creó una clase social media formada por funcionarios,

comerciantes y artesanos propietarios de sus negocios y pequeños

campesinos en la zona rural que, si bien tenían escasa influencia política sí

poseían cierta riqueza económica.

La clase baja estaba formada por campesinos no propietarios, empleados de

la artesanía o dueños de pequeños talleres y vendedores en los mercados

con escasa potencia económica.

Los cristianos y judíos pudieron conservar sus propiedades y también

podían ser campesinos, comerciantes o artesanos; podían practicar su religión

y pagaban impuestos, algunos precisamente relacionados con su práctica

religiosa.

La esclavitud estaba extendida en el mundo islámico.

[ 154 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Relaciona

Relaciona las clases sociales con las características de sus componentes.

Riqueza económica

Aristocracia

Poder político

Clase media

Cristianos y judíos

Pequeños campesinos

Clase baja

Impuesto religioso

Esclavos

Sin derechos

La cultura islámica

La cultura musulmana es muy rica, pues constituye el puente entre la cultura

clásica y la medieval. Partieron de los conocimientos científicos y filosóficos

griegos, los tradujeron a su lengua y constituyeron bibliotecas para

difundirlos.

La lengua árabe fue el vehículo de comunicación del Imperio y perdura

todavía hoy en la mayoría de los territorios que lo componían.

Sócrates

La importancia de la filosofía

clásica en la cultura

musulmana queda reflejada

en esta miniatura que

representa a Sócrates.

Alfabeto y numeros

árabes

La lengua árabe se escribe

de derecha a izquierda y sus

signos tienen relación con el

sol y la luna. Sus conceptos

numéricos son los que

utilizamos actualmente,

aunque no su grafía.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 155 ]


CIENCIAS SOCIALES

Las órdenes militares

Aunque algunas órdenes

militares existían desde

antes, las cruzadas provocan

la proliferación de estas

sociedades que tenían una

parte militar y otra religiosa.

Las que nacieron con las

cruzadas tenían la misión de

proteger los Santos Lugares.

Algunas de las más

conocidas e importantes

surgieron a partir de la

primera cruzada y son la del

Santo Sepulcro, la orden

hospitalaria de San Juan de

Jerusalén, más conocida

como orden de Malta o la

orden del Temple (los

famosos templarios) cuyo

sello reproducimos en la

imagen.

Crearon escuelas (madraza) estaban presentes en las ciudades para enseñar

a leer tomando como base el Corán, de forma que educación y religión quedan

íntimamente unidas.

La producción literaria musulmana fue muy importante, tanto en poesía

(épica y lírica, de temática amorosa o religiosa) como en narrativa donde

puede destacarse la colección de historias, muchas de ellas procedentes de

la tradición oral antigua, recopiladas en Las mil y una noches, donde Sherezade

cuenta al sultán esas historias de todos conocidas: Aladino, Simbad,

Alí Babá y los cuarenta ladrones...

Sus tratados de historia o geografía nos han permitido conocer más esta

cultura.

Su sistema de numeración decimal sustituyó a otros, como el romano, y ha

llegado a nuestros días, junto con otros conceptos matemáticos como el 0,

para expresar la ausencia de cantidad y el álgebra.

También desarrollaron la medicina, tanto curativa como preventiva y los

hospitales.

Algunos de los personajes ilustres de su cultura, como el cordobés Averroes

o el persa Avicena eran auténticos humanistas que se ocupaban de la filosofía

(Averroes fue el trasmisor de la filosofía aristotélica), la medicina, las

matemáticas o la astrología.

Contesta

Explica comparativamente el desarrollo cultural del Islam en la Edad Media

y la cultura cristiana desarrollada durante el feudalismo.

EL RESURGIR URBANO: BAJA EDAD MEDIA

Una época de cambios

Superada la crisis del cambio de milenio, en

el occidente europeo confluyeron una serie

de factores que contribuyeron a iniciar un

cambio en la sociedad medieval: si bien los

feudos siguieron existiendo en la zona rural,

las ciudades volvieron a recuperar su

importancia y la vida urbana propició una

nueva sociedad de gente no sujeta al vasallaje

feudal.

[ 156 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Una época de estabilidad política

Los siglos XII y XIII conocieron una época donde, pese a que no podamos

hablar de paz, las confrontaciones entre los distintos estados se redujeron y

se produjo una cierta estabilidad política en Europa.

La estabilidad permitió el progreso de las sociedades que está marcado en

este periodo por el crecimiento de la población (en la Europa Occidental se

duplicó entre los años 1000 y 1300, pasando de 25.500.000 a 58.350.000

habitantes), el desarrollo de la agricultura y el renacer de las ciudades.

Desde finales del siglo XI hasta comienzos del siglo XIII se desarrollaron las

cruzadas que contribuyeron al contacto entre Oriente y Occidente y, en ocasiones,

a unir los esfuerzos de varios reinos.

Evolución

de la población

Contesta

¿Cuál es el hecho que va a cambiar el modelo feudal predominante en la Alta

Edad Media?

Cambios en la agricultura

No podemos asegurar si la presión demográfica fue la que provocó el desarrollo

de la agricultura, o si fue la mayor producción agrícola la que favoreció

el incremento de la población, seguramente los dos hechos se influyeron

mutuamente.

El caso es que se ampliaron las zonas cultivables deforestando bosques,

drenando zonas de pantanos o ganando terreno al mar (la construcción de

diques en los Países Bajos se inició en esta época).

Las técnicas agrícolas mejoraron mediante la introducción de la rotación

trienal de cultivos, de forma que los lotes de tierra se dividían en tres partes:

• Una de ellas se dejaba en barbecho, sin cultivar.

• En otra parte se sembraban legumbres.

• El último tercio se sembraba con cereal.

Por su parte, los musulmanes aportaron sus técnicas de regadío y cultivos

nuevos, como las berenjenas o los cítricos que se extendieron por algunos

reinos cristianos.

El uso de abonos animales favoreció la fertilidad de la tierra y la selección

de las semillas la productividad de la siembra.

Se difundió el arado de vertedera, dotado de una cuchilla en cuña que permite

voltear la tierra arada y, por tanto, una labor más profunda y una mejor

oxigenación de la tierra. Otras herramientas como la hoz, la guadaña o el trillo,

algunas utilizadas por los romanos, se perfeccionaron y difundieron.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Rotación de cultivos

- Una de ellas se dejaba en

barbecho, sin cultivar.

- En el tercio de tierras que

había estado en barbecho

durante el ciclo anterior, se

sembraban legumbres, que

se recogían a la llegada del

invierno; además las

legumbres preparaban la

tierra que quedaba

disponible para sembrar

cereal en el invierno

- El tercio restante estaba

sembrado de cereal y, tras la

cosecha del verano, era el

que se dejaba en barbecho

para el que descansara en el

ciclo siguiente. Los cereales

más habituales eran el trigo

y, además la cebada y el

centeno para alimentar a los

animales de tiro.

Además, si las condiciones

de riego lo permitían, solía

haber un pequeño huerto

para la subsistencia familiar.

[ 157 ]


CIENCIAS SOCIALES

Se incrementaron los caballos, mulas o bueyes como animales de tiro. Para

uncir un animal a un arado se inventaron las colleras o collerones, con

relleno de paja para paliar el daño sobre el cuello del animal y los yugos para

juntar dos bestias en paralelo.

Completa

el secano los abonos voltear

minerales del barbecho animales de tiro el regadío

rotar cultivos

la vertedera

Las causas que produjeron el incremento de producción agrícola fueron la sustitución

por una nueva forma de proporcionar descanso a la

tierra que consiste en

; también influyeron otras técnicas

agrícolas que mejoraban

. Las herramientas utilizadas se

perfeccionaron, como sucedió con

que sustituyó a la lanza

del arado permitiendo una mejor labor al

la tierra. Se generalizó

la utilización de

para labrar los campos.

Elige las correctas

Selecciona las afirmaciones correctas respecto a la rotación de cultivos y su

importancia respecto al barbecho bianual.

El cultivo de leguminosas

preparala tierra para elcereal

El uso del abono mineral

favoreció las buenas cosechas

En un período de seis años

se cuadruplica el número

de cosechas

Se obtiene una cosecha

de verano y otra de invierno

Los cultivos rotan en ciclos

de tres años

[ 158 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Nuevas instituciones y evolución territorial

Instituciones

Las instituciones próximas a la monarquía acogerán, no sin oposición, a la

emergente clase burguesa.

Los monarcas se rodearon de consejos o cortes que abrieron sus puertas a

la burguesía, de modo que a la tradicional obligación del consejo que tenían

la nobleza y el clero, se unió la burguesía.

• Los consejos reales, dedicados al gobierno y administración del reino.

• Las cortes o asambleas legislativas, convocadas por el rey, se convirtieron

en el ámbito donde los tres estamentos (los tradicionales nobleza y clero

más la burguesía, en representación de las ciudades) trataban asuntos de

la hacienda y proponían leyes y beneficios para sus propios estamentos.

Cada grupo estamental tenía un voto y habitualmente nobleza y clero

votaban juntos, sin embargo, la presencia de la burguesía influyó en las

decisiones reales.

Europa en el siglo XIV

En el mapa, obtenido de

educalia, puedes ver la

conformación de los estados

europeos a mediados del

siglo XIV.

Historia del rey

transparente

La historia del rey

transparente, de Rosa

Montero, es una novela de

aventuras que te trasladará a

la Edad Media.

Cambios territoriales

A partir del siglo XII, las monarquías europeas consolidaron sus territorios

y se hicieron más poderosas, lo que motivó no pocos enfrentamientos

entre ellas o con los nobles aspirantes al trono.

En Occidente, más de cien años duró la guerra entre Inglaterra y Francia

por el trono francés (1337-1453, conocida como la Guerra de los Cien

Años).

En Oriente, el empuje del Imperio Otomano (de religión islámica) amenazaba

al Imperio Bizantino, heredero del Romano y le iba arrebatando territorios.

Mientras tanto, en la Península Ibérica, los nuevos reinos cristianos de Castilla

y Aragón convivían con los estados musulmanes.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 159 ]


CIENCIAS SOCIALES

Los burgos medievales

Causas de su desarrollo

Los dos factores que hemos visto anteriormente: aumento de la producción

agrícola e incremento de la población fueron decisivos para el renacimiento

urbano que se produjo durante la Edad Media.

Los excedentes agrícolas necesitaban mercados para comerciar con ellos y

la población que no tenía tareas que realizar en el campo, pese al aumento

de la tierra cultivada, necesitaba un lugar donde garantizarse el trabajo y la

supervivencia.

Las ciudades, despobladas desde el final del Imperio Romano, se convirtieron

en centros de intercambio de productos agrícolas, donde acudían los

campesinos o los intermediarios a vender los alimentos que producían, a la

vez que fueron los lugares desde los que los artesanos relanzaron su producción

textil, cerámica, de herramientas u orfebrería; los artesanos se solían

agrupar en barrios (burgos, denominación que dio origen al término burgués

para identificar a los habitantes de la ciudad) donde cada zona estaba dedicada

a una actividad concreta, todavía hoy es muy común encontrar en los

cascos antiguos de las ciudades calles que llevan los nombres de los artesanos

que allí se establecían: cordeleros, zapatería, guarnicioneros, herreros,

curtidores? Estas industrias renacidas necesitaban mano de obra y absorbieron

a los emigrados.

Los mercados semanales se convirtieron en el punto preferente de intercambio,

además, la celebración de ferias durante el año supuso la especialización

de algunas ciudades en una actividad concreta y la llegada de compradores

y vendedores de lugares lejanos. Algunas de las ferias de ganado

que se siguen celebrando en la actualidad tienen origen en la Edad Media.

La necesidad de dinero para poder realizar las transacciones comerciales dio

lugar al resurgir de la banca, que prestaba dinero a cambio de unos intereses

y que emitía pagarés para poder comerciar en otros lugares.

[ 160 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Verdadero o falso

Selecciona las afirmaciones correctas e indica cuáles son las falsas sobre el renacimiento

de las ciudades.

Verdadero

Falso

El aumento de la producción agrícola

Fundación por la nobleza

Recogían los excedentes de mano de obra campesina

No habían cambiado desde los romanos

Mecados semanales y ferias

Aumento de población

Creación de talleres artesanos

Las fundaron los conquistadores

Centro de intercambio comercial

Centro financiero

El gobierno y la estructura de las ciudades

El nacimiento de las ciudades fue

apoyado por las monarquías que vieron

en ese fenómeno una forma de

recuperar su poder, así otorgaban a

las ciudades fueros y privilegios en

los que, a cambio de los impuestos,

los burgueses quedaban liberados de

sus ataduras feudales.

De esta forma, las ciudades pudieron

constituir sus propios órganos

de gobierno: los ayuntamientos,

gobernados por un concejo elegido

entre sus habitantes (de ahí la palabra

concejal) del que salía la figura

del alcalde que lo presidía. Paulatinamente

estos cargos fueron ocupados

por los burgueses con más

poder político.

En las ciudades encontraron su sito

los obispados, de forma que podemos

realizar la asociación de monasterios

con el medio rural feudal y

los obispados con el medio urbano.

Estructura urbana

El crecimiento de las ciudades fue desordenado. Muchas de ellas crecieron

partiendo de un viejo trazado urbano romano y otras se fundaron aprovechando

cruces de caminos en rutas comerciales, puertos de mar?

Educación Secundaria para Personas Adultas

Fuero de Calatayud

Yo, Alfonso, rey por la gracia

de Dios, os otorgo esta

carta de donación y

confirmación a vosotros

todos, pobladores de

Calatayud que ahora la

pobláis y a todos los que de

aquí en adelante vengan a

poblarla. Os otorgo y

concedo fueros tales cuales

vosotros mismos me lo

habéis pedido.

Todos los pobladores que

vengan a poblar Calatayud

queden absueltos y libres de

todas las deudas que hayan

contraído, de las caloñas y

daños que pesaren sobre

ellos, vengan del rey o de

cualquier otro hombre; y

donde quiera que tuvieren

heredades o haberes, téngalo

todo salvo y sin travas, libre

y franco para venderlo,

donarlo y gravarlo a quienes

ellos quieran.

Elija el Consejo el Juez que

quisiere y esté en su cargo

durante un año; después

haga el Consejo como le

plazca.

Y yo Alfonso, Rey por la

gracia de Dios, os concedo

términos a los hombres de

Calatayud: Berdejo, Langa,

Carabantes, Ariza, Cubel,

Albalate, Guisema, Chodes,

Alconchel, Villafeliche,

Milmarcos, Codos.

[ 161 ]


CIENCIAS SOCIALES

Grand Place

de Bruselas

La grand place o grote

markt de Bruselas es el

arquetipo de una plaza

burgesa; de enormes

dimensiones está presidida

por el imponente edificio del

ayuntamiento y rodeada de

edificios gremiales donde las

distintas congregaciones

tenían su sede, lo que da

buena muestra de su

importancia.

Casas medievales

El crecimiento fue muy rápido y sin planificación. Las casas se amontonaban

unas pegadas a las otras, creaban un trazado urbano estrecho y

sinuoso que hoy en día se mantiene en numerosos cascos viejos de las ciudades

actuales. Este crecimiento desordenado se produjo sin crear infraestructuras

que ya habían usado los romanos, como las alcantarillas y creó

calles poco salubres de tierra, que se convertía fácilmente en barro, en las

que se acumulaban los desperdicios.

Las ciudades se amurallaban; en la plaza principal se levantaba el ayuntamiento

(símbolo del poder burgues) y la catedral (símbolo del poder religioso),

también aparecen lonjas de mercaderes y los arrabales fuera de las

murallas, conforme la población se incrementa. Los judíos y los moriscos

solían vivir agrupados en un mismo barrio: las juderías y las morerias.

Contesta

Explica qué concesiones hace el fuero de Calatayud

En la imagen puedes ver

algunas casas de origen

medieval en Estella

(Navarra).

Protección

al comercio

Muchos de los fueros

otorgados a las ciudades en

la Edad Media exoneraban a

sus habitantes de pagar

impuestos de portazgo por

pasar por determinados

lugares, lo que no sólo

favoreció la actividad

comercial, sino que atrajo a

comerciantes que querían

obtener ese beneficio.

Así, el fuero de Calatayud

dice:

Ningún vecino de Calatayud

que pase por los puertos de

Pamplona o por los de Jaca

pague lezda (portazgo) ni a la

ida ni a la venida; el que los

cobrare a la fuerza, pague

mil maravedís en tres partes

como arriba se dice.

La economía urbana

Los artesanos se agrupaban

en gremios, de forma que

todos aquellos que realizaban

la misma labor compartían

la misma corporación,

además de estar situados

en la misma zona de

la ciudad, con unas normas

establecidas que regulaban

la calidad de los productos

y, en función de ella, su precio;

la cantidad de producción

y la adquisición de materias

primas; la duración

de la jornada laboral; la creación

de nuevos talleres o el

escalafón laboral y las condiciones

para ascender

en él:

•El maestro era el dueño y disponía del local y losutensilios necesarios para

transformar la materiaprima en el producto final.

• Los oficiales eran especialistas que trabajaban para el patrón. Podían independizarse

para crear su propio taller si realizaban una obra que, evaluada

por el gremio, era considerada como maestra.

[ 162 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

• La forma de aprender un oficio era comenzar trabajando de aprendiz,

desde los 12 años y a lo largo de cuatro o seis, su formación estaba a cargo

del maestro que delegaba en los oficiales.

Muchas ciudades crearon sus lonjas, edificios destinados a albergar las

transacciones comerciales importantes.

Con el tiempo, algunas ciudades se especializaron en determinadas actividades:

conmerciales, artesanales, religiosa o como centros culturales y universitarios.

La economía comercial

Las rutas comerciales

La relativa tranquilidad de las rutas comerciales terrestres y el desarrollo de

la navegación favorecieron el desarrollo del comercio.

Se abrieron rutas comerciales hacia la Europa Oriental, todavía en manos

de bizantinos y musulmanes que tenían una tradición comercial con oriente,

desde allí llegaron nuevos productos y nuevas inquietudes como las que

movieron a Marco Polo (en la imagen ante el Kublai Khan) a recorrer la ruta

de la seda hacia China.

El Atlántico conoció una actividad comercial que en la antigüedad había

estado reservada al Mediterráneo. Los puertos de Lisboa y del Cantábrico

conocieron gran actividad. Se crearon corporaciones comerciales que tenían

agentes y sucursales en distntos lugares. La Hansa fue una de las primeras

asociaciones comerciales de carácter internacional, que agrupaba a ciudades

del Atlántico norte para controlar el comercio. En la imagen segunda

una carraca portuguesa.

El incrementó del comercio demandó poner en circulación moneda y diferentes

formas de pago y crédito. Nace la banca.

Hansa

Las ciudades hanseáticas

eran todas ellas libres (no

dependían de señores

feudales) y estaban situadas

en alguna de las rutas

comerciales. Comerciaban

con con madera, pieles,

resina, miel, centeno y trigo

desde el Oeste a Flandes e

Inglaterra, y con ropa y

productos manufacturados a

la vuelta, además de

minerales de cobre y hierro

de Suecia.

Su red comercial, a través de

la ruta de los Alpes, les

permitía llegar hasta Venecia,

Florencia o Génova, con

quienes comerciaban.

