Noviembre 2011 - Hermanos de las Escuelas Cristianas

MISIÓN EDUCATIVA LASALIANALa Misión Educativa Lasallista frente a la Realidad MundialUrgencias educativas mundiales: Respuestaseducativas lasallistas.Desde los orígenes, San Juan Bautista De La Salle siempre estuvo atentoa la realidad para ayudar en la solución de los problemas con respuestaseficaces y oportunas. El Instituto de los Hermanos de los Hermanos delas Escuelas Cristianas en cada uno de los Capítulos Generales deja verclaramente su reflexión y las acciones que se emprenden para contribuir,desde la educación, a las urgencias del mundo en que vivimos. Veamossomeramente lo más significativo en la historia de la misión educativalasallista.Pensando en los que están olvidados: Servicioeducativo para los pobres.Las respuestas lasallistas no puedenestar alejadas de las diferentesformas de pobrezaen las que vivenmillones de personas.Estas se venprivadas de loselementos mínimospara vivircon dignidad:salud, alimento,educación, unmedio ambientesaludable ytranquilo.Desde SanJuan BautistaDe La Salle sehan hecho grandescontribucioneseducativas paraayudar a solucionar lasnecesidades decada época.E ncada uno de los Capítulos Generales siempre ha estado presente eldeseo de ayudar a las poblaciones más pobres y olvidadas. Son muchoslos proyectos que se han emprendido a lo largo de toda la vida del Instituto,principalmente en los últimos años. El 42º Capítulo General invitóa crear nuevas obras educativas en las poblaciones más necesitadas, einsistió en que los proyectos educativos deberían dar respuesta a lassituaciones de pobreza, integrarse en la cultura y realidad local (FSC,1993). Unos años más tarde, el 43º Capítulo General motivó a incluir enlos proyectos educativos los temas de justicia social, continuar con lacreación de nuevas obras educativas en los sectores menos favorecidos,tanto en las zonas urbanas como rurales. También promovió la colaboraciónen los programas de alfabetización (FSC, 2000). El último CapítuloGeneral sigue invitando al fortalecimiento de la misión educativa através de la renovación de las obras existentes y de la creación de otrasnuevas en los sectores más necesitados. Este Capítulo motiva para quese trabaje en programas de acompañamiento a las poblaciones que seencuentran en situaciones de riesgo y hace un llamado a las universidadeslasallistas para que fomenten políticas que permitan ofrecer educaciónsuperior a los pobres (FSC, 2007).Todos estos esfuerzos que hace el Instituto en la misión, con la participaciónde Hermanos y Seglares, es un compromiso de la Iglesia frente alas necesidades educativas. Cada escuela lasallista en el mundo ayuda aque menos niños y jóvenes se vean privados del derecho fundamental ala educación, ofreciendo un espacio en la escuela a más de un millón deniños, jóvenes y adultos, sin importar su cultura y religión. Se observaclaramente que las respuestas de la misión siempre están atentas a lasrealidades educativas. Seguramente los esfuerzos son pocos frente a lasgrandes necesidades, lo que nos invita a seguir trabajando para ampliarel campo de acción de nuestra misión.Trabajando juntos en un mismo compromiso:Asociados para el servicio educativo de lospobres.Desde los orígenes del Instituto el Fundador siempre estuvo rodeado depersonas que, de una u otra forma, le ayudaron a emprender el proyectode las escuelas cristianas y gratuitas. Algunos le brindaron apoyo económicopara abrir nuevas escuelas. Por supuesto el Fundador tuvo queinvitar a personas para que se hicieran Hermanos y trabajaran comomaestros en las escuelas que empezaban a nacer. Sin estos apoyos elproyecto no hubiera sido posible. Podemos afirmar que el Institutosiempre ha estado animado por una labor comunitaria o asociativa. Larealidad hoy nos dice que tenemos que seguir fortaleciendo ese lazo defraternidad y servicio que une a los Hermanos y seglares para que lamisión siga haciendo presencia, especialmente entre los pobres y olvidados.Cada uno de los últimos Capítulos Generales ha hecho énfasis en lanecesidad de continuar la misión educativa viviendo la dimensión del“juntos y por asociación”, y en este sentido el 41º Capítulo General invitóa compartir la misión con toda la familia lasallista (FSC, 1986).Con solo una hojeada rápida al 42º Capítulo General, podemos ver laimportancia que tuvo el tema de la misión compartida. La reflexiónsobre la misión entre Hermanos y seglares se centró principalmente enlos siguientes temas: la asociación para el servicio educativo de lospobres, la misión compartida y la familia lasallista. Para pasar de la reflexióna la acción miremos cuáles fueron algunas de las recomendacionesy propuestas que hizo el Capítulo General: motivar la participación detoda la comunidad educativa en la construcción de los proyectos educativos,el proyecto personal de los Hermanos y el proyecto comunitariodeben precisar los medios para vivir la misión compartida y buscarestrategias para integrar la familia lasallista en la misión compartida(FSC, 1993).intercom / Noviembre 2011

MISIÓN EDUCATIVA LASALIANAEstadísticas de la Misión Educativa Lasallista en 2010 * Datos tomados del Memento 2011RELAFRELALPARCUSA/CANADARELEMTOTALESEscuelas7943.8482747583406917Estudiantes325.640158.49470.339259.498857.819Maestros2.79130.49412.04311.00122.77579.104El 43º Capítulo General continuó la reflexión de la asociación para el servicioeducativo de los pobres y propuso la realización de un encuentrode Hermanos y seglares como acción concreta para favorecer la asociaciónen la misión. También promovió a nivel de los distritos la animación,el sostenimiento y la evaluación de todas las nuevas formas decolaboración que se están dando en el desarrollo de la misión (FSC,2000).La Asamblea Internacional y el 44º Capítulo General motivan para que sesiga trabajando en el discernimiento de las diversas formas de asociaciónque se dan en el desarrollo y fortalecimiento de la misión educativa(AIMEL, 2006; FSC, 2007).Estructuras de organización y administración:caminos de fortalecimiento de la MEL.La reflexión de la misión compartida o de la asociación para la misióneducativa no se puede quedar solamente en la identificación de las formasque se están dando, sino que tiene que seguir avanzando para consolidarcada vez más el trabajo conjunto entre Hermanos y seglares enla MEL. Esta reflexión ha motivando la creación de estructuras quegarantizan la continuidad y el fortalecimiento de la asociación para lamisión educativa. El 43º y 44º Capítulos Generales han sido un