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Editorial<br />
Somos<br />
Hoy nace Somos, hemos llamado así a la <strong>revista</strong> de Nuestro Colegio porque<br />
nuestro colegio somos Todos.<br />
Somos una comunidad educativa en la que todos SOMOS una parte muy<br />
importante en la vida, funcionamiento y razón de ser de nuestro centro.<br />
Este Colegio “somos” los alumnos desde Infantil a Bachillerato unidos por un<br />
camino de aprendizaje, somos los padres comprometidos con la educación de<br />
nuestros hijos, somos los profesores que formamos y educamos con ilusión,<br />
constancia, esfuerzo y cariño, somos el equipo directivo que día a día trabaja con<br />
tesón para que todos nuestros alumnos “sean” personas con una formación<br />
integral, somos todo el personal de servicios, mantenimiento y administración.<br />
Somos un Proyecto de Centro donde el Evangelio y la palabra de Jesús nos<br />
acompaña en la vida educativa cotidiana.<br />
Esta <strong>revista</strong> pretende acercar aún más a toda la Comunidad Educativa que<br />
integra nuestro querido Colegio, ser otro punto más de unión de los que formamos<br />
y “somos” el Colegio Sagrada Familia- FEC- de Badajoz.<br />
Mª José Gaitán Bernáldez. Coordinadora de la <strong>revista</strong>.<br />
2
Índice<br />
Somos. Somos. Nuestra <strong>revista</strong>. Editorial.<br />
Saluda:<br />
-Raquel Soto Adeguero, directora del Colegio.<br />
El primer día de cole.<br />
Nuestro Belén.<br />
El Coro Infantil.<br />
Sección bilingüe:<br />
- Proyecto Beda.<br />
Otros idiomas:<br />
- Intercambio a Almeida- Oferta educativa de idiomas. Extraescolares.<br />
Otra manera de aprender a aprender:<br />
- Nos vamos a la piscina.<br />
El rincón del reportero. Ent<strong>revista</strong>mos a Luis Landero.<br />
Una repostería muy especial.<br />
Espacios:<br />
- Estrenamos laboratorio.<br />
Una experiencia para recordar:<br />
- Euroscola<br />
- Proyectos de Ciencias<br />
Ilusiones compartidas.<br />
3
El curso en imágenes.<br />
Educamos en valores:<br />
- La esperanza. Teresa Romo.<br />
- Experiencias solidarias.<br />
- MSJ.<br />
Nuevas tecnologías:<br />
- Clases de Robótica.<br />
- Visita del Embajador de EEUU.<br />
Antiguos alumnos:<br />
- Antiguos alumnos. - Marta García Culebras.<br />
Preparando la maleta. Excursiones.<br />
Día del docente.<br />
Deportes.<br />
AMPAS.<br />
Rincón de humor.<br />
Nuestros reporteros.<br />
Participa, TÚ también informas.<br />
En el próximo número…<br />
Faltan 89 días<br />
4
Saluda:<br />
La Directora Titular<br />
del<br />
Colegio Sagrada Familia-FEC<br />
Saluda<br />
A toda la Comunidad Educativa<br />
Y os invito a leer esta <strong>revista</strong> que ha sido editada gracias al trabajo y<br />
colaboración de alumnos, profesores, padres y otros colaboradores. Deseo que os<br />
guste pues se ha realizado con mucho cariño e ilusión.<br />
Raquel Soto Adeguero<br />
Aprovecho la ocasión para desearos unas Felices Fiestas, donde vuestras<br />
esperanzas brillen más en este nuevo año y podáis regalar grandes sonrisas a todos<br />
los que os rodean.<br />
Un fuerte abrazo.<br />
¡Feliz Navidad!<br />
Badajoz, 19 de diciembre de 2014.<br />
5
El primer día de cole.<br />
El primer día de cole es el 12 de<br />
septiembre, aunque realmente el proceso<br />
comienza mucho antes, en abril, las<br />
solicitudes, en mayo, las listas provisionales<br />
de admitidos. Padres que se precipitan<br />
hacia el tablón de anuncios, pues nuestro<br />
colegio está muy solicitado y siempre hay<br />
algunos alumnos que deben estudiar en la<br />
segunda opción que eligieron; por último,<br />
el día del sorteo público, en junio, y<br />
después la lista definitiva de admitidos. Ahí<br />
comienza realmente “ese primer día de<br />
cole“<br />
Durante el verano, la compra de<br />
uniformes, libros, material escolar… y los<br />
padres enseñando a sus pequeñines el<br />
nombre del “cole “al que van a ir,<br />
“Sagrada Familia”, “Las Josefinas”, incluso<br />
alguno, “Las Pepas“.<br />
A primeros de septiembre hay una<br />
reunión para los padres, donde se dan<br />
una serie de consejos, así como<br />
información importante sobre todo el<br />
proceso educativo de sus hijos.<br />
A mediados de septiembre, “el<br />
primer día de cole“, vemos en la puerta<br />
de Infantil, la conocida como “la<br />
pecera“ a un gran número de personas,<br />
no sólo están los niños y sus padres, si no<br />
también sus abuelos, cuidadoras, e incluso<br />
tíos y demás familiares, ese primer día es<br />
todo un acontecimiento familiar, lo que<br />
contribuye a que los pequeños estén aún<br />
más nerviosos ante la nueva experiencia<br />
que van a vivir, y que será el comienzo de<br />
un largo recorrido escolar, de un proceso<br />
educativo que , en la mayoría de los<br />
casos llega hasta Bachillerato, quince<br />
años de experiencias, amistades, juegos,<br />
conocimientos, profesores…<br />
En la puerta<br />
se mezclan la ilusión,<br />
la expectativa, el<br />
nerviosismo e incluso<br />
algún llanto que<br />
otro.<br />
Para escribir<br />
este artículo<br />
decidimos dirigirnos<br />
a Mª Ángeles<br />
Álvarez, Pitu, pues<br />
ella fue quien nos<br />
dio la bienvenida en<br />
nuestro primer día<br />
de colegio en este<br />
centro, hace ya<br />
doce años.<br />
Nos cuenta cómo, a<br />
pesar de que el<br />
momento se repite<br />
cada año, sigue<br />
siendo todo una experiencia nueva también para todo el claustro de profesores de Infantil,<br />
que preparan las aulas y todo el material con el mismo cariño e ilusión todos los cursos.<br />
6
Esta profesora, hoy también<br />
coordinadora de Infantil y miembro del<br />
equipo directivo, nos comenta que hay<br />
un proceso de adaptación, no se recibe a<br />
todos los alumnos de un mismo grupo a la<br />
vez si no en dos turnos.<br />
También nos comenta que los<br />
primeros días los niños suelen ir a su aire,<br />
juegan observan, preguntan…Unos están<br />
muy contentos y ven la experiencia como<br />
una gran aventura; otros están<br />
desorientados y se dejan contagiar por el<br />
llanto.<br />
Suele observarse una gran<br />
diferencia entre los que han ido a la<br />
de sus padres.<br />
guardería y los que no, aunque siempre<br />
hay excepciones, los primeros no lloran<br />
porque están acostumbrados a estar un<br />
rato sin sus padres y los que no han ido a<br />
la guardería suelen llorar. Aunque a la<br />
mayoría ese llanto les dura apenas unos<br />
minutos. También sucede que hay niños<br />
que no lloran en los primeros días y<br />
cuando llevan un mes, sí.<br />
Las profesoras deben establecer<br />
unas normas, tanto para padres, como<br />
para niños, para evitar el desorden, la<br />
desorientación, minimizar su inquietud y<br />
comenzar con ese proceso de<br />
aprendizaje, donde se incluye la<br />
separación<br />
7
En estas edades no se observan<br />
disputas y se nota una gran diferencia<br />
entre los que son de diciembre que entran<br />
al colegio con dos años y los que son de<br />
principios de año, que entran con tres.<br />
Los niños de dos a tres años<br />
demuestran inmadurez y diferencia en el<br />
lenguaje ya que unos hablan y otros no.<br />
Incluso algunos llegan al colegio en carrito<br />
y con chupete, con lo que las diferencias<br />
son claras.<br />
Los padres, tan ilusionados y<br />
nerviosos como sus hijos, han dicho cosas<br />
como:<br />
- “En casa están muy contentos e<br />
ilusionados”.<br />
- “A las niñas les hace ilusión la falda”.<br />
- “Mi hijo está pensando en los nuevos<br />
amiguitos que va a hacer aquí “.<br />
- “Creo que nosotros estamos más<br />
nerviosos que nuestros hijos“.<br />
Los primeros días son un curioso<br />
“caos” por lo heterogéneo de los grupos,<br />
pero poco a poco todo va tomando su<br />
rumbo, y el proceso educativo sigue su<br />
cauce.<br />
Aprovechamos este artículo para<br />
dar las gracias con mucho cariño a las<br />
profesoras que nos recibieron “ese primer<br />
día de cole “, en septiembre de 2002, Mª<br />
Ángeles Álvarez, Pitu, y Toni Ponce.<br />
Mª Arévalo, Hernán Álvarez y Rocío Martínez- Carande. 4ª de la ESO A.<br />
Alumnos de la promoción Infantil 2002-2005<br />
8
Nuestro Belén.<br />
El Portal de Belén es una tradición<br />
de origen cristiano que ha pasado de<br />
padres a hijos y muestra todas las<br />
costumbres de la época representadas en<br />
cada una de las figuras. Por otro lado la<br />
fabricación de las figuritas es labor de los<br />
artesanos, ya que estos emplean los<br />
materiales más sencillos para crear una<br />
magia que no se pierde a pesar de los<br />
años.<br />
En nuestro colegio un signo de que<br />
la Navidad está cerca es observar un ir y<br />
venir de cajas y pupitres en la puerta<br />
principal de entrada con la Madre Cecilia<br />
dirigiendo ese maravilloso caos…<br />
El pasado martes día 11 de<br />
noviembre, tres alumnas de 4ºESO A<br />
hicimos una pequeña ent<strong>revista</strong> a la<br />
Madre Cecilia ya que es la artífice de<br />
esta obra de arte, nuestro Portal de Belén,<br />
nada menos que desde hace cuarenta y<br />
cinco años.<br />
Esta nos comenta de forma<br />
didáctica los diferentes aspectos del<br />
Belén. Las figuras que más le gustan y que<br />