En el mapa aparecen las

ciudades que formaban la

Hansa.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 163 ]


CIENCIAS SOCIALES

Dictatus Papae

En el "Dictatus Papae"

(1075) Gregorio VII establecía

algunas de las funciones

papales, para que no

quedara duda:

Que sólo él puede deponer o

establecer obispos.

Que todos los príncipes

deben besar los pies sólo al

papa.

Que le es lícito deponer al

emperador.

Que nadie puede revocar su

palabra y que sólo él puede

hacerlo.

Que nadie puede juzgarlo.

Que nadie ose condenar a

quien apele a la Santa Sede.

Que la iglesia romana no se

ha equivocado y no se

equivocará jamás según el

testimonio de la Sagrada

Escritura.

Que el pontífice puede liberar

a los súbditos de la fidelidad

hacia un monarca inicuo.

La reina oculta

La reina oculta, de Jorge

Molist es una novela que te

trasladará a los tiempos de la

herejía cátara. Está publicado

por mr ediciones y dispone

de una página web que te

aportará otros elementos a la

lectura.

Cambios religiosos

La presencia de la religión sigue siendo fundamental durante la Baja Edad

Media. El papado se afianza como estado terrenal y el Papa es su monarca,

como tal se ve envuelto en luchas entre señores.Teniendo en cuenta su autoridad

moral sobre los reinos cristianos europeos son muchos los monarcas

que pactan con el papado.

Las herejías y la Inquisición

Durante la Edad Media abundaron las herejías, algunos grupos, dirigidos

generalmente por monjes separados de su orden, cuestionaban el dogma

católico y predicaban sus nuevas doctrinas. Algunas herejías fueron apoyadas

por el poder como vía para enfrentarse al Papa o al rey. Así sucedió con

los cátaros, cuya presencia en Occitania propició una cruzada para acabar

con ellos y con los nobles que los apoyaban. A principios del siglo XIII se

creó la Inquisición, tribunal que juzgaba las desviaciones de la fe.

Las cruzadas y las peregrinaciones

Fruto de esta importante presencia de la religión fueron las cruzadas. Jerusalén

había pasado a formar parte del territorio islámico y los reinos cristianos

se unieron en distintas oleadas para intentar conquistarlos.

Independientemente de su propósito religioso, las cruzadas abrieron un vínculo

entre Occidente y Oriente y ampliaron la visión del mundo, favorecieron

el conocimiento de otras culturas y abrieron nuevas rutas comerciales

y culturales.

Al amparo de las cruzadas nacieron

las órdenes militares, congregaciones

a caballo entre lo religioso y lo

militar cuyo objetivo era la defensa

de la fe. Los templarios, hospitalarios

(orden de Malta) y del Santo

Sepulcro, entre otras adquirieron

gran importancia y contaron con

feudos tanto en Europa como en tierra

santa. Como anécdota y prueba

de su importancia, diremos que el

testamento de Alfonso I el Conquistador,

rey de Aragón, legaba el

reino a estas tres órdenes.

[ 164 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Las peregrinaciones hacia Santiago contribuyeron al desarrollo religioso,

económico, comercial y cultural de la ruta jacobea.

Contesta

De la lectura del Dictatus Papae de Gregorio VII puedes sacar algunas conclusiones

acerca del poder terrenal del Papa.

El reino de los cielos

El Reino de los Cielos es una

película de Ridley Scott que

habla sobre las cruzadas, no

te será difícil encontrarla en

tu videoclub pues es del año

2005.

Contesta

Indica la importancia de las cruzadas al margen de su carácter militar.

Final de la Edad Media

La crisis del siglo XIV

Tras más de dos centurias de relativa tranquilidad social y política que propiciaron

la prosperidad de la Baja Edad Media, el siglo XIV trajo una época

de crisis en todos los sentidos:

• Desde 1337 se prolongaba la Guerra de los Cien Años, que enfrentaba a

franceses e ingleses y acabaría 116 años después.

• Una época continuada de malas cosechas que provocó el hambre y la disminución

demográfica.

• No sólo las hambrunas provocaron la disminución de la población, el crecimiento

descontrolado de las ciudades las convirtió en entornos insalubres

donde se acumulaban deshechos, excrementos y animales, la situación

ideal para la propagación de epidemias que se cebaban en los débiles

y mal alimentados ciudadanos y se extendían por contagio a todos. La

peste negra asoló Europa y mató a un tercio de la población a mediados

de siglo. Las ratas, portadoras de la enfermedad la transmitieron mediante

las pulgas a las personas.

A finales del siglo XIV y principios del XV, la negra época que se había

vivido durante el resto de la centuria fue olvidada por un periodo de

bonanza económica y de buenas cosechas, de forma que la población europea

volvió a recuperarse.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Evolución

de la población

[ 165 ]


CIENCIAS SOCIALES

Juana de Arco

Algunas películas han

recreado la guerra de los

cien años y la historia de sus

personajes, uno de ellos,

Juana de Arco ha merecido

la atención de varias

películas: En el año 2000,

Luc Besson dirigió una

versión que no te será difícil

encontrar. Mucho más

interesante es la dirigida por

Víctor Fleming en 1948 que

contabacomo protagonista

con Ingrid Bergman.

En este periodo, las monarquías impusieron su autoridad sobre los señores

feudales.

El pensamiento se fue centrando en la naturaleza humana en si misma y no

desde el punto de vista de su relación con Dios. De esta forma, no sin problemas

con la Inquisición, apareció lo que en la siguiente época se llamará

el humanismo.

La navegación siguió progresando

en técnica, lo que permitió

a los barcos europeos

llegar más lejos. Los castellanos

llegaron a Canarias y los

Portugueses colonizaron las

Azores y recorrieron parte de

la costa africana. Se estaban

poniendo las bases técnicas

para llegar hasta América.

Todo ello anunciaba la llegada

de la Edad Moderna.

El nombre de la rosa

En 1980, Umberto Eco

puublicaba El nombre de la

rosa, novela ambientada en

el siglo XIV donde podrás

encontrar referencias a la

crisis, los fraticeli, la vida

conventual... enmacadas en

una trama argumental de

suspense; puedes encontrar

el libro editado por Lumen.

Seis años después, Jean-

Jacques Annaud dirigió la

película del mismo título y

que, si no lees el libro, puede

darte una idea de este

periodo.

Verdadero o falso

Indica qué factores fueron los que provocaron la crisis del siglo XIV.

Verdadero Falso

Un largo periodo de guerras

La invasión del Islam

Un ciclo de malas cosechas

Las epidemias

La influencia del papado

Empobrecimiento general

Inestabilidad política

[ 166 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

AL-ANDALUS

Hemos de entroncar la historia de la Península Ibérica en la Edad Media

con dos culturas que hemos estudiado en esta unidad: los visigodos que sustituyeron

al Imperio Romano y el Islam, que llegó a nuestra península en el

año 711, precisamente a ocupar el espacio visigodo.

Cronología

de Al-Andalus

Este cronograma podrá

situarte en cada momento de

la complicada historia de Al-

Andalus.

Covadonga

y otros mitos

Alrededor de 9000 musulmanes, en su mayoría bereberes, desembarcaron en

Gibraltar y dos meses más tarde se enfrentaron con el ejército visigodo al que

derrotaron contundentemente, probablemente en la batalla de Guadalete expansión

de los musulmanes por la actual Andalucía fue muy rápida y sin apenas

oposición, Tariq, el comandante de las tropas entró en Córdoba sólo tres

meses después y al mes siguiente tomó la capital del reino visigodo: Toledo.

Al año siguiente, una nueva oleada de 18.000 musulmanes, esta vez de origen

árabe en su mayoría, llegó a la península con Musa, el gobernador del

norte de África, consolidando así el dominio sobre su mitad sur en apenas

dos años. En el 714, Zaragoza capituló sin resistencia; en el 718 conquistaron

Pamplona y siguieron su expansión hacia el norte, pasando los Pirineos

hasta que fueron derrotados en Toulouse, aunque permanecieron en la Aquitania

francesa.

Un avance tan rápido se vio favorecido, entre otros factores por:

• La población autóctona no opuso demasiada resistencia, ni el pueblo ni los

nobles ni los judíos cansados del dominio visigodo que, por otra parte no

estaba cohesionado y mantenía luchas internas desde hacía tiempo.

• Las facilidades para mantener la religión cristiana o judía y las posesiones

a cambio de un impuesto favorecieron no solo la aceptación de los invasores

sino la conversión al Islam de no pocos autóctonos para evitar precisamente

el pago de los impuestos.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Se ha mitificado mucho la

batalla de Covadonga como

el inicio de la llamada

reconquista, sin embargo,

comparando las crónicas

musulmanes y cristianas de

la época y estableciendo un

término medio, seguramente

no pasó de una serie de

escaramuzas entre ambos.

Por otra parte, el término

reconquista se ha acuñado

como la recuperación de su

reino por parte de los

cristianos españoles, cuando

lo cierto es que nunca antes

había existido un reino

español que reconquistar y

que los artífices de la lenta

expansión de los reinos

cristianos peninsulares eran

de procedencia diversa:

astures y visigodos, francos

en el Pirineo?

[ 167 ]


CIENCIAS SOCIALES

Emirato independiente

(756-912)

En Oriente, los abasíes

acabaron con los omeyas, los

sustituyeron en el poder

califal y trasladaron su

capital a Bagdad. De la

matanza huyó Abdarramán,

un noble Omeya que, desde

el norte de África, llegó a Al-

Andalus y fundaría el emirato

independiente.

El Califato (929-1031)

Se corresponde con la etapa

de mayor esplendor de Alandalus

en la vertiente

política, económica y

cultural.

Al-Andalus

en el siglo XI

Los avances cristianos

aprovecharon la debilidad de

las taifas y llegaron a

conquistar Toledo.

La cordillera Cantábrica, en Asturias y Cantabria, había permanecido hostil

a las distintas dominaciones, luchando contra los romanos, los visigodos

y, ahora, contra los musulmanes.

Recorrido histórico

Se distinguen varias etapas:

• 711-756: se corresponde con la etapa del emirato dependiente de

Damasco.

• 756-912: Emirato independiente, creado por Abdarramán I, un noble perteneciente

a la dinastia omeya que había sido derrocada por los abasíes.

Con el emirato independiente Al-Andalus no dependía políticamente del

califato, aunque seguía reconociendo la autoridad religiosa de Bagdad. En

el año 852, la mayoría de la población de Al-Andalus era musulmana, lo

que nos da una idea de las conversiones masivas de los cristianos.

• 929-1031: El Califato Abdarramán III, en el 929, se proclamó califa, es

decir, rompió los lazos religiosos con Bagdad y el Norte de África, desde

entonces Al-Andalus fue independiente tanto religiosa como políticamente.

Córdoba se convirtió en el gran centro cultural y económico de

Occidente.

• A partir de 1031 el Califato se disgrega en numerosos reinos de taifas

(hasta 29), reinos independientes gobernados por musulmanes de distintas

etnias (árabes, bereberes y eslavos, que eran esclavos liberados de raza

blanca). Estos pequeños y débiles reinos tuvieron que pagar impuestos,

denominados parias, a los reinos cristianos, que, cada vez más poderosos

y mejor organizados, avanzaron en la conquista del territorio, llegando

hasta Toledo.

– A este periodo sucederan dos invasiones procedentes del norte de África:

la de los Almorávides (1086-1146) y la de los Almohades (1146-1212).

• El reino nazarí de Granada (1232-1492). La pervivencia de este pequeño

reino dentro de un territorio dominado abrumadoramente por las monarquías

cristianas sólo puede explicarse desde la relación de vasallaje que

mantuvo con Castilla. El reino musulmán pagaba sus tributos a los castellanos

y, como vasallo, estaba obligado a prestar ayuda y consejo. Las

luchas intestinas dentro del reino nazarí provocaron la conquista final en

el año 1492 por parte de los Reyes Católicos.

Sin embargo, que acabara la presencia musulmana en el gobierno de algún

territorio, no significa que la población de religión, tradición y cultura islámicas

desapareciera. Desde que se inició la recuperación territorial cristiana,

la necesidad de mantener poblados los territorios conquistados, facilitó que

los campesinos, artesanos y comerciantes que no formaban parte del entramado

administrativo o gubernamental, permanecieran en las tierras donde

habían vivido desde varias generaciones, dedicados a sus trabajos habituales,

eran los mudéjares, primero, y los moriscos después, cuando se les

obligó a bautizarse.

[ 168 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Al-Andalus siglo XII

Ordena

Ordena los distintos momentos históricos de Al-Andalus.

El dominio musulmán se

repartía entre el territorio

Almohade y la taifa de

Murcia, a cargo del

musulmán de origen

mozárabe Muhammad ibn

Mardanis, más conocido

como el rey lobo, que

gobernaba un extenso

territorio desde Murcia hasta

la antigua taida de Albarracín

y que se mantuvo

independiente de los

Almhoades aliándose con

navarros (a los que acabaría

cediendo Albarracón) y

castellanos.

1

Segundas faltas

2

Emirato independiente

3

Terceras taifas

4

5

6

7

Emirato dependiente

Reino Nazarí de Granada

Almorávides

Almohades

Reino de Granada

El reino de Granada pervivió

durante más de dos siglos

como vasallo del reino de

Castilla con sus territorios

cada vez más mermados. En

la imagen la situación a

finales del siglo XIII.

8

Primeras taifas

9

Califato

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 169 ]


CIENCIAS SOCIALES

Texto de un tratado

Texto del pacto de Teodomiro

y 'Abdul 'Aziz lbn Musa Ibn

Nusair, citado por el

historiador hispano-musulmán

lbn Idhari (que vivió hacia

1.270), en su obra "Al Baian al

Mugrib", traducida por el

profesor Felipe Maíllo Salgado,

bajo el título: "La caída del

califato de Córdoba y los reyes

de taifas", Salamanca, 1.993:

En el Nombre de Allah, el

Clemente, el Misericordioso.

Edicto de `Abdul 'Aziz Ibn

Musa Ibn Nusair a Tudmir Ibn

Abdush (esto es, Teodomiro,

hijo de los godos). Este último

obtiene la paz y recibe la

promesa, bajo la garantía de

Dios y su Profeta, de que su

situación y la de su pueblo no

se alterará; de que sus

súbditos no serán muertos, ni

hechos prisioneros, ni

separados de sus esposas e

hijos; de que no se les

impedirá la práctica de su

religión, y de que sus iglesias

no serán quemadas ni

desposeídas de los objetos de

culto que hay en ellas; todo

ello mientras satisfaga las

obligaciones que le

imponemos. Se le concede la

paz con la entrega de las

siguientes ciudades: Orihuela,

Baltana, Alicante, Mula,

Villena, Lorca y Ello. Además,

no debe dar asilo a nadie que

huya de nosotros y sea

nuestro enemigo; ni producir

daño a nadie que huya de

nosotros o sea nuestro

enemigo; ni producir daño a

nadie que goce de nuestra

amnistía; ni ocultar ninguna

información sobre nuestros

enemigos que pueda llegar a

su conocimiento. Él y sus

súbditos pagarán un tributo

anual, cada persona, de un

dinar en metálico, cuatro

medidas de trigo, cebada,

zumo de uva y vinagre, dos de

miel y dos de aceite de oliva;

para los sirvientes, sólo una

medida. Dado en el mes de

Rayab, año 94 de la Hégira

(713 d. C.).

La sociedad andalusi

Una sociedad compleja

La sociedad andalusí fue muy

compleja. Desde un punto de vista

muy simplista y meramente religioso,

podemos hablar de y multirracial,

además de multiconfesional:

la composición de cada uno de estos

grupos, especialmente de los primeros,

es multiple:

Los musulmanes estaban integrados

por numerosas etnias y procedencias:

• El grupo más poderoso era el de

los árabes que, pese a ser minoritario,

detentó el poder sobre todo

cuando Al-Andalus permaneció

unida y eran los grandes propietarios de las tierras.

• Los bereberes, que conformaban el grueso del ejército, eran muy numerosos

y sus descendientes se dedicaron a la artesanía, el comercio o la agricultura.

• Los muladíes fueron originariamente cristianos, (bien hispanorromanos, bien

hispanovisigodos) que se convirtieron al Islam, conservando así sus propiedades;

de esta forma hubo muladíes poderosos y otros pertenecientes a

las clases bajas (la mayoría), que mantuvieron sus ocupaciones agrícolas.

• Todavía habrá que considerar otro grupo, los eslavos, que eran esclavos de

raza blanca, procedentes de Europa que habían sido incorporados al ejército

y, tras abrazar el Islam, liberados.

[ 170 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Los cristianos que no se convirtieron al Islam constituían otra clase social:

los mozárabes, que pudieron conservar su religión y sus propiedades. Así

podemos encontrar nobles cristianos tributarios de los andalusíes.

Lo mismo ocurría con los judíos, agrupados en barrios llamados juderías,

dedicados al comercio, la artesanía o las finanzas.

Completa el trexto

Los _______________ procedían del Magreb. Los _______________ eran esclavos

europeos liberados y convertidos al Islam. Los ________________ eran cristianos

convertidos, mientras que los ________________ eran cristianos que seguían

viviendo en territorio andalusí. El Islamismo practicado por los _______________

procedía del Sahara. Los ___________ habitaban unos barrios llamados juderías.

Contesta

Lee el texto de la derecha y resume qué compromisos y beneficios firmó Teodomiro.

La ciencia y la cultura

El apoyo decidido de los califas, sobre todo de Abdarramán III y Al-Hakam

II a la cultura hizo de Al-Ándalus fue

un foco cultural sumamente importante

e influyente en una Europa Occidental

que, en el siglo VIII y siguientes

había perdido la tradición

cultural romana. Crearon bibliotecas,

escuelas públicas y grupos de traductores

de las obras clásicas.

La cultura de las clases bajas se vio

favorecida por las madrazas, escuelas

coránicas donde aprendían a leer

el libro sagrado y a escribir. Si su

nivel económico lo permitía, podían

ir a la universidad.

Los cordobeses Averroes y Maimónides

son, entre otros, las figuras

más destacadas de la cultura andalusí.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Ibn Hazn

Si te interesa la poesía

andalusí, puedes econtrar el

collar de la paloma de Ibn

Hazn editado por Alianza

editorial.

[ 171 ]


CIENCIAS SOCIALES

La ciencia en general se desarrolló en Al-Andalus, desde tratados de medicina

preventiva y curativa, que aplicaban en operaciones con anestesia,

hasta manuales de agricultura, zoología o astronomía.

La música y la danza eran habituales en las fiestas de palacio y populares.

La lengua árabe ha influido decisivamente en la evolución de la lengua castellana

que hoy hablamos. Se calcula que nuestro vocabulario tiene alrededor

de 4.000 arabismos y pese a que algunos vocablos estén en desuso,

muchos siguen utilizándose todavía. Muchos de ellos designan nombres de

localidades, como Calatayud, Alhama o La Almunia, o accidentes geográficos

como Guadalaviar. Muchas otras son palabras relacionadas con la agricultura

y otras técnicas que ellos introdujeron: Alberca, Acequia, Azud... En

esta página tienes una enorme lista de arabismos, en ella podrás encontrar

curiosidades como: Sandía –del árabe Hispánico. *sandíyya, y este del árabe

Clásíco Sindiyyah, de sind, región de pakistán de la que procede.