espaciode reflexión importante para avanzar en el tema de la asociación para lamisión educativa de los pobres.El 43º Capítulo General determinó en sus orientaciones y proposicionestemas que son elementos importantes para seguir en el trabajo de laMEL. Este Capítulo motivó a las regiones y a los distritos para que trabajaraen la búsqueda de estructuras que tuvieran como fin la animaciónde la MEL en sus diferentes instancias. A nivel Internacional el Capítulopresentó dos propuestas: la primera hace referencia a la creación delConsejo Internacional MEL, el cual viene funcionando desde hace variosaños, y la segunda a la realización de la Asamblea Internacional MEL(FSC, 2000), que tuvo su primera sesión en el año 2006, y en estemomento ya se están iniciando los preparativos para la segunda sesiónque tendrá lugar en el año 2013. Los aportes de la Asamblea Internacional2006 y del 43º Capítulo General han sido importantes en el desarrollode las estructuras para la MEL.La reflexión avanza y el 44º Capitulo General sigue motivando a lasregiones y distritos para que continúen trabajando en el fortalecimientode las estructuras MEL (FSC, 2007). En este sentido, observamos queun gran número de distritos ya realizaron por lo menos una asambleaMEL y conformaron los consejos MEL. Igualmente a nivel regional ya sehan realizado las primeras asambleas y constituyeron los consejos regionalesMEL. Como podemos ver, son muchos los avances que se estándando en el fortalecimiento de la misión educativa.Formación de Hermanos y colaboradores: unproceso privilegiado en la MEL.La formación y capacitación permanente de los actores de la animaciónde las obras de la MEL ha sido una preocupación constante del Instituto,de las regiones, de los distritos y de cada una de las obras de la RedMEL.San Juan Bautista De La Salle siempre privilegió en su proyecto de lasEscuelas Cristianas gratuitas la formación de todos los colaboradorespara que la escuela marchara bien. Formaba y orientaba a los Hermanosy seglares para que ejercieran bien su oficio y los alumnos pudieran creceren cada una de sus dimensiones. A los primeros los formaba en elnoviciado, y a los segundos en el seminario para maestros rurales.En cada uno de los Capítulos Generales se puede observar que se reflexionay se emprenden acciones encaminadas al tema de la formación deHermanos y colaboradores de la MEL, tomando como punto de partidalas realidades y las necesidades para el desarrollo de la MEL.El 42º Capítulo General en una de sus recomendaciones invitó a priorizarla formación de Hermanos y seglares, haciendo énfasis en los temasque tienen que ver con las comunicaciones sociales y los métodos educativosapropiados a las necesidades de los jóvenes (FSC, 1993). El 43ºCapítulo General promueve la formación de Hermanos y seglares desdela dimensión de la asociación para la misión (FSC, 2000). Y el 44º CapítuloGeneral y la Asamblea Internacional de 2006 proponen que se elaboreuna guía de formación que articule todos los elementos esenciales dela formación y acompañamiento, con el fin de orientar los programas deformación conjunta para todos los miembros de la familia lasallista ( FSC,2007).ConclusiónDebemos conocer la problemática educativa del momento y, sobretodo, la relevancia que ésta tiene frente a los desafíos del nuevo milenio.Desde muchos espacios se trata el problema y se buscan soluciones,pero desafortunadamente no son ni suficientes ni rápidas. Es el motivopor el cual cada uno de nosotros (padre de familia, maestro, profesionaladministrativo o de servicio y estudiante), debe comprometerse con loscambios que la escuela exige hoy, para responder a las necesidadessociales, desde el lugar que nos encontremos y con la responsabilidadque tengamos en el momento.El Instituto desde sus orígenes ha estado atento a las realidades sociales.Hoy continúa haciendo grandes esfuerzos para que la misión lasallistaque da vida a muchos niños, jóvenes y adultos siga realizando aportessignificativos para ayudar a la construcción del mundo que todos deseamos.Hno. Jorge Enrique Fonseca SánchezLa Asociación Internacional de Universidades Lasallistas ha centrado su trabajo los últimos años en la consolidación de las comunicaciones entrelas diferentes instituciones que conformación la asociación y en el fortalecimiento del intercambio de buenas prácticas en la red de universidadeslasallistas.La próxima Asamblea General Encuentro X, de la Asociación Internacional de Universidades Lasallistas, se realizará del 27 al 29 de febrero de 2012en Manila, Filipinas. El tema central del Encuentro X es “Las Universidades Lasallistas en una Sociedad del Conocimiento: desafíos y oportunidadesdesde un enfoque de desarrollo sostenible y comprehensivo”. Para ampliar la información se sugiere la consulta de la página www.ialu.netintercom / Noviembre 2011 5

El noviciado interafricano francófono de Bobo-DioulassoBobo-Dioulasso es la segunda ciudad más importante de BurkinaFaso, antiguo Alto Volta. La primera es Ougadougou (Uagadugu), lacapital del país. Ahí se ubica desde 1997 nuestro noviciado interafricanofrancófono.La colaboración en el África francófona para mejorar la formación delos novicios con estructuras comunes se inició en 1982, cuando elDistrito de Congo-Kinshasa y la Delegación de Ruanda reunieron asus novicios: 3 ruandeses, 2 angoleños y 3 congoleños. El año 1983el entonces subdistrito del Golfo de Benín, ahora Distrito, envió tambiénsus novicios. El Distrito de África del Oeste se unió a la iniciativaen 1984; el de Douala en 1985; el sector de Guinea Ecuatorial en1988; y el Distrito de Antananarivo en 2000. Desde este año, 2011, elSector de Mozambique también participa en esta iniciativa común.Durante algunos años, de 1986 a 1989, el Sector de Nigeria tambiénenvió a sus novicios. Desde 2001, cinco novicios del Distrito delMedio Oriente han realizado aquí su formación. En 1997 también serecibió a un novicio belga.En una primera época el noviciado estuvo ubicado en Kinshasa,capital de la, entonces, República del Zaire. A mediados de los años90, el clima de inestabilidad política llevó al Instituto a buscar unlugar menos conflictivo para ubicar ahí el noviciado interdistrital. Ladecisión fue Bobo-Dioulasso en Burkina Faso. Catorce novicios, llamadospara la ocasión “Promoción del Éxodo”, salieron de Kinshasael 20 de abril de 1997. Cruzaron el río Congo, viajaron a Brazaville,permanecieron cuatro meses en Lomé (Togo) y llegaron a Bobo el 15de agosto.El noviciado se ubica en el terreno del antiguo Escolasticado del Distritode África del Oeste. Las estructuras para recibir a los novicios fueronpreparadas con la construcción de nuevos edificios con la ayudade diversas aportaciones y donaciones. Hoy, los edificios del Noviciadoson funcionales, austeros, amplios y, junto a los espacios arbolados,brindan un ambiente de recogimiento, de silencio y de paz.La ciudad de Bobo-Dioulasso acoge, además, un gran número decomunidades de formación inicial de diversas congregaciones religiosas.Hay seis congregaciones femeninas y tres masculinas que ubicanahí su noviciado. Hay, también, tres sesiones de formación encomún (“internoviciado”) cada año durante una semana. El númerode los novicios y novicias participantes varía entre los 50 y 60 cadaSER HERMANOS HOYintercom / Noviembre 2011 7

