1 BAREMOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y ... - Aidep.org

BAREMOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y ESCUELAS MEDIAS:
DAT (RV y RA), LASSI, INVENTARIO DE ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y
ESCALA DE APOYO SOCIAL
Paula Ongarato (Universidad de Buenos Aires – CONICET) (1)
María Alejandra Carreras (Universidad de Buenos Aires) (2)
Analía Brizzio (Universidad de Buenos Aires) (3)
Mercedes Fernández Liporace (Universidad de Buenos Aires – CONICET) (4)
(1) Lic. en Psicología – Becaria de Doctorado CONICET – Docente UBA
(2) Lic. en Psicología – Becaria de Doctorado UBA – Docente UBA
(3) Dra. en Psicología – Docente UBA
(4) Dra. en Psicología – Prof. Titular UBA – Investigadora Adjunta CONICET
1 El trabajo correspondiente a la Universidad de Tucumán fue dirigido por la Prof. Dra. Norma Contini de González, el de
carreras varias de la Universidad de Buenos Aires, por la Lic. Silvia Quesada. Las actividades de campo para el nivel medio
fueron dirigidas por la Lic. Elena Saavedra. Se agradece la colaboración en tareas de campo y entrada de datos efectuadas
por la Licenciadas Paola Morandi, María Laura Lupano, Maia Aguiar, Eliana Fernández, Andrea Dellocchio, Gladys Ruiz y los
estudiantes Marina Alvarez Do Bomfim, Agustín Lavagnino y Juliana Stover.
1

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se enmarca dentro de los resultados del proyecto PERFILES
ACADEMICOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: RENDIMIENTO, HABILIDADES,
HABITOS DE ESTUDIO, ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y APOYO SOCIAL
(Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, PICT 2006 Nro863), y tiene como
objetivo presentar los baremos regionales de los siguientes instrumentos de evaluación
psicológica:
1) Tests de Aptitudes Diferenciales, Forma T - Razonamiento Verbal y Razonamiento
Abstracto – (Bennett, Seashore & Wesman, 1992).
2) Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio, LASSI (Strucchi, 1991; Weinstein,
Schulte & Palmer, 1987).
3) Adaptación UBA – CONICET (2007) del Coping Responses Inventory – Youth Form (Moos,
1993, 1995).
4) Escala de Apoyo Social Percibido, Adaptación Argentina, Versión Abreviada (Fernández
Liporace, Castro Solano & Contini de González, 2006; Fernández Liporace & Ongarato, 2005).
DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA
Se empleó un muestreo intencional simple para seleccionar los casos a ser evaluados.
Participaron 425 sujetos, varones (24.9%) y mujeres, (73.9%) estudiantes de dos escuelas
medias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y de distintas carreras de la Universidad de
Buenos Aires y de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán. A
continuación se detallan los descriptivos para cada grupo, según corresponda.
Grupo A: Escuela Media dependiente de la Universidad de Buenos Aires
Se trabajó con 55 adolescentes de 3er. año, (46.6% varones, 53.3% mujeres), de 15
(50.6%) y 16 años (49.3%); (Media edad =15.49; DE= .50).- Ver tabla 1 -.
Grupo B: Estudiantes de la Universidad de Buenos Aires (carreras varias)
Conformado por 96 estudiantes de diversas carreras de la Universidad de Buenos
Aires. El 76.3% eran mujeres y el 23.7%, varones. El rango de edad variaba entre 18 y 49
años (Media edad =22.93; DE= 5.07). –Ver tabla 1 -
2

Grupo C: Estudiantes de la Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires
Conformado por 90 estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional
de Buenos Aires que cursaron la materia Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico,
módulo I, cátedra 2 durante el primer cuatrimestre de 2007. 83.9% de los mismos eran
mujeres y 16.1%, varones. La edad variaba entre los 21 y los 53 años (Media edad =25.89; DE=
6.39). –Ver tabla 1 -.
Grupo D: Estudiantes de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Tucumán
Participaron 93 alumnos de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de
Tucumán que cursaron la materia Teoría y Técnicas de Exploración y Diagnóstico Niños y
Adolescentes durante el primer cuatrimestre de 2007. El 17.6 % eran varones y el 82.4% eran
mujeres
Las edades se distribuían entre los 20 y los 35 años (Media edad =22.14; DE=2.85) –Ver tabla 1-.
Grupo E: Escuela Media de la Ciudad de Buenos Aires
Este grupo se conformó con 80 adolescentes de entre 15 y 18 años (Media edad =15.90;
DE= .85), estudiantes de una escuela media pública de la ciudad de Buenos Aires. El 32.5%
eran varones y el 67.5% eran mujeres. –Ver tabla 1 -.
3

