Cultura de paz TEX - DesclÃ©e De Brouwer

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Cultura de paz TEX 25/10/04 13:23 Página 7 ÍNDICE INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 PRIMERA PARTE. FUNDAMENTOS DE LA CULTURA DE PAZ . . . . . . . . 15 1. DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE PAZ . . . . . . . . . . 17 1.1. Categorías conceptuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 1.2.¿Paz o paces Evolución del concepto . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 1.3.De la paz perpetua a la paz imperfecta . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 2. EL DERECHO HUMANO A LA PAZ, CLAVE PARA UNA NUEVA CULTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2.1.Hacia una ética global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2.2.Positivación de la paz como derecho humano . . . . . . . . . . . 45 2.3.La construcción de la paz desde la equidad de género . . . . 55 3. ¿QUÉ ES LA CULTURA DE PAZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 SEGUNDA PARTE. CULTURA DE PAZ Y EDUCACIÓN . . . . . . . . . . . . . . 63 4. LA PAZ COMO FINALIDAD ESENCIAL DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Cultura de paz TEX 25/10/04 13:23 Página 8 Cultura de paz 5. QUÉ EDUCACIÓN, PARA QUÉ CIUDADANÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 5.1.La ciudadanía democrática: una construcción social . . . . . . . 77 5.2.La ciudadanía democrática y la educación intercultural . . . . . 84 5.3.La educación para la ciudadanía democrática y su relación con otras educaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 6. EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE PAZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 6.1.La educación centrada en la condición humana . . . . . . . . . . 99 6.2.La educación es un proceso global de la sociedad . . . . . . . . 102 6.3.Visión holística de la Educación para la Cultura de Paz . . . . . 109 7. LA CULTURA DE PAZ A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 7.1.La educación en Derechos Humanos: evolución y perspectivas 123 8 8. CULTURA DE PAZ Y EDUCACIÓN: IMPLICACIONES MUTUAS . . . . 145 8.1.La Cultura de Paz y No Violencia exige pasar de un modelo de educación institucionalizada a un modelo de sociedad educativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 8.2.La Cultura de Paz promueve la concepción de centro como comunidad de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 8.3.La Cultura de Paz tensiona la organización escolar y el propio currículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 9. PROGRAMAS INTERNACIONALES DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ 157 9.1.La educación ante el fenómeno de la globalización . . . . . . . 158 9.2.Modelos de Educación para la Cultura de Paz . . . . . . . . . . . . 162 9.3.Experiencias de Educación y Cultura de Paz en América Latina 172 9.4.El caso español: Plan Andaluz de Educación para la Cultura de Paz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 9.5.La Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO . . . . . . . . . . . . . . 195 TERCERA PARTE. CLAVES PARA CONSTRUIR LA CULTURA DE PAZ EN LOS CENTROS EDUCATIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 10. VALORES MÍNIMOS PARA CREAR ESPACIOS DE PAZ EN LOS CENTROS EDUCATIVOS, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219 10.1. Respetar la vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 10.2. Rechazar la violencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
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