más le llaman la atención son las que<br />
forman el Nacimiento y al mismo tiempo<br />
son las más antiguas.<br />
9
La Madre Cecilia, como ya hemos<br />
indicado, lleva unos cuarenta y cinco o<br />
cuarenta y seis años montando y<br />
coordinando el Belén de nuestro colegio,<br />
y a pesar de esto cada año dice que será<br />
el último, siempre acaba organizándolo<br />
de nuevo. El motivo de su cambio de<br />
opinión, según nos explica, es debido a la<br />
cara de asombro y alegría que ponen los<br />
pequeños al llegar a portería y ver el<br />
Belén, y cómo cada año pequeños y<br />
mayores disfrutan y sienten el comienzola<br />
Navidad con él.<br />
Dicha coordinadora del Belén nos<br />
cuenta cómo organizan todos los<br />
preparativos. Primero algunos alumnos de<br />
5º y 6º de Primaria bajan a portería todas<br />
las figuras que formarán el Belén y a<br />
continuación con la inestimable ayuda<br />
de Mª Ángeles Álvarez Peña, profesora de<br />
Primaria, van colocando cada pieza junto<br />
a José Mota, que se encarga de la<br />
compleja iluminación, y otras muchas<br />
“ayuditas” consiguen terminar a tiempo el<br />
Belén.<br />
El período de montaje es de unos<br />
siete días debido a que hay que<br />
desembalar cada una de las figuras,<br />
colocar las mesas donde irá el Portal y<br />
todos los preparativos requeridos, sin<br />
olvidar ni uno solo de los muchísimos<br />
detalles.<br />
Cada año se compran figuras<br />
nuevas, buscando la originalidad y la<br />
novedad; la Madre Cecilia nos comenta<br />
cómo ve a chiquillos y mayores buscando<br />
la pieza nueva expectantes.<br />
10
Las nuevas adquisiciones se<br />
compran con los pequeños donativos que<br />
va haciendo toda la comunidad<br />
educativa.<br />
Para tener otro punto de vista sobre<br />
el Belén, hemos realizado una ent<strong>revista</strong> a<br />
Mª Ángeles Álvarez ya que esta colabora<br />
con la Madre Cecilia desde hace ya<br />
varios años. N nos detalla su experiencia<br />
y, no solo nos cuenta sus opiniones como<br />
profesora, sino también como antigua<br />
alumna que, desde bien pequeña, se<br />
quedaba embelesada con el Portal de<br />
Belén.<br />
Así mismo nos comenta la gran<br />
satisfacción que supone para ella<br />
realizaresta labor junto con la Madre<br />
Cecilia desde hace ya catorce años.<br />
Mª Ángeles nos comenta que hace<br />
“de sus manos”, refiriéndose con mucho<br />
cariño a la Madre Cecilia, siguiendo sus<br />
instrucciones para el montaje.<br />
Por otro lado nos comenta la<br />
inestimable y gran labor de José Mota,<br />
que se encarga de todos los detalles<br />
técnicos y sin el que no podría “lucir”<br />
nuestro Belén así de bien. Además de<br />
muchas otras cuestiones, como de que<br />
veamos correr el agua, el humo…se<br />
encarga de toda la iluminación.<br />
Como curiosidad que muchos no<br />
saben en el año 2010 el Ayuntamiento de<br />
Badajoz otorgó a nuestro colegio el<br />
primer premio del concurso de Belenes.<br />
Para ella la figura más significativa<br />
es el Ángel, ya que este anuncia el<br />
Nacimiento de Jesús, comenzando una<br />
historia muy importante para todos los<br />
cristianos.<br />
Desde el punto de vista de Mª<br />
Ángeles cuando por entonces era<br />
alumna, veía el Belén como algo muy<br />
grande y completo, y siempre se<br />
preguntaba cómo se podía hacer un<br />
portal tan mayúsculo.<br />
Por otra parte nos relata que la<br />
primera vez que ayudó a montar el Portal<br />
de Belén, se sintió muy orgullosa de haber<br />
sido elegida para esta función.<br />
11
La primera impresión que tuvimos<br />
de pequeñas al ver el Belén fue de gran<br />
asombro, porque era y sigue siendo una<br />
representación y al mismo tiempo una<br />
obra de arte de mucha dedicación y<br />
trabajo.<br />
Esta exposición tradicional se lleva<br />
realizando desde hace mucho tiempo,<br />
por ello nos enorgullece verla cada año<br />
debido a que lo asociamos como algo<br />
que nos representa a todos los alumnos<br />
cristianos.<br />
Una de las anécdotas que<br />
recordamos por parte de Esperanza fue<br />
que la primera vez que ella y su hermano<br />
vieron el Belén se quedaron fascinados y<br />
fueron corriendo a sus padres para<br />
pedirles un Belén igual que el del Colegio,<br />
cosa que,<br />
evidenteme<br />
nte, era<br />
imposible…pues una obra de arte como<br />
esta no se logra en dos días<br />
Por estos motivos nos sentimos<br />
orgullosas de esta tradición que se<br />
practica en el colegio desde hace mucho<br />
tiempo.<br />
Artículo realizado por Marta Díaz,<br />
Esperanza Alonso y Ana García de 4º de<br />
la ESO A.<br />
.<br />
12
El coro infantil, un coro para recordar..<br />
Corría finales del siglo XX, cuando<br />
por iniciativa propia del actual director<br />
Santiago Linares empezaba su andadura<br />
El coro infantil del Colegio Sagrada Familia<br />
de Badajoz.<br />
El coro infantil empezó cuando el<br />
profesor de música de Primaria, Santi,<br />
llegó al colegio, en el curso de 1999-2000.<br />
Santi ya tenía un coro en San José de<br />
Calasanz antes de entrar como profesor<br />
en el colegio, quería seguir dirigiendo uno<br />
y formó el coro infantil, con niños a partir<br />
de 4º de primaria.<br />
Integrado por alumnos 4ª 5ª y 6ª de<br />
primaria, su repertorio musical se<br />
caracteriza por los villancicos, canciones<br />
populares, canciones infantiles,<br />
religiosas….<br />
Este maravilloso coro ha<br />
participado en numerosos recitales<br />
musicales tanto en Badajoz como en otras<br />
localidades.<br />
Año tras año ha ido creciendo con<br />
numerosas actuaciones, cantando un<br />
montón de canciones y recibiendo varios<br />
premios, entre los cuales,<br />
podemos destacar el Primer<br />
Premio en el Festival Misionero<br />
de Madrid (2001), el Tercer<br />
Premio en el Concurso Solidario<br />
cuyo villancico enviaron por<br />
Internet, en 2012, y el Tercer<br />
Premio a nivel nacional con la<br />
canción “Dando la nota” en un<br />
concurso organizado por<br />
Pearson Alambra.<br />
Una de las mejores actuaciones<br />
que interpretó el coro de nuestro colegio<br />
fue el de los “Empollones” en el Recital de<br />
Canciones misioneras.<br />
También participaron en el Día de<br />
los Derechos Humanos en 2010 y 2011<br />
cantando junto a la cantante extremeña<br />
Guadiana.<br />
Han actuado en muchas ciudades<br />
de España, recibiendo el reconocimiento<br />
y la admiración de muchas personas.<br />
También actuarán como cada año<br />
en el Festival de Primavera de final de<br />
curso.<br />
Además a lo largo del curso cantarán en<br />
bodas, comuniones y celebraciones del<br />
colegio tales como el día de la paz o San<br />
José.<br />
Tienen un disco grabado de<br />
canciones que cantaron en una de sus<br />
actuaciones del López de Ayala y una<br />
colaboración con el grupo cacereño, El<br />
Desván del Duende.<br />
13
``Me gustan mucho la música y las voces<br />
blancas de los niños. Pero el coro requiere<br />
mucho ensayo y trabajo, muchas horas<br />
para conseguir actuaciones bonitas y<br />
divertidas que gusten al público y, sobre<br />
todo, a los padres.<br />
El coro da vida, que es algo fundamental<br />
y si pudiera definirlo con otra palabra<br />
sería: “FAAAAAAAAANTÁSTICO” recalca<br />
Santi.<br />
Actuación “López De Ayala, (Dando la Nota)” 2009-2010.<br />
“Como miembro participante que<br />
fui de dicho coro, viví experiencia muy<br />
gratificante tanto en las convivencias, así<br />
como en el aspecto musical y religioso<br />
gracias al buen hacer de Santi “, comenta<br />
Ana Escudero, orgullosa articulista de esta<br />
noticia y antigua componente de este<br />
coro.<br />
14
El coro de Santi inaugura la Navidad.<br />
Una de las participaciones ya “clásicas” de este grupo musical es el sonado<br />
alumbrado navideño en el Corte Ingles de Badajoz, ellos son los encargados de encender<br />
el alumbrado de nuestra espectacular ciudad en fechas próximas a la Navidad.<br />
El pasado día 28 de noviembre a las 18:00 h., actuó dando la bienvenida a la<br />
Navidad 2014-2015.<br />
Artículo realizado por María Arévalo, Ana Escudero Jiménez y Paula Pereira. 4º ESO A<br />
15
Programa Beda:<br />
El programa BEDA (Bilingual English Development and Assessment) es un proyecto<br />
orientado a la enseñanza del inglés, dirigido por las Escuelas Católicas de Madrid.<br />
Nuestro colegio ha sido el primer colegio de Badajoz que ha propuesto este proyecto.<br />
Además del objetivo de dar las clases en inglés en un futuro, el programa BEDA hace que el<br />
colegio tenga otras características.<br />
Las Escuelas Católicas están asociadas a proyectos de la Universidad de Cambridge,<br />
haciendo que el colegio sea también el único centro escolar de Badajoz examinador de<br />
las pruebas que ofrece Cambridge.<br />
El pasado junio se presentó la primera promoción examinada, con más de 115 alumnos y<br />
con un resultado espectacular, ya que aprobaron el 90% de los alumnos. Destacaron el<br />
buen nivel que tienen los alumnos de 3º de Primaria en las destrezas de Speaking (expresión<br />
oral) y Listening (comprensión oral).<br />
Por último cabe destacar que el colegió esta en proceso de enseñanza de inglés a algunos<br />
