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Debido al proceso de investigación y difusión de tecnología, donde el agricultorfue incluido al final y sólo como un receptor pasivo, muchas de las innovacionestecnológicas no han tenido el impacto esperado.Las Escuelas de Campo para Agricultores (ECAs) constituyen una nueva opciónpara hacer que los conocimientos y tecnologías respondan a sus verdaderasnecesidades, lleguen efectivamente, sean adoptadas y logren un verdaderoimpacto.En las ECAs, los agricultores se vuelven protagonistas de su propio desarrollo,pues adquieren una mayor capacidad para tomar sus propias decisiones, elevarla producción de sus cultivos y mejorar su nivel de vida.Las ECAs respetan el conocimiento del agricultor, aprovechan principios deeducación no formal para adultos, estimulan a los agricultores a descubrir por símismos los principios de manejo de sus cultivos, buscan soluciones y promuevenla toma de decisiones informada.La metodología de ECAs nació en Indonesia. A partir de 1999 fue aplicada porprimera vez en Bolivia a través de una iniciativa de PROINPA, con la colaboraciónde ASAR, CARE y otras instituciones aliadas, apoyadas por el Centro Internacionalde la Papa (CIP) y el proyecto de Facilidad Global para el MIP de la FAO.La Fundación PROINPA utilizó las ECAs por 13 años, durante ese tiempo hemoscomprobado que gracias a éstas los agricultores complementan susconocimientos, descubren las bondades de nuevas tecnologías y aprenden amanejar sus cultivos en forma integral, lo cual se traduce en mayores beneficioseconómicos.Este documento es la segunda versión de “Pautas para facilitadores de Escuelasde Campo para Agricultores”, en ella se sintetizan pautas clave que PROINPA,ASAR y CARE han encontrado al implementar ECAs para el cultivo de papa enBolivia. “Pautas para facilitadores de Escuelas de Campo para Agricultores”incorpora fundamentalmente los aprendizajes de PROINPA durante los 13 añosde aplicación y ajuste de la metodología en diversos contextos culturales ytecnológicos, por ello creemos que es un libro valioso y estamos complacidos decompartirlo como una primera experiencia de sistematización para apoyar a lostrabajos con Escuelas de Campo en el país.Dr. Antonio GandarillasGerente GeneralFundación PROINPA3