Como estudiar un Libro Completo de la Biblia.pdf
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Coloque nombre a <strong>la</strong>s partes <strong>de</strong>l “Cuadro” y explique brevemente el significado <strong>de</strong> cada<br />
parte:<br />
Nos ayudan a dividir al libro en <strong>un</strong> “antes <strong>de</strong>” y “<strong>un</strong> <strong>de</strong>spués <strong>de</strong>”.<br />
A: DIVISIONES En <strong>la</strong> lectura nos percatamos <strong>de</strong> “algo” emocionante. La narrativa<br />
pasa <strong>de</strong> “tristeza” a “alegría”, <strong>de</strong> <strong>un</strong> “problema” a <strong>un</strong>a “solución”.<br />
B: SECCIONES<br />
C: PARRAFOS<br />
Nos ayuda a recordar <strong>la</strong> historia o re<strong>la</strong>to <strong>de</strong>l libro por temas<br />
relevantes, situaciones que pasaron el protagonista ó personajes<br />
principales.<br />
Nos ayudan a recordar <strong>la</strong> evolución <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia con muy pocas<br />
pa<strong>la</strong>bras. Estas <strong>de</strong>ben estar conectadas y en secuencia para no<br />
per<strong>de</strong>r el hilo <strong>de</strong>l re<strong>la</strong>to, ni salirse <strong>de</strong> <strong>la</strong> realidad biblíca. Es <strong>de</strong>cir<br />
cómo fue escrita.<br />
Mientras lo dibujan repita, resalte, insista para que sirve el “cuadro”. No<br />
que información va en él.<br />
Nota: El estudiante ya está en capacidad <strong>de</strong> consi<strong>de</strong>rar el mensaje<br />
central <strong>de</strong>l libro y redactarlo en pocas pa<strong>la</strong>bras. También podría tener<br />
<strong>un</strong>a visión <strong>de</strong> cuál es el versículo c<strong>la</strong>ve <strong>de</strong>l libro. A<strong>de</strong>más <strong>de</strong> tener el<br />
Título <strong>de</strong>l libro según sus apreciaciones.<br />
El “Cuadro” le<br />
ayudará a ver,<br />
recordar y pensar<br />
en todo lo que<br />
dice el libro en…<br />
¡<strong>un</strong>a so<strong>la</strong> hoja <strong>de</strong><br />
papel!<br />
El Titulo, el Mensaje central y el versículo c<strong>la</strong>ve <strong>de</strong>ben coincidir, armonizar. Caso contrario, haga<br />
propuestas a<strong>de</strong>cuadas sin mencionar que el trabajo <strong>de</strong> sus estudiantes está incorrecto. <strong>Como</strong><br />
lí<strong>de</strong>r/facilitador <strong>de</strong>be valorar el esfuerzo que están asiendo sus estudiantes. Usted pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>cir, por<br />
ejemplo: ¡está bien!, y sabes también pienso que, otra forma <strong>de</strong> hacerlo, es “está” o “aquel<strong>la</strong>”,<br />
porque alguien que no sepa nada lo va a captar mejor. ¿Qué te parece si por ahora lo hacemos así?<br />
Pero <strong>de</strong>ci<strong>de</strong> tú.<br />
Recuer<strong>de</strong> que son sus primeras observaciones y esto pue<strong>de</strong> cambiar más tar<strong>de</strong>, el mismo<br />
estudiante lo notará.<br />
b) Enséñeles a apren<strong>de</strong>r:<br />
Ahora si pue<strong>de</strong> enseñarles como l<strong>la</strong>mar al “cuadro”: GRAFICA HORIZONTAL ó GRAFICA<br />
VERTICAL, según sea el caso, porque hemos enfocado su atención en “para que me sirve”.<br />
Ahora pue<strong>de</strong> enseñarles cómo llenar <strong>la</strong> Gráfica para que comprueben <strong>la</strong> utilidad <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
misma. Para esto, ¡vayamos al siguiente paso!<br />
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