profesores y personal no docente del centro. Además, hay alumnos que ya se han ido a<br />
estudiar a universidades inglesas, gracias al apoyo que el colegio le da al inglés.<br />
16
Sección bilingüe:<br />
‘’BEDA programme’’ (Bilingual English Development and Assessment) is a project based on<br />
learning English purposes. It’s directed by Catholic Schools in Madrid.<br />
Our school has been the first one in Badajoz that has implemented this project.<br />
Apart from teaching some subjects in English as part of the curriculum, in the future, the<br />
programme endows the school with different improvements.<br />
Catholic schools are associated with the University of Cambridge in this project. So, the<br />
school has also become an examination centre in Badajoz.<br />
Last June was the first time when Cambridge exams were held. There were more than 115<br />
students and they got a spectacular result. The 90 per cent of them passed the exam.<br />
Pupils from the 3rd grade in Primary Education have a very good level of English in speaking<br />
and listening skills.<br />
Finally, we have to point out that another aim in that project is teaching English to the<br />
teachers and the administrative staff.<br />
Furthermore, there are also students in universities of England, thanks to the support the<br />
school has given to the subject of English.<br />
María Arévalo<br />
17
Otros idiomas:<br />
Crónica excursión a Almeida, Portugal.<br />
El pasado 30 de octubre fuimos a<br />
Almeida, Portugal, los grupos de alumnos<br />
de 2º y 3º de la ESO que cursamos la<br />
optativa de portugués.<br />
El fin era conocer y visitar a unos<br />
compañeros de esa ciudad con los que<br />
mantuvimos correspondencia, así como<br />
su colegio. Al llegar allí, nos enseñaron su<br />
centro educativo, y sus diferentes salas,<br />
como una para el ocio, otra para<br />
tecnología, una biblioteca...<br />
Más tarde fuimos al comedor,<br />
donde nos ofrecieron un menú que<br />
consistente en un plato que era una<br />
mezcla de garbanzos, macarrones y<br />
carne, además de ensalada y sopa.<br />
Al terminar, fuimos al patio y<br />
estuvimos con los portugueses un buen<br />
rato hablando con ellos.<br />
Por último, nos hicimos una foto de<br />
grupo con nuestros nuevos amigos<br />
portugueses y emprendimos el camino de<br />
vuelta hacia Badajoz, donde llegamos a<br />
Badajoz sobre las diez de la noche.<br />
Esta experiencia ha sido muy<br />
buena, ya que conocimos a nuestros<br />
compañeros portugueses, así como su<br />
centro, sus costumbres y la cultura de su<br />
ciudad.<br />
Aunque nos hubiera gustado poder<br />
estar allí más tiempo…<br />
Artículo realizado por Javier<br />
Calderón Rodriguez, alumno de portugués<br />
de 3º de la ESO.<br />
Al salir del colegio nos dirigimos al<br />
centro de Almeida, visitamos sus edificios y<br />
monumentos más importantes, y nos<br />
conocimos su historia.<br />
18
Otra manera de aprender a aprender.<br />
Nos vamos a la piscina.<br />
Let´s swim!<br />
Desde el curso pasado los alumnos<br />
de 3º de Primaria de nuestro centro<br />
disfrutan semanalmente de una clase de<br />
natación en el polideportivo La<br />
Granadilla. Cada una de las tres clases<br />
asiste un día a la semana a una sesión de<br />
sesenta minutos dirigida por dos monitores<br />
especializados en esta especialidad<br />
deportiva.<br />
Esta iniciativa surge con la intención<br />
de fomentar en nuestros alumnos la<br />
autonomía y la autosuficiencia, además<br />
de lo positivo de realizar una actividad<br />
física tan completa.<br />
Mientras que en otros colegios de la<br />
FEC (Fundación Educación Católica)<br />
llevaban a cabo la clase de natación en<br />
sus propias instalaciones, nosotros<br />
teníamos el inconveniente de desplazar a<br />
los pequeños hasta alguno de los<br />
polideportivos de la ciudad. Esto se<br />
solventó contratando a una empresa de<br />
autobuses privada, que acudiera a la<br />
puerta del cole a la hora convenida, y nos<br />
recogiera de La Granadilla para traernos<br />
de vuelta al centro.<br />
Como era de esperar, las dos<br />
primeras sesiones de cada clase son un<br />
tanto caóticas. Sin embargo, los niños<br />
adquieren con rapidez todas las<br />
competencias que nos proponemos.<br />
Saludan educadamente a los adultos con<br />
los que tratan, se visten y desvisten en<br />
pocos minutos, doblan y colocan sus<br />
enseres para que nada se extravíe y,<br />
finalmente, se secan el pelo antes de salir<br />
para el cole.<br />
Hemos hecho una pequeña ent<strong>revista</strong><br />
a uno de los alumnos que asiste a estas<br />
innovadoras clases. Su nombre es Nicolás<br />
y pertenece a la clase de 3º B. Estas son<br />
sus palabras:<br />
Buenos días Nicolás, ¿qué te<br />
parece la actividad de la piscina<br />
que hacéis todos los miércoles<br />
Buenos días seño. Me parece<br />
divertida, además de que me hago<br />
más fuerte en los brazos, me<br />
parece muy chulo ir a la pisci a<br />
bañarme.<br />
¿Te ha parecido complicado<br />
adaptarte Me ha costado un<br />
poco pero, después de tres días<br />
más o menos, me acostumbré a<br />
todos los largos que tenemos que<br />
hacer.<br />
¿Cómo son tus monitores Se<br />
llaman Don Isidro y Doña Patricia.<br />
Al principio eran un poquito serios<br />
pero ya no. El otro día fue el<br />
cumpleaños de Don Isidro y todos<br />
lo felicitamos.<br />
<br />
¿Has hablado con alguien de esta<br />
actividad Sí. Se lo cuento a mis<br />
19
amigos de 3º de otros coles y me<br />
dicen que les gustaría hacerlo. Que<br />
<br />
¿Quieres decir algo más Sí. Me<br />
gustaría que todos los niños<br />
<br />
tengo mucho morro porque ellos no<br />
salen en todo el día del cole.<br />
<br />
pudieran ir a la piscina de vez en<br />
cuando con sus amigos para<br />
bañarse y disfrutar como nosotros.<br />
Poco queda por decir después de leer<br />
las palabras de Nicolás. Una actividad<br />
que seguro se repetirá durante muchos<br />
años para la felicidad, crecimiento y<br />
bienestar de todos nuestros alumnos.<br />
Una última cosa… ¡Anímense todos<br />
a darse un chapuzón de vez en cuando!<br />
Todos los médicos lo recomiendan y…<br />
nuestros pequeños también.<br />
Artículo y acuarela realizados por Mª José Coronado, profesora de 3º de Primaria.<br />
20
El rincón del reportero. Ent<strong>revista</strong>mos a Luis<br />
Landero.<br />
Somos reporteros: Luis Landero<br />
Ayer tuvimos nuestras primeras<br />
experiencias como “reporteros”.<br />
Tres compañeros de cuarto de la ESO de<br />
Letras asistimos a la presentación del<br />
nuevo libro de Luis Landero, escritor<br />
nacido en Alburquerque y premio<br />
Nacional de Literatura El balcón de<br />
invierno.<br />
El acto tuvo lugar en el Patio de Los<br />
Leones de la Diputación de Badajoz.<br />
La presentación de este autor extremeño<br />
afincado en Madrid corrió a cargo de<br />
Francisco Muñoz, ex Consejero de Cultura<br />
, quien comentó que este libro “huele a<br />
Extremadura”, y que es un libro de<br />
madurez, donde Landero “siempre<br />
pendiente de la palabra “ da muestras de<br />
su riqueza léxica.<br />
Luis Landero ha sido mecánico, guitarrista,<br />
filólogo, profesor en la Universidad y autor,<br />
entre otras obras de Juegos de la edad<br />
tardía, Caballeros de Fortuna, El<br />
guitarrista, Esta es mi tierra…<br />
Cuando toma ya por fin la palabra<br />
el protagonista del evento nos quedamos<br />
–impresionados con su retórica, sencilla<br />
pero plena y enriquecedora.<br />
Luis Landero comenta que tiene una<br />
visión existencial de la vida, pesimista y<br />
que a sus sesenta y seis años “ se sentía<br />
cansado de tantos y tantos años de<br />
escritura “ y que, casi sin pensarlo “ le salió<br />
este libro “ el cual se había ido gestando<br />
en su interior poco a poco, casi sin el<br />
darse cuenta. Lo escribió casi al dictado.<br />
Los seis meses que tardó en escribirlo<br />
fueron para él “seis meses de felicidad”.<br />
El balcón de invierno trata de una<br />
familia de labradores que emigró a<br />
Madrid en los años 60, su familia. Una obra<br />
autobiográfica donde habla de su niñez y<br />
adolescencia, de sus amores…<br />
Dice casi emocionado que “lo<br />
bueno de escribir es que sacamos<br />
cantidad de temas que están dentro de<br />
nosotros”.<br />
Cuenta al auditorio que hizo el<br />
Bachillerato de Ciencias, que su<br />
formación literaria hasta los veintiún años<br />
era caótica y que fue a esta edad<br />
cuando un amable profesor descubrió su<br />
secreto y le abrió las puertas a lo que es<br />
ahora, a lo que ha sido siempre, escritor.<br />
Dedica gran parte de su charla y<br />
de su libro a su abuela, Francisca, quien<br />
influyó muchísimo en él.<br />
“Mi abuela era analfabeta, pero<br />
era una biblioteca andante “<br />
21
La gente de campo vivía aislada, la<br />
tradición oral era importantísima y<br />
maravillosa. La sabiduría se transmitía de<br />
generación en generación. Cuando su<br />
abuela le contaba algo, abandonaba su<br />
realidad cotidiana y se veía inmerso en<br />
otro mundo. “Eso es un tesoro<br />
impagable”.<br />
No sólo su abuela, si no también<br />
otros inculcaron en él el germen de la<br />
escritura, eso y su propia lectura, una<br />
