2010eko ekaina - umandi ikastola

Junio de 2010 ko Ekainawww.umandi.net ● www.umandi.net

aurkibideasumariowww.umandi.net ● www.umandi.netOrrialdeaAURKIBIDEAElkarbizitza …………….......2 urteko gelak .....................3 urteko gelak ………..........4-78-910-124 urteko gelak…………........ 13-155 urteko gelak...................... 16-181. Maila................................ 19-212. Maila................................ 22-253. Maila................................ 26-284. Maila................................ 295. Maila................................ 30-336. Maila................................ 34-35Irakurtzeko........................... 37Ikastola Jaia........................... 38-39PáginaSUMARIOConvivencia…………...... 4-7Clases de 2 años............ 8-9Clases de 3 años………. 10-12Clases de 4 años………. 13-15Clases de 5 años............ 16-181. Curso.......................... 19-212. Curso.......................... 22-253. Curso........................... 26-284. Curso........................... 295. Curso........................... 30-336. Curso.......................... 34-35Para leer......................... 37Fiesta de la Ikas................ 38-39ERREDAKZIO TALDEA- Pablo - Edu- Susana - Zahira- AdolfoParte hartu dutenak:-Ikastolako Ikasleak-Ikastolako gurasoak-Ikastolako irakasleakPortada: EduArgitaratzea:Guraso elkarteakGRUPO DE REDACCIÓN- Pablo - Edu- Susana - Zahira- AdolfoHan tomado parte:- Alumnado de la Ikastola- Madres y padres de la Ikastola- Profesorado de la IkastolaPortada: EduEdita:Asociación de Madres y PadresC/ Francisco Javier Landáburu, 901010 Vitoria-GasteizGURASO ELKARTEA945172801945172693www.umandi.netUMANDI

www.umandi.net ● www.umandi.netELKARBIZITZA-CONVIVENCIAELKARBIZITZA, GURE FAMILIATIK ABIATUTAErraza da haurtzaroan elkarbizitza zailtzen duten jarrerak bultzatzen dituztenneska-mutilak antzematea. Jarrera horiek ekiditea gurasoon ardura da, eta zer hobetoetxetik hastea baino. Helburu horretan biderik errazena seme-alabak etxeko lanetan inplikatzeada.Benetan elkarbizitzan sinesten badugu, beste pertsona batzuekin batera parte-hartzeko prest egonbehar dugu, pertsona horiekin ardurak eta konpromisoak hartzeko prest. Horretarako gure ingurunehurbiletik abiatu behar dugu, hau da, familiatik.EntzunBeste pertsona batek kontatu nahi diguna ulertzeko modu bakarra, era aktiboan entzutea da. BrianMuldoonen (1998) arabera: “Gatazkak konpontzeko gure eskura dauzkagun erreminta guztien arteangarrantzitsuena arretarekin eta gogoarekin entzutea da”.Entzuteak onurak dakarzkio bai entzuten duenari eta bai hitz egiten duenari. Hitz egiten ari denpertsonarentzat erraza izango da kontatzen ari dena kontatzen jarraitzea, horretarako estimuluajasoko baitu, erlaxatuta sentituko da, bere autoestimua eta sormena hazi egingo dira, eta beraz,konponbideak bilatzeko aukerak hazi egingo dira. Entzuten ari denak berriz, konfiantzazko klimasortzea lortuko du eta horrek informazio gehiago eskuratzea ahalbidetuko dio, eta hala ulermengaitasuna hobetuko zaio.PartekatuHaurtzaroan gertuen daukagun ingurunea etxekoa da. Eta gu konturatu ere egin gabe, ingurunehorixe da etorkizunean izaten diren jarrera gehienen iturburua.“Lan kooperatiboak dibertsitatea ezagutzen laguntzen du; taldeko kohesioa eta harremanak hobetzenditu; eztabaida eta gatazken konponbidea ahalbidetzen ditu; pertsona bakoitzaren aberastasunakikusten dira, ...” Erraza da horrelako esaldiak entzutea eskolako bilera batera goazenean,baina familiok ez gara identifikatuta sentitzen, badirudi ez dela etxeko hezkuntzari dagokion zerbait.Alabaina, gutariko asko etxeko lanak sozializatzen ziren inguruneetatik gatoz, elkarlanean aritzenginen behar genuen hura kooperatuz errazago lortzeko. Gura anai-arrebak zaintzea, enkarguakegitea, hau edo hura aitona-amonen edota izeba-osaben etxera eramatea, etxeko konponketetanlaguntzaile lanetan aritzea, ... Horiexek dira kooperazio modu batzuk. Garaiak aldatu egin dira, etakooperatzeko moduak?4