Tabla 1.Comparación de frecuencias según sexo y descriptivos de edad por grupo.
A
Escuela
Media UBA
B
Carreras
Varias UBA
Grupo de comparación
C
Psicología
UBA
D
Psicología
UNT
E
Escuela
Ciudad Bs As
N 55 96 90 93 80
% varones 46.6% 23.7% 16.1% 17.6% 32.5%
% mujeres 53.3% 76.3% 83.9% 82.4% 67.5%
Edad mínima 15 18 21 20 15
Edad máxima 16 49 53 35 18
Edad Media 15.49 22.93 25.89 22.14 15.90
DE Edad .50 5.07 6.39 2.85 .85
DISTRIBUCIÓN DE LOS PARTICIPANTES SEGÚN SEXO
Universitarios total
Masculino
19%
Femenino
81%
Fig. 1: Distribución según sexo (porcentaje)
UBA Psicología
Masculino
16%
Femenino
84%
Fig.2: Distribución según sexo (porcentaje)
4

Estudiantes nivel medio
Masculino
38%
Femenino
62%
Fig.3: Distribución según sexo (porcentaje)
5

DISTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS SEGÚN EDAD DE LOS PARTICIPANTES
Universitarios total
26 a 53 años
19%
13 a 18 años
3%
19 a 25 años
78%
Fig.2: Distribución según grupo de edad (porcentaje)
UBA Psicología
26 a 53 años
30%
19 a 25 años
70%
Fig.3: Distribución según grupo de edad (porcentaje)
Estudiantes nivel medio
17 años
14%
18 años
2%
15 años
43%
16 años
41%
Fig.4: Distribución según edad (porcentajes)
6

LASSI - UNIVERSITARIOS
Actitud
e
interés
Motivación,
autodisciplina
disponibilidad
Adminis.
del
tiempo
Ansiedad y
preocupación
por el
rendimiento
Concentración
y atención
Proces. de
la info,
adquisición
de conocs
y razonam.
Selección
de ideas
ppales y
reconoc de
info
significativa
Técnicas
de
ayuda al
estudio
Autoevaluación
y repaso
Preparación
para los
exámenes
N 184 180 185 186 185 187 189 184 185 186
Media 5,14 9,96 13,30 17,39 13,28 8,44 4,34 10,89 15,52 7,60
Mediana 5 9 13 18 13 9 5 11 15 8
Moda 4 9 14 21 10 10 5 13 11 9(a)
D. T. 3,025 4,052 4,664 5,936 4,141 3,837 2,435 4,902 5,220 3,916
Mínimo 0 2 3 1 4 0 0 0 4 0
Máximo 14 21 27 30 23 19 11 29 29 22
P
1 0 2 3 4 4 0 0 0 6 0
5 1 3 6 7 6 2 0 3 8 1
10 1 5 7 9 8 3 1 5 9 2
15 2 6 8 10 9 4 2 6 10 3
20 3 7 9 12 10 5 2 7 11 4
25 3 7 10 14 10 6 2 7 11 5
30 3 8 11 15 11 6 3 8 12 6
35 4 8 11 16 12 7 3 9 13 6
40 4 9 12 16 12 7 4 9 14 7
45 4 9 13 17 13 8 4 10 14 7
50 5 9 13 18 13 9 5 11 15 8
55 5 10 14 19 14 9 5 11 16 8
60 6 11 14 19 14 9 5 12 17 9
65 6 11 15 20 15 10 5 13 17 9
70 6 12 16 21 15 10 6 13 18 10
75 7 12 16 21 16 11 6 14 19 10
80 7 13 17 23 17 12 6 15 20 11
85 8 14 18 23 18 13 7 16 22 11
90 10 16 19 25 19 14 8 17 23 12
95 11 18 22 27 21 15 8 19 25 14
99 13 20 25 30 22 18 11 24 28 19
7