LOS REINOS CRISTIANOS

La Reconquista

La cordillera Cantábrica, en Asturias y Cantabria, había permanecido hostil

a las distintas dominaciones, luchando contra los romanos, los visigodos

y, ahora, contra los musulmanes.

Allí se refugiaron los nobles visigodos derrotados y acordaron con los astures

la resistencia contra los nuevos invasores eligiendo como líder a Pelayo,

probablemente un noble visigodo o, tal vez, un astur autóctono. De él partiría

el primer linaje de monarcas cristianos confinados en ese pequeño territorio

que también fue recibiendo un flujo migratorio de población hispana

huída en el momento de la invasión.

Por otra parte, la imposibilidad de controlar todo el territorio por parte de

los musulmanes, dejó los territorios más alejados de la capital cordobesa,

especialmente la submeseta norte, poco poblados y con escasa presencia

andalusí, cosa que aprovecharían los cristianos para avanzar territorialmente.

Los libros de texto y la

cultura popular conoce este

largo periodo, que se

extenderá desde el siglo VIII

hasta la toma del reino

nazarí de Granada en el año

1492, como Reconquista,

sin embargo este término

proviene de una visión

interesada de la Historia que

se difundió durante el

franquismo y pretendía de la

idea de unidad de España.

Como veremos a lo largo de

esta unidad, la expansión

territorial de los reinos

cristianos no fue unitaria ni

siquiera se hizo en pos de la

idea de una España unida,

concepto este que nacería

muchos años más tarde.

[ 172 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Cuando la unidad del califato desapareció el dominio territorial musulmán

se debilitó, ello favoreció que los territorios cristianos aprovecharan la ocasión

para extenderse territorialmente y afianzar sus dominios hacia el sur.

Contesta

Indica la razón por la que el concepto "Reconquista de España por parte de los

españoles" con el que se ha conocido este periodo no es del todo adecuado.

Evolución histórica

Del reino de Asturias al de León

De don Pelayo partió el primer

linaje real asturiano, que estableció

la capital en Oviedo. Alfonso

I, su sucesor inició la expansión y

repoblación hacia el Duero y

Galicia.

El siglo X fue definitivo para el

reino, ya que Alfonso III repobló

y conquistó los despoblados territorios

que llegan hasta el Duero,

estableció su capital en León y

conformó lo que, desde entonces

sería el reino de León.

La repoblación se realizó otorgando

tierras y señoríos organizados

en condados, donde los

nobles asentaron su poder feudal

y adquirieron tal poder territorial

y político que les llevó a enfrentarse

con la monarquía en no pocas ocasiones.

Con el paso del tiempo, el reino de León, y tras varios intentos fallidos, se

unificó con Castilla.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Covadonga

Ya hemos comentado que se

ha mitificado mucho la

victoria de don Pelayo, líder

de los asturianos, en

Covadonga, seguramente no

fue la gran batalla que ha

llegado mitificada hasta

nosotros. Las crónicas

andalusíes hablan de unos

trescientos hombres

acosados por el ejército

musulmán, a los que dejaron

estar por las dificultades del

terreno. Mientras, la crónica

de Alfonso III habla de que

derrotaron a 124.000

musulmanes. Si la batalla se

produjo en el año 722, cosa

que tampoco está clara, no

había tal número de

musulmanes en la península,

así que tomemos ese hito de

la historia más como un

símbolo que permitió que el

ejército de Tariq no tomara

las tierras cantábricas que

como un hecho cierto.

[ 173 ]


CIENCIAS SOCIALES

Verdadero o falso

Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

Verdadero

Falso

El reino de León acabó uniéndose a Castilla

De don Pelayo parte el linaje real asturiano

Don Pelayo fue rey de Asturias

El reino de León es heredero de Asturias

La capital del reino de Asturias fue Gijón

Se repobló concediendo feudos

Las tierras hacia el Duero estaban despobladas

La capital del reino de León fue Gijón

La repoblación fue muy importante

Los musulmanes conquistaron Asturias

El poema

de Fernán González

La épica castellana nos ha

dado el poema de Fernán

González, que dividido en

treinta capítulos, cuenta,

entre otras, la historia del

conde:

El conde don Fernando, con

muy poca compaña

En contar lo que fizo,

semejaria fazaña;

Mantuvo siempre guerra con

los reyes de España,

Non daba mas por ellos que

por una castaña.

[...]

Cuando entendió que era de

Castilla señor,

Alzó a Dios las manos e rogó

al Criador;

Dijo: Señor, tu me ayuda, que

so muy pecador,

Que yo saque a Castilla del

antiguo dolor.

Castilla, de condado a reino

Castilla era un condado

perteneciente al reino

de León, que agrupaba

tierras al este. Aprovechando

la división

musulmana del siglo X,

el conde Fernán González

anexionó al condado

algunos territorios

y se declaró independiente

de León. Ya en el

siglo XI, Fernando I se

proclamó rey de Castilla

y se unió con la corona

de León.

En el año 1085 las tropas

castellano-leonesas tomaban Toledo, la vieja capital visigoda y una de

las ciudades principales de Al-Andalus. La unión de castellanos y leoneses

tuvo varios episodios de separación y unificación hasta que Fernando III

unificó definitivamente ambos territorios en 1230.

Los procesos repobladores siguieron siendo muy importantes y el método

feudal favoreció la acumulación de tierras por parte de los poderosos señores

y de los monasterios.

El reino de Portugal

Se constituyó en el siglo XII, cuando Alfonso Henriquez se proclamó rey,

hasta entonces perteneció al reino de Castilla y León.

[ 174 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Contesta

¿Cómo se originó el condado de Castilla?

Contesta

¿Qué consecuencias trajo el modelo de repoblación feudal en Castilla y en

León?

El reino de Pamplona

El origen del reino de Pamplona, que posteriormente pasaría a llamarse de

Navarra, está íntimamente ligado a los carolingios. Pamplona fue tomada

pronto por los musulmanes y de su gobierno se ocuparon gobernadores

locales convertidos al islam, sin embargo pronto fueron desplazados por los

carolingios procedentes de Francia, que fueron reemplazados a su vez por

el linaje de los Arista.

Sancho IV de Navarra, hábil negociador, pactó con Castilla y obtuvo algunas

tierras de la Rioja y acordó con los aragoneses repartirse la taifa de Mur-

El viaje de la reina

Ángeles de Irisarri cuenta

en su libro el viaje de la

reina, el esplendor de la

corte cordobesa. La reina

Toda de Navarra viajó allí con

el fin de curar la obesidad de

su hijo Sancho, rey leonés.

Se trata de una novela

histórica muy bien

documentada que te hará ver

las peculiares relaciones,

incluso familiares, de la

Reina de Navarra y su

sobrino Abderramán III.

Está publicado por la

editorial Salamandra.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 175 ]


CIENCIAS SOCIALES

cia. Encajado entre Aragón y Castilla, el reino de Navarra emparentó con

Francia y a la muerte de el fuerte ocupó el trono un sobrino procedente de

Champaña.

Los condados del noreste

Carlomagno, tras la incursión de

los musulmanes en territorio

franco, intentó establecer una

marca (frontera) al sur de los

Pirineos, que llegara al valle del

Ebro para proteger el imperio

carolingio. El fracaso de la toma

de Zaragoza por los francos dio

al traste con sus planes y dejó el

noroeste peninsular como un

territorio atomizado en condados

gobernados por distintos linajes.

Aragón: de los condados

pirenaicos al reino

El condado de Aragón era, en el

siglo IX un pequeño territorio

cuyos límites los marcaba el río que le daba nombre. Su creación, lo mismo

que los de Sobrarbe y Ribagorza, se debe a Carlomagno. Poco después

Aznar I Galindo, probablemente autóctono y dependiente de Carlomagno

instauró una dinastía. Ligado a Pamplona, con Ramiro I, hijo de Sancho III,

se independizó de Navarra y se proclamó reino iniciándose un proceso de

expansión territorial hacia el sur.

Los condados catalanes

Más al este, el territorio de la actual Cataluña y la parte francesa fronteriza

estaba atomizada en muchos y pequeños condados que acabarían integrados

en el de Barcelona en el siglo IX por Wilfredo el Velloso. La influencia

franca fue determinante para el mantenimiento de esta marca y la organización

feudal de un territorio que se llenó de castillos y monasterios.

Ya en el siglo XII, Ramón Berenguer IV se casó con la heredera de Aragón,

Petronila, creando las bases de la Corona de Aragón.

Elige la correcta

Cuáles fueron los tres condados que dieron origen al reino de Aragón.

Aragón, Sobrarbe y Pallars

Aragón, Pallars y Sobrarbe

Aragón, Sobrarbe y Ribagorza

Aragón, Barcelona y Urgell

Aragón, Sobrarbe y Urgell

[ 176 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Contesta

Explica en qué consistía la marca hispánica.

La crisis del siglo XIV

Danzas de la muerte

También la península ibérica vivió la crisis del siglo XIV y conoció la peste

negra, con el consiguiente bajón demográfico, las hambrunas y la pobreza

agrícola que desató algunas revueltas campesinas contra la opresión feudal,

más dura en tiempos de crisis.

De forma intencionada se señaló a los judíos como causantes de los males

y comenzaron las persecuciones contra esta minoría que continuarían hasta

laexpulsión por parte de los Reyes Católicos de los judíos que no se convirtieron.

La monarquía castellana conoció revueltas nobiliarias motivadas por la crisis

económica, una larga guerra con Aragón y luchas dinásticas por el trono.

Enrique de Trastámara hermanastro bastardo del rey Pedro I, se rebeló con

el apoyo de los nobles a los que prometió más poder y beneficios y acabóasesinando

a su hermano y proclamándose rey de Castilla, era el inicio de

la dinastía Trastámara.

Aunque del siglo XV, su

contenido es plenamente

medieval:

A la dança mortal venid los

nascidos

que en el mundo soes de

qualquier estado;

el que non quisiere a fuerça

de amidos

facerle e venir muy toste

parado.

Pues ya el freire vos ha

pedricado

que todos vayais fazer

penitencia,

el que non quisiere poner

diligencia

por mi non puede ser más

esperado

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 177 ]


CIENCIAS SOCIALES

Elige las correctas

Selecciona las afirmaciones correctas acerca de la crisis del siglo XIV

Guerras entre Aragón y Castilla

Cambio dinástico en Castilla:

los trastámara

Epidemia de la peste negra

Los musulmanes recuperan

territorios

Se inician las persecuciones

contra los judíos

Revueltas de campesinos

y sublevaciones de nobles

Hambrunas motivadas

por las malas cosechas

Gran desarrollo económico

Llegada de nuevos cultivos

Asesinato del rey castellano

Pedro I

Economía

Los primeros siglos, el reino de Asturias primero y de León después, mantuvo

una economía de subsistencia: la producción agrícola y ganadera escasamente

proporcionaban lo necesario para vivir y la artesanía y el comercio

tenían un desarrollo muy escaso.

• La agricultura se desarrolló y la ganadería de ovino alcanzó una gran

importancia económica que llevó a la creación de la Mesta organización

ganadera que regulaba el pasto de los ganados por las tierras castellanas,

la trashumancia a través de las cañadas y los derechos ganaderos sobre los

agricultores. La exportación de lana de las ovejas merinas fue una fuente

de recursos económicos que desarrolló los puertos del norte para trasladarla

a los Países Bajos, sin embargo, se importaban paños confeccionados

allí, con lo que el valor añadido de los productos manufacturados se

quedaba fuera de Castilla.

• Entre castellanos y andalusíes se establecieron fuertes lazos comerciales,

independientemente de las guerras entre ambos, este intercambio facilitó

también la influencia cultural y tecnológica de Al-Ándalus sobre Castilla.

En la Corona de Aragón, Cataluña desarrollo una importante actividad

artesanal y comercial. Los puertos de Barcelona y de Valencia fueron de los

más importantes en el Mediterráneo. Aragón tuvo una economía eminentemente

agrícola.

[ 178 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Elige las correctas

Selecciona las afirmaciones que sean correctas sobre la Mesta

Los beneficios otorgados

a la Mesta perjudicaron

a la agricultura

Agricultores y ganaderos

tuvieron los mismos derechos

La exportación de lana

desarrolló los puertos

La Mesta fue una organización

de ganaderos

Exportar lana e importar paño

supone una pérdida económica

Su base económica

era la producción de lana

para exportarla

La cultura

Durante este largo periodo fue desarrollándose el castellano, lengua procedente

del latín vulgar que, primero hablada y después escrita se convirtió

en la lengua de los reinos cristianos, junto con el gallego y el catalán. Los

primeros testimonios escritos en castellano están datados entre los siglos X

y XI.

Ejemplo de la convivencia pacífica de las tres culturas (cristianos, judíos y

musulmanes) en los reinos peninsulares fue la ciudad de Toledo, con sus barrios

mudéjar y judío organizados

por sus propios regidores y

normas. La escuela de traductores

de Toledo, impulsada por

Afonso X el Sabio, permitió introducir

en Castilla los conocimientos

científicos, filosóficos y

literarios que ya conocía la

cultura andalusí y unirlos a los

procedentes de los monasterios.

Entre los primeros textos literarios

y autores en castellano

son: El Cantar del Mío Cid,

Gonzalo de Berceo (Los milagros

de Nuestra Señora), el Arcipreste

de Hita (El libro del

buen amor) o don Juan Manuel

(El conde Lucanor).

Educación Secundaria para Personas Adultas

Literatura medieval

- Cantar de Mio Cid, texto

modernizado (puedes

descargar el archivo en PDF).

- Milagros de Nuestra

Señora, de Gonzalo de

Berceo, encontrarás un

índice que te lleva a los

distintos capítulos.

- Desde esta página de

índice, tendrás acceso a los

distintos capítulos del libro

del buen amor, del

Arcipreste de Hita.

- El conde Lucanor de don

Juan Manuel está también

recogido en la biblioteca

virtual Miguel de Cervantes,

puedes acceder al índice que

te llevará a cada uno de los

cuentos.

- Calila e Dimna fue

traducido por orden de

Alfonso X, esta vez te

proporcionamos un enlace al

texto residente en ciudad

seva.

[ 179 ]


CIENCIAS SOCIALES

Glosas emilianenses

Las Glosas Emilianenses

son pequeñas anotaciones

manuscritas, realizadas en

varias lenguas (latín,

romance, euskera) que

constituyen uno de los

primeros testimonios escritos

las lenguas de la Península.

En el margen derecho de la

imagen puedes observar las

glosas manuscritas.

Uno de los hechos más trascendentales de la cultura de los reinos cristianos

fue, sin duda, la creación de nuevas universidades que siguieron a las de

Palencia y Salamanca, fundadas a principios del siglo XIII.

Relaciona

Relaciona las siguientes obras con sus autores.

Gonzalo de Berceo

Libro del Buen Amor

Anónimo

Milagros de Ntra. Señora

Arcipreste de Hita

Cantar de Mío Cid

Don Juan Manuel

El conde Lucanor

ARAGÓN EN LA EDAD MEDIA

La evolución del territorio que actualmente llamamos Aragón durante la

Edad Media es un proceso complejo que va desde la conquista musulmana

en el siglo VIII hasta el ascenso al trono de la Corona de Aragón de Fernando

II, al que posteriormente se conocerá como –el católico–.

En este largo periodo, el actual territorio aragonés vivió importantes cambios:

fue musulmán al principio y mantuvo este carácter en algunos territorios,

como la taifa de Zaragoza hasta entrado el siglo

[ 180 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

XII. Mientras, lo que hoy llamamos

Aragón no pasaba de ser un

pequeño condado que fue extendiéndose

desde Hecho y la Jacetania,

pasando por diversas visicitudes

que van desde su dependencia del

reino de Pamplona hasta la conformación

de la Corona de Aragón,

una confederación de estados que

llegó hasta el oriente europeo.

Los musulmanes en Aragón

Los primeros siglos

Tras su llegada, en el año 711, bastaron tres años para que los musulmanes

llegaran al valle del Ebro. En el resto del territorio, la conversión de la mayoría

de los señores y sus vasallos en muladíes, junto con la política de pactos

con las ciudades favorecieron la rápida ocupación de las tierras.

Como en otras partes, se permitió el culto cristiano y el judío, por lo que

salvo algunos nobles y eclesiásticos, pocos habitantes autóctonos abandonaron

sus tierras. Muy pronto la lengua árabe se impuso y los muladíes cambiaron

sus nombres, como las familias nobles de los Banu Qasi (el linaje hispanorromano

de los Casio).

Organizaron el territorio en coras o distritos.La lejanía del actual territorio

aragonés de la sede emiral y califal de Córdoba hizo que gozara de una

cierta autonomía.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 181 ]


CIENCIAS SOCIALES

Las taifas

Tras la rebelión contra Córdoba, llegan los reinos de taifas y se constituye

la de Zaragoza, al mando de Tuyibíes, que posteriormente son sustituidos

por los Banu Hud. La taifa de Zaragoza alcanzó su momento de mayor

esplendor con Al-Muqtadir. Durante su reinado se construyó la Aljafería.

Sin embargo, a su muerte volvió a dividir los territorios que había unificado.

Su hijo Al-Mutamin intentó conquistar de nuevo la zona de Lérida y contó

con el apoyo mercenario del Cid.

Además de la taifa de Zaragoza, se creó la de Albarracín.

Los reyes aragoneses

Del condado a la Corona de Aragón

Los condados aragoneses

El fracaso de la toma de Zaragoza por

los francos dio al traste con los planes

de Carlomagno, aunque no con su interés.

Poco después fueron creando condados

en la actual Cataluña, hasta Barcelona

y un pequeño territorio para

proteger la calzada romana que atravesaba

el Pirineo con el nombre del río

que lo delimitaba: Aragón a cuyo

mando puso a un franco tras el cual

nombró a Aznar I Galindo, probablemente

autóctono y hombre de su confianza.

Posteriormente pasó a formar

parte del reino de Pamplona.

El condado de Ribagorza absorvió al

de Sobrarbe y ambos fueron ocupados

por Sancho III el Mayor y anexionados

al reino de Pamplona.

Los condados aragoneses, parte de la herencia de Sancho III

La tradición hereditaria de Navarra permitía que los reyes dividieran su

territorio entre sus hijos, de forma que al primogénito le correspondía la

parte principal y a sus hijos restantes los territorios añadidos, así fue como

Ramiro, hijo del rey navarro Sancho III heredó el condado de Aragón,

mientras que su hermano Gonzalo recibía los del Sobrarbe y la Ribagorza

hasta su muerte sin descendencia, cuando pasaron a depender de Ramiro,

que anexionó también territorios de las Altas Cinco Villas.

El reino de Aragón

Pese a que Ramiro I estableció las bases del reino de Aragón, su hijo Sancho

Ramírez viajó a Roma para que el Papa Alejandro II lo reconociera

como rey a cambio del vasallaje del nuevo reino al papado; de esta forma

Aragón adoptó los colores rojo y amarillo del papado.

Alfonso I –el batallador–, con la ayuda de los francos, tomó Zaragoza y

extendió los territorios aragoneses por Tarazona, Tudela, Soria, Calatayud,

Daroca, Sigüenza, Medinaceli y Molina de Aragón.