www.umandi.net ● www.umandi.netELKARBIZITZA-CONVIVENCIANahiko erraza da haurtzarotik bertatik elkarbizitza zailtzen duten jarrerak dituzten haurrak identifikatzea:jo, mehatxatu, iraindu, gauzak puskatu, uneoro kasketak harrapatu, ... Adierazpen horieketorkizunean gelako jarrera txarra, esanak ez betetzea, lagun gutxi izatea, kontzentratzeko gaitasuneza, autoestimu baxua, ... eragiten dituzte. Horiek guztiak erraz antzeman daitezke familian eta jarrerahoriek saihestu edo zuzentzeko moduetako bat gure seme-alabak etxeko lanetan inplikatzeada.Egoera berriak: aniztasunaGure seme-alabak euren identitatea eraikitzen ari dira, euren bizitzarekin zer egin jakin nahi dute,eta hori ez da batere erraza tolerantzian hezi ez baditugu. Ez dago egia absoluturik, baina egiaabsolutuak irakasten dizkiegu askotan. Kalera irten eta zer egin jakin ez dakitenean, errazagoa daeuren “antzekoekin” elkartzea gainontzekoen aurrean.Familiaren barruko aniztasuna ezagutzeak, inguruan ere aniztasun hori ikustea errazten du. “Utzihori, ez dakizu eta egiten”, “utzi niri, bestela ez duzu eta inoiz bukatuko”, “hau ez duzu bizitza guztianikasiko” ... Horrelako heziketak ezberdintasunak eragiten ditu ume baten eta bestearen arteaneta gero oso zaila da ezberdintasun horiek aldatzea. Horrek haurrari pentsarazten dio, bizitzanzehar besteekin dituen harremanetan gauza batzuk egongo direla aldatu ezin daitezkeenak; hauda, ez ditu ulertuko ezberdintasunen zergatiak eta are gutxiago, ezberdintasun horretan dagoenaberastasuna.Gaur egungo aniztasuna alferrik galtzen utzi ezin dugun aberastasuna da. Hori aprobetxatzeko aldebatera utzi behar dugu gure bizitzan “horrela dela” uste duguna, hala egoera berriei bidea irekitzeko.Toleratzea ez da edozer gauza jasatea, baizik eta besteen ideiak, sinesteak eta jokabideak errespetatzeagureak bezalakoak ez direnean. Besteen azalean jartzea da toleratzea, gureez gain gauzakegiteko beste modu batzuk daudela ulertzea. Tolerantzian hezteak zergatiak ulertu arte ez esatenjakitea esan nahi du, horretarako gure maitasun eta ahalegin guztia erabiliz.5