ávida lectura de libros que poco a poco<br />
forjaron en él al escritor que es hoy.<br />
Con una sonrisa entrañable, Luis<br />
Landero también nos dice que ha escrito<br />
los libros que ha escrito porque “soy muy<br />
tozudo y muy constante, así como<br />
trabajador, todos los días me levanto y me<br />
pongo a escribir”.<br />
Concluye su exposición<br />
argumentando que su libro es un<br />
homenaje a la generación de postguerra,<br />
gentes que vieron truncados sus proyectos<br />
de vida, “que las pasaron canutas y que<br />
lucharon por la generación venidera,<br />
nosotros, sus hijos.”<br />
Hay un momento, en la ronda de<br />
preguntas, que comenta que con las<br />
nuevas tecnologías “estamos idiotizados”,<br />
pues muchos hacemos un mal uso de<br />
ellas…<br />
22
Tras la conferencia, no sin antes<br />
tener que esperar bastante, debido al<br />
gran número de asistentes que también<br />
quería hablar con él, pudimos hacerle una<br />
pequeña ent<strong>revista</strong>. Cuando le dijimos<br />
que éramos estudiantes y que íbamos a<br />
escribir un artículo estuvo realmente<br />
cariñoso con nosotros, incluso se ofreció él<br />
mismo para esta foto.<br />
P: ¿Cuál es el libro que más le gusta de los<br />
que ha escrito<br />
R: El primero, Juegos de la edad tardía, al<br />
que le tengo un cariño muy especial; y<br />
este último, que es parte de mi memoria.<br />
P: ¿Qué piensa de lo que se dice de que<br />
las ciencias son más importantes que las<br />
letras<br />
R: Es algo sin sentido, hoy en día las<br />
ciencias están sobre valoradas por<br />
algunos. Realmente ambas disciplinas son<br />
igual de importantes. Hay un erróneo<br />
desprecio mutuo y eso no debe ser. Los<br />
de letras tendrían que interesarse más por<br />
la ciencia y los de ciencias más por las<br />
letras.<br />
P: ¿Qué consejo le daría a los estudiantes<br />
de letras<br />
R: Que lean, que lean mucho... que<br />
piensen, que escriban... que tengan<br />
curiosidad…<br />
Nos despedimos de él, invitándole a que asistiera ponente especial a nuestro “Día de<br />
las Letras”. Le agradó mucho la idea pero le será imposible al tener otros compromisos<br />
literarios.<br />
Firmado: Hernán Álvarez, Carmen Sánchez-Castilla y Paula Silva.<br />
23
Una repostería muy especial.<br />
Mercedes Barreto Porras, madre de tres alumnos de este colegio, Paloma, Carlos y<br />
Mercedes tuvo esta original idea: galletitas artesanas.<br />
24
Espacios:<br />
Alumn@s de 1º de la ESO en el laboratorio del “COLE”<br />
Uno de los principales objetivos de<br />
las Ciencias Naturales es conseguir que los<br />
estudiantes conozcan y se familiaricen<br />
“prácticamente”, con el entorno natural<br />
que nos rodea. Por eso, aprovechando<br />
que el primer tema del curso nos habla de<br />
las células, hemos realizado una<br />
experiencia de laboratorio en la que con<br />
medios sencillos se han podido aproximar<br />
de forma operativa, al apasionante<br />
mundo de los seres vivos microscópicos.<br />
El trabajo se ha basado en dos<br />
momentos fundamentales:<br />
Por una parte, la preparación y<br />
posterior observación microscópica de<br />
una célula vegetal. Más concretamente,<br />
la de una cebolla. Divididos por parejas o<br />
tríos han conseguido de forma<br />
individualizada, preparar cada cual una<br />
muestra, para su posterior estudio. En esta<br />
práctica han manejado un sencillo<br />
instrumental (pinzas, lancetas, portas,<br />
productos de tinción, cubres, microscopio,<br />
entre otros) , que con no poco esfuerzo,<br />
por tratarse de la primera vez; les ha<br />
permitido acceder a la observación<br />
directa de una célula.<br />
Los pasos estaban bien definidos<br />
pero las dudas afloraban continuamente.<br />
“¿Cómo hago, cómo corto, dónde<br />
pongo, cómo funciona, cómo enfoco,…<br />
“. No obstante ha sido muy emocionante,<br />
según cuentan ellos, porque después de<br />
las diversas dificultades el resultado final<br />
ha sido gratificante y ha premiado con<br />
creces sus expectativas. “Impresionante”,<br />
comentaban ilusionados estos alumnos.<br />
25
Por otra parte, la segunda práctica,<br />
consistía en la observación al microscopio<br />
de aguas estancadas, para detectar<br />
algas y ciertos protozoos. Esta experiencia<br />
resultó menos exitosa porque no todos los<br />
alumnos lograron visualizar los pequeños<br />
restos de difícil identificación; los<br />
paramecios, que eran el objetivo<br />
fundamental, se resistieron. Las aguas<br />
fueron extraídas de charcas o depósitos<br />
con aguas estancadas.<br />
Finalmente, la experiencia<br />
concluyó con la presentación de una<br />
ficha resumen de lo trabajado en la que<br />
debían hacer constar: título , proceso de<br />
preparación, dibujo coloreado de<br />
imágenes obtenidas en la visión<br />
microscópica con diferentes objetivos y<br />
sobre todo, impresiones personales de su<br />
primera visita al laboratorio del colegio.<br />
Nuestros alumnos en sus primeros pasos<br />
como “científicos”.<br />
Artículo realizado por José Bravo y<br />
Mª Isabel Ortega, profesores de Ciencias<br />
de este ciclo<br />
26
Una experiencia para recordar:<br />
De la clase al laboratorio.<br />
Para nosotros una de las<br />
experiencias más importantes vividas en el<br />
colegio ha sido el congreso de Montijo al<br />
que asistimos el año pasado.<br />
Llevamos dos pósteres titulados:<br />
“H2O cada gota un mundo” y “El PH de<br />
las naranjas”. Para realizarlos contamos<br />
con la colaboración de los compañeros<br />
de 4ºESO y con ayuda del profesorado<br />
tanto del colegio como de la UEX.<br />
Para elaborarlos recopilamos<br />
datos y pruebas durante varios meses,<br />
utilizamos los laboratorios de la facultad<br />
de biología para analizar dichas<br />
pruebas.<br />
En el caso del póster de las<br />
naranjas recogimos naranjas en<br />
diferentes periodos del año y<br />
analizamos su PH con la ayuda de un<br />
peachímetro y comparamos estas<br />
muestras con zumos comerciales.<br />
a un teatro donde algunos alumnos de<br />
diferentes institutos de Extremadura<br />
explicaron sus proyectos. Previamente nos<br />
entregaron una ficha técnica que<br />
debíamos entregar al final de la sesión<br />
con los datos de estos proyectos.<br />
Una vez terminadas las<br />
exposiciones nos entregaron la comida<br />
en uno de los colegios de Montijo. Más<br />
tarde nos dirigimos a uno de los Laura<br />
Ramírez Martínez 1º Bachillerato A Julia<br />
Jaque Gómez-Aguado establecimientos<br />
del centro donde se encontraban los<br />
pósteres que debíamos defender.<br />
Estuvimos unas horas respondiendo<br />
preguntas y dudas de alumnos y<br />
profesores de distintos colegios.<br />
Una vez finalizada la exposición<br />
nos entregaron carpetas, mochilas,<br />
jabones y bolígrafos entre otras cosas<br />
para recordar nuestra estancia allí.<br />
Para realizar el trabajo “H2O cada<br />
gota un mundo” fuimos a la universidad<br />
para recoger muestras de agua de<br />
diferentes zonas acuáticas. Con la ayuda<br />
de microscopios observamos los<br />
microorganismos que había en cada una<br />
de las muestras de agua y<br />
establecimos una comparación. Como<br />
anécdota deciros que el<br />
microorganismo que más nos llamó la<br />
atención fue el Copépodo.<br />
Estos pósteres los defendimos y<br />
expusimos en Montijo. A la llegada fuimos<br />
27
Nuestra experiencia en este<br />
congreso ha sido muy grata y nos<br />
encantaría poder repetirla. Hemos<br />
aprendido como realizar y defender un<br />
proyecto científico y hemos tenido la<br />
oportunidad de relacionarnos con<br />
personas de nuestras edades con las<br />
mismas ambiciones.<br />
Animamos a otros alumnos a<br />
participar en este tipo de eventos<br />
organizados por el colegio.<br />
Laura Ramírez Martínez y Julia Jaque<br />
Gómez-Aguado de 1º Bachillerato A<br />
Este curso los proyectos<br />
científicos continúan desde el<br />
Departamento de Ciencias<br />
con gran participación por<br />
parte de nuestro alumnado en<br />
“Laboratorio<br />
Emprendedor”.<br />
28
Una experiencia para recordar:<br />
EUROPEPAS.<br />
“Europepas” es el nombre del<br />
grupo que formamos el año pasado varios<br />
compañeros de 4ºESO A con Mª Teresa<br />
Cordero, Mayte, nuestra profesora de<br />
historia.<br />
Un día Mayte nos propuso<br />
participar en un concurso sobre Europa,<br />
'Euroscola', formamos un grupo de diez<br />
personas y decidimos apuntarnos con el<br />
nombre de 'Europepas'.<br />
El concurso tenía varias fases: la primera<br />
consistía en ir leyendo unos comics que<br />
iban colgando en la página web del<br />
concurso ( http://www.euro-scola.com/ )<br />
cada semana. Tras esto tuvimos que<br />
hacer un test por internet para poder<br />
pasar a la siguiente fase, nosotros lo<br />
conseguimos y en cuanto fuimos<br />
informados de ello nos pusimos a pensar<br />
en lo que deberíamos hacer en la<br />
segunda fase que consistía en dar a<br />
conocer Europa mediante una serie de<br />
iniciativas e irlas colgando en un blog<br />
creado<br />
anteriormente<br />
(http://europepas.blogspot.com.es/) .<br />
Para decidir cómo debíamos<br />
enfocar estas iniciativas, hicimos<br />
