Sr. Director/Sra. Directora: Tal y como indica el apartado ... - CCOO

Sr. Director/Sra. Directora:Tal y como indica el apartado cuarenta de la Orden de 18 de junio de 1999, de la Conselleriade Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regula la atención a la diversidad en la EducaciónSecundaria Obligatoria (DOGV de 29-6-1999), el desarrollo del Programa de Adaptación Curricular enGrupo y el propio Programa Base serán objeto de seguimiento y evaluación específicos. A tal efecto,al final de cada curso académico, el Departamento de Orientación, o quien tenga atribuidas susfunciones, tiene que elaborar una memoria que incluya un informe sobre el progreso del alumnado delprograma de adaptación curricular en grupo y que valore el funcionamiento del programa indicando, sies preciso, su modificación.Con el fin de facilitar la realización de la memoria se ha elaborado un guión orientativo, que seadjunta, tomando como índice los aspectos más relevantes. Por ello, se ha especificado mucho mástodo lo relativo al perfil del alumnado, indicando su situación en el momento de la incorporación alPrograma y al finalizar el presente curso.La valoración de las memorias nos permitirá conocer las principales dificultades que se estánencontrando en la aplicación de los programas con el fin de poder adoptar las medidas necesariaspara mejorar su funcionamiento.Por todo ello, tendrá que enviarnos, antes del próximo 10 de julio, dirigida al Servicio deProgramas de Innovación y Apoyo Escolar (Avda. de Campanar, 32, 46015-Valencia), la citadamemoria, si es posible en papel y en soporte informático (Microsoft Word), o bien a la siguientedirección de correo electrónico juancarlos.barbe@cultura.m400.gva.es.Atentamente,Valencia, 26 de mayo de 2003EL JEFE DEL SERVICIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y APOYO ESCOLARJosé Luis Blasco Guiral

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTROCódigoDenominaciónLocalidadTeléfonoENSEÑANZAS QUE IMPARTEGRUPOS Y ALUMNADO1º Ciclo de ESO2º Ciclo de ESOBachilleratoCiclos FormativosGarantía SocialEl centro tiene PDC desde el curso1º ESO2º ESO3º ESO4º ESONº GRUPOSNº ALUMNOSV MFaxCorreo ElectrónicoDirector/aJefe/a de estudiosGUIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LA MEMORIA DEL PACGI. DATOS DEL ALUMNADO DEL GRUPO (Datos referentes al inicio del Programa)1. Historial académicoAlumnos de 14 añosAlumnos de 15 añosV M TOTALESTABAN MATRICULADOS ELCURSO 2001-2002 EN EL CENTROEn 2º ESO En 3º ESONO ESTABAN MATRICULADOSELCURSO 2001-2002 EN EL CENTRO2. Indicar el número de alumnos que reunían las siguientes características al inicio del PACG, y alfinalizar el curso (para observar la evolución producida):Inicio PACG Final PACGa) Graves problemas de comportamiento .........................................Total- Incumplimiento reiterado de las normas de convivencia delcentro y del aula.- Actitud negativa y desafiante.- Marginación, ausencia de integración.- Absentismo: irregularidad en la asistencia.b) Serias dificultades de adaptación a la actividad escolar ...............Total- Falta de atención.- Conductas disruptivas: no trabajan, no traen materiales,interrumpen la clase...

- Baja autoestima escolar.- Ansiedad excesiva.c) Acumulación de retraso escolar....................................................Total- Retraso escolar superior a un ciclo en todas las áreas.- Déficit importante en aspectos básicos del lenguaje y lasmatemáticas, en competencias curriculares básicas.- Ausencia de hábitos de trabajo.3. Seguimiento del alumnado.Inicio PACGFinal PACGABANDONA LA ESCOLARIZACIÓNSE INCORPORAN A UN SE INCORPORAN A UN PERMANECEN 1 AÑO MÁS EN ELDURANTE EL AL FINAL DELPDCPGSPACGCURSO CURSOV M TOTAL V M TOTAL V M TOTAL V M T V M T* Comentar la relación entre las propuestas del equipo educativo y el itinerario seguido por los alumnosII. PLAN DE ACTUACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Adjuntar copia del Plan deactuación del curso 2002-2003)ALUMNADO QUE HA PERMANECIDO 1 AÑO MÁS EN EL MISMO CURSO2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004Curso2º ESO3º ESO4º ESOV M T V M T V M T V M TALUMNADO QUE HA PARTICIPADO EN ACTIVIDADES DE REFUERZO EN EL CURSO 2002-20032º ESO 3º ESO 4º ESOV M T V M T V M TIII. IMPLICACIÓN DEL CENTRO- Explicitar las tareas desarrolladas por el equipo directivo, el Departamento de Orientación y losdepartamentos didácticos en relación con el PACG.- Indicar las que se considera que deberían desarrollar el curso próximo para un mejorfuncionamiento del Programa.IV. COHESIÓN DEL EQUIPO EDUCATIVO- Explicitar los mecanismos de coordinación establecidos entre los tres profesores de ámbito, conel Departamento de Orientación y con otros departamentos del centro.- Propuesta de mejora para el próximo curso.V. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

- Procedimiento seguido de selección del alumnado para el curso 2002-2003. Principalesdificultades observadas en el grupo.- Propuesta de mejora para el próximo curso.VI. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL- Aspectos más relevantes del plan de acción tutorial desarrollado.- Propuesta de mejora para el próximo curso.VII. RELACIÓN CON LAS FAMILIAS- Descripción de la relación mantenida con las familias. Principales dificultades encontradas.- Propuesta de mejora para el próximo curso.

VIII. APOYOS EXTERNOS- Relaciones mantenidas con otras instituciones o personas.- Propuestas para el próximo curso.IX. RECURSOS MATERIALES- Indicar los recursos y espacios del centro utilizados.- En relación con el equipamiento específico del aula enviado, señalar lo que ha sido más útil y loque consideráis innecesario.- Propuesta de algunos elementos más que se consideran imprescindibles para el equipamientodel aula.X. CURRÍCULO- Breve descripción de las programaciones de los tres ámbitos, indicando: unidades o proyectosrealizados; metodología; materiales curriculares utilizados.- Áreas del currículo ordinario. Indicar el trabajo desarrollado con este alumnado desde las áreascorrespondientes.XI. CONSIDERACIONES FINALES- Indicar los aspectos más relevantes sobre el funcionamiento del PACG que no se han señaladoanteriormente, tanto en lo relativo a dificultades de funcionamiento como a posibles propuestasde mejora.