www.umandi.net ● www.umandi.netELKARBIZITZA-CONVIVENCIALA CONVIVENCIA, PARTIENDO DE NUESTRA FAMILIAEs relativamente fácil detectar desde la infancia a las niñas y niños quepresentan comportamientos que dificultan la convivencia. Todos ellos son fácilmente detectablesen la familia y una de las formas de corregirlos o prevenirlos es implicando a nuestrashijas e hijos en ese trabajo cooperativo en el hogar.Si de verdad creemos en la convivencia debemos estar dispuestas a participar con otras personas,a responsabilizarnos y adquirir compromisos con ellas. Partiendo de nuestro propio entorno, esdecir de nuestra familia.EscucharEl único modo de entender lo que la otra persona quiere contarnos, es escuchando activamente.Según Brian Muldoon (1998): “De todas las herramientas para resolver conflictos que tenemos anuestra disposición, la más importante es saber escuchar con atención e intención.”La escucha aporta beneficios tanto a quien escucha como a quien habla. Para la persona que hablaserá fácil sentirse estimulada a seguir contando la historia, se sentirá relajada, su autoestima yniveles de creatividad aumentarán, con lo que crecerán las probabilidades de búsqueda de soluciones.En cuanto a quien escucha, logrará generar un clima de confianza que le permitirá recabar unmayor nivel de información, aumentando también el entendimiento y la comprensión.CompartirEl entorno más directo desde la infancia es el espacio de la casa. Un espacio en el que sin darnoscuenta se establecen la mayoría de los comportamientos que se tienen en el futuro.“El trabajo cooperativo ayuda a conocer la diversidad, mejora la cohesión del grupo, las relaciones,posibilita el debate y la solución de conflictos, se ven las riquezas de cada persona…” Es fácil escucharfrases como éstas cuando vamos a una reunión de la escuela, pero las familias no nos sentimosidentificadas, parece que no es algo que afecta a la educación en casa. Sin embargo muchasy muchos de nosotros provenimos de entornos donde las tareas del mundo familiar se socializabanpara, simplemente, en el compartir, en la cooperación, poder abarcar aquello que necesitábamos.Cuidar de nuestras hermanas y hermanos, hacer recados, llevar esto o aquello a casa de la abuelao los tíos, participar de “pinches” en bricolaje casero…son algunas formas de cooperación. Lostiempos han cambiado, ¿y las formas de cooperar?6

www.umandi.net ● www.umandi.netELKARBIZITZA-CONVIVENCIAEs relativamente fácil detectar desde la infancia a las niñas y niños que presentan comportamientosque dificultan la convivencia: pegar, amenazar, insultar, romper cosas, coger rabietas constantemente…estas manifestaciones se convierten más adelante en mal comportamiento en clase, desobediencia,tener pocos amigos, dificultades para concentrarse, baja autoestima…. Todos ellos sonfácilmente detectables en la familia y una de las formas de corregirlos o prevenirlos es implicandoa nuestras hijas e hijos en ese trabajo cooperativo en el hogar.Nuevas situaciones: diversidadNuestras hijas e hijos están construyendo su identidad, quieren saber qué hacer con su vida y estoes difícil si no les hemos educado en la tolerancia. No hay verdades absolutas pero eso es lo quehabitualmente mostramos. Cuando salen a la calle y no saben lo que hacer, es más fácil juntarsecon los “propios” frente al resto.Conocer la diversidad dentro de la familia ayuda a verla también en el entorno. “Deja eso que nosabes hacerlo”, “trae que no terminas nunca”, “no aprenderás esto en la vida”…marca diferenciasque aparentemente no pueden cambiarse, lo que les hace pensar que en su vida con las demáspersonas también habrá cosas inmutables, es decir, no se entenderá el porqué de las diferenciasni por supuesto la riqueza de las mismas.La diversidad actual es un foco de riqueza que no podemos desperdiciar. Para aprovecharlo tenemosque apartar un poco, quitar del centro de nuestra vida aquello que entendemos que “es así”,para dejar espacio a las nuevas situaciones. Tolerar no es soportar, sino respetar las ideas, creenciasy prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias. Es colocarnos enotra piel, es confiar en que hay otras formas de hacer, no sólo las propias. Educar en la toleranciapasa por decir que no hasta que se entiendan los porqués, poniendo todo nuestro cariño y empeñoen lograrlo.7

www.umandi.net ● www.umandi.net2 URTEKO GELAKPARKERA GOAZ!!PARKERA GOAZ!!PARKERA GOAZ!!PARKERA GOAZ!!PARKERA GOAZ!!PARKERA GOAZ!!PARKERA GOAZ!!PARKERA GOAZ!!PARKERA GOAZ!!C/ José María Diaz de Mendívil, Nº18

www.umandi.net ● www.umandi.net2 URTEKO GELAKHELDU GARA ETA IRRIKITAN GAUDE HARRIEKIN JOLASTEKO!BAT, BI ETA HIRU! JOLASTERA!ASKO JOLASTU ONDOREN...HAMAIKETAKO GOXOA EGIN DUGU!9

