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Capítulo 4.- Herramientas de gestión de la calidad

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HERRAMIENTAS PARA LA<br />

GESTIÓN DE LA CALIDAD<br />

Francisco Javier Miranda González


INTRODUCCIÓN<br />

GUÍAS DE USO<br />

Definir c<strong>la</strong>ramente el objetivo antes <strong>de</strong> emplear una técnica<br />

Analizar <strong>la</strong>s opciones y elegir <strong>la</strong> técnica que más se adapte a<br />

nuestras necesida<strong>de</strong>s<br />

Simplificar <strong>la</strong> utilización <strong>de</strong> <strong>la</strong> técnica <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong><br />

complejidad <strong>de</strong>l problema<br />

Adaptar <strong>la</strong> técnica a nuestras necesida<strong>de</strong>s<br />

Si <strong>la</strong> herramienta no funciona,<br />

<strong>de</strong>jar <strong>de</strong> utilizar<strong>la</strong> inmediatamente


1.- HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS BÁSICAS<br />

DIAGRAMA DE FLUJO<br />

Barras recibidas<br />

¿Satisface <strong>la</strong>s<br />

especificaciones<br />

<strong>de</strong> <strong>calidad</strong>?<br />

NO<br />

Devolver al proveedor<br />

SI<br />

Transformar en tornillos<br />

¿Satisface <strong>la</strong>s<br />

especificaciones<br />

<strong>de</strong> <strong>calidad</strong>?<br />

NO<br />

Rehacer<br />

Descartar<br />

Almacén<br />

SI<br />

Emba<strong>la</strong>r<br />

Mercado


1.- HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS BÁSICAS<br />

DIAGRAMA DE ESPINA DE PESACADO O DE ISHIKAWA<br />

EXAMEN<br />

Ma<strong>la</strong><br />

redacción<br />

ALUMNO<br />

Pocas horas <strong>de</strong> estudio<br />

Mal método <strong>de</strong> estudio<br />

Sobrecarga<br />

<strong>de</strong> trabajo<br />

Excesiva<br />

dificultad<br />

Excesiva<br />

dificultad<br />

Ma<strong>la</strong>s<br />

explicaciones<br />

BAJAS<br />

CALIFICACIONES<br />

MATERIA<br />

Demasiados<br />

temas<br />

PROFESOR<br />

Falta <strong>de</strong><br />

sintonía con el<br />

alumnado


1.- HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS BÁSICAS<br />

HISTOGRAMA<br />

20<br />

25<br />

22<br />

23<br />

36<br />

35<br />

26<br />

19<br />

35<br />

19<br />

43<br />

15<br />

23<br />

25<br />

28<br />

23<br />

21<br />

30<br />

32<br />

15<br />

23<br />

27<br />

37<br />

17<br />

14<br />

25<br />

27<br />

37<br />

15<br />

26<br />

29<br />

32<br />

35<br />

23<br />

27<br />

37<br />

35<br />

31<br />

27<br />

25<br />

18<br />

20<br />

30<br />

36<br />

23<br />

36<br />

35<br />

26<br />

25<br />

27<br />

C<strong>la</strong>ses<br />

14-18<br />

19-23<br />

24-28<br />

29-33<br />

34-38<br />

39-43<br />

Frecuencia<br />

6<br />

12<br />

14<br />

6<br />

11<br />

1<br />

14<br />

12<br />

10<br />

8<br />

6<br />

4<br />

2<br />

(14, 18) (19, 23) (24, 28) (29, 33) (34, 38) (39, 43)


1.- HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS BÁSICAS<br />

Análisis <strong>de</strong> pareto<br />

80<br />

100%<br />

Número <strong>de</strong> veces que suce<strong>de</strong> cada causa<br />

70<br />

60<br />

50<br />

40<br />

30<br />

20<br />

75%<br />

50%<br />

25%<br />

PORCENTAJES ACUMULADOS<br />

10<br />

0%<br />

CAUSA DE PARADA<br />

FRECUENCIA<br />

%<br />

% ACUMULADO<br />

Avería máquina 1<br />

Error humano<br />

Materia prima <strong>de</strong><br />

ma<strong>la</strong> <strong>calidad</strong><br />

Avería máquina 2<br />

Otros<br />

Avería máquina 1<br />

39<br />

44,3<br />

44,3<br />

Error humano<br />

27<br />

30,7<br />

75<br />

Materia prima <strong>de</strong> ma<strong>la</strong> <strong>calidad</strong><br />