encuestas sobre la Unión Europea a los<br />
alumnos de entre 1º y 4º ESO y los<br />
resultados contenían un número mayor de<br />
respuestas erróneas que correctas.<br />
También salimos a preguntar a la<br />
calle, fuimos un día al centro comercial El<br />
Faro y no pudimos preguntar a muchas<br />
personas porque el guardia de seguridad<br />
nos echó, pero ya que estábamos allí nos<br />
fuimos a la Universidad y la mayoría de<br />
respuestas obtenidas fueron<br />
mayoritariamente erróneas, esto no nos<br />
sorprendió mucho porque era lo que nos<br />
esperábamos. Con estos resultados<br />
decidimos pensar en algo para evitar que<br />
esto ocurriera y para ayudarnos a<br />
conocer qué es lo que se hacía en el<br />
Parlamento europeo y qué actividades se<br />
realizaban para dar a conocer la Unión<br />
Europea ent<strong>revista</strong>mos a la<br />
europarlamentaria MªAuxiliadora Correa,<br />
y a los candidatos para eurodiputados<br />
Juan Ramón Ferreira y Rosa Salas.<br />
También Francisco Martín Giraldo,<br />
director de la academia "Britania Centre"<br />
de Badajoz y antiguo "freelance",<br />
concedió una ent<strong>revista</strong> a algunos del<br />
grupo sobre su visión de Europa, la<br />
educación y el inglés.<br />
29
Otro día fuimos al Ayuntamiento y<br />
ent<strong>revista</strong>mos a Francisco Javier Fragoso,<br />
alcalde de Badajoz, con quién tratamos<br />
diversos temas sobre Europa.<br />
Pudimos saber que un 80% de las<br />
subvenciones que recibe Badajoz<br />
provienen de la Unión Europea, pero que<br />
el Ayuntamiento no propone ningún tipo<br />
de actividad para informar a los<br />
ciudadanos de la importancia de los<br />
fondos recibidos para Badajoz.<br />
Mientras tanto, en el blog poníamos<br />
curiosidades sobre Europa como por<br />
ejemplo el origen de la propina o por qué<br />
los ingleses conducen por la izquierda.<br />
Con la puesta en común de las<br />
diferentes ent<strong>revista</strong>s decidimos que la<br />
mejor opción era diseñar un modelo de<br />
red social para jóvenes de todos los países<br />
de la Unión Europea a la que pusimos por<br />
nombre 'ClickEUs'. Consistiría en que los<br />
jóvenes de diferentes nacionalidades<br />
pudieran subir fotos, música, platos<br />
tradicionales, noticias o videos entre otros<br />
sobre su país y así poder conocer las<br />
tradiciones de otros países y a jóvenes con<br />
los que podrían hablar por chat.<br />
Participar en este tipo de<br />
concursos, te da una oportunidad para<br />
aprender sobre el tema abordado y<br />
expresar tus opiniones y compararlas con<br />
las de los demás para intentar llegar a la<br />
mejor opción.<br />
También es una experiencia única,<br />
nosotros quedamos varias tardes para<br />
realizar las iniciativas y creamos un grupo<br />
de whatsapp para ir comentando las<br />
ideas que se nos iban ocurriendo.<br />
A pesar de tener poco tiempo para<br />
realizar las iniciativas nos repartimos el<br />
trabajo y conseguimos llegar al objetivo<br />
que nos habíamos propuesto.<br />
Aunque no conseguimos pasar a la<br />
última fase y al principio nos<br />
decepcionamos un poco porque<br />
pensábamos que lo de la red social era<br />
una gran solución al problema planteado<br />
por el concurso, al final te quedas con las<br />
experiencias vividas.<br />
Desde aquí animo a todos a los que se les<br />
proponga participar en algún tipo de<br />
concurso porque de verdad es algo de lo<br />
que no os vais a arrepentir y aunque<br />
cuando os lo propongan pensareis que os<br />
va a quitar tiempo libre la experiencia que<br />
te llevas es única.<br />
Escrito por Mª Luisa Gómez Hernández 1º<br />
de Bachillerato A.<br />
30
Ilusiones compartidas:<br />
“Queridas familias:<br />
Ha finalizado ya el primer trimestre y hemos dejado atrás los agobios del inicio de curso, los<br />
cambios de etapa y la incorporación de la nueva Ley a nuestro sistema educativo.<br />
Hemos puesto en marcha algunas actividades tan novedosas como la robótica que<br />
esperamos repercutan en el aprendizaje y el desarrollo de las inteligencias múltiples de<br />
nuestros alumnos. Han participado en concursos, visitas culturales, teatros, actuaciones y<br />
actos solidarios que son imprescindibles para su formación personal.<br />
Pero lo más importante es que todos los profesores estamos luchando para que el objetivo<br />
de este curso "SÉ", se cumpla en todo su ámbito: el de aprender conocimientos y ser<br />
personas con valores que le sirvan para sus competencias en el futuro.<br />
Por ello trabajamos cada día, para que sean felices y tengan una misión clara en su vida,<br />
poner los conocimientos que aprenden al servicio y generosidad de los demás.<br />
LES DESEAMOS UNA FELIZ NAVIDAD A TODOS y les animamos a seguir colaborando en<br />
esta línea con nosotros.”<br />
Mª Rosa Rodríguez Bejarano – Directora Pedagógica de Infantil y Primaria.<br />
31
El curso en imágenes:<br />
Infantil.<br />
32
Primaria.<br />
33
Secundaria.<br />
Nuestros alumnos de 2º de la ESO en La<br />
Alcazaba. Octubre.<br />
12 de diciembre. Viaje cultural a Sevilla. Los<br />
Miserables. Alumnos de 3º y 4º de la ESO y de<br />
1º de Bachillerato.<br />
34
Bachillerato.<br />
Salida cultural y de convivencia de alumnos de 2º de Bachillerato de<br />
Letras, junto con compañeros de la Asunción, a Cáceres. 27 de<br />
noviembre.<br />
Algunos de nuestros reporteros de<br />
Bachillerato.<br />
35
Educamos en valores<br />
La esperanza:<br />
Fragmento de la carta de Teresa Romo, sobre el valor institucional para este curso.<br />
“Queridos todos:<br />
…También estamos convocados a sumar fuerzas. Somos una comunidad educativa<br />
y en ella es muy importante ir todos/as a una desde la misma misión, visión y<br />
valores. Es necesario el buen hacer de todos para que el proyecto de<br />
FEC, en el que estamos incluidos, crezca y dé sus frutos.<br />
En este sentido, el objetivo general para este curso es trabajar el valor de LA<br />
ESPERANZA. No es algo que se nos da o no se nos da, sino que se trabaja y teje de<br />
algún modo en nosotros y en nuestros alumnos. Es un compromiso y un modo de vida.<br />
Por supuesto nuestro modelo es Jesús de Nazaret, hombre de esperanza en el<br />
presente y futuro de la humanidad y por el que apostó su propia vida.<br />
A propósito de la esperanza comenta el Papa Francisco:<br />
La esperanza es “un don” de Jesús, la esperanza es Jesús mismo, tiene su<br />
“nombre”. Esperanza no es la de quien consigue ver el “vaso medio lleno”: eso<br />
es sencillamente “optimismo”, y “el optimismo es una actitud humana que depende<br />
de muchas cosas”. Él es precisamente el motivo de nuestra esperanza. Es Cristo el<br />
que hace nuevas todas las cosas más maravillosamente que en la Creación, es el<br />
motivo de nuestra esperanza. Y esta esperanza no defrauda, porque Él es fiel”<br />
Un fuerte abrazo y buen inicio de curso.”<br />
Teresa Romo Tejedor. Secretaria Ejecutiva<br />
36
Experiencias solidarias.<br />
Comedor social.<br />
Desde hace ya varios años nuestros<br />
alumnos de Bachillerato colaboran con el<br />
comedor social de la calle Martín<br />
Cansado. Los sábados por la mañana,<br />
acompañados por algunos profesores del<br />
centro, ayudan tanto en el almacén<br />
como en el comedor; muchos de ellos<br />
repiten la experiencia, que como ellos<br />
mismos comentan, les resulta “muy<br />
enriquecedora “.<br />
Encuentro de Antiguos Alumnos.<br />
El 20 de diciembre, sábado.<br />
Las Siervas de San José junto con el Departamento de<br />
Pastoral, han convocado a las últimas cuatro promociones de<br />
Bachillerato el próximo 20 de diciembre a un encuentro.<br />
37
Alumnos y profesores colaboran con la residencia de<br />
ancianos:<br />
Desde hace varias semanas, en<br />
una actividad promovida desde el<br />
departamento de Pastoral de nuestro<br />
centro, cada sábado por la mañana, un<br />
grupo de alumnos voluntarios de 4º de la<br />
ESO, acompañados de nuestra profesora<br />
de Religión y varios profesores del centro,<br />
visitamos la residencia de ancianos<br />
‘’Hermanitas de los Pobres’’, situada al<br />
lado de la Granadilla para ayudar de<br />
alguna forma, ya sea dar de comer, sacar<br />
a pasear o charlar con los ancianos un<br />
rato, para que se sientan más<br />
acompañados.<br />
Uno de los objetivos que tiene la<br />
actividad es que los alumnos conozcamos<br />
una realidad que no estamos<br />
acostumbrados a ver, y seamos más<br />
comprensivos y solidarios.<br />
Hemos preguntado a algunos de<br />
nuestros compañeros qué les ha parecido<br />
esta experiencia:<br />
Marta C.: ‘’Es un acto muy<br />
satisfactorio, cuando vas y te das cuenta<br />
de cómo es su realidad y del cariño que<br />
les falta, aprendes a apreciar mejor a<br />
aquellos que están a tu lado’’<br />
Ana C.: ‘’ Una buena experiencia,<br />
me he dado cuenta de que hay personas<br />
mayores que no tienen a nadie y a mi no<br />
me cuesta ir un rato y hacerles un poquito<br />
más felices’’<br />
Elena R.: ‘’Esta actividad no solo<br />
beneficia a estos ancianos, sino que los<br />
que vamos voluntarios también<br />
obtenemos beneficios porque<br />
aprendemos de ellos’’<br />
Javier M.: ‘’Me he sentido muy bien<br />
conmigo mismo al utilizar mi tiempo en<br />