www.umandi.net ● www.umandi.net3 URTEKO GELAKA U Z O K O L U D O T E K A E Z A G U T U E G I N D U G U3 urteko gelakook, Dun Dundarrok,Mikaelatarrok eta Maritxutarrok auzokoludoteka ezagutzera joan gara.Egia esateko aldez aurretik gehienokezagutzen genuen, baina berdin-berdinoso ondo pasa genuen.Ikastolatik oinez joan ginen ondoandagoelako… gure andereñoak ere etorriziren, jakina!, baina haiek ez zirenjolasean ibili. Gu izan ginen protagonista!Argazkietan igertzen da primeranibili ginela.10

www.umandi.net ● www.umandi.net3 URTEKO GELAKDenetarik dago ludotekan,beno jolasteko direntresna guztiak: trizikloak,baloiak, mozorroak,mahai jolasak, margotegia,etxe txokoa eta beregauzatxo guztiak, dendabat,....Ondo jakin behar da zernahi duzun zoroan pareez ibiltzeko.Etxe txokoan disfrutatugenuen panpinak zaintzen,janaria prestatzeneta armairuetan gauzakkokatzen. Bertara igotzekoiskaileretatik etajaisteko txirristatik. Zeinondo!!!!!!Mahai jolasak oso dibertigarriakizan ziren11

www.umandi.net ● www.umandi.net23 URTEKO GELAKHemen ikusi ahal gaituzuetriziklo eta motorren gaineanlasterketak egiten.Batzuek hori egin genuenlehenengoz. Patinetanibiltzea zaila izan arrenausartu egin ginen eta osogutxitan erori ginen, aizue!Ludotekan xabu bat dagoere eta behitu zein ondopasatu genuen: gora etabehera...! iuju...!HORARIO ININTERRUMPIDO: ............................. NO CERRAMOS AL MEDIODIADOMINGOS Y FESTIVOS:.10:30 A 15:0012

www.umandi.net ● www.umandi.net24 URTEKO GELAK4 U R T E K O A K A N T Z O K I R A ! ! !Hau sorpresa!! Maiatzaren 20an ikuskizun zoragarria ikustera joan ginen: “Egin ezazu amets”.Antzoki batera joan ginen baina ez ginen beti bezala besalkietan eseri, ez!. eszenatokian eseri ginen;Celia dantzariaren ondoan. Ikusi, ikusi…..Celiak dantza eta dantza egin zuen. Ez zuen hitz egiten, ez euskaraz, ez erderaz, ezta ingelesezere. Gure Eiderrren ustez txinatarrez mintzatzen zen.13

www.umandi.net ● www.umandi.net3 24 URTEKO GELAKIkastolan arauak ikasten ditugu denok gusturago egoteko:• Gelan, pasabidean...poliki ibiltzen badakigu.• Hitz egiterakoan ahopeka egiten badakigu.• Ikasleari,arduradunari eta laguntzaileari kasu egiten badakigu.• ....Talde handian gaudenean, adi-adi entzutenbadakigu.Irakasleari, arduradunari eta laguntzailearikaso egiten badakigu.Txokoetan lanean egoten badakigu.14

www.umandi.net ● www.umandi.net4 URTEKO GELAKIkastolatik kanpo gaudenean ikasitako guztia kontutan izaten dugu. Horregaitik Azucenak, Vanessaketa Arantzak, oraingoan ere, antzerkia ikustera joan garenean, esan digute primeran portatugarela.Bikoteka tzintzo joaten badakigu.Lasai itxoiten badakigu.Autobusean behar bezala egoten badakigu.DATOZELA LUDOTEKAK, MUSEOAK, ANTZERKIAK, TXANGOAK...GUK OSO ONDO PORTATZEN BADAKIGU!!!!ZEIN HANDIAK EGIN ZARETEN!!!!ZORIONAK!!!!!15

www.umandi.net ● www.umandi.net5 URTEKO GELAKKAIXO LAGUNAK. PRESTGAUDE URETAN ARRAINAKBEZALA IBILTZEKO. GLUP!!DUTXATU ONDOREN, POZ POZIK, IGERILEKUETARAJOATEN GARA. URARI BELDURRIK EZ DIOGU JADANIK !JOLASAK DIBERTIGARRIAK DIRA OSO.HAUEK OSTIRALETAN BAKARRIK EGIN DITUGU.C/ José María Diaz de Mendívil, Nº116