Le sucedió Ramiro el monje, quien cuando su hijaPetronila tenía un

año, firmó un acuerdo matrimonial con el conde Ramón Berenguer IV de

[ 182 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Barcelona. El hijo de ambos, Alfonso II, será el primer rey de la Corona de

Aragón.

Elige las correctas

Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

La batalla de Épila fue el final

de los Privilegios de la Unión

Albarracín se incorporó a

Aragón a finales del siglo XIII

Las guerras de los Pedros

fueron entre Castilla y Aragón

La Corona de Aragón tuvo

señoríos en la península griega

El Privilegio de la Unión

recortaba el poder de los nobles

El reino de Sicilia no pertenecía

a la Corona de Aragón

Pedro IV el ceremonioso suprimió

los Privilegios de la Unión

El reino de Aragón y el

condado de Barcelona

En este mapa, obtenido de la

Gran Enciclopedia

Aragonesa puedes ver el

territorio de la Corona de

Aragón tras la unión del reino

aragonés y el condado de

Barcelona.

La Corona de Aragón

Alfonso II fue el primer monarca de

la Corona de Aragón,integrada por

el reino de Aragón y el condado de

Barcelona, dosentidades unidas bajo

un mismo trono, pero con autonomía

propia.

Su hijo, Pedro II, unió a la Corona

de Aragón el tercio sur deFrancia,

que le correspondía por su madre,

Leonor de Aquitania.Defendiendo

estas tierras, de mayoría cátara,

contra la cruzadapapal, murió y dejó

heredero a Jaime I, todavía niño.

A los 21 años conquistó la taifa de

Mallorca y nueve años mástarde la

de Valencia, ambos fueron nuevos

reinos dentro de laCorona de Aragón,

lo que le enfrentó a la nobleza

que reclamabasus derechos.

Sus sucesores continuaran la expansión por el Mediterráneo:Pedro III conquistará

Sicilia (y la taifa de Albarracín en la península), Jaime II anexionará

Cerdeñay los ducados de Atenas y Neopatria (con los almogáraves) y

Educación Secundaria para Personas Adultas

Territorios vasallos

en el sur de Francia

En este mapa, obtenido de la

Gran Enciclopedia

Aragonesa puedes ver los

territorios vasallos de la

Corona de Aragón en el sur

de Francia.

[ 183 ]


CIENCIAS SOCIALES

Testamento de Jaime I

En este mapa, obtenido de la

Gran Enciclopedia

Aragonesa puedes ver el

territorio de la Corona de

Aragón tras la muerte de

Jaime I.

Alfonso V (perteneciente a la nuevadinastía de los Trastámara) conquistará

Nápoles.

Organización de la Corona de Aragón

La estructura de la Corona de Aragón es peculiar, al tratarse de una confederación

de estados bajo un mismo trono, cada uno de los territorios que la

conformaban tenían una organización propia, como propias eran las instituciones

y costumbres. Cada uno de los territorios teníasus propias cortes

y, en ocasiones se reunieron Cortes Generales a las que acudían fundamentalmente

de Cataluña, Aragón y Valencia, ocasionalmente, de Mallorca.

Elige la correcta

El primer monarca de la Corona de Aragón fue...

Ramón Berenguer IV

Alfonso II

Alfonso I

Pedro II

El cambio dinástico

La Corona de Aragón

al final de la Edad

Media

En este mapa de la Gran

Enciclopedia Aragonesa

puedes ver la extensión

territorial de la Corona de

Aragón al final de la Edad

Media.

El compromiso de Caspe

La prematura muerte del único hijo de Martín el humano y el fallecimiento

del rey dejaron sin heredero a una corona formada por tres reinos (Aragón,

Valencia y Baleares), el condado de Barcelona y territorios en el Mediterráneo,

todos ellos dotados de la suficiente autonomía como para considerarse

estados. Lo que podía haber supuesto el final de la corona, se resolvió

de común acuerdo entre todos, fijando en Calatayud un proceso que finalizaría

en Caspe, donde tres representantes de cada uno de los estados principales

(Aragón, Valencia y Cataluña) presentaron tres candidatos por

estado. Finalmente los nueve compromisarios alcanzaron el acuerdo de

nombrar a Fernando de Antequera como nuevo rey de la corona aragonesa,

era el llamado compromiso de Caspe, que resolvió la crisis sucesoria de una

forma civilizada sin precedentes.

Los Trastámara

Tras Fernando de Antequera, Alfonso V, su hijo, conquistó Nápoles, con

lo que la mitad sur de la península itálica se incorporó a la corona, instaló

allí su corte y dejó los territorios originarios de la corona sumidos en una crisis

de poder que enfrentó a nobles y burgueses por los privilegios urbanos.

Le sucedió Juan II, su hermano, que vivió uno de los momentos más convulsos

de la Corona aragonesa. Su hijo, Fernando, heredero de Aragón y la

heredera castellana Isabel, contrajeron matrimonio en 1469 y fueron conocidos

como los Reyes Católicos.

[ 184 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Elige la correcta

El primer monarca de la Corona de Aragón fue...

Ramón Berenguer IV

Alfonso II

Alfonso I

Pedro II

EL ARTE MEDIEVAL

El arte durante la Edad Media es una evolución de estilosque constituye el

renacer artístico tras la caída del ImperioRomano. Estudiaremos el arte

perrómánico por laimportancia de alguna de sus manifestaciones, como

elarte mozárabe, en el norte de Aragón.

El arte andalusí es original en nuestro país, pues la infuencia islámica no

llegó al resto del occidente europeo y, en sus últimos años de desarrollo

coincidirá, en los reinos cristianos, con el desarrollo de los estilos románico

y gótico. Esta existencia en paralelo, dará lugar al encuento de estilos en el

mudéjar, otro estilo propio, sin parangón en el resto de Europa, y que tiene

su desarrollo máximo en territorio aragonés.

Arte andalusí

La arquitectura es el arte que adquirió mayor esplendor en Al-Andalus, es

heredera del arte islámico, con la incorporación de elementos hispanovisigodos

en la primera época. Fruto de esta influencia es la utilización de capiteles

y columnas visigodas en las primeras construcciones, sobre las que

levantan arcos de herradura, cuyas dovelas pintan alternativamente de rojo

y blanco, como en la mezquita de Córdoba.

La evolución del arte andalusí derivará en la utilización de materiales más

ligeros:

• El uso del ladrillo con una finalidad no sólo constructiva, sino también

decorativa.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Características

del arte andalusí

En estas imágenes puedes

comprobar las características

del arte andalusí. Conviene

que veas la imagen a su

tamaño real y que la tengas

abierta mientras estudias la

unidad.

[ 185 ]


CIENCIAS SOCIALES

Abecerrajes

Yesería sobre un arco en la

Aljafería de Zaragoza y Sala

de los Abencerrajes de la

Alhambra de Granada. en

ambos puedes observar la

inportancia de la decoración

andalusí.

• Las paredes interiores se decoran con yeserías que dibujan motivos vegetales

o geométricos y la cerámica se incorpora a las paredes exteriores en

cenefas.

• Los arcos evolucionan desde el primitivo de herradura a formas más complejas:

herradura apuntada, angrelado

(adornado con formas dentadas),

polilobulado, mixtilíneos,

entrelazados?

• Las cubiertas se realizan en

madera, a menudo decorada

(aljarfes) o se cubren con yeserías.

• También aparecen bóvedas ycúpulas,

a menudo decoradas.

La evolución de la arquitectura

andalusí hasta llegar a la nazarí creará

un concepto arquitectónico global

que se manifiesta en sus palacios,

con jardines, patios, estancias

interiores? cuyo máximo exponente

es la Alambra de Granada o, más

próximo, la Aljafería zaragozana.

Junto con palacios o alcáceres, las

mezquitas son el otro edificio significativo

del arte andalusí en particular

y del islámico en general.

Artesonado

Artesonado de la Mezquita

de Córdoba

[ 186 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Elige las correctas

Selecciona los elementos característicos de la arquitectura andalusí.

Las yeserías son elementos

decorativos para techos

y paredes

Arcos mixtilíneos

Arcos ojivales

Arcos de herradura

El ladrillo es un elemento

constructivo

Utilización de sillares

El ladrillo es un elemento

decorativo

Arte prerrománico

Arte asturiano

Damos el nombre de arte prerrománico a las manifestaciones artísticas que

se desarrollaron en la Alta Edad Media, predecesoras del románico.

En nuestro caso estudiaremos dos: el arte prerrománico asturiano, por su

importancia en España y el arte mozárabe.

El arte prerrománico asturiano combina elementos artísticos visigodos,

romanos, bizantinos, carolingios, mozárabes?)

• Muros de mampostería.

• Arco de medio punto peraltado.

• Cubiertas de madera en su primera y última época,

que se transforman en bóveda de cañón en periodos

de esplendor.

• Utilización de muros compuestos (arquerías ciegas en

el interior y estribos o contrafuertes en el exterior).

• Decoración con sogueado (denominado así por

recordar a una cuerda).

• Las columnas adquieren valor decorativo, con capiteles

llenos de motivos.

• Generalmente son edificios de planta rectangular.

• La pintura decorativa se realiza mediante la técnica

del fresco.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Características

del arte asturiano

En estas imágenes puedes

comprobar las características

del arte asturiano.

[ 187 ]


CIENCIAS SOCIALES

Completa

al fresco ojivales peraltados

sillería sogueado contrafuertes

mampostería

rectangular

El arte asturiano se caracteriza por sus muros de

. Descarga

el peso de sus muros en

adosados a ellos. Sus edificios tienen

planta . Los arcos suelen ser .

Anque la decoración no es muy frecuente, utilizan el motivo .

En el interior puede haber pinturas

San Pedro de Lárrede

Una de las iglesias

mozárabes más

características es San Pedro

de Lárrede, en el Serrablo

oscense.

Arte mozárabe

La arquitectura mozárabe, es la que llevaron a cabo los cristanos que permanecieron

en territorios musulmanes, sin embargo, pese a que la religión

se respetaba, la construcción de templos estaba muy limitada, y solían utilizar

viejas iglesias visigodas; por ello, también se considera arquitectura

mozárabe los templos que construyeron los mozárabes que emigraron a

territorios cristianos cuando las condiciones de respeto hacia los cristianos

se rompieron con la llegada de almorávides y almohades.

Aragón tiene una interesante muestra de iglesias mozárabes en el Serrablo

oscense.

Aunque el arte mozárabe es diverso, aventuraremos algunas características:

• Muros de sillería con contrafuertes.

• Ausencia o sobriedad de la decoración exterior.

• Diversidad en las plantas, si bien la mayoría destacan por las pequeñas

proporciones.

• Uso del arco de herradura al estilo islámico califal.

[ 188 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

• Uso de la columna como soporte,

coronada por un capitel

decorado con elementos vegetales.

• En ocasiones aparecen cubiertas

con bóvedas y cúpulas

(en el cruce de dos naves), en

otros casos son de madera.

• Los aleros sobresalen y, a veces,

forman pórticos.

Características

del arte mozárabe

En esta imagen puedes

comprobar las características

del arte mozárabe. Conviene

que la veas a su tmaño real.

Verdadero o falso

Hemos mezclado las característcas del arte mozárabe y las del asturiano,

algunas son comunes, otras son propias de uno de ellos. Señala como verdaderas

las del mozárabe y como falsas las del asturiano.

Verdadero

Falso

Muros de mampostería

Contrafuertes

Decoración sogueada

Arcos de herradura

Plantas rectangulares

Capiteles decorados

Pinturas al fresco

Utilización de aleros

Arcos peraltados

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 189 ]


CIENCIAS SOCIALES

Iglesia románica

Utilizando como modelo la

iglesia de San Martín de

Frómista (Palencia) vamos a

distinguir las características

del arte románico. No olvides

que no todas las

construcciones tienen los

mismos elementos. Si dejas

abierta la imagen puedes

comprobar los rasgos

distintivos que indicamos en

el texto.

Bóvedas

Te presentamos un esquema

de las bóvedas de cañón y

arista con un ejemplo de

cada una.

Torre de San Esteban

El arte románico

El arte románico se desarrolló en Europa Occidental desde el siglo XI abarcando

hasta el siglo XIII en muchos lugares. A la Península Ibérica llegó

como evolución de los estilos prerrománicos y por la influencia cultural del

camino de Santiago. En la mitad norte peninsular se agrupan los principales

monumentos románicos, cosa lógica si tenemos en cuenta la distribución

territorial de la época.

Arquitectura

Las iglesias o catedrales, los monasterios y los castillos son los edificios

más significativos de la arquitectura románica. Así pues vemos que el componente

religioso es vital en los edificios románicos.

• Construcciones sólidas, con gruesos muros de piedra, normalmente de

sillería (paralelepípedos), que descargan su peso en contrafuertes como

elemento sustentante.

• Pocas ventanas (cuadrangulares o de medio punto) que proporcionan un

ambiente interior poco iluminado propicio al recogimiento.

• Las iglesias solían tener planta de cruz latina (un brazo largo cruzado por

otro más corto).

• En la cabecera solían acabar en un ábside semicircular situado tras el altar

• Pueden ser de una o tres naves (las laterales más pequeñas que la central),

sustentadas en columnas rematadas en arcos de medio punto.

• Las gruesas columnas están rematadas por capiteles que, si están decorados,

presentan motivos vegetales o humanos, en este caso suelen tener

un objetivo didáctico y representar pasajes bíblicos, pecados y castigos?

• La cubierta suele formarse a partir de bóvedas de cañón.

• Suelen tener una o dos torres de campanas y, en ocasiones, un claustro

adosado a la iglesia.

• En ocasiones, los arcos se decoran con motivos geométricos como el ajedrezado

o figuras.

• Otras figuras de animales o antropomorfas que pueden usarse como canalones

del tejado.

En ocasiones, las torres

románicas alcazan gran

altura como la de San

Esteban en Segovia.

[ 190 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Contesta

¿Qué efecto consiguen los templos románicos con su escasa luz?

Elige las correctas

Indica qué arcos y bóvedas se utilizan en el arte románico.

Bóvedas de crucería

Bóvedas de arista

Bóvedas de cañón

Arcos de medio punto

Arcos mixtilíneos

Arcos ojivales

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 191 ]


CIENCIAS SOCIALES

Portada

En esta imagen puedes ver

las características de una

portada románica tomando

como base la de San Miguel

de Estella. No olvides que no

todas las portadas románicas

tienen todos esos elementos

y algunas añaden más como

un parteluz a modo de

columna que divide las dos

puertas. Cuando estudies la

portada románica, puedes

dejar abierta esta imagen

para comprobar sus

características.

Cristos

Algunas variaciones sobre la

representación de Cristo, que

puede aparecer vestido, con

una túnica que cae

pesadamente o sin

movimiento. Siempre con el

rostro inexpresivo.

La escultura

La escultura románica aparece en las portadas y los capiteles de los templos

y claustros, como complemento arquitectónico y también como esculturas

exentas.

• Las imágenes arquitectónicas suelen tener un carácter didáctico, indispensable

para explicar en una época de población mayoritariamente analfabeta,

y representan momentos bíbilcos, alegorías de pecados y otras cuestiones

religiosas. Pueden localizarse en capiteles, sobre todo de los

claustros y en portadas de iglesias.

• La portada típica del románico se estructura mediante una sucesión de

columnas adosadas a ambos lados de la puerta.

• De sus capiteles, que pueden ser

historiados, arrancan las arquivoltas:

arcos abocinados hacia el interior,

que también pueden estar

decorados.

• En la parte central (tímpano)

puede aparecer alguna escultura,

normalmente de Jesucristo (se

denomina Pantócrator a su representación

bendiciendo), la Virgen

o algún símbolo religioso.

• Las esculturas románicas son simbólicas,

la representación humana

no es realista, los rostros son inexpresivos

y carecen de movimiento;

suelen cumplir la ley de la

frontalidad (están pensadas para

verlas de frente).

• Los materiales habituales son la

piedra y, sobre todo, la madera

policromada.

[ 192 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Contesta

Indica en qué se diferencian la técnica de la mampostería de la sillería para

hacer muros.

Elige las correctas

Indica qué arcos y bóvedas se utilizan en el arte románico.

Arcos de medio punto

Bóvedas de crucería

Bóvedas de cañón

Bóvedas de arista

Arcos mixtilíneos

Arcos ojivales

La pintura

La pintura cumplía la misma función didáctica que la escultura. Algunas de

sus caractrísticas son:

• Solían pintar al fresco sobre los muros interiores de las iglesias.

• Utilizan elementos simbólicos como:

– Los rostros suelen ser inexpresivos, con los ojos grandes y almendrados.

– Las manos, carentes de movimiento, suelen ser grandes.

– Los ropajes caen pesados sin sensación de movimiento.

• Los colores son muy vivos y planos.

Las figuras más representadas son el Pantócrator, con la figura de Cristo

dentro de un óvalo, denomonado mandorla y la Virgen con el niño también

en actitud de bendecir.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Museo

El museo nacional de arte de

Cataluña tiene una excelente

colección de frescos

románicos.

[ 193 ]


CIENCIAS SOCIALES

Mención aparte merecen las miniaturas con las que se ilustraban las copias

de libros y que constituyen auténticas obras de arte, tanto las viñetas que

aparecen en el texto, como las letras capitulares.

Contesta

Explica el carácter simbólico de la falta de expresión en los rostros de las pinturas

románicas.

El arte gótico

Catedral gótica

En la imagen puedes ver los

principales elementos de una

catedral gótca sobre la

catedral de León.

El gótico nació en la Francia del siglo XII y se extendió por Europa; se desarrolló

durante los siglos XIII y XIV, sin embargo estas referencias no son

absolutas, ya que seguimos encontrando obras románicas más allá del siglo

XII y góticas pasado el XIV.

El largo tiempo que se empleaba en realizar las construcciones forzará la

convivencia del románico y el gótico, de forma que encontramos templos de

fachada románica e interior gótico, por poner un caso.

Arquitectura

Podemos decir que el gótico es un arte urbano y que sus manifestaciones

principales son las catedrales; los ayuntamientos, sobre todo en Europa,

como representación del poder civil y urbano, algunos palacios y otros edificios

civiles que nos hablan del traslado de los nobles a la ciudad y del desarrollo

de los gremios. Las lonjas, como lugar de comercio, las universidades

o los hospitales son otros de los edificios que nacieron con el gótico.

La altura es el elemento distintivo de los edificios góticos, para conseguirla

aplicaron nuevos elementos y técnicas constructivas:

[ 194 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

• Utilización de sillares de piedra como elemento constructivo de los muros

más ligeros que en el románico.

• Una concepción nueva de la luz que abría grandes ventanales en los

muros, cubiertos con vidrieras de colores para iluminar el interior.

• Arcos apuntados u ojivales que proporcionan mayor sensación de altura

a la vez que aligeran la presión del muro, se apoyan sobre pilares con nervios

y se cruzan en diagonal formando bóvedas de crucería. Los arcos se

irán complicando entrelazándose, añadiendo lóbulos...

• Los altos muros se sujetaban por medio de contrafuertes; a ellos llegaban

arbotantes que servían para descargar el peso de las bóvedas de crucería

sobre los contrafuertes.

