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g) Programa Chile AcogePrograma Alerta Temprana en Jardines InfantilesDescripciónEn cada uno de los jardines y/o sala cuna mencionados, desde 2011 existe una trabajadorasocial experta en temas de violencia intrafamiliar, quien tiene una oficina en dichoestablecimiento. Desde ahí planifica diversas actividades que apuntan a la prevenciónde la violencia intrafamiliar.Su trabajo se llevará a cabo con los/as niños/as del jardín a través de la introducción decontenidos educativos sobre buen trato; con los padres y apoderados a través de talleresde orientación con la finalidad de involucrarlos en los contenidos que recibirán sushijos/as; con el equipo del jardín mediante talleres de capacitación; y con la comunidada través de charlas y talleres de orientación e información.6. Últimas consideraciones• Elaborar estrategias que permitan impulsar y hacer seguimiento sistemático alproceso de incorporación del enfoque de equidad de género en las políticas públicasde todos los sectores.• Que el enfoque de género se incluya en la agenda del gobierno de forma transversaly considerarlo como parte de las estrategias de mejoramiento y modernizacióndel Estado y de la gestión pública.• Generar alianzas estratégicas intersectoriales (SENAME, JUNJI, MINEDUC, Ministeriode Justicia, etc.), así como institucionalizar y fortalecer los mecanismos de génerosectoriales.50
Enunciados y prácticas:El ruido incesante de un desacomodoOlga Grau Duhart [9]“Con cada nacimiento algo singularmente nuevo entra en el mundo.”La condición humana, Hannah Arendt“La infancia servida abundante y hasta excesivamente por el Estado,debería ser la única forma de lujo -vale decir, de derroche- que una colectividadhonesta se diera, para su propia honra y su propio goce.La infancia se merece cualquier privilegio”.Magisterio y niño, Gabriela MistralMás acá de la institución y la norma:Hacia una política de la proximidadEn el año 1959 a través de la Declaración de los Derechos del Niño de Naciones Unidas,unos enunciados son ofrecidos y dispuestos como principios universales de unapreocupación política por la infancia, los que de manera comprimida y condensadadeclaran al niño como sujeto de derechos. Evocan tales enunciados el tiempo pasadode su generación – y a varias décadas de elaboraciones que preceden su formulación-,enunciados que permanecen vigentes en el tiempo presente, reafirmados y comprendidoscon un sentido institucional vinculante a través de la Convención de los Derechosdel Niño de 1989 que establece normativas para el cumplimiento y resguardo de losderechos de la infancia, interpelando a los Estados, que mayoritariamente han adscritoformalmente a sus principios y normativas, para el ejercicio de sus políticas públicas eneste ámbito 10 ._____________________________________________________________________[9] Doctora en Literatura Hispanoamericana y Chilena; Universidad de Chile. Académica del Departamentode Filosofía y del Centro de Estudios de Género y Cultura en América Latina, Universidad de Chile. Especialistaen estudios de género y sexualidad y filosofía e infancia.[10] Debiéramos avanzar a una titulación de ambos documentos que incluyeran la pluralidad y la condicióngenérica: Declaración de Derechos de Niños y Niñas o Convención de los Derechos de Niñas y Niños.51
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