www.umandi.net ● www.umandi.net5 URTEKO GELAKKAIXO LAGUNAK. BAINUJANTZIAJANTZI ETA BAGOAZ URETARA!!ZEIN ONDO!IGERI EGITEKO HANKAK ONDOMUGITU BEHAR DIRA. BEGIRANOLA ASTINTZEN DITUGUN!TXURROA HARTU ETA ALDE BA-TETIK BESTERA.IMANOL GURE BEGIRALEA, BETILAGUNTZEKO PREST.MILA ESKER ETA MUSU BAT GU-RASO GUZTIEI, ASKO LAGUNDUDIGUTE ETA.17

www.umandi.net ● www.umandi.net5 URTEKO GELAKMAIATZEAN5 URTEKO GELAKOAKEGUNERO JOANGARA IGERILEKURAURETATIK ATERA ONDOREN DUTXATU ETAALDAGELETARA JOATEN GARA ARROPAJANZTERA.PLISTI PLASTA EGIN ETA GERO, GURASOEKLAGUNDUTA, GUAPO-GUAPO BUELTATZENGARA IKASTOLARA.18

www.umandi.net ● www.umandi.net1 MAILA19

www.umandi.net ● www.umandi.net1 MAILA20

www.umandi.net ● www.umandi.net2 MAILAG A R A I O ´ 1 022

www.umandi.net ● www.umandi.net2 MAILA- Matrícula abierta curso 2010-2011- Intensivos en Julio- Programas en el extranjero.... Y todo lo que necesiteswww.levelenglish.net 945175809 www.levelenglish.net 945175809 www.levelenglish.net23

www.umandi.net ● www.umandi.net2 MAILA24

www.umandi.net ● www.umandi.net2 MAILA25

www.umandi.net ● www.umandi.net3 MAILA3 . M A I L A K O T X A N G O AMaiatzak 28an 3.mailakoak Gorbeiako Parkean egon ginen. Eguerdirarte euria goian behean izangenuen eta atertu arte Areatza herrian aritu ginen.AREATZAKO GORBEIA PARKEKO PARKETXEALehenengo solairuan basoa eta bertako biztanleak ezagutu genituen. Lurrean eserita, erlaxatuginen basoko soinuek bilduta: errekaren soinua eta Mari bainatzean egindako kantua, oreina,kattagorria,orkatza , urubia, okila eta beste animalien soinuak, eta bitartean irudiak ikusten genituenargi batzukin. Horrela identifikatzen genituen animaliak eta haien soinuak. Gero ezaugarri batzukezagutu genituen eta orein baten benetako adar luzeak eskuartean izan genituen. Zein handiakziren! Urtero galdu eta ateratzen zaizkie adar berriak orein arrei. Oreinaren adina adar punten araberakalkulatzen ikasi genuen ere.Bigarren solairuan bideo ikusgarri bat erakutsi ziguten, Gorbeia aldeko flora, fauna eta paisaia irudiederretan ikusi genuen. Horrekin Parketxeko bisitaldia bukatu genuen. Merezi du bisitatxo bat bertaraegitea! Gainera Areatza polit polita da. Erdi Aroko herri honek etxe eta jauregi ikusgarriak ditueta.26

www.umandi.net ● www.umandi.net3 MAILAARKUPETANTalde erdia Parketxe barruan zegoen bitartean, besteok ondoko arkupetan jolas bat egin genuen.“Zapia” moduko jolasa zen, baina zapiaren ordez, animalien, landareen eta gizakien irudiz betetakodado erraldoiak hartu behar genituen, emandako pisten arabera.Jolasa dibertigarria eta emozio handikoa izan zen.Novedades adultos:- Grupos a turnos- Clases de conversación y mantenimiento- Monográficos prácticoswww.levelenglish.net 945175809 www.levelenglish.net 945175809 www.levelenglish.net27