• Para dar mayor sensación de altura, los contrafuertes se rematan con un

pináculo.

• Los ábsides se ampliaron y se llenaron de pequeñas capillas.

• Las fachadas podían decorarse mediante un rosetón.

• Las catedrales crecen en superficie, cuya planta es rectangular o de cruz

y consta de tres y hasta cinco naves, siendo la central más alta y ancha que

las laterales.

Bóveda de crucería

y arcos

En esta imagen puedes ver

la estructura de una bóveda

de crucería y algunos tipos

de arcos gótcos.

Vidrieras y rosetón

Vidrieras y rosetón de la

Catedral de León.

Nervios

Con el paso del tiempo las

estructuras góticas se

complican he aquí dos

ejemplos de pilares con

nervios y las bóvedas de

crucería que originan El

primero corresponde a la

catedral de Astorga y el

segundo a Barbastro

(Huesca).

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 195 ]


CIENCIAS SOCIALES

Jerónimos

Crucería de los Jerónimos en

Belem (Portugal); al fondo un

arco carpanel.

Relaciona

Relaciona distintos elementos arquitectónicos del gótico.

Bóveda de crucería

Nueva luz

Contrafuerte

Arco apuntado

Ojival

Diagonal de arcos

Vidrieras

Soporte de arbotante

Pináculo

Soporte de bóveda

Arbotante

Punta de contrafuerte

Portadas

Dos portadas góticas, la

primera de Estella, muestra

la crucifixión. La segunda

representa el jucio final y

está en Amberes.

Retablo

Vista general del retablo

gótico de la catedral de

Oviedo.

Escultura

La escultura gótica es un elemento decorativo, sobre todo, de las iglesias,

aunque al final del gótico aparece temática civil.

Se mantienen los relieves que decoran las portadas de los templos, sus

muros, los capiteles de los claustros y sepulcros que representan al difunto

yaciente.

• Los temas son la crucifixión, el juicio final, la virgen?

• Las esculturas de bulto redondo representan el cristo crucificado, ahora

con un solo clavo en los pies sobrepuestos, la virgen con el niño?

• Las figuras ganan en expresividad y realismo, se humanizan: dolor en los

crucificados o ternura en las vírgenes con el niño; los ropajes caen con

mayor naturalidad?

• Son más estilizadas y proporcionadas.

Tras el altar mayor se colocan retablos escultóricos, generalmente tallas de

madera colocadas en un entramado con distintas partes del mismo material.

Paulatinamente aparecerán retablos en piedra de alabastro o mármol.

[ 196 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Esculturas

Paulatinamente el gótico fue

adquiriendo mayor

perfección técnica y

acercándose al renacimiento,

en la imagen desdendimiento

de Grablegung y epifanía de

Estrasburgo.

Pintura

La pintura al fresco en el interior de los templos cedió protagonismo a los

retablos, ya que las vidrieras abiertas en la pared realizaban el papel de los

antiguos frescos.

La pintura sobre tabla permite la aparición de pequeñas obras con las que

decorar los muros de iglesias, palacios y otros edifios, por eso, aunque la

temática es predominantemente religiosa, van apareciendo retratos. También

el paisaje va tomando protagonismo.

La nueva pintura se humaniza, gana en expresividad y realismo; la técnica

pictórica hace aparecer el movimiento y los ropajes caen de una forma más

natural.

Al final de la Edad Media aparecen pintores que anuncian la llegada del

renacimiento con su técnica. De Italia destacaremos a Giotto y de la escuela

flamenca a Van Eyck.

Se mantienen y multiplican las miniaturas que ilustran las copias manuscritas.

Muy coloristas y detalladas.

Van Eyck

Jan van Eyck es

representante de la pintura

flamenca del gótico tardío.

Giotto

Giotto di Bondone, pintor

del trecento italiano, es

considerado por muchos

como el primer pintor

renacentista. En la imagen

dos pinturas que todavía

conservan características

góticas.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 197 ]


CIENCIAS SOCIALES

El arte mudéjar

Torres mudéjares

Las torres son uno de los

elementos más

característicos del mudéjar,

herederas de los alminares

andalusíes.

Decoración mudéjar

El ladrillo es utilizado como

elemento decorativo.

Los mudéjares eran musulmanes que permanecieron en territorio cristiano

tras la conquista. Sus alarifes eran muy apreciados constructores y aportaron

la técnica constructiva andalusí a los templos cristianos. En las zonas de

mayor presencia de población mudéjar existen numerosas muestras de templos

y otros edificios mudéjares.

El ladrillo mudéjar quedó como elemento constructivo característico de la

arquitectura aragonesa y llegó hasta los siglos XIX y XX renacido en el

denominado neomudéjar (un vistazo a la facultad vieja de medicina de

Zaragoza puede darte una idea).

Su importancia en Aragón llega hasta tal punto que ha sido declarado Patrimonio

de laHumanidad por parte de la UNESCO en el año 2001, esta

declaración se unía a la ya existente desde 1986 para la ciudad de Teruel. No

en vano, el arte mudéjar es propio y no tiene parangón en el resto de Europa.

Pero el mudéjar aragonés no es único en la península, hay abundantes muestras

mudéjares en Toledo y, naturalmente, Andalucía, además de obras sueltas

en Ávila, León o Segovia que, si bien no fueron tierras de mudéjares, sí

recibieron la influencia de sus arquitectos.

Se trata de un estilo eminentemente arquitectónico, que desarrolla en paralelo

las artes decorativas, especialmente la madera y la cerámica.

• La arquitectura mudéjar utiliza el ladrillo como elemento constructivo

que, además, sirve como material decorativo de los muros y las torres,

donde se combina con la cerámica, componiendo ajedrezados, rombos,

arcos ciegos entrecruzados, mixtilíneos?

• La decoración es heredera del concepto oriental horror vacui (el miedo al

vacío), y se realiza no sólo en el exterior, sino, sobre todo en el interior,

con yeserías y artesonados.

[ 198 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

• Las cubiertas pueden ser

de madera decorada,

pero el mudéjar es un

estilo de convivencia, por

lo que en los edificios

observamos fachadas

características mudéjares,

mientras que en el interior

encontramos bóvedas

románicas o góticas,

según la época constructiva,

adornadas de nuevo

por elementos decorativos

mudéjares.

Yeserías, pinturas

y cerámica

Las yeserías y la cerámica

tuvieron un destacado papel

en la decoración mudéjar, en

los interiores también

pueden aparecer pìnturas

con motivos mudéjares como

la muestra de Cervera de la

Cañada.

La Seo (Zaragoza)

El muro de la parroquieta de

la Seo (Zaragoza) reúne

motivos decorativos diversos.

Merece la pena una visita,

tanto al exterior como al

interior del templo.

Contesta

Indica cómo soluciona el mudéjar el llamado horror vácui.

Artesonado

Las cubiertas del arte

mudéjar solían ser de

madera, mostramos dos

trabajos de fábrica

extraordinaria

correspondientes a la

Aljafería de Zaragoza y la

catedral de Teruel.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 199 ]


CIENCIAS SOCIALES

Contesta

Cuál es el principal elemento constructivo del mudéjar.

EJERCICIOS

1. Lee el siguiente texto:

Yo, Fernán Gonzalez, por la gracia de Dios conde de toda Castilla, junto

con mi mujer la condesa Sancha, para remisión de nuestros pecados y

remedio de nuestras almas (...) en honor de San Millan (...) y de ti, padre

espiritual abad Fortunio, y de todos los clérigos sujetos a ti, que día y

noche sirven allí a Cristo. Por tanto, ofrecemos, damos y confirmamos

en la villa de Salinas la cuarta parte, integra y libre, con salidas y entradas,

con comunidad de pasto, con los habitantes de aquella villa, pero

libre e ingenua de todo servicio real o de potestad y de entrada de sayón.

Y no tengan homicidio ni fonsado según costumbre, y nadie sea sometido

por ningún crimen a la potestad de aquella villa. Y os concedemos

las fuentes de sal al tercer día, y de la albara que deben al conde de la

tierra, os concedemos que tengáis libres III de ellas por semana y que

tanto el monasterio como las decanías lleven sal cuando quieran. Y las

eras de sal de San Millán sean libres de autoridad del conde. Asimismo,

os concedemos tal facultad, que todo lo que además de esto podáis obtener

por donación o por compras los poseáis libre y firmemente por todos

los siglos, amén. Esta donación, juntamente con nosotros, la prueban y

confirman las villas de: Villanueva, Fuentes, Olisares, Villacón y también

terrazas y Villambrosa (...)

Hecha la carta en la era de DCCCC. LXXX. IIIª, V calendas de febrero.

Yo, pues, Fernando, conde, con mi compañera Sancha, que quisimos

hacer este testamento, pusimos nuestras señales y presentamos testigos

(...)

UBIETO ARTETA, A., "Cartulario de San Millán de la Cogolla (759-

1076)", Valencia, 1976, nº 36, pp. 49-50.

[ 200 ] Módulo 2


Unidad 4: La Edad Media: el feudalismo y el Islam

Comenta qué cesiones realiza el conde castellano Fernán González al abad

de San Millán.

2. Explica los siguientes conceptos:

Muladí

Mudéjar

Mozárabe

3. En la baja Edad Media se produjo una importante mejora de las técnicas

de cultivo.

a. Explica qué nuevas aportaciones se produjeron y en qué mejoraron las

técnicas existentes.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 201 ]


CIENCIAS SOCIALES

b. Indica, para un periodo de tres años, la rotación de cultivos, colocando

el tipo de cultivo correspondiente en cada una de las partes del

diagrama.

[ 202 ] Módulo 2


5

LA EDAD MODERNA:

SIGLOS XV Y XVI

INTRODUCCIÓN

A lo largo de este tema vamos a estudiar las

transformaciones que se dieron en Europa y que

van a dar origen a una nueva etapa histórica

bautizada como Edad Moderna. Este período

abarca, tradicionalmente, los siglos XV, XVI,

XVII y XVIII. En este tema estudiaremos los

acontecimientos más relevantes de los siglos XV

y XVI.

Desde la denominada Baja Edad Media (siglo

XIV), Europa comenzó a experimentar profundas

transformaciones que se van a manifestar en

diferentes ámbitos:

• La consolidación de las monarquías autoritarias,

en el ámbito político.

• Transformaciones económicas

• Es la época de los grandes descubrimientos

geográficos, relacionados con la expansión de

los reinos de la península íbérica (España y

Portugal) y que suponen el inicio del capitalismo

moderno

• Transformaciones culturales: el Renacimiento

y el Humanismo

• Problemas religiosos: la Reforma protestante y

la Contrarreforma católica

Son estos los aspectos que vamos a trabajar en

esta unidad, teniendo en cuenta el contexto

europeo e hispánico, con apartados dedicados a

los comienzos de la Edad Moderna en Aragón.

EL ESTADO MODERNO EN EUROPA

El comienzo de la Edad Moderna

Desde finales del siglo XIV ya comienzan a manifestarse una serie de cambios

y transformaciones que van a dar como consecuencia una nueva etapa

en la historia europea y también mundial, ya que la influencia de los estados

europeos comenzará a extenderse por el recién "descubierto" continente

americano; se expande por zonas costeras de África y puntos de Asia. Se da

comienzo a un proceso de intercambio global.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 203 ]


CIENCIAS SOCIALES

Tradicionalmente se toma la caída de Constantinopla (1453), conquistada

por los turcos, como punto de partida de esta nueva etapa. Pero como

hemos comentado, los cambios que van a dar lugar a una nueva concepción

de las relaciones económicas, políticas, culturales y artísticas comienzan ya

en el siglo XIV.

En este período veremos como:

• Las monarquías feudales van a ser sustituidas por monarquías autoritarias.

Los reyes, con el apoyo de la pujante burguesía, van a conseguir

mayores cuotas de poder y a controlar a los señores feudales. Ejemplos de

monarquías autoritarias son los casos de España, Portugal, Francia e Inglaterra.

• La economía feudal, basada en la posesión de la tierra, va a ver como la

burguesía va a ganar mayor presencia en las actividades económicas. Nace

el capitalismo comercial y con él la primera manifestación de globalización.

• El mayor peso económico de la burguesía se va a manifestar en su deseo

de tener una mayor relevancia social. La burguesía reclamará su presencia

en la sociedad estamental y en los cargos administrativos y políticos.

• Surgen nuevas corrientes de pensamiento. Se vuelve la vista hacia la cultura

clásica: Grecia y Roma van a ser los referentes de una forma de pensamiento,

el humanismo. Y también va a ser una época de grandes avances

científicos.

• Los cambios también van a afectar a la religión: La Reforma protestante

va a significar la ruptura de la unidad del mundo cristiano católico.

• Gracias a los avances científicos y al desarrollo de las técnicas de navegación

se pusieron las bases para los nuevos descubrimientos geográficos.

Estas transformaciones van a ir contribuyendo a un cambio de las relaciones

sociales, económicas y políticas. Los cambios más significativos se dan

en el campo político y económico, ya que la sociedad estamental va a mantenerse

hasta la Revolución Francesa, a finales del siglo XVIII.

Contesta

Enumera las características que van a definir el Estado Moderno en Europa:

Las monarquías autoritarias

Va a ser en la Europa Occidental, en Francia, España, Portugal e Inglaterra,

en donde los monarcas feudales, poco a poco, reforzarán su poder, en el

conjunto de sus dominios, frente a la nobleza. Este nuevo modelo de organización,

cuyo poder comienza a centralizarse en manos del rey, va a llamarse

Estado moderno.

[ 204 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

No obstante, hay que señalar que el rey no tenía un poder absoluto, todavía

tenía ciertos límites, ya que en algunos casos debía rendir cuentas a las

Cortes o debía prestar juramento de respetar las leyes y tradiciones de sus

reinos. En el caso de España, veremos un claro ejemplo de esta situación en

los reinos de la Corona de Aragón. Los reyes no tienen el poder absoluto,

pero lucharán por conseguirlo; el ejemplo más claro está con Luis XIV de

Francia, que instaurará el absolutismo.

En el afán de los reyes por fortalecer su poder frente a la nobleza se utilizarán

diferentes instrumentos:

• Políticas de unificación de territorios, bien mediante guerras o a través de

matrimonios, los reyes someterán a la nobleza y extenderán su dominio

sobre un gran territorio unificado.

• Crearán un ejército permanente con soldados profesionales o mercenarios.

• Intentarán crear una unificación de leyes para todos sus territorios, aunque

muchas regiones contarán todavía con leyes (fueros) propias. El rey

intervendrá al limitar el poder de los nobles; designará cargos municipales;

convocará el menor número de veces posible a las Cortes para evitar

rendir cuentas.

• Creará una administración bien organizada y con funcionarios que trabajarán

para el rey. Se encargarán de ejecutar las órdenes del rey y de una

eficiente recaudación de impuestos.

• Se desarrollará una importante labor diplomática. Se establecerán relaciones

con otros Estados para resolver conflictos de forma pacífica, o para

establecer alianzas y llegar a acuerdos. La política matrimonial será uno

de los instrumentos más utilizados a la hora de sellar alianzas entre los

Estados.

Cambios económicos y sociales

Cambios económicos

La actividad dominante va a

seguir siendo la agricultura.

Durante el siglo XVI se dará una

etapa de expansión agrícola gracias

a los períodos de buenas

cosechas y a un aumento del

número de tierras cultivadas. La

agricultura no va a experimentar

ni grandes cambios, ni grandes

avances; así, cuando se produzcan

períodos de malas cosechas

el hambre y las epidemias volverán

a aparecer.

El desarrollo del comercio y de la artesanía

Las actividades urbanas (artesanía y comercio) van a alcanzar un notable

desarrollo. Las ciudades crecieron gracias a una floreciente artesanía y a los

intercamios comerciales.

• La artesanía se incrementó gracias al crecimiento demográfico y a la apertura

de nuevos mercados. Estos nuevos mercados van a ser interiores y

Educación Secundaria para Personas Adultas

Nuevas rutas

comerciales

Expansión de Portugal

Rutas comerciales

en Europa

[ 205 ]


CIENCIAS SOCIALES

también exteriores (América, costas africanas y áreas de Asia). Los gremios

siguen teniendo un importante papel de control, pero aparece también una

industria a domicilio, en la que un empresario proporciona materia prima

y herramientas a los campesinos y éstos elaboran el producto que, luego,

entregaran al empresario y éste lo venderá.

• Pero es la actividad comercial la que alcanza un gran desarrollo. El

aumento de la demanda (gracias a las buenas cosechas y al aumento de la

población) y la apertura de nuevas rutas comerciales van a significar un

incremento de los intercambios comerciales. Esta situación generó la

extensión del uso de la moneda, el incremento del número de bancos y la

aparición de sociedades comerciales; estamos ante el nacimiento del capitalismo

comercial.

– Las rutas comerciales se van a centrar en:

* el Mar Mediterráneo, con las ciudades italianas y del levante español.

Esta ruta irá perdiendo importancia en favor de la atlántica.

* La ruta atlántica, que ocupa a los intercambios que se dan en el Mar

del Norte y en América, en las colonias de España y Portugal.

Elige la correcta

De las siguientes afirmaciones señala cual es la correcta

El comercio es la actividad más importante de esta época

La artesanía y el comercio ocupan a la mayor parte de la población

La agricultura sigue siendo la actividad más importante;

aunque apenas experimentó cambios

La actividad agraria disminuyó en este período

Verdadero o falso

Señala que afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas:

Verdadero

Falso

La agricultura apenas se modernizó; su crecimiento

se debió a un incremento de las roturaciones

La artesanía se incrementó gracias al crecimiento

demográfico y a la apertura de nuevos mercados

Surge la industria a domicilio: el empresario da recursos

y materias primas al campesino y éste elabora el producto

La ampliación de los mercados y de los intercambios

dio lugar a la aparción del capitalismo comercial

Las rutas comerciales más importantes del siglo XVI

se centran en el Mediterráneo y en el Atlántico

[ 206 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

Cambios sociales

Como hemos comentado en el apartado anterior la población europea conoció

un período de crecimiento. Atrás quedaban las crisis demográficas provocadas

por las guerras, hambres y epidemias del siglo XIV. El siglo XVI va

a ser una etapa de crecimiento económico, de más recursos alimenticios y,

por lo tanto, de un crecimiento de la población.

La estructura social no experimientó grandes cambios. Sigue siendo una

sociedad estamental, en la que se muestran leves cambios:

• El estamento privilegiado (la nobleza y el clero) ha perdido autonomía en

favor del rey; pero la importancia de la agricultura les permite mantener

una buena posición económica.

• La burguesía es el grupo social que experimenta una mayor crecimiento

económico, gracias al incremento de las actividades artesanales y, sobre

todo, al desarrollo del comercio y de la banca. La aspiración de la burguesía

será acceder al poder político; y, en muchos casos (como en el de

España), ingresar en el estamento privilegiado.

• Los campesinos tuvieron una situación diferenciada. Mientras en algunas

zonas de Europa occidental consiguieron emanciparse de las cargas feudales;

en la Europa oriental sufrieron una mayor presión de los señores feudales.

Sociedad estamental

La sociedad estamental,

propia del sistema feudal, se

caracteriza por dos rasgos

principales: ser una

organización cerrada en la

que no se podía pasar de un

estamento a otro. En

segundo lugar, se basa en el

privilegio: no todos los

hombres son iguales, hay

diferentes normas o leyes

según se pertenezca a un

estamento u otro.