LASSI – ESCUELAS MEDIAS
Actitud
e
interés
Motivación,
autodisciplina
disponibilidad
Administ.
del
tiempo
Ansiedad y
preocupación
por el
rendimiento
en el estudio
Concentra.
y atención
Procesamiento
de la info,
adquisición de
conocs y
razonamientos
Selección
de ideas
ppales y
reconoc de
info
significativa
Técnicas
de
ayuda al
estudio
Autoevaluaci.
y repaso
Preparación
para los
exámenes
N 123 122 123 129 122 125 131 127 125 129
Media 7,02 13,95 15,96 15,81 15,41 13,49 5,67 14,91 18,55 9,49
Mediana 7,00 14,00 16,00 16,00 15,00 14,00 6,00 15,00 19,00 9,00
Moda 9 15 16 17 14 13 6 16 21 9
Desv. T. 4,703 5,294 4,999 6,369 5,774 4,972 3,132 5,826 6,015 5,391
Mínimo 0 1 3 4 2 0 0 3 2 0
Máximo 27 30 28 31 32 25 13 31 30 23
P
1 0 1 3 4 2 1 0 3 2 0
5 1 6 6 6 6 5 1 5 7 1
10 1 7 9 8 7 7 1 8 11 3
15 2 8 11 9 8 8 2 8 13 4
20 3 9 12 10 10 9 3 9 14 4
25 4 11 13 11 12 10 3 10 15 5
30 4 11 13 11 13 11 4 12 16 6
35 5 12 14 13 14 12 4 12 16 7
40 5 12 15 13 14 13 5 13 17 8
45 6 13 16 14 14 13 5 15 18 9
50 7 14 16 16 15 14 6 15 19 9
55 7 15 17 17 16 14 6 16 19 10
60 8 15 17 17 17 15 6 16 21 11
65 9 16 18 18 17 16 7 17 21 12
70 9 17 19 20 18 16 8 18 22 12
75 10 17 19 20 20 17 8 18 23 13
80 11 18 20 22 21 18 9 20 24 15
85 11 19 21 23 21 18 9 21 25 16
90 12 22 23 25 23 19 10 23 26 17
95 15 24 24 26 25 21 11 26 28 19
99 26 29 27 31 31 25 13 30 30 22
8

LASSI – UBA PSICOLOGÍA
Actitud
e
interés
Motivación,
autodisciplina
disponibilidad
Administ.
del
tiempo
Ansiedad y
preocupación
por el
rendimiento
en el estudio
Concentra.
y atención
Procesamiento
de la info,
adquisición de
conocs y
razonamientos
Selección
de ideas
ppales y
reconoc de
info
significativa
Técnicas
de
ayuda al
estudio
Autoevaluaci.
y repaso
Preparación
para los
exámenes
N 84 86 85 86 87 88 88 86 87 83
Media 4,80 9,84 12,94 17,42 12,39 8,61 4,28 11,37 15,84 6,60
Mediana 5,00 9,00 13,00 18,00 13,00 9,00 5,00 11,00 15,00 7,00
Moda 5(a) 9 14 18 10 10 5 8(a) 13(a) 9
Desv. T. 2,478 3,943 4,473 5,670 3,829 3,650 2,238 4,027 5,456 3,502
Mínimo 0 2 4 5 4 1 0 2 6 0
Máximo 13 21 25 30 23 19 10 23 29 17
P
1 0 2 4 5 4 1 0 2 6 0
5 1 3 6 7 6 3 0 6 8 1
10 1 5 7 10 8 4 1 6 9 2
15 2 6 8 10 8 5 2 7 10 2
20 3 7 9 12 9 5 2 8 11 3
25 3 8 10 14 10 6 3 8 12 4
30 3 8 10 15 10 7 3 9 12 4
35 4 8 11 16 10 7 3 9 13 5
40 4 9 12 16 11 8 4 10 14 6
45 5 9 12 18 12 8 4 10 15 7
50 5 9 13 18 13 9 5 11 15 7
55 5 9 14 19 13 9 5 12 16 7
60 5 10 14 19 13 10 5 12 17 8
65 6 11 14 20 14 10 5 13 17 9
70 6 11 15 21 14 10 5 13 18 9
75 6 12 16 21 15 11 6 14 20 9
80 7 13 16 23 15 12 6 14 21 9
85 7 14 17 23 17 13 6 16 23 10
90 8 16 18 24 18 13 7 17 24 11
95 10 18 22 27 19 15 8 19 25 12
99 13 21 25 30 23 19 10 23 29 17
9

