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Descripción <strong>de</strong> <strong>la</strong> etapa<strong>Etapas</strong> <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>Desarrollo</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Escritura</strong>Pre-alfabetizadoEjemploEtapa <strong>de</strong> Garabatos –punto <strong>de</strong> partida en cualquier lugar <strong><strong>de</strong>l</strong>a página, se asemeja a un dibujo <strong>de</strong> gran<strong>de</strong>s trazos circu<strong>la</strong>resy marcas al azar que no se asemejan a imprimir o transmitirun mensaje.Etapa Simbólica- punto <strong>de</strong> partida en cualquier lugar <strong>de</strong> <strong>la</strong>página, imágenes o trazos al azar/marcas con un mensaje<strong>de</strong>stinado.Garabatos Direccionales- garabatos con dirección <strong>de</strong>izquierda a <strong>de</strong>recha, lineal, <strong>de</strong>stinado como escritura quecomunica un mensaje o i<strong>de</strong>a significativa.“Estoy feliz.”“Estoy jugando.”Simbólica/De a mentira- formaciones que se miran comoletras, se parecen a <strong>la</strong>s letras, pero no son intencionales,interca<strong>la</strong>das con números, el espaciamiento se presenta rara vezEmergenteSucesión <strong>de</strong> Letras- <strong>la</strong>rga sucesión <strong>de</strong> varias letras en or<strong>de</strong>naleatorio, pue<strong>de</strong>n ir <strong>de</strong> izquierda a <strong>de</strong>recha, pue<strong>de</strong> que saque <strong>la</strong>secuencia <strong>de</strong> letras <strong><strong>de</strong>l</strong> nombre , por lo regu<strong>la</strong>r usa <strong>la</strong>s letras enmayúscu<strong>la</strong>, pue<strong>de</strong> que escriba <strong>la</strong>s mismas letras en muchas formasGrupos <strong>de</strong> letras-letras agrupadas con espacios entre el<strong>la</strong>sque se parecen a pa<strong>la</strong>brasEtiquetando dibujos- congruencia <strong>de</strong> sonidos con <strong>la</strong>s letraspara etiquetar un dibujoImpresión medio ambiental- copia letras/pa<strong>la</strong>bras <strong>de</strong>impresiones medio ambientales /<strong><strong>de</strong>l</strong> salón <strong>de</strong> c<strong>la</strong>ses,inversiones comunes usa una variedad <strong>de</strong> recursos parafacilitar <strong>la</strong> escritura.TransitionalRepresentación <strong>de</strong> Letra y Pa<strong>la</strong>bra-usa el sonido <strong>de</strong> <strong>la</strong>primera letra <strong>de</strong> una pa<strong>la</strong>bra para representar <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>braentera, usa <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción entre el sonido <strong>de</strong> <strong>la</strong>s letras.Representación <strong>de</strong> <strong>la</strong> Primera y Ultima letra – <strong>la</strong> pa<strong>la</strong>brarepresentada por el sonido <strong>de</strong> <strong>la</strong> primera y ultima letraSonidos <strong>de</strong> Letras Intermedias- pa<strong>la</strong>bras <strong><strong>de</strong>l</strong>etreadas fonética-mente usando los sonidos BME , intenta el uso vocalesintermedias, usas algunas pa<strong>la</strong>bras conocidas, <strong><strong>de</strong>l</strong>etreadas <strong>de</strong>manera mas convencional, una letra pue<strong>de</strong> representar unasi<strong>la</strong>ba, intenta el uso <strong>de</strong> espacios entre pa<strong>la</strong>bras, <strong>la</strong> escritura eslegible.\(My cat is brown.)(I went home.)(Fui a casa)(cat)/(gato)FluenteEl Principio <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Escritura</strong> <strong>de</strong> una Frase -usando todas <strong>la</strong>shabilida<strong>de</strong>s mencionadas arriba para construir un mensaje quetransmite un mensaje conectado con su ilustración<strong>Escritura</strong> <strong>de</strong> una Oración – Construcción <strong>de</strong> pa<strong>la</strong>bras paraformación <strong>de</strong> <strong>la</strong> oración , a lo mejor varias oraciones , <strong>la</strong> escrituraes legible, pue<strong>de</strong> que use <strong>la</strong> puntuación, <strong><strong>de</strong>l</strong>etrea pa<strong>la</strong>bras queconoce correctamente, se centra en el tópico BME con <strong>de</strong>talleMH ESOL Revised 8/10
Seis Rasgos <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>Escritura</strong>- Los estudiantes usan seis rasgosen <strong>la</strong> escritura (convenciones, organización, voz, i<strong>de</strong>as,selección pa<strong>la</strong>bras, flui<strong>de</strong>z <strong>de</strong> <strong>la</strong> oración)MH ESOL Revised 8/10