Características de las cartas informales

CARTAS INFORMALES
CARACTERÍSTICAS DE LAS CARTAS INFORMALES
A continuación tiene una imagen en la que se muestran las diferentes partes de una carta informal y en qué
lugar de la carta colocamos esas partes:
Utilizamos la formula de tratamiento de "tú" en el español de la península, y la forma plural de "vosotros", aunque en
América se prefiere la forma "usted" y "ustedes" a pesar de que es un contexto informal.
En los encabezamientos normalmente utilizamos la fórmula "Querido/a + nombre propio de la persona". Mucho más
familiar e informal puede ser empezar los encabezamientos con algún tipo de saludo.
ENCABEZAMIENTOS
"Querido/a + nombre propio de la persona"
Saludo
Querida Luisa
Querido Rafa
Queridos padres.
¿Qué tal Javier
¡Hola Encarna!
DESPEDIDAS
En las despedidas podemos utilizar
expresiones familiares del tipo :
"Un beso", "Un abrazo", "Nos
vemos pronto"....

Ahora vamos a ver unos consejos prácticos que usted debería tener en cuenta en el momento de escribir una carta.
También le ponemos un ejemplo de como puede ser una pregunta del examen y ejemplos o muestras de lengua que
le pueden ser útiles.
A. - CONSEJOS PRÁCTICOS
Antes de escribir una carta, piense bien en la persona que va a recibirla. Esto le ayudará a saber el nivel de
familiaridad con el que tiene que escribir. No escribimos con la misma familiaridad una postal, contando lo
que hicimos el sábado por la noche, a un amigo, a un hermano que a nuestros padres.
Lea bien la actividad que se le exige en el examen. Normalmente en las cartas informales del diploma inicial
del DELE tiene que escribir acerca de experiencias y anécdotas pasadas. Piense bien en la historia que va a
escribir y estructure bien la historia.
Por ejemplo , imagine que en una de las preguntas del examen le piden : "Usted todavía está en Santiago de Chile
de vacaciones. Ayer tenía que haber tomado el avión para ir a Buenos Aires pero lo perdió. Escriba una carta a su
novia/o que empiece y termine así" :
En esta actividad usted tendrá que escribir una carta en la que seguramente deberá contar alguna anécdota que le
impidió tomar el avión a Buenos Aires y que le ha obligado a permanecer en Santiago de Chile.
Haga un borrador de la historia que tiene que escribir y una estructura coherente. Por ejemplo :
a. Una introducción al suceso o historia y cómo empezó.
b. Contar con detalles la historia.
c. Cómo terminó.
d. Qué pasa ahora.
Una buena idea es escribir un párrafo para cada uno de los puntos anteriores (a-b-c-d). Cada párrafo debe
tener una idea principal que es la que luego va a desarrollar en la actividad.
Repase y corrija cuantas veces crea necesario el borrador.
B. - LENGUAJE ÚTIL QUE PUEDE NECESITAR

1. En este tipo de cartas tendemos a reproducir el lenguaje oral y podemos utilizar expresiones de
exclamación y de intensidad cuando describimos y valoramos experiencias y anécdotas :
• "Ayer me ocurrió una cosa /realmente / verdaderamente / divertida ..."
• "Estuve viendo una película interesantísima ..."
• "Es una historía larguísima ..."
• "¿No te parece / interesante / horrible / impresionante / lo que ocurrió
2. Si hablamos de anécdotas y experiencias del pasado :
TIEMPOS VERBALES MÁS COMUNES
EJEMPLOS
Pretérito perfecto
"Estas vacaciones me lo he pasado
estupendamente"
Pretérito indefinido
"El otro dia fui a la cafetería de la facultad y no
te puedes imaginar a quien me encontré"
Pretérito imperfecto
"Estaba tranquilamente viendo los cuadros de
Murillo cuando....."
Pretérito pluscuamperfecto
"Subí al tren, pero no me había comprado el
billete por falta de tiempo, entonces...."
3. Si hablamos de planes para el futuro, podemos expresar las intenciones que
tenemos,actividades que ya están programadas, la voluntad de hacer algo o expresar duda o
indecisión ante los planes que tenemos :
Para expresar intenciones
ir (en presente) + a + infinitivo.
"La semana que viene voy a ir a Madrid"
pensar (en presente o pretérito imperfecto) +
infinitivo.
"Pienso ver a María el día de su
cumpleaños"
"Pensaba ir a comer al restaurante que
me recomendaste"
Para expresar actividades que ya hemos programado y previsto
presente de indicativo.
"El fin de semana que viene como con
mis padres"
Para expresar voluntad
me, te, le... + gustaría...
"Me gustaría visitar México D.F."
Para expresar duda o indecisión ante los planes
no saber (en presente) + si + infinitivo.
no saber (en presente) + cuando + infinitivo.
"Mañana no sé si ir a Cuzco o a Lima"
"No sabemos cuando visitar el Museo de Arte
Precolombino, pero antes me gustaría conocer la
ciudad antigua"