Los estamentos se

clasificane en privilegiados

(nobleza y clero) y no

privilegiados (campesinado

y burguesía).

Completa

estamental nobleza privilegio

derechos cerrado campesinos

clero

La sociedad se caracteriza por ser un sistema .

. En el estamento privile-

La sociedad estamental se basa en el

los hombres tienen los mismos

giado se encuentra la nobleza y el

vilegiado los campesinos.

, por el cual no todos

; en el estamento no pri-

Relaciona

Relaciona los siguientes conceptos

Estamento privilegiado

Sociedad estamental

Estamento no privilegiado

Nobleza

Feudalismo

Campesino y burguesía

Vive del comercio

e industria

Burguesía

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 207 ]


CIENCIAS SOCIALES

Cristóbal Colón

Nacido en 1541, su origien

es un enigma no resuelto.

Aunque se barajan hipótesis

sobre su origen no hay nada

resuelto: se han elaborado

hipótesis sobre su origen

portugués, italiano, español

(catalán) o sefardí. Fue

navegante al servicio de la

Corona de Castilla y

descubrió América el 12 de

octubre de 1492. Este hecho

marcó la expansión mundial

de Europa y la colonización,

por varias potencias

europeas, del continente

americano. Colón murió en

Valladolid el 20 de mayo de

1506.

Vasco de Gama

Navegante portugués, que

entre 1497 y 1499 descubrió

la ruta marítima que unía

Europa con Asía bordeando

el contiente africano. Puso

las bases para la

construcción del imperio

portugués en Oriente.

LA EXPANSIÓN EUROPEA

A finales del siglo XV España y

Portugal descubrieron una serie

de territorios desconocidos hasta

entonces. El objetivo era llegar

hasta las indias orientales (Asia)

por una ruta que evitase el Mediterráneo

y el centro de Asia, que

estaba bajo control del Imperio

Turco.

Portugal buscará este nuevo

camino bordeando la costa africana.

Ocupará las islas de

Madeira, Azores y Cabo Verde,

para, en 1487, doblar el cabo de

Buena Esperanza en el extremo

sur de África. En 1498, Vasco de Gama alcanzará la India.

• Portugal establecerá, a lo largo de las costas de África y Asia, numerosas

factorías. Desde estas factorías (protegidas por fortalezas) servirán para

controlar el comercio de oro y esclavos en África, el comercio de las especies

con la India y el comercio de la seda con China.

España, con Cristobal Colón, emprenderá la ruta hacia las Indias orientales

a través del Atlántico. Haciendo escala en las islas Canarias, continuará

el viaje a tráves del océano Atlántico. El 12 de octubre de 1492 llegará a la

isla de Guanahaní (a la que bautizará como San Salvador). Sin saberlo había

descubierto un nuevo continente. Colón murió convencido de haber llegado

a las Indias orientales y por esa razón a estos nuevos territorios se les conoció

como las Indias y a sus habitantes como indios.

Causas de los descubrimientos

[ 208 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

Entre las causas que explican los descubrimientos geográficos pueden señalarse

las siguientes:

• Como se ha apuntado en la página anterior lasnuevas potencias cristianas

necesitaban hallar unanueva ruta hacía Asia, hacia las Indias orientales.La

ruta del Mediterráneo oriental estaba controladapor el Imperior turco y a

través de esta rutaprovenían toda una serie de productosimprescindibles

para la economía de la Europacristiana: materias primas, metales preciosos,

seda o especias (pimienta, canela, el clavo, etc.). El encontrar un nuevo

camino significaria el prescindir del intermediario turco.

• Esta aventura no podía llevarse a cabo sin contar con los avances científicos

y técnicos. El perfeccionamiento de las cartas marítimas, la brújula,

el astrolabio y la construcción de nuevos tipos de barcos (carabela y la

nao) van a permitir el lanzarse a un oceáno temido hasta entonces. Se difunde

en esta época la Geografía de Ptolomeo en donde se defiende que

la Tierra era redonda; de ser cierto, era posible, como pensaba Colón, encontrar

una camino por el Oeste hacía las Indias.

• No hay que olvidar el afán por obtener riquezas y prestigio por parte de

los marinos y de los Estados. El ansia de emprender aventuras; de conseguir

la gloria y nuevas posesiones territoriales. En este sentido tanto España como

Portugal habían finalizado su "reconquista" y estas expediciones se presentan

como una oportunidad de conquistar nuevos territorios, obtener gloria

y riqueza o expandir el cristianismo.

Geografía de Ptolomeo

Claudio Ptolomeno nació en

Egito (98-168 d.C) y fue un

gran matemático, astrónomo

y geografo. La Geografía fue

la primera obra en la que se

elaboró una descripción de la

tierra con métodos

científicos; en ella se

desarrollaba un sistema para

trazar mapas y construir

globos terráqueos. A

principios del siglo XV su

obra, que era conocida en

Bizancio y el Islam, fue

traducida al latín y

experimentó una gran

difusión en la europa

cristiana.

Contesta

Enumera las causas que explican los descubrimientos geográficos:

Completa

bizantinos Asia turco

Geografía redonda especias

Una de las causas de los descubrimientos fue el buscar una nueva ruta hacia

, que permitierá alcanzar las indias orientales sin pasar por

el Imperio

. Los productos que se importaban (materias primas,

metales, sedas o

) eran imprescindibles, sobre todo la

última mencionada, para la economía cristiana. Entre los avances científicos y

técnicos cabe destacar el descubrimiento, para los cristianos, de la

de Ptolomeo; esta obra ya era conocida por musulmanes y .

Ptolomeo defendía que la tierra era .

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 209 ]


CIENCIAS SOCIALES

Conquista de América

Mapa de la conquista

de América

Colonización y conquista de América

Culturas precolombinas

Cuando Colón llegó a América los primeros contactos se dieron con los

indígenas de las islas Antillas; después, en el continente, se encontraron con

tres pueblos que habían alcanzado un notable grado de civilización:

• El pueblo azteca. Se extendía en lo que hoy es México, con su capital en

Tenochtitlán. El emperador concentraba el poder político y religioso; su

economía se basaba en la agricultura y la sociedad estaba dividida en

sacerdotes, guerreros, artesanos, campesinos y esclavos. Conocían la escritura

jeroglifica y alcanzaron un importante conocimiento astrológico.

Tenían numerosos dioses y practicaban sacrificios humanos. Los aztecas

fueron vencidos en 1519 por Hernán Cortés.

• La cultura maya. Se localiza en lo que hoy es Guatemala, el Yucatán

(México) y América central. Al igual que los aztecas basaban su economía

en la agricultura; desarrollaron una escritura jeroglifica y alcanzaron notables

progresos en astronomía y matemáticas. Construyeron ciudadesestado

con majestuosos templos y pirámides. Chichén Itza o Palenque son

dos de sus ciudades.

• La cultura inca. Se localiza en los altiplanos de los Andes peruanos y forjaron

un imperio que se extendía desde Quito (Ecuador) hasta Santiago de

Chile. Su capital se estableció en Cuzco y estaba gobernada por un rey al

que se le consideraba un dios. Desarrollaron una eficaz administración y

una bien organizada red de caminos que facilitaba la movilidad de los ejércitos

y los intercambios comerciales. Fueron conquistados en 1532 por

Francisco Pizarro. La fortaleza de Machu Pichu es una de las grandes

construcciones que hoy se conserva.

La conquista

La conquista fue un proceso relativamente corto; la mayor parte se realizó

entre 1520 y 1545. La sumisión de la población, la sorpresa y el impacto que

supusieron la aparición de los españoles con sus atuendos, armas de fuego

o caballos hicieron que por parte de la población fueran considerados como

enviados de los dioses que venían a implantar un nuevo orden.

Podemos señalar tres etapas:

1. Una primera en la que se conquistaron las Antillas

2. La conquista de los grandes imperios azteca, maya e inca

3. A partir de 1550 la ocupación de otros territorios de América Central y

América del Norte (Nuevo México, Florida, Texas y California). En esta

etapa incluimos también la conquista de las islas Filipinas.

Estos nuevos territorios pasaron a depender de la Corona española y dependieron

se la administración penínsular. Entre las instituciones más importantes

que se crearon para el gobierno de estos nuevos territorios cabe destacar:

• La Casa de Contratación, que controlaba el comercio con América. Todos

los buques procedentes de América debían pasar por la sede de la Casa en

Sevilla.

•El Consejo de Indias, que controlaba los asuntos americanos y redactaba

las Leyes de Indias.

[ 210 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

• Los virreinatos. Extensos territorios gobernados por un virrey (representante

directo del rey); los más importantes fueron el de Nueva España, con

capital en México, y el de Perú, con capital en Lima.

Relaciona

Relaciona cada cultura con el área geográfica que le corresponde:

Guatemala; Yucatán

Azteca

México

Maya

Perú

Inca

Ordena

Ordena las etapas de la conquista española de América

1

Conquista de las Antillas

2

Territorios de América del Norte y Filipinas

3

Conquista de aztecas, mayas e incas

Verdadero o falso

A continuación se enumeran una serie de afirmaciones relacionadas con las

instituciones que España implantó en América. Indica cuáles son verdaderas

o falsas

Verdadero

Falso

Las principales instituciones fueron las Casa

de Contratación, el Consejo de Indias y la organización

en vierreinatos

La Casa de Contratación se encargaba

de la redacción de leyes

El Consejo de Indias estaba representado por un virrey

La Casa de Contratación controlaba el comercio

con América

El Consejo de Indias redcataba las Leyes de Indias.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 211 ]


CIENCIAS SOCIALES

Tratado de Tordesillas

El Tratado de Tordesillas

(villa situada en la provincia

de Valladolid) fue suscrito

entre los Reyes Católicos y

el rey de Portugal Juan II.

Mediante este tratado se

establecía un reparto de las

zonas de conquista del

nuevo mundo mediante una

línea divisoria del Océano

Atlántico y de los territorios

adyacentes.

Mestizaje

El proceso de mestizaje se

dio con la llegada de los

europeos, y de los esclavos

africanos, al continente

americano. De este proceso

surgieron tres tipos de

mestizos: mestizos (mezcla

de indígena y europeo),

mulatos (mezcla de africano

y europeo) y zambo (mezcla

de africano con indígena).

Consecuencias de los descubrimientos

Algunas de las consecuencias de los descubrimientos se pueden señalar diferenciando

cómo afectaron a los pueblos indígenas, a la sociedad castellana

y también al nuevo orden internacional.

• En el plano político cabe señalar que España y Portugalse convirtieron en

los grandes imperios coloniales; el Tratado de Tordesillas, en 1494, acordó

el reparto de losterritorios por descubrir entre España y Portugal. En el

siglo XVI nuevos países europeos, como Inglaterra y Holanda,entraran en

esta lucha, pugnando por conseguir el controlde los mares, de las rutas

comerciales y de nuevosterritorios.

• En el plano económico se fija un nuevo marco: las relaciones comerciales

se extienden por todo el mundo. Hay un nuevo centro abastecedor de

materias primas, con numerosas riquezas por explotar y frente a ellos los

países europeos que lucharán por el control de estos territorios y de las

rutas comerciales. Ha nacido el capitalismo mercantil de ámbito mundial.

– A Europa llegaron, primero a través de España, grandes cantidades de

oro y de plata.

– Se trajeron nuevos cultivos: maíz, patata, cacahuete, tomate, tabaco,

cacao, etc.

– A América se llevaron trigo, vid, café, arroz; o animales como caballos,

vacas, cerdos y corderos.

[ 212 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

• Entre las consecuencias sociales destacamos dos aspectos:

– Se produjo una gran emigración de población española y europea a los

nuevos territorios, dando lugar al mestizaje, especialmente en los territorios

de Iberoamérica, no así en Norte América.

– Pero el contacto con los europeos fue catastrófico para una gran parte

de la población indígena. ƒsta disminuyó de manera notable a causa de

las guerras, las nuevas enfermedades traídas desde Europa y, también, al

trabajo forzoso. Se produjo una subordinación social de los indios; sus

religiones y culturas fueron sustituidas por las de los conquistadores.

– Cabe señalar que también se fomentó el debate sobre la explotación de

los indios. Bartolomé de las Casas o Antonio Montesinos denunciaron esta

situación, llamando la atención sobre los excesos de los conquistadores

y su comportamiento que nada tenían que ver con los valores cristianos.

• Desde el punto de vista cultural cabe destacar que supuso grandes avances

en el conocimiento del mundo, de los continentes y de los mares. La cartografía,

la geografía o la biología experimentaron un importante desarrollo.

Verdadero o falso

Por el Tratado de Tordesillas España e Inglaterra

se reparten los territorios por descubrir

Verdadero

Falso

Bartolomé de las Casas

Religioso español, defensor

de los derechos de los

indígenas en los inicios de la

colonización de América,

nació en Sevillaen 1474 y

murió en Madrid en 1566.

Escandalizado por los abusos

de los colonos españoles

hacia los indígenas y por la

gradual extinción de éstos,

emprendió una campaña

para defender los derechos

humanos de los indios y

denunciar la esclavitud a la

que les habían sometido los

españoles.

Su obra más conocida fue

Brevísima relación de la

destrucción de las Indias.

En el plano económico surge el capitalismo mercantil,

con nuevas relaciones entre exportadores de materias

primas (nuevos territorios) y productores

y comercializadores (países europeos)

Europa lleva a América maíz, patatas, cacahuete,

tomate, tabaco y cacao

De América se trajeron a Europa: tirgo, vid, café, arroz;

caballos, cerdos, vacas y corderos

El contacto entre la población indígena de América

y la europea fue catastrófica para los americanos

El religioso Bartolomé de las Casas fue una de las voces que

denunciaron la explotación de los indios por los españoles

El mestizaje sólo se dió entre europeos y africanos

La expansión europea permitió un mejor conocimiento

del mundo, de la distribución de oceános y continentes

Contesta

Enumera los tipos de mestizaje que se dieron en América.

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 213 ]


CIENCIAS SOCIALES

Contesta

Explica qué consecuencias tuvo para la población indígena la llegada de

población europea y africana.

TRANSFORMACIONES EN LA CULTURA Y EL ARTE

En esta etapa vamos a ver dos grandes hechos que van a marcar la forma de

pensamiento, la cultura y los valores morales y religiosos: en la vertiente cultural

estudiaremos el Humanismo y el Renacimiento; en el partado religioso

la Reforma protestante y la Contrarreforma católica.

El Humanismo es la nueva corriente de pensamiento que surge en Italia;

sirve también para marcar el cambio de la Edad Media a la Edad Moderna.

Esta corriente, que va a ser divulgada por escritores y filósofos, vuelve el

punto de interés sobre el hombre y por la antigüedad clásica. En el arte,

ligado al Humanismo, se va a desarrollar una nueva concepción artística: el

Renacimiento.

La Reforma va a ser el reflejo de la crisis religiosa del catolicismo medieval.

Martín Lutero va a ser el hombre que denuncie una situación de corrupción

de algunos sectores eclesiásticos, en concreto del papado de Roma. Frente

a la reforma luterana la iglesia católica planteó su propia renovación: la

Contrarreforma.

[ 214 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

Estos dos acontecimientos van a marcar el devenir de la historia europea,

desarrollando, por una lado, una nueva forma de pensamiento más ligado

al hombre y al individualismo, al comienzo de la investigación científica sin

olvidar el peso que todavía mantiene la religión. Por otro lado, la escisión de

la iglesia cristiana católica, entre protestantes y católicos, que se corresponderá

con una división también geopolítica.

Erasmo de Rotterdam

Erasmo de Rotterdam

(1466-1536)

El Humanismo

El humanismo surge en el siglo XV, en Italia, como un planteamiento totalmente

distinto a la mentalidad medieval:

• Si en la Edad Media Dios es el centro de todos los aspectos de la vida (teocentrismo);

los humanistas consideran que el hombre es el centro de todas

las cosas; el hombre es capaz de marcar su destino, de pensar y razonar sin

la tutela de la religión.

• Se estudian, y se exaltan, la difusión de nuevas lenguas, no sólo el latín

como sucedía en la etapa medieval. Se valorá el éxito personal; el alcanzar

el poder; los artistas firman sus obras y tienen un reconocimiento

social.

• Se valora el legado de la antigüedad clásica: el pensamiento y la filosofía,

el arte o la historia vuelven sus ojos a un pasado glorioso (el de Grecia y

Roma) que van a oponer a la que califican oscura Edad Media.

• Varía el concepto de la educación. Ya no sólo es la adquisición de unos

determinados conocimientos, la persona tiene que desarrollarse en todos

los aspectos: intelectual, moral y físico.

El humanismo fué una corriente muy heterógena; en este movimiento encotramos

a quienes se dedican a estudiar, y difundir, las lenguas vernáculas y

el estudio del latín y el griego. A quienes pretenden relacionar a los pensadores

antiguos con las enseñanzas cristianas. Y a quienes comienzan una

tarea de investigación científica: la observación; el razonamiento o la experimentación

aparecen como elementos que van a determinar el estudio y la

elaboración de una tesis.

Destacaremos tres de los principales humanistas:

• Erasmo de Rotterdam

• Antonio de Nebrija, que fue autor de la primera gramática castellana

• Luis Vives, el máximo representante del humanismo español

El humanismo se extenderá desde Italia al resto de Europa. Los humanistas

viajarán a diferentes puntos de Europa (o mejor dicho a diferentes cortes

europeas); la imprenta colaborará en la rápida difusión de la obra y del

pensamiento humanista; se fundarán Academias en donde, humanistas y

artistas (protegidos por mecenas pertenecientes a la nobleza y a la burguesía)

podrán seguir con sus actividades.

Antonio de Nebrija

Antonio de Nebrija

(1441-1522)

Luis Vives

Luis Vives (1492-1540)

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 215 ]


CIENCIAS SOCIALES

Relaciona

Dios es el centro de todos

los aspectos de la vida

Humanismo

Antonio de Nebrija

Teocentrismo

El hombre es el centro

de todas las cosas

Corriente cultural

que nace en Italia

Antropocentrismo

Humanismo español

La crisis religiosa

Nicolaísmo, simonía,

nepotismo

Entre los vicios de la Iglesia

denunciados por Lutero

estaban:

- Nicolaísmo: el

amancebamiento de los

clérigos (tener mujer o

amantes)

- Simonía: venta de cargos

eclesiásticos o el cobro de

dinero por administrar

sacramentos u otorgar el

perdón de los pecados

(bulas)

- Nepotismo: otorgar cargos

eclesiásticos a los familiares

del alto clero

La Reforma protestante

Una vez leído el capitulo anterior se

podría pensar que estamos en una época

en donde la religión perdió su hegemonía

en favor de un pensamiento y unos valores

más cercanos al hombre. Pero nada más

alejado de la realidad: la religión (la Iglesia)

siguió teniendo un papel y una

influencia en el ámbito de la cultura, del

pensamiento y de la política muy importante.

De hecho el humanismo siempre

persiguió el acercarse al hombre contando

con la religión, con el pensamiento cristiano.