SER HERMANOS HOYaño. Además, “Mater Christi” es un centro de formación para formadores que se ubica a las afuerasde la ciudad sostenido por un consorcio de más de 50 congregaciones religiosas.El noviciado tiene una duración de dos años y asegura la formación integral de los novicios.Los cursos de formación asegurados por los formadores Hermanos, otros religiosos y algunoslaicos, brindan una formación intelectual y religiosa de calidad. Los ritmos de oración diariosy semanales facilitan el recogimiento y la iniciación a la vida espiritual: meditación, oraciónvocal, “lectio divina”, compartir del evangelio, la recolección de los miércoles por la tarde o“camino interior”, etc.El acompañamiento personal frecuente y sistemático por parte del Director de Novicios permiteal novicio conocerse mejor, aceptarse y enfrentar los conflictos interiores que encuentraen su empeño por formarse y crecer. Además, el acompañamiento de la comunidad brinda unfuerte soporte afectivo, ayuda a los novicios a interiorizar los dinamismos de la vida comunitariay a asumir una organización que fomenta la participación y la responsabilidad personal.El compromiso apostólico se vive durante el año en la catequesis semanal de preparación a lossacramentos. En una experiencia (stage) de un mes al final del primer año, los novicios se organizanellos mismos, sin la presencia de los formadores, en un proyecto en beneficio de poblacionespequeñas y pobres, lejanas de Bobo. En el segundo año, además de la catequesis, losnovicios realizan la animación pedagógica en una escuela primaria de las Hermanas de laAnunciación. Algunos de ellos hacen acompañamiento de los niños entre 9 y 18 años en la prisiónde Bobo; otros hacen cursos de apoyo en un centro de asistencia de la ciudad a niños yjóvenes que no pueden pagar profesores particulares.La experiencia de este noviciado resulta particularmente enriquecedora por la diversidad deculturas africanas que se encuentran, que aprenden a apreciarse mutuamente y que dialogan para encontrar puntos de convergencia.Los formadores son africanos. Su capacidad, su trabajo y la relación mutua entre ellos y con los novicios son fundamentales para lograr elambiente que permita el crecimiento de cada uno de los novicios. Los formadores encarnan el carisma lasaliano en los contextos africanosy son los mediadores para que los novicios inicien y continúen esta labor de toda la vida.Las enormes necesidades educativas y espirituales que África enfrenta requieren hombres a la altura de dichos desafíos. La fortaleza espiritualque nace del encuentro personal con Jesucristo y la opción auténtica por los valores del Evangelio asimilando el carisma de La Salle sonlas competencias que el noviciado quiere desarrollar.Formación de Formadores de la PARCLas autoridades de Sector de la PARC decidieron llevar a cabo unasesión de formación para los formadores de la PARC. Esta es lasegunda iniciativa de este tipo en los dos últimos años. Los diez díasde sesiones, del 21 al 30 de agosto de 2011, se realizaron en Bangkok(Tailandia) en la residencia los Hermanos. Participaron ocho formadoresde Pakistán, India, Sri Lanka, Tailandia, Vietnam y Filipinas.El objetivo principal de la sesión fue: “El acompañamiento en la formaciónreligiosa”. Se presentaron como aportaciones aspectosespirituales, profesionales y pastorales del acompañamiento religioso,seguidas de un debate de calidad entre los participantes. Losdos últimosdías se dedicarona procesartodaslas aportacionesrecibidas con anterioridad. El ambiente tranquilo de la residencia delos Hermanos permitió a los participantes escuchar, leer y reflexionarsobre los aspectos importantes del acompañamiento formativo. Los formadorestambién tuvieron la oportunidad de visitar el programa de prepostulantadoen Sampron, pasando un tiempo con los candidatos que seestán preparando para su compromiso religioso. La evaluación participativa,realizada a finales de la sesión, mostró un alto nivel de aprecio por elprograma.8intercom / Noviembre 2011

Noviciado RELEM -Construir la identidaddel Hermano desde ladiversidadUn noviciado con seis novicios “diversos”:Antonio, Christophe, Ernest, Fabrice, Javier yMartín. Diversos en edad, en cultura, en idioma,en experiencias religiosas y espiritualesprevias, en carácter y personalidad. El másjoven tiene 23, el menos joven tiene 41 y losotros cuatro están en “los treinta”. Uno es italiano,dos son del sector de Valencia de laARLEP, uno más de Cataluña y dos franceses.Dos fueron alumnos de los Hermanos, otrostres conocieron a los Hermanos hasta que llegarona trabajar con ellos y alguno más llegósimplemente por referencias de otras personas.Algunos habían ya vivido experienciasreligiosas y espirituales significativas; paraotros la oración y los conocimientos de teologíaresultaron algo completamente nuevo. Ylo más maravilloso, sus personalidades ycaracteres resultaron muy diversos, con esetipo de diversidad que crea muchos conflictosde relación y que demanda un proceso demaduración personal y espiritual para podervivir y trabajar juntos.El reto ha sido enorme. Durante un poco másde un año estos jóvenes se arriesgaron a estardisponibles para la formación en el Noviciadode la RELEM en Madrid. Y si el reto era grandepara los novicios, no lo era menos para losformadores: Esteban, Joël y Ottavio. Español,francés e italiano, respectivamente.Un Hermano del equipo de planificación delnoviciado había comentado, antes del iniciode la experiencia, que este grupo sería tandiverso y tan particular que sería prácticamenteimposible realizar una evaluación delprograma del noviciado en sí. Se percibíaentonces un talante de cierto escepticismorespecto de los resultados de la experienciacon un grupo tan diverso.Lo que al principio podía