Presentación

ConferenciaInternacional deIngeniería de FormaciónMisión y Cultura institucional:Implicaciones para la formación n deingenierosCartagena, , 151y 161de octubre de 2007Miguel J. Escala,Rector Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTECCoordinador de la AIESTALC

Una organización compleja:AcciónConocimientoLiderazgoMeta-acciónacciónCultura

Organización propicia para laformaciónFormación del Ing.LiderazgoMisión/Otros Con.CurriculumCultura

ELEMENTOS DE ANALISIS* Misión/ Visión n , Otros Conocimientos* Cultura* Curriculum* Resultados de la Formación* Liderazgo

¿Tipos de conocimiento de laorganización?n?• Sobre entorno externo• Sobre la organización(interno)• Adquirido externamente• Desarrollado internamente

¿Misión?• Tipo de Conocimiento comofruto de la reflexión n sobre símisma de una institución, n, queimplica delimitación, afecta laintencionalidad, y está llamadoa afectar la cultura y elquehacer institucional.• A su vez afectado por laCultura

Nos hemos focalizadoprimordialmente en:• Instituciones que ofrecen programas de grado(primer títulotulo profesional por lo menos) ) con uno delos siguientes modificadores en su nombre:• Tecnológica• Politécnica• Técnica• De Tecnología/Ingeniera/Ingeniería• En el caso de Estados Unidos: : 8 instituciones sinesos modificadores, pero miembros de laAssociation of Independent TechnologicalUniversities.• Pueden incluirse instituciones con una fuerteEscuela de Ingeniería o focalizarse en las Escuelasde Ingeniería de las grandes instituciones.

Estudios realizados desdeINTEC(# de instituciones)• Lopez, A. & Sanchez, J. (2006). Documentode Base Regional sobre la EducaciónSuperior Tecnológica de América Latinay el Caribe. (18)• Escala, M.J. . (2006). Análisisde las Misionesde las Universidades TecnológicasdeEstados Unidos (44)• Escala, M.J. (2006). TechnologicalInstitutions of Higher Education inCentral America and the Caribbean (18)

Algunas MisionesUSA (44)Centro Américay Caribe(14)

Rose Hulman Institute ofTechnology• Misión:• Proveer a los estudiantes con lamejor educación n del mundo eningeniería, matemáticas, ticas, y cienciasen un ambiente de apoyo yatención n individual.

Harvey Mudd College• Harvey Mudd busca educaringenieros, científicos y matemáticosticosbien versados en todas estas áreas yen las ciencias sociales de forma talque asuman liderazgo en sus camposcon una clara comprensión n delimpacto de su trabajo en la sociedad.

MIT• La misión n del MIT es avanzar el conocimiento y educarestudiantes en la ciencia, la tecnología a y otras áreaspara el mejor servicio a la nación n y al mundo en el sigloXXI.• El Instituto está comprometido a generar, diseminar ypreservar el conocimiento, y trabajar con otros paralograr que este conocimiento sirva para enfrentar losgrandes retos mundiales. MIT se dedica a proveer a losestudiantes con un educación n que combina el estudioacadémico riguroso y la emoción n del descubrimiento conel apoyo y la estimulación n de una comunidaddiversificada. Buscamos desarrollar en cada miembro dela comunidad de MIT la capacidad y la pasión n paratrabajar sabiamente, creativamente, y efectivamentepara beneficio de la humanidad.

CAL TECH• La misión n del California Institute of Technologyes expandir el conocimiento humano ybeneficiar la sociedad a través s de lainvestigación n integrada con la educación.Investigamos los problemas más m retantes yfundamentales de la ciencia y la tecnología a enuna atmósfera colegiada e interdisciplinaria,mientras educamos a estudiantessobresalientes para convertirse en miembroscreativos de la sociedad.

Comparación• MIT – Caltech• Es claro la insistenciaen la generación n denuevos conocimientos,la investigación, n, lainnovación n tecnológica,y la creación n de unambiente creativo enque se formen losestudiantes.• Rose Hulman - HarveyMudd• Se evidencia lapreocupación n formativade profesionales confundamentoscientíficos y orientacióntecnológica

Williams College: Misión• Nuestra misión n es proveer la educaciónde grado de la mayor calidad posiblecentrada en la apreciación n y el amor alas artes liberales.Morton Owen Schapiro (2000)• Debemos ver la mente no como unapieza de hierro para ponerla en unyunque y darle forma, no como unbloque de mármol men que esculpimosuna estatua, o como un receptáculo culo enque debemos echar conocimiento; sinocomo una llama que debe seralimentada, como un ser activo quedebe ser fortalecido a pensar y sentir, aatreverse, a hacer, a sufrir.”Mark Hopkins (1836) httphttp:// ://www.williams.edu/home/mission.phpmission.php

A manera de conclusión sobreUSA• Las instituciones tecnológicasde EstadosUnidos comparten en su misión la formaciónde los estudiantes con un sentido deaplicación de las tecnologíasen la soluciónde problemas.• Un mayor énfasisen la investigación seidentifica en aquellas con énfasishistóricoen estudios de postgrado.• Bien característicascon respecto a otrasinstituciones no tecnológicas

Universidad TecnológicadePanamá“Formar recursos humanoscapaces de crear, transformar ytransferir ciencia y tecnología parapromover desarrollo tecnológico,económico, social y cultural.”

