El mariposa-libro titulado: Crerciendo con la lectura ... - conafe.edu.mx

LIBROS ARTESANALESEl mariposa-libro titulado: Creciendo con la LecturaEn Acompáñame en el Aula, una estrategia para el fomento de la lectura y la escritura, llevamos a caboactividades de seguimiento en algunas Delegaciones Estatales y sus Sedes Regionales a fines del cicloescolar 2010-2011.Una de esas actividades fue la realización de diagnósticos sobre la condición lectora de una muestra deFiguras Educativas. Para conocer el perfil lector promedio de los Instructores Comunitarios y susformadores (Capacitadores Tutores y Asistentes Educativos) e identificar las debilidades que amenazansu futuro como mejores lectores y escritores de textos, no quisimos simplemente aplicar cuestionarios.Creímos que desarrollar una metodología más participativa nos ofrecería información de mayor utilidadpara realizar un diagnóstico y, a partir de ahí, mejorar nuestra estrategia de fomento a la lectura y laescritura. Nos interesó ahondar en las emociones, sentimientos e ideas de las Figuras Educativasacerca de su situación como lectores y escritores de textos.El resultado fue una metodología a la que llamamos Mi Autobiografía Lectora en un Libro Artesanal, enla que preguntamos a cada una de las Figuras Educativas:¿Cuáles fueron las experiencias positivas o negativas que tuviste durante la infancia, en laescuela o en su casa, como lector y escritor de textos?¿Cuáles son en la actualidad las experiencias positivas o negativas que tienes como lector yescritor de textos?¿Cómo quieres que sean en el futuro tus experiencias como lector y escritor de textos, y quéestás dispuesto a hacer para convertir ese anhelo en realidad?Al principio de cada actividad, explicamos a los participantes que gozaban de absoluta libertad deresponder explícitamente a esas preguntas o comentar lo que consideraran importante en esemomento. De ahí que el contenido de los libros artesanales resultantes llegue a ser muy personal.Acompáñame en el Aula estuvo presente en la Sede Regional Amealco en el estado de Querétaro. Ahípedimos a un grupo de Figuras Educativas que escribieran su autobiografía lectora en un libroartesanal.Uno de los libros artesanales que elaboraron las figuras educativas de Querétaro fue el mariposa-libro

que lleva como título Creciendo con la Lectura. Sus autores son: Yovana, Esmeralda, Maximina,Alfredo, Adalberto, Luis y Lemuel. El índice de contenido anuncia las partes del libro: introducción; losescalones de la lectura; la lectura y yo (1); tiempos de lectura; un regalo de la lectura; la lectura y yo (2);navegando en la lectura; recuerdos de la lectura.En la introducción leemos:"Hace muchos años, en la edad escolar y en los recuerdos de la lectura y la escritura, losjóvenes que hace tiempo eran unos niños sentían deseos de jugar y cantar, de llenar su mundode fantasías y diversión con respecto a la lectura.Después de unos ayeres nos cuentan su experiencia sobre cómo lograron ser unos buenoslectores, o por lo menos cómo aprendieron a leer y si su lectura es por placer o es una lecturaimpuesta por la sociedad para poder triunfar en la vida".La primera parte, titulada Los Escalones de la Lectura, 1 dice así:"La verdad es que no recuerdo cuando fue que aprendí a leer o más bien a deletrear. ¿Por quédigo esto? Porque cuando entré a primero de Primaria y nos repartieron los libros, el primer libroque leí era el de Español y el primer cuento que me interesó más fue el de Paco el Chato. Era uncuento maravilloso para mí, pero también era un cuento muy largo; eso según yo en aquellaépoca porque ahora me doy cuenta de que en verdad trae muy pocas letras.Es así como empecé a leer pero ese año y el siguiente no me adentré tanto en la lectura. Fuehasta el tercer año de Primaria cuando uno de mis compañeros traía libros de cuentos, como elde Superman; él se dedicaba a contarnos los sucesos que se relataban, y a mí me emocionaron.Luego comencé a pedirle prestados algunos libros y, desde entonces, la lectura en mí ha idocreciendo".Sigue la sección: La Lectura y Yo (1), escrita por Alfredo:"Hace unos años cuando acudí a la Primaria, mi primer contacto con los libros fue un momentomaravilloso en el que exploré sus dibujos y las hermosas letras que contenía el libro.El problema con que me enfrenté posteriormente fue que no podía leer como mis compañeros;me costó bastante trabajo juntar las sílabas en una palabra. Como no podía leer, mi maestra medejó al abandono porque prestaba más atención a los alumnos que sí iban avanzando. En esemomento caí en una depresión porque veía que mis compañeros empezaban a deletrear y yo nopodía hacerlo.Pero no me di por vencido, le eché ganas. Cada envoltura de comida chatarra que encontrabatrataba de leerla. De esa forma aprendí a leer, pero esa experiencia no fue algo placenteroporque yo tenía la necesidad de saber qué es lo que decían los libros.En la actualidad sigo leyendo por necesidad. Primero para terminar mis estudios básicos yposteriormente para prepararme en las clases que imparto con mis alumnos en la comunidad. Alos niños trato de hacerles la invitación a que lean todos los libros que lleguen a sus manos, paraque no les pase lo que a mí. Y es que cada maestro me pedía que pasara al frente a leer, y esome causaba miedo ya que sentía bastante inseguridad por no poder leer correctamente el texto".Después Esmeralda nos comparte su biografía lectora en la sección Tiempos de Lectura:

"Yo leo desde Preescolar como un hábito impuesto… ¡el más delicioso y exótico hábito! Heaprendido a disfrutar la tolerancia que me enseñan los libros… aún más allá de mis propiasdudas… siempre he encontrado caminos ajenos a mí misma que me han hecho crecer y sermejor.Al leer un libro no se pone a prueba lo que el escritor conoce y quiere comunicar, se pone aprueba lo que yo soy, lo que yo he aprendido de la vida. El libro te da una visión de un caminodistinto con posibilidades que no habías imaginado y te permite contrastarlas con tus puntos devista. Ningún camino es total y absolutamente correcto… pero ninguno está errado siempre. Yoleo porque he aprendido a respetar mis propios tiempos de lectura".A continuación, Yovana nos comparte su texto El Regalo de la Lectura:"¡Hola! Me acuerdo que desde pequeña mis padres me leían cuentos. En una ocasión me atrevía agarrar un libro y me puse a leerlo; tan sólo me guié con las puras imágenes.Con la ayuda de mis padres aprendí a leer porque ellos eran maestros. Siempre en las tardesllegaba yo de Preescolar y me ponía a leer. Luego, al entrar a la Primaria tenía que leerenunciados o algún otro texto, yo le agradezco a la maestra que me enseñó a salir adelante.Al iniciar la Secundaria, la maestra de Español siempre nos ponía a leer. En una ocasión leímosDon Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes, y también a Juan Rulfo, entre otros. Terminéla Secundaria e inicié la Preparatoria, donde siempre era leer porque teníamos que hacerensayos, bitácoras y pasar a exponer, y eso para mí era un poco pesado porque tenía muchatarea de otras materias.Lo importante de la lectura es saber entender. También es necesario saber escribir".La siguiente colaboración es de Adalberto y tiene por título La Lectura y Yo (2):"Desde pequeño me fascinaba leer. Aunque mis padres nunca han leído algo por gusto propio, amí me empezó a gustar la lectura aún antes de entrar a Preescolar. En ese entonces yaempezaba a hojear libros y a ver los dibujos, y así me imaginaba lo que decían.Después, entrando a la Primaria, me gustó mucho leer los libros de texto, aunque en mi pueblo,por ser una comunidad indígena otomí no se practicaba mucho la lectura, pero yo seguíaleyendo los libros de la pequeña biblioteca escolar.En la lectura encontré un mundo diferente. Me di cuenta que nuestra lengua otomí no era unarazón para avergonzarse como decían mis padres, supe que era un tesoro cultural. Tambiénhallé una solución a diversos problemas tanto académicos como de superación personal.Con la lectura pude encontrar información acerca de mis cambios físicos y emocionales, asícomo prevenir enfermedades de distintos tipos, llevar una vida más sana, aceptarme tal comosoy y cuidarme de adicciones y vicios que no te llevan a nada bueno.´Juventud en éxtasis´ y ´Volar sobre el pantano´ son libros que me han ayudado mucho. Laverdad es que vale la pena leerlos pues, aparte de ser interesantes, en ellos encuentrasrespuestas que, en mi caso, no pude encontrar en mis padres, pues por falta de confianza no meatreví a contarles.La lectura es: ventana al mundo de los conocimientos y a una mejor vida".