parecer complejo yfatigante realmente resultó así. Los primerosmeses fueron un tiempo para dialogar y asumirel marco del noviciado con todas sus actividades.Nada fácil cuando los procesos personalesprevios son tan distintos. Fue untiempo para escuchar, para confrontar lasdiversas perspectivas, inquietudes, formaspersonales, expectativas. Fue un tiempo paratratar de encontrar los elementos susceptiblesde crear unidad y comunidad.Una serie de insistencias fueron consistentementepresentadas por el equipo de formadores.Se insistía en el intento de lograr unsentido comunitario fuerte, que la oraciónfuera el centro de la vida comunitaria, que elacompañamiento personal a través del diálogocon los formadores fuera frecuente yconstante, que fueran una comunidad acogedoray abierta al entorno, que se viviera elservicio educativo en el acercamiento a distintasrealidades de pobreza y, finalmente,que las personas y la realidad estuvieransiempre por encima de los planes. El diálogoconstante, respetuoso y fraterno entre los formadoresdel equipo fue la clave para que losnovicios encontraran un mensaje siempre enla misma dirección.El tiempo de convivencia intensa llevó algrupo a conocerse, a reconocerse, a manejarlas diferencias, a buscar puntos de acuerdo, aexpresar lo más íntimo, a quedar expuestospor los propios conflictos, a apoyarse mutuamente,a desesperarse por las dificultad paracambiar y avanzar, a respetarse y a confiar enlos recursos interiores de cada uno para respondercon autenticidad a la llamada de Dios.Al final de la experiencia, con la ceremonia delos Primeros Votos el pasado 6 de agosto ycon el encuentro de jóvenes Lasalianos de laRELEM previas a la Jornada Mundial de laJuventud, los sentimientos que quedan sonalegría, satisfacción, amor por el Hermano ypertenencia a una gran familia, además de laconsciencia clara de que los desafíos que vienenserán aún mayores.Un grupo tan diverso ha mostrado que losprocesos interiores a través de los cuales seconstruye la identidad de Hermano de lasEscuelas Cristianas son personalísimos. Lavocación del Hermano tiene muchas “puertasde entrada” y su acompañamiento necesitaresponder a las situaciones concretasde cada persona. El horizonte es la integraciónde todas las dimensiones constitutivasdel Hermano, un trabajo de toda la vida.intercom / Noviembre 20119

INVESTIGACIÓN Y RECURSOS LASALIANOSLíneas de investigación 2011-2012¿Cuál es la situación actual de las líneas de investigación propuestaspor el Servicio de Investigación y Recursos Lasalianos para el período2009-2014?a) Asociación y identidad lasalianasDurante el año 2010, trabajando conjuntamente con el Secretariadode Familia Lasaliana y Asociación, solicitamos la ayuda de los Distritospara recoger testimonios de Hermanos y Laicos lasalianos. Recibimosrespuestas vía e-mail gracias al apoyo directo de algunos Hermanos.Contamos con 167 testimonios personales que hemos estudiadocon detalle y cuyos informes por Región hemos publicado enla Revista Digital de Investigación Lasaliana.En el próximo Consejo Internacional de Familia Lasaliana y Asociación,en noviembre de 2011, presentaremos la síntesis de dichainvestigación, esperando que las inferencias que podamos obtenersirvan de apoyo para preparar en un futuro próximo una publicacióndestinada a todos aquellos que se identifican con la asociación lasaliana.Esperamos que este tipo de investigación incentive la participacióny la escucha de las voces lasalianas en el concierto del Institutoentero.b) Pedagogía lasalianaYa hemos informado en el Intercom 136, de junio de 2011, del iniciode un proyecto de reflexión y comprensión del itinerario pedagógicodel Instituto de cara a los desafíos del siglo XXI.Se trata de hacer una relectura de la experiencia vivida por el Institutodesde los tiempos de la Guía de las Escuelas, intentado escudriñarla lógica que está en la base de los procesos pedagógicos queJuan Bautista de La Salle y los primeros Hermanos diseñaron con elfin de dar respuesta a las necesidades de los hijos de los artesanos yde los pobres de su época.c) Memoria lasalianaUno de los retos más importantes para este año es la organizaciónde los nuevos espacios para la Biblioteca, los depósitos de archivosy objetos de museo y las oficinas de trabajo del Servicio de Investigacióny Recursos Lasalianos. Para ello se ha iniciado la remodelacióndel área del sótano en el ala oeste de la Casa Generalicia.De modo especial deseamos que, al final de todo el proceso, podamosofrecer una Biblioteca Lasalianaespecializada en la vida y elpensamiento de San Juan Bautistade La Salle y en el contexto francésdel siglo XVII.Bibliotecac o naccesoonline yc o natenciónpresencial,sobretodo pensandoenfacultades yescuelas deeducación dentro y fuera del mundo lasaliano.Más adelante presentaremos otras iniciativas: un depósito de librosy un archivo complementario, un museo complementario y una salade digitalización de documentos.No es una tarea fácil. No se trata sólo de asuntos técnicos, sino defundamentar la necesidad de conservar, proteger y enriquecer lamemoria lasaliana como un medio para fortalecer la misión del Instituto.Es el objetivo final del Servicio. Ahora bien ¿cómo asegurarque este mismo objetivo sea asumido en el ámbito de cada Distrito?Intentaremos ofrecer criterios y líneas de trabajo en la medida enque avancemos en este asunto.d) Educación lasalianaEn el horizonte ya se vislumbra el desarrollo de la segunda AsambleaInternacional de la MEL (2013) como un gran acontecimientode Instituto.Nuestro deseo, a través de esta línea de investigación, es ofrecer unestudio que podamos poner en manos de los responsables de la animacióneducativa de los Distritos y Regiones para impulsar la reflexiónsobre el presente y futuro de la Educación lasaliana. En este sentido,será muy importante la participación de facultades y escuelasde la Educación Superior Lasaliana que acepten el reto de trabajarcon nosotros en red. ¿Quiénes estarían en condiciones de participaren este proyecto?e) Formación y acompañamientoEl 44° Capítulo General solicitó a los responsables de la Formación yde los Estudios Lasalianos la producción de recursos sobre la Espiritualidadlasaliana destinados a Hermanos de todas las edades (cf.Circular 455, Vida interior).A partir del diálogo que se ha llevado adelante con los responsablesdel Secretariado Ser hermano hoy, estamos a la espera de iniciar unainvestigación sobre dos aspectos centrales en la experiencia lasalianadesde los comienzos: la comprensión del discernimiento lasalianodesde la experiencia de la asociación para el servicio educativode los pobres y el acompañamiento en los procesos de formaciónlasaliana de Hermanos y Laicos. Por ahora, no hemos avanzado másallá de esta propuesta.f) Conclusión: ¿cuáles son las convicciones que animan nuestroServicio?