1 BAREMOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y ... - Aidep.org

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se enmarca dentro de los resultados del proyecto PERFILES
ACADEMICOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: RENDIMIENTO, HABILIDADES,
HABITOS DE ESTUDIO, ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y APOYO SOCIAL
(Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, PICT 2006 Nro863), y tiene como
objetivo presentar los baremos regionales de los siguientes instrumentos de evaluación
psicológica:
1) Tests de Aptitudes Diferenciales, Forma T - Razonamiento Verbal y Razonamiento
Abstracto – (Bennett, Seashore & Wesman, 1992).
2) Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio, LASSI (Strucchi, 1991; Weinstein,
Schulte & Palmer, 1987).
3) Adaptación UBA – CONICET (2007) del Coping Responses Inventory – Youth Form (Moos,
1993, 1995).
4) Escala de Apoyo Social Percibido, Adaptación Argentina, Versión Abreviada (Fernández
Liporace, Castro Solano & Contini de González, 2006; Fernández Liporace & Ongarato, 2005).
DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA
Se empleó un muestreo intencional simple para seleccionar los casos a ser evaluados.
Participaron 425 sujetos, varones (24.9%) y mujeres, (73.9%) estudiantes de dos escuelas
medias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y de distintas carreras de la Universidad de
Buenos Aires y de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán. A
continuación se detallan los descriptivos para cada grupo, según corresponda.
Grupo A: Escuela Media dependiente de la Universidad de Buenos Aires
Se trabajó con 55 adolescentes de 3er. año, (46.6% varones, 53.3% mujeres), de 15
(50.6%) y 16 años (49.3%); (Media edad =15.49; DE= .50).- Ver tabla 1 -.
Grupo B: Estudiantes de la Universidad de Buenos Aires (carreras varias)
Conformado por 96 estudiantes de diversas carreras de la Universidad de Buenos
Aires. El 76.3% eran mujeres y el 23.7%, varones. El rango de edad variaba entre 18 y 49
años (Media edad =22.93; DE= 5.07). –Ver tabla 1 -
2