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Orientación y tutoría con adolescentes - Libro Blanco FUHEM

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• Mollá, N. y Ojanguren, T. (2005): El asesoramiento a equipos directivos einstituciones educativas. En Monereo, C. y Pozo, J.I.. La práctica del asesoramientoeducativo a examen. Barcelona: Graó.• Monereo, C. y Solé, I. (Coords.) (1999): El asesoramiento psicopedagógico: unaperspectiva profesional y <strong>con</strong>structivista, Madrid: Alianza Editorial (col. Manuales/Psicología y Educación)• Monereo, C. y pozo, J.I. (2005): Presentación, En Monereo, C. y Pozo, J.I.. La prácticadel asesoramiento educativo a examen. Barcelona: Graó.• Montanero, M. (2001): La acción tutorial. En Bisquerra, R. (Coord.) Modelos deorientación en intervención Psicopedagógica. Barcelona: CissPraxis (2ª reimp.)• ORDEN de 27 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectosreferidos al Plan de Orientación y Acción Tutorial en los Institutos de EducaciónSecundaria (BOJA, 8 de septiembre)• Rodríguez, V.M. (2004): Dilemas de un orientador: ¿la institución o el alumno?. EnMarchesi, A. ¿Qué será de nosotros, los malos alumnos?. Madrid: Alianza Editorial(col. Alianza ensayo)• Sánchez, E. y Ricardo García, J. (2005): Sobre la noción de asesoramientocolaborativo: lo que se dice y lo que se hace. En Monereo, C. y Pozo, J.I.. La prácticadel asesoramiento educativo a examen. Barcelona: Graó.• Vélaz De Medrano, C., Repetto, E., <strong>Blanco</strong>, A., Guillamón, J.R., Negro, A., Torrego, J.C.Y González, A.(1996): El desarrollo profesional de los orientadores de educaciónSecundaria: análisis de necesidades y prospectiva. En Revista De InvestigaciónEducativa, Vol. 19, Nº 1, Págs. 199-220.• Vélaz de Medrano, C. (1998): Orientación e intervención psicopedagógica:Concepto, modelos, programas y evaluación. Archidona: Ediciones Aljibe (Col.Persona, Escuela y sociedad)

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