• Estamos intentando servir de puente entre un modelo heredadode los “Estudios lasalianos”, apoyado en la obra de nuestros grandesHermanos investigadores de los últimos 50 años, a un modelonuevo de “Servicio de Investigación y Recursos Lasalianos”,pensado como el producto de una red de investigadores que trabajanen proyectos comunes.• Somos conscientes de tener en nuestras manos un rico legadohistórico, pedagógico y espiritual de una comunidad con unaidentidad propia y una misión común. Por ello, conservar, dar aconocer y enriquecer nuestro patrimonio cultural es un objetivoloable que ayudará a fortalecer nuestra misión educativa.• Somos conscientes de que estas líneas no agotan el espectro dela investigación lasaliana ni quieren ser la única referencia. Losofrecemos como estrategias para poner en diálogo la herencialasaliana recibida con las preocupaciones actuales de la misiónlasaliana. Los retos son inmensos.10 intercom / Noviembre 2011

INVESTIGACIÓN Y RECURSOS LASALIANOSJosé María Valladolid, un graninvestigador y un conocedorde La SalleEl día 2 se septiembre, tras una rápida enfermedad, el H. JoséMaria Valladolid entregaba su alma al Señor. Murió enMadrid a los 76 años de edad.Todos los que lo hemos conocido valoramos su esfuerzoinfatigable para hacer visible la hermosa vocación de Hermanoy la riqueza insondable del carisma lasaliano.Con una dedicación paciente, constante y silenciosa a “lascosas de La Salle”, nos ha hecho amar y querer más nuestrasraíces que son, en el fondo, nuestra forma particular de serIglesia en el mundo. Nos deja un importante legado que haposibilitado que nuestro Instituto, sus orígenes y tesorossean más apreciados por Hermanos y lasalianos y, sobretodo, por hacernos tan cercanas las figuras de Juan Bautistade La Salle, de sus parientes próximos o de los primeros Hermanosdel Instituto.Hombre prolífico, en sus trabajos de investigación y divulgaciónpodemos contabilizar más de 20 obras sobre San JuanBautista de La Salle, entre las que podríamos recordar: la cronologíalasaliana, obras escolares para dar a conocer a losniños y jóvenes la vida del Santo Fundador y biografías dealgunos Hermanos.A su concienzudo trabajo debemos la publicación de lasObras completas de San Juan Bautista de la Salle en español(2001). Entre su obras más valoradas podemos citar La Salle:un santo y su obra (1987), El H. Arnoldo, el carretero de Dios(1987) y las cuatro primeras biografías de S.J.B.S. (2010).Fundador de las fichas “Lasaliana”, desde la Oficina de Comunicaciónde la Casa Generalizia, impulsó de modo notable elconocimiento del carisma de la Salle, con la participación demuchos Hermanos y Lasalianos del mundo entero: sus páginasrebosaban intuiciones pedagógicas, apuntes de espiritualidadlasaliana y recursos para celebraciones y plegarias.Todo bajo el prisma de La Salle.Por eso, damos graciasal Señor por supersona, por losdones que hemosrecibido a través deél, por todo lo quenos ha enseñado,por todo lo que de élhemos aprendido.Sabemos que estáya gozando de lagloria del Padre, alládonde las estrellas leacompañarán y serápara nosotros comouna luz que alumbrenuestro camino.Trescientos años de la primeraedición de la Colección de trataditos(1711-2011)Este libro, cuyo título original es Colección de diferentes trataditospara el uso de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, cumple trescientosaños de haber sido editado en Aviñón, por encargo directode Juan Bautista de La Salle a su paso por las comunidades del surde Francia.En las diferentes presentaciones del libro que se han hecho -a propósitode las Obras Completas de La Salle en francés, español e inglés yde la historia del Instituto- recogemos algunos datos interesantes:• Este libro en 1705 ya forma parte de los libros usados por losHermanos para su lectura espiritual (H. Valladolid, Obras completasde J.B. de La Salle, 2001).• Juan Bautista de La Salle los presenta y hace aprobar por elInquisidor general en Aviñón como un signo de reconocimientoeclesial importante para asegurar a los Hermanos en su fe (F.Bédel, Iniciación a la Historia del Instituto de los Hermanos de lasEscuelas Cristianas, 1998).• De 1711 nos han llegado dos versiones: una breve (Recueil pluspetit) y una mayor (gros Recueil): la primera era usada por los postulantescomo una primera iniciación; la segunda, más voluminosa,servía de lectura de formación permanente para los Hermanos(F. Maurice-Auguste, Cahiers lasalliens 15).• En 1783, el H. Agatón reedita el texto y le da una estructura máscompleta, en respuesta a las preocupaciones de su época. Lopresenta con otro nombre: Tratado sobre las obligaciones de losHermanos de las Escuelas Cristianas (F. Houry, Introducción generala los escritos de Juan Bautista de La Salle, 2006).• Actualmente podemos leer la Colección de pequeños trataditosen francés, español e inglés, de la versión original de 1711, graciasal trabajo realizado, respectivamente, por los HermanosAlain Houry, José María Valladolid y W. J. Battersby.¿Qué impacto puede tener la Colección de varios trataditos para losHermanos del siglo XXI?El H. Henri Bédel, en la Introducción a la historia del Instituto de losHermanos de las Escuelas Cristianas (EL 5, p. 175), afirma:En conjunto se trata más bien de referencias o enunciados puntualesque de un cuerpo de doctrina; a partir únicamente de la Colección nopodríamos tener una idea exacta de lo que se llamaría espiritualidadlasaliana. Ateniéndonos a estos textos se tendría efectivamente unavisión parcial de lo que es un Hermano de las Escuelas Cristianas.En cambio, si tomamos la obra como lo que es, es decir, un complementode la Regla (varios de los textos editados en 1711 forman unaespecie de suplemento de la Regla de 1705) y un medio práctico derecordar algunos principios de vida espiritual, permite conocer cómo elFundador de los Hermanos enfocaba una serie de aspectos de la vida delos mismos.¿Cuál es el reto hoy?Les invitamos a releer este libro en la clave del esfuerzo fundacionalpor comprender las razones que fundamentan nuestra vida comoHermanos de las Escuelas Cristianas. Hoy, en un período en el queestamos revisando el texto de la Regla, necesitamos volver a lasfuentes para discernir nuestra identidad y misión desde la comprensiónde ser asociados para el servicio educativo de los pobres.intercom / Noviembre 2011 11