En el siglo XVI se va a romper la unidad

religiosa del mundo occidental que estaba

bajo la tutela del papado de Roma. Las

causas de esta ruptura, iniciada por

Lutero, se pueden resumir en:

• el desprestigio del papado y del clero en general. Un clero que no atendía

a sus funciones y tareas espirituales y que estaba más preocupado por

su situación personal y terrenal. El Papa era un "monarca" más que competía

con otros reyes; el alto clero gozaba de una vida llena de lujo y de un

comportamiento alejado de los principios del cristianismo. El bajo clero

carecía de la formación adecuada y llevaba una vida nada cercana a los

valores cristianos. La venta de indulgencias, por las que la iglesia obtenía

limosnas a cambio de ofrecer el pedón de los pecados fue una de las criticas

de Lutero.

• Como hemos señalado, la Iglesia más que un espejo de virtudes era un

foco de vicios. Los cargos eclesiásticos lo ocupaban familiares de obispos

y nobles; era común el que el clero estuviera amancebado (tenían mujer,

o mujeres); los cargos eclesiásticos se vendían, así como se vendían las

mencionadas indulgencias.

[ 216 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

En esta situción Lutero inicio un movimiento religioso llamado Reforma

protestante:

• Lutero criticó la venta de indulgencias

• Rechazó el poder y la supremacía del Papa

• Defendió que la única posibilidad de salvación era a través de la fé. Los

hombres no se salvan o se condenan por sus buenas o malas obras, sino

sólo por la fé, que es un don de Dios. A esta doctrina se le llamó la justificación

por la fé.

• El hombre no necesita ningún intermediario ante Dios, la única fuente de

doctrina es la Biblia, las Escrituras. El hombre es quien, con la ayuda del

Espíritu Santo, el que interpreta la palabra de Dios. Niega el papel que se

arroga la Iglesia católica.

La doctrina protestante de Lutero se extendió con rapidez por algunos estados

del norte de Alemania; Dinamarca, Suecia, Noruega, Países Bajos e

Inglaterra.

Verdadero o falso

Verdadero

Falso

Entre las causas de la ruptura de Lutero se encuentra:

el desprestigio del papado y el clero

Las indulgencias otorgaban el perdón de los pecados

y se podían comprar

Entre los vicios de la Iglesia encontramos la venta

de cargos, el amancebamiento del clero

y la vida de lujo del alto clero

La ocupación de cargos eclesiásticos por familiares

del clero se llama nepotismo

El bajo clero carecía de la formación adecuada

y llevaba una vida alejada de los valores cristianos

Relaciona

Nicolaóismo

Venta de cargos eclesiásticos

o indulgencias

Nepotismo

Amancebamiento del clero

Simonía

Dar cargos a familiares

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 217 ]


CIENCIAS SOCIALES

Completa

fe indulgencias Iglesia

hombre

supremacía

Lutero criticó la venta de

, por las que a cambio de dinero

se obtenía el perdón de los pecados. Rechazó la

del Papa y

defendió que la única posibilidad de salvación era a través de la .

El

, con la ayuda del Espíritu Santo era quien interpretaba

las Sagradas Escrituras, no era necesaria la

como intérprete

de la Biblia.

La Compañía de Jesús

Es una Orden Religiosa de la

Iglesia Católica fundada por

San Ignacio de Loyola en

1540 (aprobada por el Papa

Paulo III). San Ignacio fundó

este instituto en París, junto

a otros cinco compañeros.

Son conocidos como

jesuítas.

La Compañía fue la punta de

lanza de la Contrarreforma

extendiendo el catolicismo

por Europa, en zonas donde

había triunfado el

protestantismo, y en las

colonias americanas.

La Contrarreforma católica

Frente al movimiento de la Reforma protestante,

la Iglesia católica reaccionó y

abordó también su propia Reforma que ha

recibido el nombre de la Contrarreforma,

que se llevará a cabo en el Concilio de

Trento (1545 a 1563).

En el Concilio de Trento se definió la doctrina

católica:

• Frente a la justificación por la fé, la Iglesia

católica reafirma la necesidad de realizar

buenas obras para alcanzar la salvación

del alma. No sólo basta la fé.

• La interpretación de la Biblia sólo puede

hacerse por las autoridades religiosas: el

Papa, los obispos y los sacerdotes.

• Se estableció la necesidad de que el clero

llevase una vida acorde con las enseñanzas cristianas de austeriad, celibato,

etc. Se fundaron seminarios para mejorar la formación de los sacerdotes;

los obispos tenían la obligación de residir en su diocesis y de visitar

sus localidades.

La Compañia de Jesús (los jesuitas), fundada por san Ignacio de Loyola,

fue la orden religiosa que difundió las ideas del Concilio de Trento, y la que

abanderó una nueva etapa de evangelización y extensión de la religión católica.

Los jesuitas formaban una orden religiosa muy disciplinada: reconocian

la autoridad del Papa; tenían una sólida formación teológica e intelectual;

centraron sus esfuerzos en tareas de educación y de predica de la religión

católica.

[ 218 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

El Renacimiento

Características y origen

Las ideas humanistas aplicadas al arte originaron un nuevo estilo artístico

denominado Renacimiento. Los artistas dieron este nombre porque se inspiraban

en la Antigüedad clásica, lo que suponía un "renacimiento" de las

culturas griegas y romana, frente a la etapa, que consideraban "oscura", del

arte medieval. Este movimiento nace en Italia, para extenderse por la mayor

parte de Europa.

Las características que lo definen se pueden resumir en las siguientes:

• El estudio de los modelos clásicos de Roma y de Grecia.Arquitectos y

escultores basarán sus obras en el estudio dellegado clásico, que en Italia

estaba muy presente enedificios y esculturas de época romana.

• El hombre vuelve a ser una referencia en el arte: fue protagonista en la

pintura y en la escultura, bien a través de retratos, de escenas religiosas o

mitológicas; las obras arquitectónicas recuperan "la medida del hombre"

griega frente a la monumentalidad de las iglesias y catedrales góticas.

• El arte toma como modelo la naturaleza; se inicia, de nuevo, una búsqueda

de la belleza basada en la proporción y en la armonía que ya habían

trabajado los artistas griegos.

• Los artistas dejan de ser anónimos; ya no son sólo unos obreros, unos

artesanos sino que reciben el apoyo y la protección de mecenas, sus obras

tienen una gran valoración. El artista se forma técnica e intelectualmente,

son hombres de gran cultura y, en algunos casos, alcanzan una notable

fama y consideración. Todos conocemos los nombres de artistas como

Bruneleschi, Donatello, Leonardo da Vinci, Rafael o Miguel Ángel.

El Renacimiento en Italia

El Renacimiento surge en Italia, donde el legado de obras clásicas de época

romana son muy abundantes, tanto en lo que se refiere a obras arquitectónicas

(el Foro, el Coliseo, el Panteón, arcos de triunfo, etc.) como a escul-

Arquitectura

renacentista

Arquitectura italiana del

Renacimiento

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 219 ]


CIENCIAS SOCIALES

Escultura renacentista

Escultura renacentista

italiana

Pintura renacentista

Pintura del Renacimiento

italiano

turas. El apoyo de las familias más importantes, que buscarán un prestigio

no sólo político sino también social, favorecerá la exploración del nuevo

camino que va a concretarse en el desarrollo de un nuevo estilo artístico y

de una nueva forma de pensamiento.

En el siglo XV (Quattrocento) la ciudad de Florencia va a ser el punto de

referencia: en ella trabajarán artistas de la talla de Brunelleschi y Alberti. La

familia de los Medici van a ser los más importantes protectores de los artistas

de este período.

En el siglo XVI (Cincuecento) el foco artistico se traslada a Roma. El

papado va a ser el principal mecenas e impulsor de obras artísticas que contribuyan

a establecer a la Iglesia romana como centro espiritual del mundo.

Arquitectura

Se caracterizó por el uso de elementos clásicos: uso de la piedra y el mármol,

órdenes clásicos griegos y romanos, arcos de medio punto, bóvedas y

cúpulas. Los edificios más importantes fueron las iglesias y los palacios.

Entre las obras más destacadas encontramos:

• Siglo XV: La Cúpula de la catedral de Santa María de las Flores en Florencia,

obra de Brunelleschi. La fachada de la iglesia de Santa María

Novella de Alberti; también en Florencia.

• Siglo XVI: Bramante levanta el templo de San Pietro in Montorio y

Miguel Ángel trabaja en la basílica de San Pedro, en dónde su cúpula será

una referencia imitada en los años posteriores. Estas obras se encuentran

en Roma.

Escultura

Siguiendo el patrón clásico y el nuevo pensamiento humanista, la escultura

renacentista, al igual que la escultura clásica griega, van abuscar la belleza

ideal y la perfección, teniendo como protagonista al hombre, buscando la

belleza a través de representaciones de desnudos idealizados.

Entre las obras más destacadas encontramos:

• Siglo XV: Donatello es uno de los principales representantes, a él se debe

la escultura de David y las puertas del baptisterio de la catedral de Florencia.

• Siglo XVI: Destaca la personalidad de Miguel Ángel y su trabajo en Florencia

y Roma: David, Piedad del Vaticano o el Moisés son ejemplos de

su obra.

Pintura

A diferencia de la arquitectura y la escultura que cuentan con restos arqueológicos

como referencia, a la pintura no le ocurre lo mismo; no se conservaban

pinturas de época clásica así que las manifestaciones pictóricas van

a tener una referencia evolutiva ligada a las corrientes pictóricas de la Baja

Edad Media.

Pero el humanismo también dejará su poso en la pintura. Los artistas van a

perseguir representar la profundidad y el volumen en sus obras: descubrirán

la perspectiva lineal; van a tomar a la naturaleza y al hombre como punto

de referencia y modelo. Desarrollarán temas relacionados con la mitología,

la naturaleza, el retrato, escenas cotidianas y temas religiosos.

[ 220 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

Entre pintores más destacadas encontramos:

• Siglo XV: Masaccio y Botticelli.

• Siglo XVI: Leonardo da Vinci, Ráfael, Miguel Ángel, Tiziano.

El Renacimiento fuera de Italia

Rápidamente el modelo italiano va a extenderse por el resto de Europa.

España, Francia y Alemania tendrán una influencia muy marcada; sin

embargo, los Países Bajos llegarán a un dominio de la profundidad, el volumen

y el detallismo muy notables, siguiendo un camino autónomo y diferente

al italiano.

El Renacimiento en España

Se vio favorecido por las posesiones que los reyes de España tenían en Italia,

los contactos con el papado o las estancias de artistas españoles en Italia.

En la arquitectura caben destacar tres estilos:

• El plateresco, que combina elementos góticos con otros renacentistas. Un

ejemplo es la fachada de la Universidad de Salamanca.

• El clasicismo: el palacio de Carlos V en Granada y la fachada de la Universidad

de Alcalá de Henarés.

•Elestilo herreriano: representado por el monasterio de El Escorial en

Madrid.

En escultura empieza a destacar las obras realizadas en madera policromada

y de temática religiosa. Alonso Berruguete es uno de sus mejores

exponentes.

En pintura el artista más sobresaliente y personal es El Greco; su obra constituye

la expresión de la espiritualidad española del siglo XVI. Entre sus

obras más importantes se pueden recordar: El entierro del conde de Orgaz,

El Expolio y La Trinidad.

La pintura flamenca (Países Bajos)

Desarrollaron la técnica al óleo que se permitía crear un colorido más brillante,

con gran luminosidad, trabajando los espacios con luz y con sombra,

realizando una pintura minuciosa y detallista. Consiguieron simular el espacio

y el volumen en sus cuadros y fueron grandes maestros del retrato.

Entre sus pintores hubo dos grandes maestros: los hermanos Van Eyck y El

Bosco. Su obra es muy diferente: minuciosa, colorista, con estudios de la luz

y la profundidad y una preocupación por retratar lo más fielemente los espacios

y los personajes en los hermanos Van Eyck. Sin embargo la obra de El

Bosco es tremendamente personal: con un estilo más cercano a las maneras

góticas, su temática se centró en la critica y caricatura de la socidad de

su época.

Entre las obras más destacadas de estos pintores encontramos:

• El matrimonio Arnolfini de Jan Van Eyck

• El jardín de las Delicias de El Bosco

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 221 ]


CIENCIAS SOCIALES

Verdadero o falso

Verdadero

Falso

El Renacimiento toma como modelo a Grecia y Roma

El Renacimiento surge en Francia en el siglo XIII

En el Renacimiento el hombre deja de ser una referencia

para el arte Los valores de la belleza se vuelven a basar

en la proporción y la armonía

Los artistas dejan de ser anómimos; firman sus obras

y conocemos a estos artistas

Relaciona

Pintor renacentista

Quattrocento

Siglo XV

Cincuecento

Escultor renacentista

Bramante

Siglo XVI

Donatello

Arquitecto renacentista

Rafael

Relaciona

Pintor del renacimiento

español

Universidad

de Salamanca

Plateresco español

Palacioa de Carlos V

Pintor flamenco

Monasterio

de El Escorial

Clasicismo español

Greco

Estilo herreriano

Van EyCk

[ 222 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

LA MONARQUÍA HISPÁNICA

La Edad Moderna se inicia en España con el reinado de los Reyes Católicos,

que culminarán la unificación territorial y religiosa. A partir de los Reyes

Católicos los territorios de la Corona de Castilla y de la Corona de Aragón

van a tener los mismos reyes y una misma política exterior.

Durante el siglo XVI, España, o mejor dicho los monarcas hispanos, conseguirán

una posición hegemónica en Europa: serán una de las primeras

potencias militares y forjarán un gran imperio territorial, con intereses en la

península ibérica, Italia, Países Bajos, centro de Europa, América y áreas de

África y de Asia.

Carlos I de España (Carlos V de Alemania) y Felipe II son los monarcas

más importantes de su tiempo. Con ellos se consolida la dinastía de la Casa

de Austria; a estos monarcas se les denomina Austrias mayores.

A la muerte de Felipe II, y con los llamados Austrias menores, se inicia el

proceso de decandencia de España en Europa (y en el mundo). Felipe III,

Felipe IV y Carlos II son los monarcas de la casa de Austria españoles en el

siglo XVII.

Los Reyes Católicos

Política interior: unidad territorial y religiosa

El matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, los Reyes Católicos,

supuso la unión dinástica de las dos coronas más importantes de la

península ibérica.

Pero hay que resaltar que esta unión dinástica no supuso una unidad institucional,

ya que cada reino continuó teniendo sus propias Cortes, leyes,

lenguas, instituciones y monedas. Los diferentes reinos que integraban las

posesiones de los Reyes Católicos sólo tenían en común a los monarcas.

Tan sólo la política religiosa, la política exterior y militar furon comunes a

ambas coronas.

Escudo

de la Inquisición

El escudo de la Inquisicón

presenta una cruz central,

con una espada y una rama

de olivo a cada lado. Vine

acompañado por una

insicripción en latín que

decía: Levanta señor y juzga

tu causa (Exurge domine et

judica causam tuam)

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 223 ]


CIENCIAS SOCIALES

Expulsión de los judíos

El 31 de marzo de 1492 los

Reyes Católicos firman en el

palacio de la Alhambra el

decreto de expulsión de los

judíos. El camino del exilio

condujo a los judíos

castellanos y aragoneses

mayoritariamente a Portugal

y Navarra, reinos de donde

después también serían

expulsados, y en menor

medida a Flandes, el norte

de África, Italia y los

territorios mediterráneos del

imperio otomano, donde el

sultán los acogió

favorablemente.

Como relata Sebet Yehuda el

camino del exilio fue

dramático: Pero he ahí que

por todas partes encontraron

aflicciones, extensas y

sombrías tinieblas, graves

tribulaciones. Rapacidad,

quebranto, hambre y peste.

Parte de ellos se metieron en

el mar, buscando en las olas

un sendero, también allí se

mostro contraria a ellos la

mano del Señor para

confundirlos y exterminarlos

pues muchos de los

desterrados fueron vendidos

por siervos y criados en

todas las regiones de los

pueblos y no pocos se

sumergieron en el mar,

hundiéndose al fin, como

plomo.

Unidad territorial y religiosa

La política interior se centró en conseguir la unificación territorial, la unidad

religiosa y en implantar un poder monárquico cada vez más fuerte ante

la nobleza y las ciudades.

• Unificación territorial: se alcanzó con la conquista del Reino de Granada,

en 1492, que se incorporó a la Corona de Castilla. En 1512 el reino de

Navarra fue anexionado a la Corona de Castilla. En la misma línea podemos

situar también las alianzas matrimoniales con el Reino de Portugal,

que pretendían preparar una futura unión de los reinos de la península

ibérica bajo un sólo rey.

• Unificación religiosa:se puede resumir en dos grandes medidas:

– Con la creación del tribunal de la Inquisición, cuyo fin era perseguir a

los falsos conversos al cristianismo. Este tribunal fue común a todos los

reinos de los Reyes Católicos y estaba controlado por éstos, por lo que

también se convirtió en un instrumento de control político, tal y como

se manifestará en las revueltas que causó en la Corona de Aragón.

– La otra gran medida fue la expulsión de los judíos en 1492. Los judíos

expulsados se dirigieron a diferentes lugares: Portugal, norte de África o

el Mediterráneo oriental fueron algunos de sus destinos. A parte de la

pérdida demográfica (unos 150000 judíos fueron expulsados de Castilla

y unos 30000 de Aragón), las consecuencias también fueron graves para

las actividades relacionadas con la actividad comercial y financiera.

– Los mudéjares (musulmanes que vivían en tierras cristianas) también

sufrieron fuertes presiones para que abandonarán su religión y sus costumbres.

La sublevación de los musulmanes de Granada en 1499 trajo

como consecuencia un decreto por el que se les obligaba a convertirse

al cristianismo o, en caso contrario, ser expulsados. La mayoría se convirtió

al cristianismo pero sin ninguna convicción; esta grupo recibio el

nombre de moriscos.

Contesta

¿Por qué decimos que la unión de las coronas de Aragón y de Castilla sólo

fue una unión dinástica?

[ 224 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

Completa

territorial moriscos peninsular

judíos Inquisición Portugal

político

Con la incorporación del Reino de Granada y de Navarra se consiguió la

unificación

. Las alianzas matrimoniales con el reino de

pretendían sentar las bases de una futura unión peninsular.

La unificación religiosa se centra en dos grandes medidas: la expulsión de los

, hecho que se dió en 1492; en segundo lugar, con la

implantación del Tribunal de la

, cuyo fin era perseguir a

falsos conversos al cristianismo pero acabó siendo un instrumento de control

de la monarquía

Política interior: la implantación del Estado Moderno

Instituciones políticas

Los Reyes Católicos fortalecieron el

poder de la monarquía, sobre todo

en Castilla. Esta idea de fortalecimiento

del poder real encajaba

mejor en la tradición política de

Castilla, en donde los monarcas

habían conseguido aumentar su

poder que en la Corona de Aragón,

dominada por el pactismo, por la

necesidad de contar con las Cortes a

la hora de determinar la política y

repartir el poder.

Para conseguir el fortalecimiento del

poder real llevaron a cabo una serie

de medidas:

• Crearon el Consejo Real, integrados

porjuristas que asesoraban

sobre elgobierno de diferentes

territorios otemas. La alta nobleza

quedó relegada aun débil papel consultivo.