The St. Augustine Campus of the Universityof the West Indies, , T & T• “El El Campus St. Augustine de laUniversity of the West Indies estácomprometido con el desarrollo delos países del Caribe. Buscarásiempre contribuir al desarrolloproduciendo graduados einvestigación n de alta calidad,relevancia y utilidad en cantidadsuficiente y a un mínimo mcosto.”

Instituto Tecnológicode SantoDomingo (INTEC)• Formar profesionales competitivosinternacionalmente, críticos, creativos, conresponsabilidad social y con capacidades deaportar a las transformaciones necesariasde la Sociedad Dominicana de cara a losretos globales, y contribuir al desarrollo delpaís s y a su competitividad científicotecnológica, a través s de acciones docentes,de investigación n y de extensión.n.

Algunas conclusiones sobre CA yel CaribeLos nombres de las instituciones nonecesariamente reflejan su oferta académica.• Las instituciones privadas en ocasiones no soncoherente entre lo que le sustenta en susnombres. Las instituciones públicas pcon“tecnología” en el nombre tienden a ser más mcoherentes con la tradición n tecnológica que lasinstituciones privadas”• La identification de las tradiciones tecnológicasayudarían an a aumentar la coherencia.• Algunas instituciones enfatizan la investigación n yla innovación.n.• La respuesta a la sociedad y el compromiso conella se enfatiza en casi todas.

¿Cultura?La cultura es el conjunto de valores, creencias,conocimientos y formas de pensar quesirven de guía, que comparten los miembrosde una organización n y que se enseña a anuevos integrantes como la correcta.Representa la parte no escrita de lossentimientos de la organización. n. Todo elmundo participa en ella, pero pasainadvertida.

Propósito de la cultura• La cultura proporciona a los miembros unsentido de identidad organizacional ygenera un compromiso con las creencias yvalores que son mayores que ellos.• Aunque las ideas que se convierten en partede la cultura pueden proceder de cualquierparte de la organización, n, por lo general lacultura de una organización n comienza conun fundador que articula e implanta ideas yvalores particulares como la definición n demisión, una visión, filosofía a o estrategia denegocios.

De la Presidenta del MIT• “El MIT que comparten conmigo es también n un lugar de unaintegridad personal profunda, y un lugar de un sentidopráctico evidente. Este sentido práctico esencial apunta a unfactor más m s crucial que no puede ser visto desde afuera: lamaravillosa forma que la ingeniería, no solo como disciplina,pero como una visión n del mundo nos influye en cada aspectode la vida y en nuestra forma de pensar. Los valores de laingeniería – el rigor; la curiosidad implacable; la creatividaddisciplinada; el apetito por el trabajo duro y bueno; la actitudde se-puede, de manos-a-lala-obra, de arréglaloglalo- ahora son yserán n siempre los valores de MIT.”• “Construyendo sobre nuestra tradición n de excelencia einvención, n, y trabajando estrechamente con nuestros colegasde la industria y el gobierno, continuaremos sirviendo comoun motor importante del crecimiento económico, de laeconomía a de la innovación n para la región, la nación n y elmundo.”Susan HockfieldDiscurso Inaugural6 Mayo, 2005

Organización propicia para laformaciónFormación del Ing.LiderazgoMisión/Otros Con.CurriculumCultura

La Conclusión n Propuestapara Hoy• Si queremos afectar positivamente la formación n de los ingenieroshoy, no podemos pensar en alterar la experiencia curricular si nointervenimos en la Cultura.• A pesar de que las culturas institucionales afectan la definición n quele hacemos la misión, es importante renovar nuestras misiones paraque reflejen la tradición n tecnológica.• Con misión n clara y renovada (a nivel institucional y/o de las propiasescuelas de ingeniería) podemos iniciar estudios de nuestrasculturas institucionales.• La cultura revisada, cuestionada y reorientada se convierte endinamizadora del Curriculum, , el cual será responsable de laformación n de ingenieros que queremos.• Un buena misión n enmarcada en la tradición n tecnológica nos puedeayudar en esa dirección.

Muchas graciasMerciThanks