SOLIDARIDAD Y DESARROLLOPROYECTO HAITÍLa realización del proyecto que los Hermanosiniciaron como respuesta a las dramáticasconsecuencias del terremoto del 12 de enerode 2010 va avanzando. Gracias a los donativosrecogidos por los lasalianos de todo elmundo, la población de Cazeau, una zonamarginal de Port Au Prince, se beneficiará deun nuevo complejo educativo.Al tratarse de una zona sísmica, los materialesde construcción y el cemento tuvieron queser probados y aprobados por el pertinenteLaboratorio Nacional. Esto se realizó satisfactoriamentey ya ha empezado la construcciónde la Casa de la Comunidad y de la EscuelaPrimaria. A mediados de julio de 2011 secompletaron la tapia y los cimientos. El Hno.Antonio López, que está al frente del proyecto,sigue incansablemente los trabajos y dicesentirse satisfecho de cómo está trabajandola compañía contratada.Los constructores opinan que los dos edificiosestarán finalizados en diciembre de 2011.Desde enero de 2012 los Hermanos se instalaránen la nueva comunidad y empezarán sumisión entre la vecindad. La escuela primariaabrirá oficialmente sus puertas en septiembrede 2012 con los cuatro primeros cursos.Hasta entonces los Hermanos llevarán a caboactividades extraescolares con los niños,muchachos y muchachas desfavorecidos deCazeau, en particular con quienes viven en elcampamento “provisional” adyacente al lugardel proyecto.Debido a los muchos problemas de salud,que principalmente afectan a mujeres yniños, relacionados sobre todo con la carenciade cuidados sanitarios básicos y de educaciónhigiénica elemental, los Hermanoshan decidido incorporar, con la colaboraciónde una Congregación de Hermanas, un componentede cuidado de la salud en el proyecto.Las Hermanas de Nuestra Señora de laInmaculada Concepción de Castres contribuiráncon su larga experiencia en el cuidadopastoral de niños y con su pericia en educaciónde salud maternal. Ellas pondrán enpráctica medidas alternativas para encarar lamalnutrición. Las Hermanas patrocinaráneconómicamente este aspecto del programa.La construcción del Centro de Salud y de laEscuela Secundaria constituye la segundafase del proyecto.Esto representa uno de los pocos proyectosque responden, de hecho, a las necesidadesde la gente al reconstruir Port Au Prince.Constituye un oasis de esperanza en una ciudadabandonada, con enormes necesidades,pero donde las únicas acciones emprendidasparecen regidas por la temporalidad, el cortoplazo y la apariencia.Proyectos de SECOLIEn los últimos 10 años, los donantes de SECOLI han contribuido con $(US)11 529 352 y apoyado 1224 proyectos.Comunidad $ 805.442Emergencias $ 1.956.073Formación $ 3.244.807Misión $ 5.523.030Total $ 11.529.352ComunidadEmergenciasFormaciónMisiónEn el año fiscal que termina el 31 de agosto de 2011, $US 1 808 388 financiaron 70 proyectos. Algunos de estos proyectos fueron:LugarUS $DonanteEtiopía, Dire DawaKenya, Child DiscoveryMadagascar, TsironomamdidyMyanmar, KalawNigeria, NakaPerú, TrujilloRuanda, ByumbaSri Lanka, MannarThailand, Kanchanaburi$3,183$6,000$2,492$5,000$3,000$21,450$8,436$34,367$11,180Ayuda para Beca20 becas para niños de la calleReparación del techo de una escuelaPatio de juego Ven y miraGranja de ganadoClases para Kindergarten y bañosEquipo para una biblioteca académicaAyuda para niños de la guerra civilEscuela de bambúMéxico S./ULSA NMéxico S./ULSA NMéxico N.Exalumnos de JapónKagoshima, JapónMaltaLibrary México/ULSA N8 DonantesItaliaintercom / Noviembre 2011 13

FAMILIA LASALIANA Y ASOCIACIÓNMinisterio de Asistencia Social de Boystown para los MásMarginados: Juntos y por AsociaciónHermano Brian Cunnigham, FSCSin duda, el Distrito de los Hermanos de lasEscuelas Cristianas de Australia es el más distantede la Administración Central de los Hermanosen Roma, Italia. Sin embargo, el hechode estar tan lejos no reduce en absoluto, la cantidady calidad de los servicios Lasalianos a losPobres.Sorprendentemente, dentro de nuestro Distritose dan muchas obras Lasalianas que nos distanciande algunos países europeos. La Boystown(Ciudad de los Muchachos), con más de560 empleados es, con mucho, la mayor denuestras obras de Asistencia Social Lasaliana,con sus delegaciones a más de mil kilómetroshacia el sur de Brisbane, en los barrios deSydney, Blacktown, Campbelltown y en elmayor Centro para familias sin hogar de NuevaGales del Sur, en el norte de Richmond, llamadoSan Miguel, a más de dos mil kilómetros alsur-oeste en Australia del Sur, y a unos increíbles4.273 kilómetros de nuestra misión indígenade Balgo Hills en el Kimberley de AustraliaOccidental.A lo largo de esta vasta red de atención, losColaboradores Lasalianos están estrechamentevinculados con los Hermanos en la promociónactiva y la vivencia diaria de los valores fundamentaleslasalianos de fe y celo; Hermano yHermana de todos; profesionalismo, perseveranciaen el servicio, innovación e iniciativa.Para los Hermanos, fe y celo constituyen elespíritu de su Instituto. Juntos y por asociaciónnos recuerda constantemente que ese espíritues una fuerte dimensión que siempre será fundamentalpara la calidad de nuestro servicio yes la fuerza vivificadora que motiva nuestrasacciones. Todos los días recordamos las palabrasdel fundador, “recordemos (fe) que estamosen presencia de Dios que nos ama.” Reafirmando,“seguiremos haciendo todas nuestrasacciones (celo) por el amor de Dios.”Cuando Juan Bautista y los primeros maestrosse sintieron “obligados a verse a sí mismoscomo los hermanos mayores de quienes veníana sus clases”, nunca podrían haber previstoque en los lugares más remotos del mundo,Hermanos y Asociados se considerarían a símismos como Hermanos y Hermanas entre sí, yde los jóvenes que con tanta dedicación apoyan,cuidan y aman.Un vistazo a la Conducta de las Escuelas Cristianasnos revela un muy alto nivel de profesionalismo.Si tuviéramos que elegir una sola frasedel Fundador que resumiera nuestro punto devista, podría ser esta: “¿Van bien sus escuelas?”Este año, el Teléfono de Ayuda de los chicos deBoysTown ha recibido 436.977 llamadas y contactosen línea, y se respondió a 251.102;14.281 llamadas a Parentline (línea para lospadres) y se respondió a 9.704; hay 7.615 jóvenesinscritos en los Servicios de Empleo deBoysTown; los talleres de formación atrajeron a2.938 participantes; fueron alojadas 26 familiassin hogar; 63 mujeres y 148 niños fueron albergadosen nuestro refugio contra la violenciafamiliar; 46 madres y padres jóvenes (y sushijos) fueron asistidos