• Reforzaron la justicia real con lacreación de Audiencias o Cancillerías.

• Fortalecieron la hacienda real con elsometimiento de las Órdenes Militares,que

poseían rentas inmensas.

• Controlaron los municipios a través de corregidores, que eran delegados

delrey.

Pero estas medidas afectaban exclusivamente a la Corona de Castilla. En la

Corona de Aragón el carácter contractual, pactista, de estos reinos dificultaba

enormemente la instauración de estas instituciones.

Educación Secundaria para Personas Adultas

Concordia de Segovía

Fue un firmada en 1475 por

Isabel y Fernando. Establecía

las competencias de ambos

monarcas: Isabel sería la

reina y propietaria de

Castilla, y Fernando recibía el

título de rey. Todos los

documentos oficiales se

redactarían en el nombre del

Rey y de la Reina; el sello

sería uno solo con las armas

de Castilla y Aragón y las

monedas llevarían la efigie

de los dos monarcas. En el

caso de la ausencia de uno

de los monarcas resolvería el

otro; de ahí nace el famoso

principio de "Tanto monta".

[ 225 ]


CIENCIAS SOCIALES

Aspectos sociales

A pesar de lo que se pueda intuir de los párrafos anteriores el reinado de los

Reyes Católicos fortaleció las posiciones de la alta nobleza. Los grandes

estados señoriales siguieron aumentando; se crearon y concedieron nuevos

títulos; se legalizó la ocupación de tierras comunales realizadas por los señores

feudales,...

La legislación, y los reyes, favorecían los intereses de la alta nobleza. En

muchos señoríos los campesinos vieron empeorar su situación; muchas ciudades

de realengo pasaron a depender de los señoríos nobiliares, con lo que

perdieron autonomía y se vieron sometidos a unas condiciones menos beneficiosas

para la ciudad.

Política matrimonial

de los Reyes Católicos

Buscó el objetivo de asentar

la monarquía hispánica y

forzar una serie de alianzas

en contra de Francia. Así

casaron a sus hijos con reyes

o herederos de Portugal,

Inglaterra y del Imperio

Austriaco. Carlos I fue el

fruto del matrimonio de

Juana (hija de los Reyes

Católicos) y Felipe (hijo del

emperador de Austria),

iniciando la dinastía de los

Austrias en España.

La política exterior

La política exterior de los Reyes Católicos fue también un instrumento para

el fortalecimiento del poder real y el asentamiento de una nueva dinastía.

Expansión territorial

Las líneas de actuación se basaron en conseguir los siguientes objetivos:

• La ya mencionada ocupación del Reino de Granada, que supuso la culminación

de la denominada reconquista.

• Una vez ocupada Granada el siguiente objetivo fue la conquista de territorios

en el norte de África. Esta opción permitía el controlar la expansión

del imperio turco, pero también el tener acceso a importantes recursos

económicos como los esclavos y el oro. Melilla, Orán y Trípoli serán ciudades

ocupadas por los Reyes Católicos.

• En el ámbito mediterráneo prevalecieron los intereses de la Corona de Aragón,

por lo que los enfrentamientos con Francia (tradicional aliada de Castilla)

fueron numerosos. Fernando el Católico recuperó el Rosellón y la Cerdaña.

En 1504 incorporó el reino de Napolés a la Corona de Aragón.

• Apoyo a las expediciones geográficas, que desembocaron en el descubrimiento

de América.

[ 226 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

Diplomacia

A esta política de expansión territorial hay que añadir toda la acción diplomática

basada en el establecimiento de alianzas matrimoniales. Los Reyes

Católicos casarían a sus hijos con reyes o principes de Inglaterra, Portugal y

Alemania. Pretendían mantener una estrecha red de alianzas frente a Francia.

La dinastía de los Austrias: Carlos I y Felipe II

Carlos I de España y V de Alemania

El siglo XVI en España fue el siglo de los Asutrias mayores: Carlos I y Felipe

II, que marcarían la hegemonia de los reinos de España en Europa (y en

gran parte del mundo).

Carlos I era hijo de Juana la Loca y Felipe el Hermoso, nieto de los Reyes

Católicos. Nacido y criado en los Países Bajos heredó un gran imperio y con

él se introdujó la dinastía de la casa de Austria. Carlos acumuló las herencias

territoriales de sus abuelos:

• De los Reyes Católicos recibió las Coronas de Castilla y de Aragón, los

territorios del norte de África, Canarias, las posesiones de la Corona de

Aragón en el Mediterráneo (Sicilia, Cerdeña y Nápoles) y las posesiones

en América.

• De sus abuelos paternos heredó los Países Bajos, el Franco Condado y algunos

territorios de la familia de los Aubsburgo en Alemania. Además recibió

el derecho a ser elegido emperador del Sacro Imperio Romano Germánico;

en 1519 fue proclamado emperador con el nombre de Carlos V.

Pero la llegada de Carlos I al poder en España no fue fácil y desató una

fuerte oposición interna. Tuvo que enfrentarse a dos importantes conflictos

internos:

1. La rebelión de los Comuneros (o las Comunidades), en Castilla

(1520). Esta rebelión estaba liderada por la burguesía de las ciudades castellanas

y significó la lucha por mantener cierto nivel de autonomía y

libertad frente al poder real. Las ciudades no aceptaron a los consejeros

extranjeros que Carlos I impuso en el comienzo de su reinado, ni la

subida de impuestos para sufragar su elección como emperador de Alemania.

Los comuneros fueron derrotados en la batalla de Villalar y sus

principales dirigentes (Padilla, Bravo y Maldonado) ejecutados. La

derrota de los Comuneros significó un paso más en el asentamiento del

poder real en Castilla.

2. En los reinos de Valencia y Mallorca tuvo que hacer frente a la revuelta

de las Germanías. En este caso los gremios de las ciudades se enfrentaron

a la nobleza. Carlos I, apoyando los intereses de la nobleza, aplastó

esta rebelión.

En la política exterior la actividad de Carlos I se puede centrar en tres

puntos:

1. Las guerras contra Francia. Ya vimos como los Reyes Católicos habían

iniciado una política de alianzas encaminada a aislar a Francia; ahora

Carlos I continuará con la lucha contra Francia que se manifestará por

el control del norte de Italia.

2. La guerra contra los turcos por el control del Mediterráneo y el dominio

de algunos territorios del norte de África.

Educación Secundaria para Personas Adultas

La herencia de Carlos I

Posesiones y territorios que

hereda Carlos I de España y

V de Alemania

[ 227 ]


CIENCIAS SOCIALES

3. Los conflictos con los protestantes. Es en este momento cuando

Lutero se separa de la Iglesia Católica y con él numerosos príncipes alemanes

(que verán la oportunidad de oponerse al poder del emperador)

y estados del norte de Europa. El emperador Carlos se enfrentará, como

defensor del catolicismo, a los protestantes a los que vencerá en la batalla

de Mühlberg, pero no conseguirá frenar la expansión del protestantismo.

El Imperio de Felipe II

En el mapa puedes observar

las posesiones territoriales

de Felipe II, una vez que se

coronó también como rey de

Portugal.

Los moriscos

Eran descendientes de

musulmanes que habían sido

obligados a convertirse al

cristianismo y formaron una

importante minoria. Eran

temidos como posibles

aliados de los turcos si éstos

desembarcaban en la

península; pero el verdadero

problema que originó la

rebelión de los moriscos no

era político sino cultural. Se

trataba de un enfrentamiento

entre civilizaciones, de la

resistencia de los moriscos a

perder su identidad cultural

frente a las presiones de la

Inquisición.

Felipe II

A la muerte de Carlos I de España y V

de Alemania su imperio se dividió entre

su hermano Fernando y su hijo Felipe.

Fernando heredó los territorios de

Austria y el título de emperador de

Alemania.

Felipe II llegará a conformar el mayor

imperio conocido hasta entonces. A la

herencia de su padre, el emperador Carlos,

que le legó los territorios de las Coronas

de Aragón y de Castilla, los Países

Bajos, el Franco Condado, las posesiones

en el norte de Italia, el reino de Nápoles

y las colonias de América hay que

añadir las islas Filipinas, el reino de Portugal

y sus colonias en África, Asia y

América. Se llegó a decir que en sus posesiones no se ponía el sol.

Felipe II estableció su capital en Madrid y, como su padre, también tuvo que

hacer frente a varios conflictos.

En la política interior destacan dos:

1. La rebelión de los moriscos en las Alpujarras en 1568. La presión que

se ejercía sobre esta población a la que se le prohibía usar su lengua;

mantener sus costumbres; a la que se había obligado a convertirse; y el

somentimiento a un severo régimen feudal, determinaron el levantamiento

de esta población. El temor a una ayuda de los turcos hizó que la

reacción de Felipe II fuera rápida y terminase con la rebelión de los

moriscos y su dispersión por Castilla.

2. La revuelta de Aragón, en 1589. Esta revuelta tuvo su origen por el

enfrentamiento del rey con el Justicia Mayor de Aragón, que había dado

amparo a Antonio Pérez, secretario del rey, que había sido acusado de

asesinato, huído de la cárcel y se refugió en Aragón y, como aragonés, se

acogio a los Fueros del reino. Este episodio significó una lucha entre el

poder del rey y los fueros; de esta lucha salió victorioso Felipe II quien

ejecutó al Justicia y recortó los fueros del reino de Aragón.

En política exterior destacan los mismos frentes a los que tuvo que hacer su

padre, sumándose el conflicto en los Países Bajos y con Inglaterra:

• Las guerras contra Francia, en 1557, que culminó con la derrota de los franceses

en San Quintin y permitió a Felipe II el control del norte de Italia.

• El enfrentamiento con los turcos por el dominio del Mediterráneo desembocó

en la batalla de Lepanto, en 1571, en donde la armada cristiana

derrotó a la turca.

[ 228 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

• La rebelión de los Países Bajos que acabó enfrentando a los protestantes

del norte con los católicos del sur. Este conflicto terminará, en el reinado

de Felipe IV, con la independencia de los territorios del norte (lo que será

Holanda).

• El conflicto con Inglaterra, provocado por el apoyo que los ingleses dieron

a las provincias rebeldes de los Países Bajos y a los ataques y presiones

contra las posesiones españolas en América. Felipe II intentó invadir

Inglaterra con la Armada Invencible; su derrota, en 1588, supusó el primer

gran tropiezo de la monarquía española. Tras la derrota de la Armada

Invencible la guerra marítima entre España e Inglaterra continuó; el incidente

más notable fue el incendio de Cádiz, en 1596, por una flota inglesa.

Completa

La guerra

de los Países Bajos

A partir de 1568 se iniciaría

en las guerras de Flandes,

que supondrían el movilizar

un gran ejército durante la

monarquía de los Austrias.

Finalmente los Países Bajos

alcanzarían su

independencia en 1648,

siendo rey de España

Felipe IV.

Comuneros moriscos Catilla

Aragón autoritarismo judíos

Germanías

Durante el reinado de Carlos I los principales problemas internos fueron la rebelión

de los

en Castilla y la revuelta de las

en Valencia y Baleares. La derrota de los Comuneros significó un paso más en

el

de la monarquía. Felipe II también tuvo dos graves problemas

internos: la rebelión de los

en las Alpujarras y la

revuelta de

con el caso de Antonio Pérez.

Completa

protestantes Francia Inglaterra

judíos Italia Países Bajos

San Quintín San Juan turcos

En lo que se refiere a la política exterior, con Carlos I se centró en tres grandes

focos: las guerras contra

por el control de Italia; la guerra

contra los

por el control del Mediterráneo; finalmente tuvo

que hacer frente a los

en sus territorios del imperio alemán.

Felipe II también continuó con los conflictos con Francia, su primera victoria

fue en la batalla de

, en la que derrotó a los franceses y

mantuvo el control del norte de Italia. La rebelión de los ,

acabaría, en el siglo XVII, con la independencia de Holanda. El último frente

fue el conflicto con

, cuyo acontecimienot más destacable

fue la derrota de la "Armada Invencible".

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 229 ]


CIENCIAS SOCIALES

Títulos de Felipe II

Los títulos de los reyes

indican el carácter plural de

sus reinos. Un ejemplo es

este fragmento del

testamento de Felipe II:

Don Felipe, por la gracia de

Dios, rey de Castilla, León, de

Aragón, de las Dos Sicilias,

de Portugal, de Navarra, de

Granada, de Toledo, de

Valencia, de Galicia, de

Mallorca, de Sevilla, de

Cerdeña, de Córdoba, de

Murcia, de Jaén, de los

Algarbes, de Gibraltar, de las

Islas Canarias, de las Indias

Occidentales y Orientales,

Islas de Tierra Firme del Mar

Océano ... duque de

Brabante y Milán, conde de

Flandes... de Barcelona,

señor de Vizcaya y de

Molina...

Organización política y económica

Organización política

Como ya hemos comentado la monarquía hispánica no era un estado centralizado;

cada uno de los reinos y condados mantenían sus propias instituciones,

leyes, costumbres y monedas. Este hecho se repite incluso dentro

de cada reino ya que los señoríos eclesiásticos, nobiliares o los lugares

y ciudades de realengo (bajo la dependencia del rey) tienen su propia jurisdicción.

Lo único que tienen en común es el soberano. La monarquía siguió manteniendo

un sistema de gobierno basado en Consejos territoriales (Consejo

de Castilla, Consejo de Aragón, Consejo de Indias, etc.) y temáticos; en cada

territorio el rey estaba representado por un virrey.

Actividades económicas

El siglo XVI fue un siglo de crecimiento y de recuperación económica; los

territorios de la Corona de Aragón que durante el siglo XV se recuperaron

de la fuerte crisis económica, social y política padecida durante el siglo XIV

no tuvieron una fase expansiva. La población se incrementó alcanzando los

7,8 millones de habitantes, de los que 6 millones pertenecian a la Corona de

Castilla.

Castilla experimentó una importante fase de expansión económica, en gran

parte debida a la llegada de metales preciosos de las colonias americanas. En

el caso de los territorios de la Corona de Aragón, se dió un período de crisis,

el estancamiento del comercio catalán y valenciano así lo demuestran.

El centro económico había pasado del Mediterráneo al Atlántico.

En lo que se refiere a las actividades económicas las principales características

son:

• Agricultura: Se da una fase expansiva porque hay un incremento de las

tierras cultivadas y de la demanda de la población; pero apenas hay avances

técnicos en los cultivos y usos de la tierra. Cuando las tierras se empobrezcan

y la demanda sea mayor que la producción (hambre) volverá de

nuevo una etapa de recesión y de crisis.

• Artesanía: Experimenta, gracias a la demanda americana, un incremento.

No obstante apenas se va a modernizar y perderá competitividad frente a

la industria holandesa, inglesa o francesa. No hay que olvidar que esta

actividad era considerada como deshonrosa, así cuando un industrial

triunfaba su objetivo era alcanzar la nobleza y borrar de su historial la

dedicación a una actividad mal considerada, como era la industria o el

comercio.

• Comercio: Los reinos hispánicos eran deficitarios, compraban más de lo

que vendían. Exportaba materias primas a Europa y compraba productos

manufacturados. El comercio con América era un patrimonio exclusivo de

Castilla, del que estaban excluidos el resto de los reinos. Los beneficios de

este comercio americano no se invirtieron en mejorar las actividades

agricolas o artesanales, sino que sirvieron para financiar las guerras con

Europa, pagar las deudas comerciales y engrosaron el patrimonio de

nobles y de la Iglesia.

[ 230 ] Módulo 2


Unidad 5: La Edad Moderna: siglos XV y XVI

Organización social

La organización social apenas experimentó cambios: seguía siendo una

sociedad feudal basada en el estamento.

• Grupos privilegiados: la nobleza y el clero siguieron teniendo grandes prerrogativas.

Aunque su poder político fue limitado por la monarquía y sólo

ocupaban cargos bajo la designación del rey; éste contibuyó a que aumentasen

sus señoríos y siempre se decidió, en un conflicto entre la nobleza

y sus vasallos, por apoyar a la nobleza: se le entregaron señoríos, se apoyaron

la ocupación de tierras comunales (pertenecientes a municipios

libres) por parte de los nobles, etc. Nobleza y clero siguieron manteniendo

su poder económico, prestigio social y todos los privilegios que les daba su

posición en el estamento privilegiado.

• Grupos no privilegiados: Conviene distinguir entre la burguesía y el campesinado

– Burguesía: Se dividía en dos grupos, la alta burguesía y la baja burguesía.

La alta burguesía controlaba la banca y el comercio; gracias a esta

situación fue ascendiendo puestos socialmente y alcanzó a tener un

importante papel dentro de la corte del rey, ya que en muchos casos fue

su prestamista y en otros, al controlar el gobierno de las ciudades, sirvieron

de apoyo al rey en su lucha por controlar a la nobleza. El objetivo

de la alta burguesía fue alcanzar la nobleza (el matrimonio o la compra

de un cargo nobiliario fueron los caminos), para despreciar la actividad

comercial o industrial.

– Campesinos: Su situación no mejoró y siguio siendo, en muchos casos,

muy precaria. Ya hemos visto que, en algunos casos, la nobleza, tanto

laica como eclesiástica, fue aumentando su poder a costa del campesinado.

Verdadero o falso

Verdadero

Falso

La monarquía hispánica no era un estado centralizado;

mantenía un sistema de gobierno basado

en Consejos territoriales

Lo único que tienen en común los diferentes

estados hispánicos es el rey

El siglo XVI fue un período de recesión y crisis económica

La Corona de Aragón era la más pujante y rica

de los territorios del rey

El comercio con América era exclusivo

de la Corona de Castilla; el resto de los reinos

no podía participar de este mercado

Los beneficios del comercio se invirtieron en mejorar

las actividades agrícolas y artesanales; convirtiendo,

de esta manera, a Castilla en la economía más importante

de Europa

Educación Secundaria para Personas Adultas

[ 231 ]


CIENCIAS SOCIALES

Completa

clero privilegiado burguesía

estamento campesinos nobleza

cambios

no privilegiado

La organización social seguía basada en el

y apenas experimentó

. La nobleza y el conformaban

el estamento . El grupo de no privilegiados lo formaban los campesinos y la

; dentro de la burguesía hay que diferenciar entre la alta y

la baja burguesía; los primeros intentarán emparentar con la

y acceder al estamento privilegiado.

Elige la correcta

Indica cuál de estas afirmaciones es la correcta:

El rey benefició a los campesinos

La alta burguesía pertenecía al estamento privilegiado

La nobleza y el clero perdieron poder económico, político y social

Fernando II

Pertenecía a la familia de los

Trastámara, de origen

castellano. Nació en Sos del

Rey Católico en 1452 y

falleció en 1516. Fue rey de

Aragón y de

Castilla:Fernando II de

Aragón y Fernando V de

Castilla.

En 1504, a la muerte de la

reina Isabel, tuvo que ceder

la corona de Castilla a su hija

Juana, pero en 1506 a la

muerte de Felipe I (esposo de

Juana) volvió a Castilla como

regente. En 1505 volvió a

casarse y tuvo un hijo que

falleció precozmente, por lo

que su heredero fue su nieto

Carlos (hijo de Juana la Loca

y de Felipe el Hermoso) y se

consolidó la unión de las

coronas de Aragón y de