ayudar a otras personas’’<br />
Sergio A.: ‘’ Muy entrañable y una<br />
buenísima experiencia’’.<br />
El primer día les dimos de comer y<br />
nos resultó un poco duro el momento,<br />
pero los demás días ya hemos entablado<br />
con ellos incluso una ‘’amistad’’ y<br />
preguntan que cuando volveremos.<br />
.<br />
Los alumnos de 4º de la ESO han<br />
comenzado su andadura solidaria<br />
este curso y continúan con ella.<br />
Dos de ellos, Hernán Álvarez y Mª<br />
Arévalo de 4º de la ESO A, nos han<br />
escrito este artículo.<br />
38
MSJ:<br />
Una de las<br />
actividades<br />
más conocidas<br />
en el colegio es<br />
el Movimiento<br />
San José o MSJ.<br />
Hoy nos<br />
adentramos un<br />
poquito en esta<br />
actividad en el que niños, jóvenes y<br />
adultos, se conocen, disfrutan, juegan,<br />
etc. Mediante la formación del evangelio.<br />
El MSJ es un movimiento en el que<br />
se sienten jóvenes identificados ya que va<br />
por el camino de la vida cristiana<br />
cubriendo necesidades de las personas<br />
de manera espiritual. Los viernes es un<br />
momento de encuentro con los amigos,<br />
compañeros con los que se comparten<br />
experiencias nuevas y que no hacen fuera<br />
del colegio, aportando cosas diferentes<br />
como diversión, alegría y diversas<br />
actividades tales como excursiones,<br />
acampadas a pueblos, vigilias, las familias<br />
de los jóvenes también se unen y hacen<br />
un desayuno en el oran, conversan y<br />
disfrutan de un encuentro cristiano.<br />
También están las gymkanas con el lema<br />
“dando color” y los famosísimos talleres de<br />
verano en el que se reúnen niños de todas<br />
partes de España, Mérida, Málaga,<br />
Palencia entre otras muchas. La aventura<br />
dura aproximadamente 10 días y es una<br />
de las actividades más aclamadas por los<br />
niños. Tampoco puede faltar la imposición<br />
del cordón el cual representa el trabajo<br />
de la Madre Bonifacia en las Siervas de<br />
San José, donde realizaba este particular<br />
nudo. Son de diferentes colores,<br />
dependiendo de la etapa.<br />
La edad para entrar en el MSJ es a<br />
partir de 5º de primaria a 2º Bachillerato,<br />
pasando por distintas etapas.<br />
Aprendices: Chicos y chicas que<br />
pertenecen de 5º de primaria a 2º de la<br />
E.S.O.<br />
Operarios: Jóvenes que pertenecen a 3º y<br />
4º de la E.S.O. Sirviendo también como un<br />
proceso de confirmación.<br />
Oficiales: Para jóvenes que estudian 1º y<br />
2º de bachillerato. (entre 16 y 18 años)<br />
Animadores: Son todos voluntarios y<br />
dedican mucho tiempo a estar con todos<br />
los chicos y chicas.<br />
Artículo realizado por Paula Pereira. 4º de<br />
la ESO A.<br />
39
Nuevas tecnologías:<br />
Robótica Educativa.<br />
- Clases de Robótica.<br />
La Asociación de Robótica<br />
Educativa, es el primer centro de<br />
Extremadura, que desde al año 2008 lleva<br />
desarrollando programas de formación en<br />
el campo de la Robótica para niños y<br />
niñas, Campus de Robótica, Campus de<br />
ciencias, Actividades Extraescolares de<br />
montaje y programación de robots.<br />
Así mismo, desde el año 2013, la<br />
Asociación de Robótica es partner de<br />
RoboRAVE International para la<br />
competición de Robótica que<br />
organizaremos en España y Portugal,<br />
hecho que facilitó la visita del Embajador<br />
de EE.UU, Sr. James Costos, para darnos su<br />
apoyo y felicitarnos por nuestra misión. El<br />
Colegio Sagrada Familia FEC en Badajoz,<br />
en colaboración con la Asociación de<br />
Robótica Educativa, ofrece a sus alumnos<br />
la actividad de Robótica, siendo pionero<br />
en España en ofrecerlo.<br />
Metodología:<br />
El sistema de aprendizaje de se<br />
fundamenta en la superación de retos<br />
diarios. Son unos objetivos programados,<br />
que los participantes deben superar y que<br />
están orientados a desarrollar de forma<br />
práctica y didáctica las habilidades<br />
motoras y cognitivas de los niños.<br />
Las actividades se desarrollan en<br />
equipo, formando grupos de dos niñ@s de<br />
la misma edad, a quienes se estimula<br />
para conseguir la organización interna,<br />
para desarrollar habilidades sociales a<br />
través de la discusión de los proyectos,<br />
fomentando al mismo tiempo el respeto<br />
de los compañeros y el trabajo en equipo.<br />
40
El aprendizaje basado en la<br />
relación entre causa y efecto se ve<br />
reforzado mediante los modelos que<br />
permanecen conectados al ordenador<br />
mientras los niños, que hacen las veces de<br />
pequeños científicos en su laboratorio,<br />
pueden probar y ajustar sus programas en<br />
tiempo real, en el momento.<br />
Después de reflexionar respecto a<br />
lo que funcionó o no lo hizo, lo estudiantes<br />
pueden consultar con los compañeros,<br />
adaptar el programa, retocar los modelos<br />
o empezar de nuevo.<br />
Habilidades transversales que se fomentan<br />
en el niño:<br />
• Resolución creativa de problemas.<br />
• Concentración y perseverancia.<br />
• Diseño.<br />
• Organización.<br />
• Trabajo en equipo.<br />
• Comunicación.<br />
• Pensamiento independiente.<br />
Ocio y educación:<br />
Fieles a nuestra metodología de<br />
trabajo, los campus que ofrece el<br />
Robótica Educativa se organizan en torno<br />
a un programa de retos a alcanzar en<br />
unos plazos determinados.<br />
Objetivos curriculares:<br />
A través de nuestra oferta de<br />
talleres Anuales para el Colegio Sagrada<br />
Familia FEC, una sesión trimestral, tratamos<br />
de apoyar y complementar la formación<br />
de los jóvenes en estas áreas de estudio.<br />
• Ciencia: trabajar con máquinas<br />
sencillas, engranajes, palancas, poleas y<br />
transmisión de movimiento.<br />
• Tecnología: programación, uso de<br />
software, diseño y creación de un modelo<br />
funcional.<br />
• Matemáticas: medir el tiempo y la<br />
distancia, añadir, restar, multiplicar, dividir,<br />
estimar, aleatoriedad, usar variables.<br />
• Lengua y literatura: escritura narrativa y<br />
periodística, narración de historias,<br />
explicación, ent<strong>revista</strong>, interpretación.<br />
El programa, PIONERO EN ESPAÑA,<br />
se desarrollará en el Colegio Sagrada<br />
Familia FEC, en Badajoz, en una sesión<br />
Trimestral de 4 horas de duración.<br />
Juan José Ortega Pérez<br />
Presidente de la Asociación de Robótica<br />
Educativa<br />
Badajoz<br />
41
Visita del embajador de EEUU.<br />
Interesado en nuestro proyecto pionero de robótica en las aulas hemos recibido en<br />
nuestro colegio la visita del embajador de EEUU, James Costos, al que nuestros alumnos<br />
explicaron, en inglés, una serie de actividades que habían realizado.<br />
Otra forma de aprender…<br />
Nuevas tecnologías<br />
Conscientes de la necesidad de la implantación de las nuevas tecnologías en el<br />
proceso de aprendizaje de nuestros alumnos hemos instalado en nuestras aulas catorce<br />
nuevas pizarras digitales, que se añaden a las ya existen<br />
42
Antiguos alumnos:<br />
Esta sección será una de las fijas en<br />
nuestra <strong>revista</strong>, puesto que nuestro colegio son<br />
todos los alumnos que han pasado por el centro,<br />
alumnos que han realizado aquí su proceso inicial<br />
de aprendizaje para su vida y que también han<br />
dejado aquí su huella, pues día a día también los<br />
profesores aprendemos de nuestros pupilos.<br />
Estamos muy interesados en saber qué ha sido de<br />
ellos.<br />
Nos gustaría saber qué ha sido de<br />
vosotros. Si quieres contarnos qué es de tu vida<br />
puedes enviar un correo electrónico a<br />
<strong>revista</strong>safa@hotmail.es .<br />
En próximos números habrá también una<br />
sección llamada Nuestros alumnos por el<br />
mundo, como la arquitecta que trabaja en<br />
Londres, la estudiante de Biotecnología en una de<br />
las universidades de mayor prestigio de esa misma<br />
ciudad, o el cooperante que ya se ha recorrido<br />
muchos kilómetros ayudando a los demás.<br />
Comenzamos ent<strong>revista</strong>ndo a Gloria<br />
Roldán, hoy profesora de Química en nuestro<br />
centro y en la Universidad de Extremadura, y a<br />
Marta García Culebras, alumna de la última<br />
promoción de Bachillerato y estudiante de<br />
Medicina.<br />
contenidos relacionados con la ciencia (biología,<br />
química…)<br />
- ¿Cómo es la vida universitaria<br />
Muy distinta. En cuanto a los estudios tienes que<br />
saber ser autosuficiente porque hay más materia,<br />
los profesores te dan la clase pero luego tú tienes<br />
que preocuparte de organizar los apuntes;<br />
también eres más independiente y los profesores<br />
no se preocupan por si vas a clase o no, esto<br />
conlleva el deber de aprender a ser más<br />
responsable por uno mismo.<br />
También se conocen muchas nuevas personas, lo<br />
cual es muy enriquecedor.<br />
- ¿Cuándo y cuánto tiempo estuviste estudiando<br />
en nuestro colegio<br />
Desde los 3 años, cuando empecé la Educación<br />
Infantil hasta que he acabado en segundo de<br />
Bachillerato, es decir 15 años.<br />
- ¿Crees que tu vida aquí dejó algún tipo de huella<br />
en tu forma de ser<br />
El colegio ha influido en mi forma de ser, puesto<br />
que no se ha centrado únicamente en la<br />
formación académica, sino también en la<br />