en nuestro programa depadres jóvenes.La historia Lasaliana de cada Asociado comienzade forma muy parecida a la de los hombresque Adrien Nyel empleó como maestros en laprimera escuela en Reims: suavemente, imperceptiblemente,mientras Juan Bautista se veíaimpulsado a mejorar sus conocimientos, la calidadde su pedagogía, su sensibilidad hacia lospobres y su deseo de seguir un Ministerio desalvación. Al personal nuevo se le anima aadherirse a esta historia asistiendo a un programade un día completo que les lleva suavementea los inicios de nuestro viaje Lasaliano:un viaje que tienen que disfrutar; un viaje queles lleva progresivamente a través de variosprogramas Lasalianos a implicarse, en últimainstancia, en el Curso de Estudios Lasalianos enlínea; un viaje que terminará sólo cuando lospobres ya no estén entre nosotros; un viaje quedurará mientras los hambrientos necesitencomer, los ciegos no puedan ver y los que todavíaestén sin hogar necesiten ser alojadosen paz y seguridad.Juntos y por Asociación nos animamosdiariamente a darnos cuenta de que “hayuna conexión íntima entre la presencia deJesús en la Eucaristía y la presencia deJesús en los jóvenes desheredados. Lospobres nos envían a Jesús en la Eucaristía.(Y al hacerlo, tienen la capacidad de sernuestros educadores, si efectivamentesomos verdaderos Lasalianos.) Recibir elcuerpo de Jesús es tener sus ojos y sucorazón para verlo en los pobres.” (JeanVanier I Walk with Jesus – Camino conJesús)Quinta edición de las JornadasInternacionales Lasalianas para laPaz (ILDP).Como es habitual en los últimos años, hacemosuna llamada a las Instituciones Lasalianasy grupos lasalianos para difundir el mensaje deque, a partir del 21 de septiembre de 2011 -DíaInternacional de la Paz sancionado por lasNaciones Unidas- y hasta el 21 de octubre,nosotros, los lasalianos,fomentaremos la paz ennuestro mundo a travésde la oración, el estudio yla acción.Cada Centro EducativoRegional / Distrital /Local aportará sutoque personal a lascuatro semanas delprograma. Algunostendrán programasque abarcan todo elmes, mientras queotros seleccionarán algunosdías para planificar sus actividades. En cualquiercaso les pedimos que, donde sea posible,organicen alguna actividad (ya sea una finalpara culminar o una experiencia única) el Viernes,21 de octubre de 2011 para que el conjuntode lasalianos de todo el mundo se unanen oración / estudio y acción por la paz.Muchas estrellas… Un La Salle: elreto para 2013.En primer lugar,quisiéramos agradecer,una vez más,a todos los queenviaron fotografíaspara el proyectoMuchas estrellas…Un La Salle. Esteproyecto se inspiróen la Circular 461que, entre otras cosas, estimula a todos los lasalianosa celebrar su “unidad en la diversidad”.El reto para 2013: recibir una fotografía de grupo,preferentemente dispuesto en forma de estrella,de todas nuestras escuelas, centros educativos,organismos y comunidades, a tiempo para laAsamblea Internacional para la Misión.Esta Asamblea tendrá lugar en Roma del 5 al 19de mayo de 2013, y desarollará el tema: “Unafamilia, una misión: Lasalianos asociados para elservicio educativo de los pobres”. Por tanto, si noha enviado todavía su fotografía, los animamos ahacerlo a icyl@lasalle.org. En futuras ediciones deIntercom sedarán másdetalles sobreesta iniciativa.Aquí tienenalgunas de lasfotografías quehemos recibidorecientemente.14 intercom / Noviembre 2011

FAMILIA LASALIANA Y ASOCIACIÓNCon la mirada atenta y el corazón comprometidoLa Responsabilidad Social del Exalumno LasallistaJerez de la Frontera 1994, Roma 1999, Ciudad de México 2003, Panamá2007, MANILA 2011; la fiesta mundial de los ExAlumnos Lasallistas estápor comenzar. Años de preparación culminan del 26 al 30 de Octubredel presente año. En esta ocasión, la Unión Mundial de Antiguos AlumnosLasallistas se une a la celebración por el primer Centenario de la llegadade los Hermanos de las Escuelas Cristianas a las islas Filipinas; lasede y nuestros anfitriones: la Universidad De La Salle en Manila. SuAsociación de ExAlumnos celebrará también su Congreso Mundial.Este es un evento festivo, a la vez que de reflexión. Nos reunimos cadacuatro años para reencontrarnos con viejos amigos y para conocer amuchos más. Intercambiaremos ideas y experiencias que nos permitiránconocer nuevas formas de “hacer Lasallismo”. Tendremos la oportunidadde ser testigos de lo que cien años de Lasallismo han significadopara la niñez y la juventud de Filipinas, sobretodo para los más desfavorecidos. El tema deeste V Congreso nos llevará a reflexionarsobre las experiencias de ResponsabilidadSocial en todas las Asociaciones y Federacionesinternacionales, de las que obtendremosenseñanzas que nos permitan replicarlas.Han confirmado su participación el H. ThomasJohnson, Vicario General del Instituto yrepresentante del H. Álvaro Rodríguez; losConsejeros Generales H. Claude Reinhardt yH. David Hawke; y nuestro H. Asesor y Secretario-Coordinadordel Secretariado para laFamilia Lasallista y la Asociación, H. CharlesKitson. Estarán presentes Hermanos y ExAlumnosDelegados, pertenecientes a Asociaciones y Federaciones delas diversas Regiones y Distritos Lasallistas, entre otros: Francia, ARLEP,Italia, Austria, Madagascar,México, Panamá,Colombia, Venezuela,Estados Unidos, y sobretodo, de la Región a la quepertenece Filipinas –PARC. De esta contaremoscon la presencia de participantesde Malasia, Singapur,Hong Kong, Japón,Australia y, por supuesto,de Filipinas. Esperamoscontar también conmiembros de la FamiliaLasallista pertenecientesa Signum Fidei y a los Jóvenes Lasallistas. Muchos de nosotros acudiremostambién con nuestro cónyuge e hijos.El domingo 30, previo a los festejos de clausura del Congreso, culminaremosnuestras jornadas de trabajo con la realización de nuestra AsambleaGeneral Ordinaria, en la que elegiremos a los Consejeros y al Presidenteque conformarán el Consejo Ejecutivo que se responsabilizaráde la conducción de la UMAEL para el período 2011-2015. Uno de susprimeros acuerdos será definir la sede de nuestro VI Congreso Mundialy Asamblea General para el año 2015.Si quieres vivir una experiencia en verdad inolvidable, te invitamos a queparticipes con nosotros en MANILA 2011, que compruebes cómo nos uneel Lasallismo, y que sientas que, en el mundo, todos somos UN La Salle.Sergio Augusto Casas MartínezPresidente UMAEL 2007-2011Reflexión sobre el Campamento de Jóvenes Líderes LasalianosPor el Hno. Sebastian (Novicio de Tailandia)“Una vez lasaliano, siempre lasaliano”Me agrada mucho comenzar esta reflexión con estas