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socioeconómicas que afectan a sus vidas, la gente, la política educativa, la
cultura de los centros, las estrategias de enseñanza.
Este concepto también plantea que quienes tienen mayor riesgo de experimentar
desventajas o son más vulnerables a la exclusión social y educati
va son las mujeres o niñas, las personas que tienen alguna enfermedad, los
alumnos que presentan alguna discapacidad o aptitudes sobresalientes,
los que viven en comunidades rurales o en situación de calle, los hijos de
padres sin empleo o con trabajo eventual, los estudiantes que viven en un
entorno de violencia familiar o social, los migrantes y los indígenas.
Las barreras para el aprendizaje y la participación social que enfrentan
los alumnos en situación de vulnerabilidad son, en general, el resultado de su
interacción con los contextos en que se desarrollan, y se hacen patentes en
las prácticas que caracterizan a las escuelas al presentarse en los siguientes
escenarios: 2
2. La evaluación durante el ciclo escolar
a) En la cultura escolar a partir de los valores, las creencias y las actitudes
compartidas por el colectivo escolar.
b) En la organización de la escuela a través de las comisiones, los equipos
de trabajo, los horarios y la distribución de recursos, entre otros.
c) En las aulas mediante las estrategias de enseñanza, las relaciones entre
los alumnos, las prácticas de evaluación, los materiales didácticos,
etcétera.
Cuando en las escuelas se ponen en práctica acciones de evaluación
que no incluyen a todos los alumnos o son distantes a sus características, la
evaluación puede convertirse en una barrera para que los estudiantes aprendan.
Asimismo, el empleo de las técnicas y los instrumentos homogéneos de
evaluación sin considerar las particularidades de cada alumno, sin correspondencia
entre lo que aprenden y lo que se evalúa, sin atender al ritmo o
estilo de cada uno para aprender, así como a sus intereses y motivaciones,
también pueden ser una barrera, por lo que es necesario revisar cómo y con
qué se evalúa a los alumnos.
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www.ite.educacion.es/formacion/materiales/126/cd/unidad_3/mo3_barreras.htm
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