guía "El secuestro de la biblilotecaria"

PresentaciónUnas buenas lecturas y elegir los momentosadecuados para disfrutarlas puede ser suficientepero, aún así, por si acaso, los que nos movemosen el mundo de los libros pensamos que puedenutilizarse algunas estrategias que ayuden, cuandosea necesario, a reducir la distancia entre loslibros y sus potenciales lectores. Estas técnicasson parte de los procesos de animación a la lectura,ya que son actividades que, con carácterlúdico, intentan facilitar el acercamiento al libroy su introducción en él para, poco a poco, podercaminar por la lectura.Esta guía de lectura tiene ese objetivo primordial:reforzar el hábito de leer. Además, hemosquerido que de las actividades que se proponense desprenda una reflexión sobre un tema quenos importa de verdad y que está, como se podrácomprobar, recogido en los libros: las desigualdades,que por razón del sexo, todavía persistenen nuestras sociedades. La lectura de este librodebe servirnos para disfrutar y, desde luego,querer leer otros libros, pero mientras lo hacemospodemos mejorar, al menos un poquito, nuestrasactitudes para que vayan siendo más igualitariasy nuestros comportamientos más justos.La guía que mostramos a continuación sólo esun instrumento para los mediadores y las mediadorasen el que se proponen una serie de actividades,con carácter lúdico, en torno a una buenalectura. No se trata de un cuaderno de trabajo,porque si así lo fuera no se conseguiría el objetivode incentivar la lectura para ir construyendo pocoa poco el hábito lector. La lectura es la verdaderaprotagonista y debe estar presente a lo largo detodo el proceso.La guía está estructurada en tres momentos:antes, durante y después de la lectura. Las actividades,divididas en sesiones, se distribuyena través de estos tres momentos, teniendo comohilo conductor el propio contenido de la historia.Además, existen unas actividades comodín, quepueden realizarse en cualquier momento.No debe olvidarse que la guía es un materialcreado para ayudar y que su función es facilitarla labor de los mediadores. Por ello, todas lasactividades deben ser propuestas por ellos, paraque sean realizadas por los niños y niñas. En latransmisión de la actividad estará buena partedel éxito de la misma, por lo que recalcamos laimportancia del papel de los adultos. Éste puedey debe incorporar cuantas estrategias domine yconsidere acertadas, para aumentar la motivaciónlectora de los niños; pero, desde luego, ellosmismos deben mostrarse como los más motivadosy transmitirlo en un proceso de modelado,que consideramos imprescindible.7