palabras. Creo que todos los que participaronen este campamento están de acuerdo conmigo. He visto compartir nuestro espíritu lasaliano duranteestos tres o cuatro días.El espíritu lasaliano no está reservado sólo para aquellos que son Hermanos de La Salle sino que seofrece a todos los que participan en nuestra misión lasaliana y la comparten. Este es el desafío al quenos enfrentamos hoy en día como Hermanos, junto con todos los que vienen y participan de estecarisma lasaliano.Los desafíos a los que debemos responder hoy ya no vienen sólo de los destinatarios últimos de nuestramisión, los niños y jóvenes pobres, sino también de los que comparten la misión con nosotros. A través de ellos nos llegan las llamadas que elEspíritu nos dirige para “ser Hermanos hoy”. (Documentos del 44º Capítulo General, Circular nº 455, p. 24).Vi a todos participar juntos en todas las actividades hasta el último día. No se trataba sólo de losHermanos, sino también de nuestros maestros y alumnos lasalianos que compartían el espíritu yel carisma lasaliano que hemos recibido de La Salle, nuestro Fundador. La alegría y la felicidadque brillaban en el rostro de todo el mundo durante estos días indicaban que la llamada a serlasalianos y vivir nuestra fraternidad estaba realmente “tocando los corazones”. Esta identidadpermanecerá siempre con nosotros, como dice el dicho al principio de esta reflexión: “Una vezlasaliano, siempre lasaliano.” Estuvimos inspirados por el Espíritu Santo para pasar un tiempo juntos,compartir la vida y la fe, donde llegamos a conocer y apreciar la presencia alegre de unos yotros, superar el individualismo, continuar nuestra formación lasaliana y experimentar el amormisericordioso de Dios (cf. Regla).Por lo tanto, a través de estos días experimentamos la esencia de nuestro espíritu lasaliano al compartirlo con otros: los Hermanos Lasalianos,los profesores y estudiantes. Ahora tenemos que vivir los valores de nuestro Fundador y al mismo tiempo compartirlos con otras personas ennuestras propias escuelas y familias. Este es el significado de “juntos y por asociación”, que fue nuestro primer carisma lasaliano.¡Viva Jesús en nuestros corazones! ¡Por siempre!intercom / Noviembre 2011 15

COMUNICACIÓNHacia una Imagen Corporativa parala Misión LasalianaEn los últimos años se ha expresado tantoen los Capítulos Generales del Institutocomo en las Asambleas de la Misión a nivelinternacional y local el deseo de tener una“Imagen Corporativa” que englobe, unifiquey dé sentido de red a todos los ámbitosen los que se realiza y participa en “LaMisión Educativa Lasaliana” en el mundo.Es evidente que la diversidad que en estemomento existe en los Distritos y Regionesno facilita nuestra identificación nivisualización como una “Institución EducativaInternacional”.Tras el 44º Capítulo General, se encargó alServicio de Comunicación del Centro delInstituto que diera los pasos necesarios paraponer en marcha esta iniciativa. (Circ. 456)Dicho servicio, tras estudiar el tema durantetres años, optó por realizar un análisisde las diversas Imágenes corporativas yaexistentes en el mundo Lasaliano y ofrecióen el mes de noviembre de 2010 una propuestaque pudo ser valorada y reflexionadapor las Regiones, los Distritos, las conferenciasde Visitadores y otras instanciaseducativas. Este trabajo de consulta fueencomendado a los miembros del ConsejoInternacional de Comunicación. Se solicitóla presentación de nuevas ideas y deotras propuestas alternativas. Aunque lasrespuestas fueron diversas, la propuestainicial quedó enriquecida, incorporandoaquellas ideas que estaban en mayorcoherencia con lo que se deseaba lograr.En el mesde febrerodel presenteaño2011 elServiciode Comunicacióndel centrodel Instituto ofreció finalmente al ConsejoGeneral una propuesta concreta de imagencorporativa.El Consejo General, tras estudiar el proyecto,lo valoró favorablemente y expresó eldeseo de que esta propuesta fuera presentadaa la Asamblea Intercapitular del pasadomes de abril con otras variantes pararecoger nuevas reacciones y aportaciones.Terminado el proceso de estudio, el ConsejoGeneral, en la sesión del 17 de Junio,ha tomado la decisión de proponer a lasRegiones el uso de la Imagen Corporativade acuerdo al Manual que fue presentadoa los Hermanos Visitadores en elcurso de la Asamblea Intercapitular.El manual de uso que se ofrece explicitaque las relaciones entre la nueva Imagen yotras existentes han de armonizarse segúnlos criterios de la llamada “arquitectura demarcas”. En este primer momento, no setrataría de una propuesta de sustituciónsino de reestructuración.Creemos que es un acierto que, gracias auna Imagen Corporativa común, las obrasLasalianas puedan ser mejor identificadascomo pertenecientes a toda una red educativainternacional.En lo que respecta al Instituto de los Hermanosde las Escuelas Cristianas, como tal,el escudo Signum Fidei que aparece habitualmenteen las publicaciones del Centrodel Instituto continua siendo el logo dereferencia básica. Dicho escudo fue aceptadopor el 7º Capítulo General, el 5 deagosto de 1751 y sigue siendo el único oficial.Así pues, la nueva Imagen Corporativatiene su aplicación fundamental en losámbitos de la Misión Educativa Lasalianay con esa finalidad se ofrece ahora atodos.H. Superior General y Consejo GeneralCambios en laCasa Generalicia1. El Hermano JeanFrançois Morlier hafinalizado su tareacomo miembro delstaff del CIL y comienzauna nueva etapa en elDistrito de Perú.El Hermano PierreOuattara, del Distritode Burkina Fasso(RELAF) es el nuevomiembro del EquipoFormador del CIL.2. El Hermano CraigFranz, del Distrito deDENA (USA-Toronto)se ha incorporado a laComunidad centralcoordinando el ProyectoInter-congregacionalde Sudán del Sur y trabajando tambiénen la Comisión creada para elestudio de la utilización y gestión deCasa Generalicia.3. Angela Matulli es laSecretaria de la ONLUSLasaliana “De la Salle -Solidarietà Internazionale”.Trabaja comosecretaria técnica en lagestión y seguimientode los Proyectos del Secretariado deSolidaridad y Desarrollo.4. Ever Saúl Martínez,ha concluido su año devoluntario en la CasaGeneralicia y regresa asu país, México, tras unaño pleno de buenosservicios.intercom n° 137 - Octubre 2011Hermanos de las Escuelas CristianasVia Aurelia 47600165 Roma, ItaliaDirección Postal: C.P. 9099 (Aurelio)00100 Roma, ItaliaRealización: Servicio de ComunicaciónLos artículos para su publicaciónpueden enviarse a la dirección citadao por correo electrónico:intercom@lasalle.orgWeb: www.lasalle.orgintercom / Noviembre 2011