DAT- UNIVERSITARIOS
RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO RV +RA
VERBAL ABSTRACTO
N 290 290 290
Media 27,46 32,03 59,49
Mediana 28 33 61
Moda 25 32 63
Desv.
típ. 9,84 9,55 17,68
Mínimo 0 0 0
Máximo 48 50 96
P
1 5 5 10
5 10 15 27
10 14 18 35
15 17 21 42
20 18 24 46
25 20 26 48
30 22 29 51
35 23 30 54
40 25 31 56
45 26 32 59
50 28 33 61
55 30 34 63
60 31 36 65
65 32 37 67
70 34 38 69
75 35 39 72
80 36 40 75
85 38 41 79
90 40 43 82
95 43 46 86
99 46 49 93
10

DAT- ESCUELAS MEDIAS
RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO RV +RA
VERBAL ABSTRACTO
N 135 135 135
Media 20,10 29,64 49,73
Mediana 17 31 48
Moda 11 36 48
Desv.
típ. 10,80 11,49 20,54
Mínimo 0 0 0
Máximo 47 50 97
P
1 0 1 5
5 7 9 19
10 9 12 22
15 10 15 26
20 11 17 31
25 12 20 33
30 12 24 38
35 13 28 40
40 14 29 43
45 15 30 47
50 17 31 48
55 18 33 51
60 20 35 55
65 22 36 59
70 26 37 62
75 28 39 66
80 31 40 69
85 33 42 73
90 37 43 80
95 41 44 84
99 46 50 94
11

DAT- UBA PSICOLOGÍA
RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO RV +RA
VERBAL ABSTRACTO
N 90 90 90
Media 31,53 33,91 65,44
Mediana 32 36 66,5
Moda 30 37 63
Desv.
típ. 9,18 9,26 16,71
Mínimo 0 0 0
Máximo 48 50 95
P
1 0 0 0
5 17 18 38
10 22 21 46
15 23 24 50
20 24 28 55
25 26 31 59
30 27 31 60
35 29 32 63
40 30 33 63
45 31 34 65
50 32 36 67
55 33 37 67
60 34 37 68
65 35 38 71
70 37 39 74
75 38 40 77
80 40 41 80
85 41 42 83
90 44 45 85
95 45 47 88
99 48 50 95
12

APOYO SOCIAL- UNIVERSITARIOS
Padres Profesores Compañeros
Mejor amigo/
novio
N 191 192 192 192
Media 7,39 4,91 9,13 9,29
Mediana 8 5 9 10
Moda 8 5 12 12
Desv. típ. 3,15 1,66 2,42 2,57
Mínimo 1 0 2 0
Máximo 12 9 12 12
P
1 1 2 4 1
5 2 2 5 4
10 3 3 6 6
15 4 3 7 7
20 4 3 7 7
25 5 4 8 8
30 5 4 8 8
35 6 4 8 8
40 7 5 8 9
45 7 5 9 9
50 8 5 9 10
55 8 5 10 10
60 8 5 10 11
65 9 6 11 11
70 9 6 11 11
75 10 6 12 12
80 11 6 12 12
85 11 7 12 12
90 12 7 12 12
95 12 8 12 12
99 12 9 12 12
13