www.umandi.net ● www.umandi.net3 MAILASALDROPOHamabi eta erdiak aldera atertu zuen. Autobusean igo eta Saldropora abiatu ginen. Bertan hainbatizaki mitologiko bizi dira : Basajaun, Tartalo, Mari eta Lamiak. Eguraldi lainotsua aproposa zenhauetako pertsonai bat ikusi ahal izateko. Guk ez genuen zorterik izan, nahiz eta gutxi batzuk Lamiarenpresentzia somatu izan putzu batean.Paisaia izugarri polita zegoen, berdez eta zuriz jantzita, ehundaka elorri loratuta baitzeuden. Giroanloreen usain gozoa zegoen .28

www.umandi.net ● www.umandi.net4 MAILAG O R B E I A K O I B I L A N D I AEkainaren 3an 4.mailako ikasleak Gorbeiako Parkera hurbildu ginen. Paisaia ikusgarria, umorea,lasaitasuna, zaldiak, behiak, milaka lore, eguraldi paregabea eta “txoko magikoz” beteriko ibilaldiazgozatu genuen.Harro-harro geuk eraikitako txabola erakusten.Ibilaldian gereizpean atsedena hartzen.Interpretazio Zentroan egindako “lagun berriarekin”.Gorbeian bizi diren animalien azalpenakadi-adi entzuten.Gelan landareak lantzen ari garenez, txangoa primeran etorri zaigu gai honi buruz zertxo bat gehiagoikasteko.29

www.umandi.net ● www.umandi.net5 MAILAA Ñ A N A K O G A T Z H A R A N AEkainaren 3an 5. mailako ikasleak Añanako Gatz Harana ikustera joan ginen.Bertan, gatzaren prozesua ikusi ahal izan genuen, baita gatza gordetzeko depositoak ere.30

www.umandi.net ● www.umandi.net5 MAILAPedilubioan ere egon ginen. Ah, zer gozamena! Oinak freskatzeko, ur gazian sartu genituen. Penaoso-osorik sartzeko aukerarik ez izatea!Eguna bukatzeko , Espejora joanginen. Han, bazkaldu ,jolastu etabatzuk errekan bainatu ondorenGasteizera itzuli ginen.Egun atsegina ikasturteari amaieraemateko.ACADEMIA LORD’SGrupos reducidos o individualesEuskera-Inglés-Francés-LenguaMatemáticas-Física-QuímicaEuskera para OposicionesC/ Voluntaria Entrega 10 bajo - Tlfn. 945 17 36 28 -31Lakua-Arriaga 01010 Vitoria

www.umandi.net ● www.umandi.net5 MAILATXORIEN HABI KUTXAKGaur Arriaga parkean gaude.Gorka eta Moises daude gurekin “Canal Gasteizekoak”.Ilazki eta Ines daude “gure andereñoak”. Beraiekin gaude.32

www.umandi.net ● www.umandi.net5 MAILATxoritxoen telebistanMoisesek habikutxa jaitsi du eta danak bere ondoan jarri gara eta...txitoak zeuden!!!! 3 zeuden etaamilotx-urdinak ziren .Lehenengoak 13 gr. pixatzen zuen ,bigarrenak ere bai eta azkenak 12,9 gr.Kutxa hori Maiderrena zen eta amona deitzen zioten. Maider gorritu egiten zen .Gero “Canal Gasteizekoak” guri galderak eginten hasi ziren eta Maider elkarrizketatu zuten.Egun horretan eguerdiko ordu 2-etan telebistan agertu gara eta gauean 9:30-etan.Oso ondo pasa dugu.Uxue P.33

www.umandi.net ● www.umandi.net6 MAILAB E R N E D O ´ S E N G L I S H C A M PMonday, 19th April (Be a scientist)We went to the English camp by bus, when we arrived there we met the teachers, took a photographof the group and had a snack. This was the famous question: - “Can I have my snack, please? .After that we saw the bedrooms, bathrooms, classrooms, staff room, dining room....They were oldand small. Then in the staff room we made groups: Europe (England and Ireland),America (USAand Canada) and Oceania (Australia and New Zeland). They speak English in these countries. Wewent to class and we had lunch. What a terrible noise in the dining room!In the afternoon we were sicientists and made a volcano (the real one was in Iceland ...). We playedthe pegs game at night and went to bed. It was a fantastic MONDAY!34