11<br />

12,5<br />

87,5<br />

Avería máquina 2<br />

6<br />

6,8<br />

94,3<br />

Otras<br />

5<br />

5,7<br />

100<br />

TOTAL<br />

88<br />

100


1.- HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS BÁSICAS<br />

GRÁFICOS DE CONTROL<br />

50<br />

LSC<br />

45<br />

40<br />

35<br />

30<br />

25<br />

Lí nea Central<br />

20<br />

15<br />

10<br />

5<br />

LIC<br />

0<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11


1.- HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS BÁSICAS<br />

DIAGRAMA DE DISPERSIÓN<br />

OBSERVACIONES<br />

HORAS DE<br />

FORMACIÓN<br />

% DEFECTOS<br />

OBSERVACIONES<br />

HORAS DE<br />

FORMACIÓN<br />

% DEFECTOS<br />

1<br />

100<br />

2,1<br />

7<br />

130<br />

2<br />

2<br />

110<br />

2,2<br />

8<br />

250<br />

1,3<br />

3<br />

90<br />

2,5<br />

9<br />

175<br />

2<br />

4<br />

120<br />

2,1<br />

10<br />

190<br />

1,8<br />

5<br />

200<br />

1,7<br />

11<br />

210<br />

1,6<br />

6<br />

300<br />

1,3<br />

12<br />

290<br />

1,2<br />

% Defectos<br />

3<br />

2,5<br />

2<br />

1,5<br />

1<br />

0,5<br />

50 100 150 200 250 300<br />

Horas <strong>de</strong> formación


1.- HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS BÁSICAS<br />

HOJAS DE CONTROL<br />

- Contabilizar el número <strong>de</strong> unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>fectuosas.<br />

- Anotar el número <strong>de</strong> <strong>de</strong>fectos en <strong>la</strong> tab<strong>la</strong>.<br />

- En el apartado notas indicar cualquier información adicional.<br />

Fecha:<br />

Línea <strong>de</strong> montaje:<br />

Inspector:<br />

Hora<br />

9:00<br />

10:00<br />

11:00<br />

12:00<br />

13:00<br />

14:00<br />

15:00<br />

16:00<br />

Número <strong>de</strong> <strong>de</strong>fectos<br />

NOTAS:


2.- LAS SIETE NUEVAS HERRAMIENTAS<br />

Diagrama <strong>de</strong> afinidad<br />

PROFESOR<br />

Conocimientos <strong>de</strong>l profesor<br />

Re<strong>la</strong>ción profesor-alumno<br />

Procedimiento <strong>de</strong> evaluación<br />

Habilidad oral <strong>de</strong>l profesor<br />

ALUMNO<br />

Predisposición <strong>de</strong>l alumno<br />

Homogeneidad <strong>de</strong>l alumnado<br />

MEDIOS MATERIALES<br />

Calidad <strong>de</strong>l material empleado<br />

Equipamiento <strong>de</strong>l au<strong>la</strong><br />

Acústica <strong>de</strong>l au<strong>la</strong><br />

Luminosidad <strong>de</strong>l au<strong>la</strong><br />

Temperatura <strong>de</strong>l au<strong>la</strong><br />

Comodidad <strong>de</strong> los asientos<br />

MATERIA<br />

Interés <strong>de</strong> <strong>la</strong> materia<br />

Dificultad <strong>de</strong> los contenidos


2.- LAS SIETE NUEVAS HERRAMIENTAS<br />

Diagrama <strong>de</strong> interre<strong>la</strong>ciones<br />

Falta <strong>de</strong><br />

predisposición<br />

<strong>de</strong>l alumno<br />

Escasos<br />

conocimientos<br />

<strong>de</strong>l profesor<br />

Ma<strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción<br />

profesor-alumno<br />

Equipamiento <strong>de</strong>l au<strong>la</strong><br />

Dificultad <strong>de</strong> los contenidos<br />

Acústica <strong>de</strong>l au<strong>la</strong><br />

Interés <strong>de</strong> <strong>la</strong> materia<br />

MAL AMBIENTE<br />

DE TRABAJO<br />

Luminosidad <strong>de</strong>l au<strong>la</strong>


2.- LAS SIETE NUEVAS HERRAMIENTAS<br />

Diagrama <strong>de</strong> árbol<br />

Se encien<strong>de</strong> <strong>la</strong> CPU<br />

pero no aparece<br />

nada en pantal<strong>la</strong><br />

Monitor<br />

<strong>de</strong>sconectado<br />

Avería en el<br />

monitor<br />

Problemas en el<br />

encendido <strong>de</strong>l<br />

or<strong>de</strong>nador<br />

No se encien<strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

CPU<br />

CPU <strong>de</strong>sconectada<br />

Avería en <strong>la</strong> fuente<br />

<strong>de</strong> alimentación<br />

Dispositivo externo<br />

mal conectado<br />

Aparece un<br />

mensaje <strong>de</strong> error<br />

en pantal<strong>la</strong><br />

Avería en el disco<br />

duro<br />

Otros


2.- LAS SIETE NUEVAS HERRAMIENTAS<br />

Diagrama MATRICIAL<br />

MATRIZ DE<br />

CORRELACIÓN<br />

Fuerte negativa<br />

Débil negativa<br />

Débil positiva<br />

Importancia otorgada<br />

por el cliente<br />

NECESIDADES<br />

DE CALIDAD<br />

Dimensiones<br />

Coste<br />

Longitud <strong>de</strong>l tubo<br />

Potencia <strong>de</strong><br />

aspiración<br />

Nivel <strong>de</strong> ruido<br />

Fuerte positiva<br />

ELEMENTOS<br />

DE CALIDAD<br />

Comodidad <strong>de</strong> manejo<br />

Alto po<strong>de</strong>r <strong>de</strong> aspiración<br />

Seguridad para niños<br />

Durabilidad<br />

4<br />

4<br />

3<br />

5<br />

Re<strong>la</strong>ción débil<br />

Re<strong>la</strong>ción media<br />

Re<strong>la</strong>ción fuerte<br />

ESPECIFICACIONES<br />

30 x 45 x 30<br />

cm<br />

Inferior<br />

a 150 euros<br />

Máximo<br />

2 metros<br />

Mínimo<br />

20 kPa<br />

Inferior a<br />

60 dB


2.- LAS SIETE NUEVAS HERRAMIENTAS<br />

MATRIZ DE ANÁLISIS DE DATOS<br />

COSTE DEL SUELO<br />

COSTE DE LA MANO<br />

DE OBRA<br />

PRODUCTIVIDAD DE<br />

LA MANO DE OBRA<br />

TOTAL<br />

SEVILLA<br />

0,1 x 3 = 0,3<br />

0,4 x 2 = 0,8<br />

0,5 x 1 = 0,5<br />

1,6<br />

MADRID<br />

0,1 x 1 = 0,1<br />

0,4 x 1 = 0,4<br />

0,5 x 3 = 1,5<br />

2<br />

SALAMANCIA<br />

0,1 x 2 = 0,2<br />

0,4 x 3 = 1,2<br />

0,5 x 2 = 1<br />

2,4


2.- LAS SIETE NUEVAS HERRAMIENTAS<br />

Diagrama <strong>de</strong> flechas<br />

B<br />

D<br />

F<br />

G<br />

A<br />

H<br />

C<br />

E


2.- LAS SIETE NUEVAS HERRAMIENTAS<br />

Gráfico <strong>de</strong> proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisión<br />

a1<br />

a2<br />

θ1<br />

θ2<br />

θ1<br />

θ2<br />

0 euros<br />

1.500 euros<br />

1.000 euros<br />

0 euros


3.- MÉTODOS DE TAGUCHI<br />

P<strong>la</strong>nta estadouni<strong>de</strong>nse<br />

(varianza = 8.33)<br />

P<strong>la</strong>nta japonesa<br />

(varianza = 2.78)<br />

Objetivo<br />

Tolerancia


3.- MÉTODOS DE TAGUCHI<br />

La principal preocupación <strong>de</strong> Taguchi se centra en <strong>la</strong> satisfacción <strong>de</strong>l consumidor<br />

y en <strong>la</strong> pérdida <strong>de</strong> confianza y <strong>de</strong> reputación que supondría para éste los fallos <strong>de</strong><br />

<strong>calidad</strong> ocasionados. Esa pérdida no sólo ocurre cuando un producto está fuera<br />

<strong>de</strong> sus especificaciones, sino también cuando difiere <strong>de</strong> su valor objetivo, tanto<br />

por exceso como por <strong>de</strong>fecto.<br />

FUNCIÓN DE PÉRDIDA<br />

C ( x )<br />

<br />

K ( x T<br />

)<br />

2<br />

c


HERRAMIENTAS PARA LA<br />

GESTIÓN DE LA CALIDAD<br />

Francisco Javier Miranda González

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