formación personal basada en los lemas del<br />
colegio: trabajo, fe y amor. Otros valores<br />
adquiridos han sido el respeto a los demás, la no<br />
discriminación, la empatía y la ayuda al prójimo.<br />
Marta García Culebras<br />
- ¿Te importaría contarnos a qué te dedicas<br />
exactamente hoy en día<br />
Estoy estudiando primero de Medicina en la<br />
facultad de Badajoz.<br />
- ¿Cuándo decidiste que querías estudiar esa<br />
carrera<br />
Durante la ESO me empecé a interesar por ella;<br />
siempre he intentado ayudar a la gente y además<br />
en esa época me empezaron a gustar los<br />
- ¿Qué consejo darías a los alumnos que ahora<br />
cursan Bachillerato para alcanzar sus metas<br />
Que den siempre todo de ellos en cuanto a<br />
aprender y a estudiar, que confíen en sus<br />
posibilidades y luchen por lo que quieren. Que<br />
con trabajo, esfuerzo y sacrificio todo se consigue<br />
y que se preocupen por su nota y no se comparen<br />
ni compitan con los demás. Y sobre todo hay que<br />
tomárselo con calma y no venirse abajo ante una<br />
mala nota porque seguro que se puede remontar.<br />
Es bueno el contacto fluido con los profesores<br />
para aclarar dudas y problemas que puedan<br />
surgir; ellos siempre están dispuestos ayudarte.<br />
43
- ¿Crees que se pueden compaginar buenas notas<br />
y ocio<br />
Sí. La clave es la organización y la<br />
responsabilidad, hay tiempo para todo. Es<br />
necesario despejarse.<br />
- ¿ Y sobre la “temida Selectividad “, vamos, las<br />
PAU qué les dirías. ¿Cómo te fue a ti<br />
¿Muchos nervios<br />
Yo pasé unas semanas bastante agobiantes;<br />
parece que no te da tiempo a mirar todo pero se<br />
pasa rapidísimo. En esas fechas estas agotado de<br />
haber acabado segundo de Bachillerato pero es el<br />
último esfuerzo y tienes que dar lo mejor de ti<br />
porque te la juegas en tres exámenes y tienes que<br />
ir lo más preparado posible. Una vez que llegan<br />
los tres temidos días se pasan rápido, hay muy<br />
buen ambiente y muchísimo apoyo entre los<br />
amigos, compañeros de clases y profesores.<br />
Pero la verdad es que yo no soy la más indicada<br />
para dar lecciones, puesto que el primer día<br />
vomite antes de salir de casa, tuve vértigos y<br />
llegué llorando al examen. Menos mal que estaba<br />
por allí María José Gaitán, que me dio agua y me<br />
tranquilizó; fue “agua bendita”.<br />
de la graduación; ese día fue muy bonito y a la<br />
vez triste ya que finalizaba nuestra larga etapa en<br />
el colegio y nos separábamos de nuestros amigos.<br />
Recuerdo con gran cariño mi etapa infantil y<br />
primaria, especialmente a mis señoritas<br />
Inmaculada y Katy; las llevo en el corazón. Quiero<br />
incluir también a todos los demás profesores de<br />
las diversas etapas, resaltando a los de<br />
Bachillerato por su gran dedicación y apoyo.<br />
Todos ellos me han motivado y ayudado a<br />
conseguir mi objetivo. ¡Os echo de menos!<br />
Tengo que citar también a todas las demás<br />
personas que forman parte del colegio y no son<br />
profesores, porque siempre nos han facilitado el<br />
día a día. No olvidaré los buenos días de Agustina,<br />
los caramelos de Fini y las bromas de Dámaso y<br />
Manolo.<br />
Muchas gracias, Marta, desde estas páginas y<br />
desde nuestro, tu colegio, te deseamos lo mejor.<br />
Un enorme abrazo.<br />
Quiero agradeceros que hayáis pensado en mí<br />
para esta ent<strong>revista</strong>. Siempre podréis contar<br />
conmigo y muchas gracias por todos estos años.<br />
- ¿Alguna anécdota graciosa de los días que<br />
pasaste aquí.<br />
Muchas. El año pasado un par de días cantamos<br />
canciones en la clase de matemáticas; sería para<br />
relajarnos. Santi nos dejó los instrumentos y<br />
Pedro nos grabó con el móvil.<br />
Otro día antes de entrar Pedro en clase nos<br />
pusimos a jugar a las tinieblas. Apagamos las<br />
luces y nos escondimos debajo de las mesas.<br />
Cuando Pedro llegó se encontró el panorama.<br />
En otra ocasión, estando en clase de historia se le<br />
volaron a una amiga los apuntes por una ventana<br />
que estaba abierta para ventilar la clase, y hacia<br />
mucho viento. Todos nos echamos a reír y Chelo<br />
se molestó porque no se dio cuenta de que era<br />
por los apuntes.<br />
- ¿Algún recuerdo especial<br />
Mis amigos y compañeros de clase, las<br />
excursiones, la Primera Comunión dirigida por la<br />
Madre Isabel, el coro con Santi, el pregón, el día<br />
………….Os deseamos lo mejor<br />
44
Preparando la maleta:<br />
Excursiones.<br />
Nos encanta viajar, y por eso, los estudiantes del centro Sagrada Familia<br />
de Badajoz realizaremos numerosas excursiones durante este curso.<br />
Los profesores de Infantil llevaron a<br />
sus alumnos el 8 de octubre a visitar la<br />
Alcazaba. El 15-16 de diciembre irán a<br />
visitar los belenes. En Carnaval, los niños<br />
visitarán el Museo del Carnaval. Y en fin<br />
de curso harán una visita cultural a<br />
Mérida.<br />
Los niños de primer ciclo irán a una<br />
casa-granja que se halla en Fuente de<br />
Cantos, a unos 100 kilómetros de Badajoz.<br />
En el segundo ciclo, con<br />
JerteXtrem, podrán disfrutar en el Jerte de<br />
actividades como espeleología y<br />
senderismo, travesías en el pantano, esquí,<br />
etc. una empresa multiaventura<br />
dedicada al Ocio y especializada en<br />
Turismo Activo y la Naturaleza.<br />
Los alumnos de Quinto de Primaria,<br />
en el Castillo de las Guardas, gozarán de<br />
la compañía de los animales y realizarán<br />
grandes actividades. A 50 kilómetros de<br />
Sevilla, el Castillo de las Guardas es uno<br />
de los mayores y espectaculares Parques<br />
de animales de Europa.<br />
En Sexto de Primaria viajarán hasta<br />
Salamanca para visitar la tumba de Santa<br />
Bonifacia y la casa de Santa Teresa de<br />
Jesús, se hospedarán allí y regresarán al<br />
día siguiente.<br />
Artículo realizado por Cristina Flores<br />
Mata, María Moreno Marín y Paula Silva Paredes<br />
de 4º de la ESO A.<br />
45
Día del docente:<br />
Con motivo de celebración del Día del Docente el pasado 27 de noviembre hemos<br />
preguntado a algunos de nuestros alumnos de 2º de la ESO:<br />
“¿Qué es un profesor para ti<br />
Y estas son algunas de sus respuestas:<br />
-“Un profesor es alguien que decide estudiar y dedicar su vida a enseñar a los demás y a<br />
mí me parece algo muy importante, porque sin profesores, ¿qué haríamos Uno ya puede<br />
ser abogado o empresario o lo que sea, pues sin un profesor que le hubiera enseñado y<br />
apoyado… ¿qué sería” (Teresa Gómez)<br />
- “Para mí…una persona que te enseña y te prepara para el resto de tu vida, pero que,<br />
sobre todo, te ayuda y te forma como persona “. (Marta Pina)<br />
- “Alguien que, además de dedicarse a enseñarnos, nos transmite respeto, educación y<br />
valores.” (Teresa Bravo)<br />
- “…Nos ayudan a mejorar y a esforzarnos en nuestro día a día “(Paloma Cienfuegos)<br />
_ “…Esto que hacen no es nada fácil “(Lucía Carrasco)<br />
- “ Al hablar de un profesor se piensa en un título, no se valoran su paciencia, las horas<br />
extras, su preocupación por tener todo preparado para el día siguiente y muchas más<br />
cosas que se ignoran… detrás de esas personas a las que llamamos profesores hay una<br />
fuente de sabiduría dispuesta a ser transmitida a sus alumnos .” (Lucía García)<br />
Desde estas páginas queremos hacer una mención especial y rendir un homenaje sincero a<br />
cuatro compañeros nuestros, cuatro docentes en todas sus acepciones que se han<br />
jubilado este curso:<br />
- Jacinto Morcillo<br />
- Mari Pepa Orantos<br />
- Mª Jesús Ramos<br />
- Mª Jesús Romero<br />
Muchas gracias por todos estos años de<br />
dedicación.<br />
46
Deportes: Extraescolares.<br />
En nuestro centro se desarrollan una<br />
serie de actividades extraescolares de las<br />
que les iremos hablando poco a poco. En<br />
esta ocasión nos centraremos en dos de<br />
carácter deportivo y que se llevan<br />
impartiendo desde hace ya varios años,<br />
con una ya reconocida labor fuera de<br />
nuestros muros, especialmente la<br />
segunda, cuya existencia se remonta a<br />
muchos años atrás.<br />
Fútbol<br />
La Asociación Deportiva Sagrada<br />
Familia lleva desde su creación, hace<br />
ocho años, compitiendo y llevando el<br />
nombre de nuestro colegio por toda la<br />
localidad y la región.<br />
Somos un club nuevo que poco a<br />
poco va adquiriendo un nombre en la<br />
comunidad deportiva. En la actualidad<br />
contamos con una escuela de fútbol<br />
formada por 108 niños en su mayor parte<br />
del colegio, distribuidos en once 11<br />
equipos, con varias categorías: zagalín,<br />
prebenjamín, benjamín, alevín e infantil,<br />
con niños entre los 4 y los 13 años.<br />
En nuestro club debeís saber que el<br />
principal objetivo es la formación<br />
deportiva y para la salud de nuestros<br />
niños, donde no prevalece la<br />
competición, que pasa a un segundo<br />
plano, primando los valores humanos y<br />
sociales por encima de todo.<br />
Felix Marín Oreja.<br />
Teléfono de contacto para los interesados<br />
en esta actividad: 636599043<br />
Ilustración Damián Cáceres. 4º de la ESO<br />
47
Gimnasia Artística<br />