www.umandi.net ● www.umandi.net6 MAILATuesday, 20th April (Be an artist)We got up and had breakfast, went to class and made a scarecrow. At eleven o´clock, more or less,we went to Bernedo´s village and played “Photo trail”. England was the winner!! We ran a lot, hadto find objects, answer questions... After the game we walked to a monastery, and here, we had apic-nic and free time to play, and play, and play.In the afternoon we drew the landscape. The weather was sunny and hot. Everybody was reallyhappy! We went back to the camp: had a snack and....surprise, surprise.....we sang a lot in theKARAOKE. After the shower and dinner, we played a fantastic game “The fairy game”. England wasthe winner again!Wednesday, 21st April (Be a cook)We got up and had breakfast. First we went to class and studied some vocabulary about food, wrotesome recipes and finally, we cooked them. Oceania cooked the “Oreo Cake”, America made fruitskewerswith chocolate, Europe cooked lemonade and Joe , the teacher, made some jelly. In theafternoon we tasted all the food, it was delicious!At night we took part in “David´s TV Quiz”. In this game we had to answer questions, dance, changeplaces ... The winner was Ireland. We went to bed, goodbye.35

www.umandi.net ● www.umandi.net6 MAILAThursday, 22nd April (The Olympic Games)On Thursday morning we prepared a dance for the”Opening Ceremony of the Olympic Games”. Allthe groups danced in the staff room very well, but the winner was Australia. After that we had lunchin the dinning room. What a terrible noise!!!We had free time and the Olympic Games started. We played basketball, ran, threw balls to bottles....andenjoyed a lot. It was fun! England was on the third place , the USA was second andNew Zeland was the winner. At night we got the medals (bronze, silver and gold), and we got readyfor the DISCO. We danced, had a good time and cried too because Umandi is going to finish,Bernedo´s camp was going to finish and because.....Friday, 23rd April (Be a blogger)Friday was the last day, we made a blog, tidied up the bedrooms and said bye-bye to our fabulousteachers (Lucy, Anne Marie, David, Tara, James,Teresa and Joe). Bernedo is the best! We lovedBernedo!Students from 6A, 6B and 6C.36

www.umandi.net ● www.umandi.netIRAKURTZEKO-PARA LEERDERECHOS FUNDAMENTALES DE LOS PADRES Y MADRES AUTÉNTICOS• A educar de modo diferente como los demás desearían que educáramos a nuestroshijos.• A aprender a ser padre/madre con él.• A equivocarse alguna vez -no saber o no entender algo- y aprender de los errores - rectificar,cambiar de opiniones- a pedir ayuda.• A aceptar y rechazar consejos sobre cómo cuidar a nuestro hijo, cómo enseñarle lascosas, qué exigirle.• A decidir la importancia que tienen las cosas.• A ser algo más que padre o madre: a ser “TÚ”.• A expresar tus sentimientos - a estar alegre, triste, enfadado, cansado, a tener dudas, allorar, a sentirte impotente-.• A elogiar y recibir elogios.• A disfrutar con tus hijos.37

www.umandi.net ● www.umandi.netIRAKURTZEKO-PARA LEER38

www.umandi.net ● www.umandi.net

www.umandi.net ● www.umandi.netUMANDI IKASTOLA 6. maila 2010ko ekaina6. maila AGoitik behera, ezkerretik-eskuinera.Paula, Maitane, Ane G., Maider,Kepa, Urtzi, Aitor N., Mikel, Jon, Esteban,Ivan, Mertxe.Ixone, Irati, Nerea, Ane A., Edorta,Eneko, Aitor M., Alazne.6. maila BGoitik behera, ezkerretik-eskuinera.Unai, Oier, Mikel, Julen, Beatriz, Irati,Ane, Ainara, Leire, Nerea R., AsierSaiz, Kepa.Asier Sanz, Leire, Iker, Aitor, Oihane,Silvia, Josune, Nerea B..6.maila CGoitik behera, ezkerretik-eskuinera.Yeray, Jone, Ane, Idoia, June, Maider,Alba, Aitziber, Zaloa, Miker, Aitor, Jorge.Asier, Markel, Xabier, Joel, Sofia, Usue,Sheila, Jon S., Jon G, Aarón.BETIKO LAGUN!!!