APOYO SOCIAL- ESCUELAS MEDIAS
Padres Profesores Compañeros
Mejor amigo/
novio
N 132 132 132 131
Media 8,32 4,66 9,17 10,32
Mediana 8,5 4 10 12
Moda 12 3 12 12
Desv. típ. 3,25 2,04 2,80 2,44
Mínimo 1 0 3 0
Máximo 12 9 12 12
P
1 1 0 3 1
5 3 2 4 5
10 4 2 5 7
15 4 3 6 8
20 5 3 7 8
25 6 3 7 9
30 6 3 8 9
35 7 4 8 10
40 7 4 8 11
45 8 4 9 11
50 9 4 10 12
55 10 5 10 12
60 10 5 11 12
65 11 5 11 12
70 11 6 12 12
75 12 6 12 12
80 12 6 12 12
85 12 7 12 12
90 12 8 12 12
95 12 8 12 12
99 12 9 12 12
14

APOYO SOCIAL- PSICOLOGÍA UBA
Padres Profesores Compañeros
Mejor amigo/
novio
N 88 89 89 89,00
Media 7,02 5,27 8,83 9,24
Mediana 7 5 8 10
Moda 9 6 8 12
Desv. típ. 3,25 1,60 2,23 2,65
Mínimo 1 2 2 1
Máximo 12 9 12 12
P
1 1 2 2 1
5 2 3 5 4
10 3 3 6 6
15 3 4 7 7
20 4 4 7 7
25 4 4 8 8
30 5 4 8 8
35 5 5 8 8
40 6 5 8 9
45 6 5 8 9
50 7 5 8 10
55 8 6 9 10
60 8 6 9 11
65 9 6 9 11
70 9 6 10 11
75 9 6 11 12
80 10 6 12 12
85 11 7 12 12
90 12 8 12 12
95 12 8 12 12
99 12 9 12 12
15

ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO - UNIVERSITARIOS
ANÁLISIS RE-EVALUACIÓN BÚSQUEDA DE RESOLUCIÓN EVITACIÓN ACEPTACIÓN O BÚSQUEDA DE DESCARGA
LÓGICO POSITIVA ORIENTACIÓN Y DE COGNITIVA RESIGNACIÓN RECOMPENSAS EMOCIONAL
APOYO PROBLEMAS ALTERNATIVAS
N 269 276 276 272 273 276 269 274
Media 10,16 9,89 8,67 11,74 6,71 5,54 7,80 5,70
Mediana 11 10 9 12 6 5 8 6
Moda 11 10 8 11 4 4 7 6
Desv. típ. 2,82 3,46 3,68 3,24 3,43 3,19 3,66 3,25
Mínimo 2 1 0 0 0 0 0 0
Máximo 18 18 17 18 18 15 18 15
P
1 4 2 1 2 0 0 0 0
5 5 3 2 6 2 1 2 0
10 6 6 3 8 3 1 3 1
15 7 6 5 9 3 2 4 2
20 8 7 5 9 4 3 4 3
25 8 8 6 10 4 3 5 4
30 9 8 7 10 5 4 6 4
35 9 9 7 11 5 4 7 4
40 10 9 8 11 6 4 7 5
45 10 10 8 11 6 5 7 5
50 11 10 9 12 6 5 8 6
55 11 10 9 12 7 6 8 6
60 11 11 10 13 7 6 9 6
65 11 11 10 13 8 7 9 7
70 12 12 11 14 8 7 10 7
75 12 12 11 14 8 8 10 8
80 12 13 12 14 9 8 11 8
85 13 13 13 15 10 9 11 9
90 14 14 13 16 12 10 12 10
95 15 15 15 17 13 11 14 11
99 16 18 17 18 16 14 16 14
16

ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO - UBA PSICOLOGÍA
ANÁLISIS RE-EVALUACIÓN BÚSQUEDA DE RESOLUCIÓN EVITACIÓN ACEPTACIÓN O BÚSQUEDA DE DESCARGA
LÓGICO POSITIVA ORIENTACIÓN Y DE COGNITIVA RESIGNACIÓN RECOMPENSAS EMOCIONAL
APOYO PROBLEMAS ALTERNATIVAS
N 83 84 84 80 84 85 77 81
Media 10,41 9,44 8,68 11,14 6,25 5,31 7,14 5,44
Mediana 11 10 9 11 6 5 8 6
Moda 12 8 9 9 4 7 8 6
Desv. típ. 2,56 3,65 3,21 3,10 3,04 2,98 3,55 2,82
Mínimo 4 2 2 0 1 0 0 0
Máximo 16 18 15 18 16 12 16 13
P
1 4 2 2 0 1 0 0 0
5 6 3 3 6 2 1 1 0
10 6 4 4 8 2 1 2 2
15 7 6 5 8 4 2 3 2
20 8 6 6 9 4 2 4 3
25 9 7 7 9 4 3 4 4
30 9 8 7 9 4 4 5 4
35 10 8 8 10 5 4 6 4
40 10 8 8 10 5 4 6 5
45 11 9 8 10 6 5 7 5
50 11 10 9 11 6 5 8 6
55 11 10 9 11 6 6 8 6
60 11 10 9 12 7 6 8 6
65 12 11 10 13 7 7 9 6
70 12 12 10 13 8 7 9 7
75 12 12 11 14 8 7 10 8
80 12 13 12 14 9 8 10 8
85 13 13 13 14 9 8 11 8
90 13 14 13 15 10 9 12 9
95 14 15 13 16 11 11 12 10
99 16 18 15 18 16 12 16 13
17

ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO - ESCUELAS MEDIAS
ANÁLISIS RE-EVALUACIÓN BÚSQUEDA DE RESOLUCIÓN EVITACIÓN ACEPTACIÓN O BÚSQUEDA DE DESCARGA
LÓGICO POSITIVA ORIENTACIÓN Y DE COGNITIVA RESIGNACIÓN RECOMPENSAS EMOCIONAL
APOYO PROBLEMAS ALTERNATIVAS
N 125 122 126 123 114 114 112 121
Media 8,36 7,55 8,02 9,69 7,33 5,43 7,45 5,76
Mediana 8 8 8 10 7 5 7 6
Moda 11 10 9 10 7 3 6 6
Desv. típ. 3,46 3,65 3,70 3,42 3,41 3,45 4,27 3,17
Mínimo 0 0 0 0 0 0 0 0
Máximo 17 17 17 17 15 15 17 14
P
1 1 0 0 0 0 0 0 0
5 2 1 1 3 2 0 0 0
10 4 2 3 5 3 1 1 1
15 5 4 4 6 3 2 3 2
20 5 4 5 7 4 3 3 3
25 6 5 6 8 4 3 5 3
30 6 6 6 8 5 3 5 4
35 7 6 7 9 6 4 6 4
40 7 7 7 10 6 4 6 5
45 8 7 8 10 7 5 7 6
50 8 8 8 10 7 5 7 6
55 9 8 9 10 8 6 8 6
60 10 9 9 11 8 6 9 7
65 10 9 9 11 9 7 9 7
70 11 10 10 12 9 7 10 7
75 11 10 11 12 10 8 10 8
80 11 11 11 12 11 9 11 8
85 12 11 12 13 11 9 12 9
90 12 12 13 13 12 10 13 10
95 14 14 15 16 13 12 15 11
99 17 17 17 17 15 15 17 14
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Referencias:
Bennett, G. K., Seashore, H. G. & Wesman, A. G. (1992). Tests de Aptitudes Diferenciales, DAT.
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Fernández Liporace, M. & Ongarato, P. (2005). Adaptación de la Escala de Apoyo Social para
Estudiantes en adolescentes de Buenos Aires. Perspectivas en Psicología, Revista de Psicología y
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Moos, R. H. (1993). Coping Responses Inventory – Youth Form. Manual. Odessa, FL.: Psychological
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Moos, R. H. (1995). Development and application of new measures of life stressors, social resources
and coping responses. European Journal of Psychological Assessment, 11: 1- 13.
Strucchi, E. (1991). LASSI. Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio. Buenos Aires: Facultad
de Psicología, Universidad de Buenos Aires.
Weinstein, C. E., Schulte, A. C.& Palmer, D.R. (1987). Learning and Study Strategies Inventory
(LASSI), Clearwater, FL: H & H Publishing.
19