Actualmente la encargada de impartir<br />
esta disciplina es Vanesa Gil García, que<br />
nos ha escrito una breve reseña sobre este<br />
deporte para que lo conozcamos mejor,<br />
así como ha tenido la amabilidad de<br />
enviarnos unas imágenes de una de las<br />
clases habituales que reciben nuestras<br />
chic@s.<br />
“La gimnasia artística se define<br />
como: «Especialidad gimnástica que se<br />
practica con diversos aparatos o sin<br />
ellos sobre una superficie de medidas<br />
reglamentarias»<br />
Las presentaciones en la gimnasia<br />
artística son generalmente individuales y<br />
tienen una duración promedio de entre<br />
treinta y noventa segundos, se realizan<br />
en diferentes aparatos y se separa en<br />
competiciones masculinas y femeninas.<br />
El organismo encargado de regular las<br />
normas de este deporte, así como de la<br />
organización de las competiciones, es<br />
la Federación Internacional de Gimnasia<br />
(FIG).<br />
Este deporte lleva realizándose en<br />
el Colegio Sagrada Familia desde hace<br />
ya muchos años.<br />
Yo formé parte del club del “cole” y<br />
ahora soy entrenadora-monitora del<br />
mismo. Es un deporte que inculca mucha<br />
disciplina a las gimnastas.<br />
También se caracteriza por las<br />
participaciones en diferentes competiciones<br />
y exhibición las que hemos<br />
obtenido méritos muy positivos.<br />
48
AMPAS.<br />
“Queridas familias, profesores, alumnos y personal de servicios:<br />
Desde la Asociación de Madres y Padres de Alumnos de nuestro colegio os doy la bienvenida a<br />
esta nueva línea de comunicación con todos vosotros, a la cual deseo una larga y prospera vida.<br />
El objetivo de la Asociación es trabajar por y para nuestros alumnos, por y para nuestro colegio,<br />
en colaboración permanente con los profesores y con el equipo directivo del Centro.<br />
Los padres debemos ser conscientes de que las familias somos un miembro más de la comunidad<br />
educativa, junto con los propios alumnos y los profesores. La Junta Directiva quiere que todas las<br />
personas aporten sus opiniones e ideas, para mejorar la educación de nuestros hijos, que es lo que<br />
realmente nos interesa.<br />
Para ello, podéis contactar con nosotros a través de nuestro blog<br />
ampasagradafamiliabadajoz.blogspot.com o mediante nuestro correo electrónico<br />
ampa.sagrada.familia.badajoz@gmail.com. Nos gustaría que todos los padres nos transmitieran las<br />
inquietudes y sugerencias que tengan.<br />
A los que no formáis parte de la Asociación, os animo a que os asociéis para que podáis participar<br />
activamente en la mejora de la calidad educativa de vuestros hijos y del centro. Con la ilusión y el trabajo<br />
de todos, seguro que podemos disfrutar aún más de esta tarea tan apasionante de ser padres.<br />
Durante el último trimestre del curso pasado, un numeroso grupo de padres con ganas de<br />
colaborar activamente con nuestro colegio, se puso en contacto con el AMPA y, sinceramente, arrasó.<br />
Realizaron en cuatro días, la tómbola benéfica, los postres para la verbena, el sorteo de la cesta y<br />
pusieron en marcha algunos proyectos más. Para esos se crearon unos Grupos de Trabajo, que siguen<br />
haciendo su labor.<br />
Todos los beneficios obtenidos con todas estas actividades, van a parar a cubrir las distintas<br />
necesidades del colegio. Por ejemplo, con los beneficios obtenidos con la verbena del curso pasado, la<br />
tómbola, los postres, la cesta y alguna que otra actividad, se consiguieron fondos para arreglar el<br />
laboratorio y poner de nuevo este activo a pleno rendimiento, además de renovar parte del mobiliario de<br />
Infantil.<br />
Con lo que se vaya consiguiendo con las actividades de este trimestre, se va a poner en<br />
funcionamiento una nueva aula de Tecnología, que es muy necesaria para nuestros alumnos.<br />
Así mismo, desde el Plan de Cultura Emprendedora del Gobierno de Extremadura se ha puesto en<br />
marcha el proyecto AMPAS Emprendedoras, que pretende involucrar de manera activa a las Asociaciones<br />
de Madres y Padres (AMPAS), en el impulso del emprendimiento en el ámbito educativo.<br />
Me despido de todos vosotros hasta el próximo número agradeciendo de antemano la buena<br />
acogida que estoy seguro va a tener la <strong>revista</strong>. Y esperando siga teniendo una larga vida para que las<br />
siguientes generaciones sigan realizando y disfrutando de NUESTRA REVISTA.”<br />
Carmelo Millán. Presidente AMPAS de nuestro colegio.<br />
49
Rincón de humor.<br />
Diario de un papá “Josefino” 1.<br />
¡¡Que ilusión, han cogido a mi hija en el colegio que yo quería, y además la han cogido legalmente!!... ¡no<br />
he tenido que empadronarla en casa de mi tía Conchita!... Esto es lo que un papá me dijo en la puerta del<br />
cole cuando vinimos a la primera reunión, es que este cole, no está exento de polémica, pero como decía<br />
Quevedo… que hablen aunque sea mal, pero que hablen…<br />
Temprano, muy temprano me tengo que levantar, para llevar a la niña al colegio, tanto que todavía pasa<br />
el camión de la basura, tanto que las calles no están puestas, tanto que los viernes todavía hay<br />
universitarios de botellón, muy temprano, ese temprano que cuando entras en el coche es de noche y<br />
cuando sales del garaje, con cara de tonto te dices a ti mismo… ya está amaneciendo ji ji ji ji… y como<br />
todo papá que se precie, coges al niño, medio dormido, ahora vístelo… ¡qué difícil es vestir a una niña que<br />
parece un zombi de Wallking Dead! Ahora, dale de desayunar a esa personita que aun… ¡No se ha<br />
despertado del todo! y que chupa cola cao de una pajita sin conocimiento, como cuando beben culos de<br />
coca cola “robadas” del un velador de San Francisco. Porque algunos van medio dormidos, pero otros…<br />
¡otros van dormidos enteros! se nota por los pelos, esos pelos aplastados, solo de un lado, esa cara con<br />
marcas de sabanas, esos pijamas de Pocoyo… debajo del uniforme… o ese uniforme o chándal, que parece<br />
que no está planchado y lo que pasa es… ¡que duermen con él!<br />
Y si vas andando… bien, pero como vayas en coche… ¡qué carreras, qué adelantamientos, qué “saludos”<br />
con el corazón, sí, con el dedo “corazón”!<br />
Y luego aparca, aparca en segunda tercera o cuarta fila, si no, entrena al niño para que se tire en marcha,<br />
o mejor haz que lo lleve la abuela, porque a una abuela… ¡no se la salta un gitano!… pero esa es otra<br />
historia…<br />
¿Continuará...<br />
Firmado: Juan y Punto<br />
Ilustración de Damián Cáceres. 4º de la ESO A<br />
50
Nuestros reporteros.<br />
Esta <strong>revista</strong> ha sido realizada<br />
principalmente por los alumnos de 4º de la<br />
ESO A, dentro de la asignatura de Lengua<br />
Castellana y Literatura, como una<br />
actividad dentro de su proceso de<br />
aprendizaje.<br />
Este proyecto pretende formar a<br />
nuestros alumnos un poco más en la<br />
opción curricular elegida por éstos,<br />
Humanidades y Ciencias Sociales (Letras),<br />
así como en varias competencias básicas.<br />
Además han participado en este<br />
“pequeño gran proyecto” muchos otros<br />
alumnos, tanto de la ESO, como de<br />
Bachillerato, así como varios profesores y<br />
otros colaboradores , supervisados y<br />
orientados por nuestra directora general,<br />
Raquel Soto.<br />
Y como no, todos los que la estáis<br />
leyendo en este momento, ya que sin<br />
vosotros, lectores de nuestra comunidad<br />
educativa, no estaría completa esta<br />
<strong>revista</strong>.<br />
Gracias a todos, especialmente a<br />
mis queridos alumnos.<br />
Mª José Gaitán Bernáldez, profesora<br />
de Lengua y Literatura Castellana<br />
y coordinadora de esta <strong>revista</strong>.<br />
Badajoz, 19 de diciembre de 2014.<br />
51
Felicitamos a :<br />
- José Carlos Bueno Luengo<br />
- Marta de Lebrousant Calderón<br />
Matrículas de Honor de la XIII Promoción de Bachillerato.<br />
Enhorabuena a los dos.<br />
Participa, TÚ también informas:<br />
Como hemos comentado al principio de esta <strong>revista</strong>, Somos, por lo que nos gustaría<br />
que fueras parte de ella, contamos con vuestras colaboraciones.<br />
Puedes enviar al siguiente correo electrónico <strong>revista</strong>safa@hotmail.es cualquier<br />
noticia relacionada con el colegio, así como sugerencias para el próximo número.<br />
52
Colaboradores.<br />
Si usted está interesado en aparecer en nuestro próximo número, contacten a<br />
través de nuestra dirección de correo electrónico: <strong>revista</strong>safa@hotmail.es<br />
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En el próximo número:<br />
Ent<strong>revista</strong> a:<br />
Nuestra directora, Raquel Soto Adeguero.<br />
Concurso Primaria<br />
¿Qué es el cole para ti<br />
Alumnos por el mundo.<br />
Marta de Lebrousant Calderón. Londres<br />
Proyectos científicos.<br />
Otra manera de aprender.<br />
Matemáticas y ajedrez<br />
Encuentro de Antiguos Alumnos.<br />
Y muchas más noticias…<br />
FALTAN 89 DÍAS<br />
Colegio Sagrada Familia- FEC- Badajoz<br />
Avda. Santa Marina, 19 – 06005 Badajoz<br />
Centro Privado Concertado<br />
Tfn.: 924 25 14 61 – Fax: 924 26 06 27<br />
sfba@colegiosfec.com<br />
www.sagradafamiliabadajoz.com<br />
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