confirmación de que en medios de alta marginación social el desarrollo lector empieza en la escuela.También nos señala la importancia de los vínculos personales entre amigos y compañeros que seprestan entre ellos materiales de lectura. Asimismo destaca el valor de las revistas de historietas, que aveces consideramos como carentes de valor literario, porque son un medio muy efectivo para promoverla lectura.Alfredo nos muestra una forma del fomento a la lectura muy poco convencional: leer publicidad. Por loque nos permite observar su autobiografía lectora, ofrecer materiales publicitarios no comerciales puedeser muy efectivo en una pequeña comunidad rural, donde el ambiente visual es muy pobre debido a laescasez de estímulos visuales. Muy diferente es la situación en un medio urbano lleno de anuncios envehículos, paredes, bardas, postes, etcétera. A partir de la experiencia de Alfredo, nos imaginamos unaestrategia de promoción de la cultura lectora que incluya no sólo libros, sino también publicidad nocomercial colocada en los espacios de mayor tránsito o de concentración de personas, con mensajesimpresos sobre, por ejemplo, temas de desarrollo humano y social (derechos humanos, prevención deaccidentes y enfermedades, respeto a la discapacidad, entre muchos otros).Esmeralda nos ofrece la posibilidad de acercarnos a una experiencia de lectura que podría ser muy útilpara otros jóvenes lectores. Ella nos habla de que los libros han sido sus maestros de tolerancia en susrelaciones con los demás. Además nos comenta que gracias a los libros ha logrado salir de sus propiasnecesidades y preocupaciones, lo que le ha permitido crecer y ser mejor persona. También noscomparte de su riqueza personal como lectora, la importancia de establecer sus propios tiempos paraleer y respetarlos.Yovana nos comparte también la riqueza de sus experiencias como lectora y escritora de textos. En sucaso, creemos necesario destacar su dicho en el sentido de que lo importante de la lectura es saberentender; esa sugerencia nos parece evidente, pero creemos que tenerla siempre presente al leer noshará mejores comprendedores de los libros que leamos. De los siete autores del mariposa-libro, Yovanahizo un énfasis especial en el hecho de que para leer bien hay que ser también un buen escritor.La experiencia lectora de Adalberto es interesante porque nos permite asomarnos a la multiculturalidad,al bilingüismo y al respeto hacia la diferencia. En su caso, se observa que la lectura ha hecho de él unamejor persona. A Adalberto los libros le dieron la fuerza de ser un otomí orgulloso de su lengua y sustradiciones y también le permitieron vivir con dignidad sus preferencias personales. Por eso al final, contoda razón, nos dice que la lectura es una ventana hacia una vida mejor.En la experiencia de Luis como lector y escritor de textos observamos algo muy interesante, que es laruptura del ciclo intergeneracional de reproducción de la marginación social a causa del rezagoeducativo. Basta fijarnos como, siendo él hijo de padres analfabetas, logró encontrar en los libros a losgrandes amigos de su vida, y que eso sucedió gracias a que sus papás le facilitaron el acceso a lalectura y la escritura. Esa es la razón por la que termina su texto con mucha emoción diciéndoles,simplemente: gracias.Al igual que Esmeralda y Luis, Maximina nos revela la importancia de la lectura por placer y de los libroscomo una forma de crecer y ser mejores personas. En los tres encontramos la misma idea: los libroshacen crecer porque permiten al lector salir del ensimismamiento en sí mismo y abrirse caminos delibertad hacia otras formar de pensar y sentir. Y al igual que Yovana, Maximina insiste en que no sólo esimportante leer sino también escribir.Visitante del Acompáñame en el Aula Virtual, has tenido la oportunidad de conocer algunos elementosde la experiencia de estos siete jóvenes como lectores y escritores de textos. Te invitamos a buscar entu autobiografía lectora los elementos comunes entre ellos (as) y tú, y también a aprender de susfortalezas y limitaciones.

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